從“兔媽媽……”開始

今天的日常文學活，我安排了開始評選“文學寶貝”。說：“今天，我們又要來比賽講故事了，評出12月份的文學寶貝，準備好的請舉手?！敝灰娭熘旄吒叩嘏e起了小手，當請她來講的時候，他說：“我來講個故事，是我媽媽教我的，名字叫《雪孩子》

“好呀，那你來講給小朋友們聽，好嗎?”

“有一天，兔媽媽和小兔……”yJS21.com

朱朱一本正經(jīng)地講故事，兩只眼睛不停地轉(zhuǎn)動著，結(jié)巴著把故事講完了，轉(zhuǎn)過來看著我，仿佛在說，老師我講得好不好，可以成為文學寶貝嗎?

“朱朱，媽媽教你講故事的時候，表情是怎么樣?聲音是怎么樣的?請你學著，把故事講得好聽點，好嗎?”

“好!今天回家去我再學一學，明天講得好聽點!”

朱朱是我們班喜歡聽故事喜歡表達的孩子之一，而且喜歡在情景游戲中進行表達，在這樣的環(huán)境下，她更能自如地表達自己想法，并且表達出自己對角色的體會，所以在今天的活動中，我提醒她用自然的表情來講故事，大大激發(fā)了她講述和表演文學作品的興趣，相信她明天會有更好的表現(xiàn)的!

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關愛從了解開始

現(xiàn)代的社會是日新月異的，現(xiàn)在的家長是觀念開放的，所以現(xiàn)在的孩子無論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。就單說現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價位上絲毫不遜于名牌成人時裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會迎來眾多身穿色彩艷麗款式時尚新穎的孩子，有些老師也會眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔?，還真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學問。譬如，在班上一個女孩子長相可愛，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時尚的，但真的適應孩子嗎？在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動來身體也舒展不開，無形中這就成了天性好動的孩子們的束縛；不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場活動，在炙烈的陽光底下多呆一會大人們都直叫吃不消，何況是孩子嬌嫩的皮膚，所以有時只活動一會兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛跑愛玩，熱量不能及時發(fā)散出去，往往會引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長們選童裝時切不可全憑自己的喜好，應為孩子全面考慮，關愛從了解開始，讓我們一起來裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛的漂亮寶貝。

從一個微笑開始

文文，來我們班時間不算長。她是一個很文靜的女孩子，又可能是因為剛到了陌生環(huán)境中的緣故，所以她平時很少說話，和同伴也幾乎沒有什么交往，上課時更不愛舉手發(fā)言了。

可是，文文很喜歡畫畫。每次上美術課時，她都非常投入，每當一幅畫完成時，她都會特別的高興，自己看了又看。有時候，我也會走過去，默默她的頭，問問她：“你畫的是什么，能講給我聽聽嗎？”漸漸的文文會主動地與我打招呼、說話了。

文文也是一個很愛勞動、很細心的孩子。有一次玩具區(qū)的玩具很亂，就問：“誰愿意把的玩具整理一下？”小朋友們爭先恐后的舉手，文文也舉起了小手，我連忙抓住這個機會，請她來整理。整理好后，我在大家面前表揚了她，小朋友們也為她鼓起了掌，文文顯得很高興。從那以后，午餐時、喝水時，她主動地幫忙；幫老師整理圖書、區(qū)角……這個時候，我都會給她一個甜甜的微笑，笑意也會馬上在文文的臉上蕩漾開來。

一段日子過去了，我發(fā)現(xiàn)文文漸漸的能主動舉手、在集體面前發(fā)言了，特別是在一節(jié)音樂課上，文文舉手好幾次，而且每次的回答都很大聲、都答對了。我們都為文文的進步而高興，文文也逐漸活潑開朗了，與同伴、老師間的交往也更多了。

看著文文的變化，我感到很欣慰。我想：我們在集體活動中應該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。我們的盈盈笑意、深情擁抱或撫摸，是孩子生活中不可或缺的陽光。就讓我們從一個簡單的微笑開始！

一切從排好隊開始

下面給大家提供的是“一切從排好隊開始”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

案例說明：

開學一段時間以來，發(fā)現(xiàn)孩子們之間的話越來越多了，有事沒事地討論、交談，提醒了還講不停，這樣一來，很多活動即使備課得很好但實施效果卻不如意。

情況描述：

一天，我便讓他們進行了排隊走樓梯，提出了明確地規(guī)則要求：只要有一個人說話，就重頭開始排。

一次又一次，我對他們的要求也越來越嚴格，讓他們做到排隊中的每一個要點。

雖然，整個過程還是有個別幼兒意識不是很強，但在隨后的活動中看到了他們明顯地進步。

分析與反思：

對他們的這種反復練習某一件事情的活動，讓我聯(lián)想起了以前看過的一本很是有名的書籍《沒有任何借口》，那種士兵化的訓練其實在我們的幼兒教育中也是可以借用的。

因為我們往往會為孩子們找種種借口，如讓孩子們在排隊中始終做到前后距離一致;如讓孩子在向前走時眼睛只看著前面等。

如果換成以前我會覺得對孩子來說有點難了，要求了幾下就會有些放棄了，然而，這卻給孩子們養(yǎng)成了有困難可以放棄的念頭。

不知道本文“一切從排好隊開始”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

早期閱讀從“分享”開始

在許多家庭中，我們常常發(fā)現(xiàn)，兒童擁有許多玩具，可供他們閱讀的書籍則少之又少。究其原因，大多是由于為人父母者認為孩子還太小，不認識漢字，不可能進行閱讀活動，也就沒有必要浪費錢財購買圖書。但是，兒童的閱讀活動必須在入小學以后，像家長那樣正襟危坐于書桌前，手捧書本一本正經(jīng)地進行嗎？對于兒童而言，一定要先認識漢字，才能進行閱讀嗎？閱讀活動是一種只要認識了漢字，不需要學習、實踐就可以自然而然掌握的技能嗎？兒童對閱讀的興趣、態(tài)度、向往和成就，是在某一天內(nèi)突然獲得的嗎？

我們經(jīng)過長期的研究后認為，人們對于兒童的閱讀活動普遍存在誤解，也正是由于相應的教育措施不得當，往往錯過了許多教育良機，這在很大程度上延遲甚至阻礙了兒童閱讀能力的獲得和發(fā)展。那么，對兒童而言，究竟什么是閱讀？兒童的閱讀活動究竟從什么時候開始好？家長怎么做，才能最大程度地促進兒童閱讀活動的出現(xiàn)，并提高他們的閱讀能力呢？

一、什么是早期閱讀

一提到早期閱讀，很多家長就會想到提前識字。但是，對于幼兒來說，閱讀絕非單純地識字讀書。心理學家和教育專家普遍認為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動都是閱讀活動。也就是說，對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀——

剛剛滿月的孩子，抓著一本書，咿咿呀呀地玩著，甚至在撕書……是一種閱讀。

媽媽一手抱著孩子，一手翻著一本圖書，對孩子說：“寶寶，你看，這是一只小狗?！焙⒆訁s只顧著自己用小手拍圖畫書，拍得越重越開心……是一種閱讀。

看見大人坐在沙發(fā)上看報紙，孩子也拿起報紙，學著大人的樣子，裝模作樣地看，但報紙卻拿反了……是一種閱讀。

三歲的孩子與父母一起上街，看到自己認識的字，興奮地說：“媽媽，這是‘一’，這是‘兒’，我也認識……”，也是一種閱讀。

孩子假裝看得懂電話薄，拿著翻來覆去、煞有介事地閱讀，甚至口中念念有詞。發(fā)現(xiàn)其中有好多個“李”字出現(xiàn)。問媽媽：“這里怎么都是我的名字？”……還是一種閱讀。

事實上，人們通常所說的閱讀，指的是成年人看書一種行為習慣，而這種閱讀習慣需要經(jīng)過長期不斷地練習才能養(yǎng)成。在養(yǎng)成這個閱讀習慣之前，我們并不能說與正式閱讀有關的一些準備活動都不能算閱讀。因此，對于兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。

二、什么時候開始早期閱讀為宜

兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關鍵期內(nèi)，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。

一般來說，5、6個月的嬰兒，對待圖書就像對待其他東西一樣，會把書放在嘴里咬、用手又抓又拍，有時還把紙張撕碎。

9個月以后，嬰兒對書的興趣會使他想去動手翻書，便由于此時的小肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力還沒有發(fā)展好，動作很粗魯，往往一把抓過好幾頁。他會看書，便可能把書拿顛倒，嘴里還會喃喃自語。在大人看來，與其說他是在讀書，不如說他是在玩書。

14個月的時候，孩子開始能夠看圖指物。比如，家長一邊用手指點大象，一邊告訴孩子。“這是大象?！弊尯⒆幼⒁獾酱笙蟮奶卣鳌！按笙蟮谋亲娱L又長?！比缓罅⒓匆蠛⒆又刚J大象：“告訴媽媽，哪一個是大象？”兒童能夠正確指認。

1歲半以后，孩子的語言開始進入飛速發(fā)展的飛躍階段。此時兒童已經(jīng)能夠說出圖上的東西。

有關研究表明，早期閱讀的起始時間以9個月到1歲為宜。如果家庭教育的方法適當，孩子早期閱讀能力就可能較早出現(xiàn)。

三、如何進行早期閱讀

（一）選擇分享閱讀

如何開展兒童的早期閱讀，直接關系到兒童是否可以順利過渡到獨立閱讀。分享閱讀是一種比較成熟的早期閱讀方式。分享閱讀，有時也稱為“大書閱讀”，主要指在輕松、愉快的親密氣氛中，父母和孩子不以學習為目的共同閱讀一本書的類似游戲的活動。起初，以父母為兒童逐字朗讀為主，多次重復之后，隨著兒童對故事情節(jié)和語言的熟悉性增加，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。

分享閱讀是一種不以學習為主要目的的閱讀游戲活動，強調(diào)的是享受閱讀，兒童在不知不覺中欣然接受教育。與傳統(tǒng)的閱讀活動不同，分享閱讀很重視兒童自主的提問和主動參與。以往雖然家長會給孩子講各種各樣的故事，卻很少關注孩子對故事的理解和看法。分享閱讀強調(diào)家長的引導和輔助作用，充分發(fā)揮孩子的主動性，強調(diào)分享閱讀中的“開放性”對兒童創(chuàng)造力的作用。當兒童懷著聽故事的輕松、好奇心情參與閱讀時，對于不理解的情節(jié)或概念，會馬上提出疑問，而家長結(jié)合兒童日常生活經(jīng)驗所給予的及時解答，是對兒童提問行為的一種積極反饋。在正式閱讀之前、之后以及閱讀過程中，家長和兒童可以隨時就故事所涉及的概念和內(nèi)容進行非正式的討論。對兒童而言，這也是一次和父母進行成功交流的有益社會實踐。這不僅可以促進兒童對相關概念的理解，增長知識，學會傾聽和理解別人的語言和觀點，嘗試組織語言來表達自己的疑問和立場，而且還可以在家長和兒童之間創(chuàng)設一種愉快、友好的溝通氛圍，增加兩個人之間的親密感。

傾聽培養(yǎng)從聽故事開始

改變從現(xiàn)在開始讀后感

探索“改變從現(xiàn)在開始讀后感”的秘密內(nèi)容接下來請閱讀，請認真對待本文并參考。看書和學習是思想的基礎營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展，在作品這本書當中描述的一些情節(jié)，讓閱讀者會留下深刻印象。寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇1】

世界上本就沒有十全十美的人。一個人只需經(jīng)過無數(shù)次改動，才會變得愈加優(yōu)異！

這天，朱潔教師的演講帶給我的是無盡的啟迪。她的一句話讓我沉思了良久，她說：“一個人要有抱負，要為抱負做一份方案，要為方案而去斗爭。“當她語落，我在想我真的擁有過一份抱負嗎？不，我沒有。我的抱負真的很多，但每一個如同都是那么的不切實際。當我下定決心去當一位人民教師，我也并沒有因而去方案。我恰似一只無頭蒼蠅到處亂飛，從未找到過一份真實的抱負，也從未去真實的斗爭過，我僅僅虛度年華。因而，我又從現(xiàn)在開端，我要建立愿望，我要為愿望去斗爭。我要改動！

當然，她的另一句話也讓我深有感觸。她說：“教必先孝，好好對待你家里的老人吧，由于他們也是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽??！“是啊！一個人假如連孝心都沒有了，那他還能做些什么？現(xiàn)在，許多家庭里都有留守兒童，他們和爺爺奶奶或外公外婆生活。有些孩子總會幫助他們干些家務活?？墒且灿泻⒆舆^慣了”飯來張口，衣來伸手“的日子，他們總以為爺爺奶奶，外公外婆照料他們是理所應當?shù)摹？墒?，你們有沒有想過，他們憑什么來照料你，他們把他們的孩子含辛茹苦的養(yǎng)大，到頭來，本盼望著能享享樂，卻還要幫助他們的孩子照料孩子。這圖的是什么？我的外公和我們住在一齊，他現(xiàn)已九十多歲了。許多器官都現(xiàn)已老化，他不僅僅歲數(shù)大，而且脾氣還很壞。媽媽說她曾經(jīng)可沒少吃外公給的”板栗“。由于年歲大了，所以小便總管不住，因而我的家里總是彌漫這一股怪味道?？墒牵瑡寢尣]有厭棄他，而是不遺余力的照料他?？晌揖筒灰粯恿恕１M管不厭棄他，可是從對他有一種鄙視的感覺。當然，我也在改動我自我。改動，真的會有奇跡發(fā)生。

從現(xiàn)在開端改動吧！或許并不晚，只需你捉住每一分每一秒努力去改動自我，你將會變得更優(yōu)異。改動吧！它能讓你愈加優(yōu)異。改動吧！它能讓你走向成功。改動吧！從現(xiàn)在開端改動，真的并不晚。

從現(xiàn)在開端改動！

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇2】

每個人都想過更好的日子，只想讓周圍的全部因自我而改動，卻沒有想到要改動自我。所謂是物競天擇，適者生存，處于競爭如此激烈的社會大潮中，一分耕耘，一分收成，沒有支付哪有回報？只需咱們自我由被動的心態(tài)轉(zhuǎn)化為主動的心態(tài)，用心主動地去對待身邊的每一件事，必然會有好的成果。

做好一件事，首要取決于你是否想做好這件事，然后才取決于你是否能做好這件事。情緒決定全部，只需情緒改動，全部都會改動。情緒的改動首要來自對作業(yè)價值的清晰知道，內(nèi)心對為什么要作業(yè)有了清晰的知道，只需情緒變了，周圍的全部都會改動。盡管事務還是像往常一樣那么繁忙，作業(yè)還是那么瑣碎、復雜、單調(diào)，但我調(diào)整好心態(tài)、規(guī)矩了情緒，想到的是找到一個改善的辦法，使作業(yè)變得簡略、搞笑，同時我還能從中得到更多我需求的知識并為社會創(chuàng)造更多價值。盡管作業(yè)那么忙碌，但我想：作業(yè)量大、加班多，是對咱們韶光辦理潛力的檢測，成功就是要比他人多做一些，趁年輕有時機學習，可以更高效的作業(yè)。

有句話寫得好“改動不了環(huán)境，改動自我；改動不了現(xiàn)實，改動情緒；改動不了過去，改動現(xiàn)在；改動從現(xiàn)在開端，這句話優(yōu)點深遠，一貫鼓勵著我，在我的作業(yè)中也產(chǎn)生了十分重要的影響。

在作業(yè)中，用心腸情緒使我逐步養(yǎng)成了正面思想的習氣，以昂揚的熱情投入作業(yè)。我很清楚，話說得再美麗，也是沒有用的，最重要的'還是要看自我的行動，不管在今后的作業(yè)中遇到多大的檢測，我都將淺笑應對，用用心的情緒去了解它，在普通的作業(yè)中刻畫自我完美的人格和品性，使自我更超卓，由于改動就從現(xiàn)在開端，會有一份不一樣的收成。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇3】

孫志強點燃正能量，從此改變。能量有正負，而只有愉悅的、提振人心的情緒，才能激發(fā)出正能量，給予我們希望，成為促使我們不斷追求，讓工作、生活變得圓滿幸福的動力源泉。我們從事的是一份平凡的工作，我們的工作使命就是盡可能按計劃、按要求在保證安全、保證質(zhì)量的前提下，完成工程建設任務，確保試車投料生產(chǎn)，創(chuàng)造效益。

這是一項艱巨而又艱辛的工作，我們需要付出比別人更多的艱辛，五加二，白加黑的工作時間，需要比普通的員工付出的更多，這中間必定會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折。如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負能量，經(jīng)常抱怨，越說心情越差，負面的情緒堆積最終會爆發(fā)，并像病毒傳播一樣不斷蔓延，直至影響周圍的同事和家人。但要是換個視角，我們用積極、樂觀的心態(tài)去享受我們的工作，用認同的觀念去看待我們的勞動成果，看待每一個工作任務、工期節(jié)點的圓滿完成，我想，這也就是一個不斷積聚正能量來激勵自己更好工作的過程吧。

在生活中，我們也需要正能量?！墩芰俊芬粫兴岬降摹氨憩F(xiàn)原理”，它的魅力在于行動。我們要做自己行動的“老板”而不是“觀察者”。

收緊肌肉，會立馬感到意志力；擠出微笑，會感到快樂；站直了，會變得更加自信。每個人需要作出的改變不盡相同，我們要作出的不只是身體語言的改變，更包括一些我們一直想做，卻總是拖延的事情。不管是什么，今天做一些積極的改變，即使只是一個微笑！

我相信，擁抱正能量，以樂觀的心態(tài)融入生活，學著坦然，學著默默付出，讓正能量成為一種不可或缺的習慣，環(huán)繞在你我周邊。擁抱正能量，擁抱陽光生活。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇4】

世界上本就沒有十全十美的人。只有經(jīng)過無數(shù)次的改變，一個人才能變得更好！

今天，朱杰老師的演講給我?guī)砹藷o盡的啟迪。她的一句話讓我沉思了許久，她說：“一個人要有理想，要為理想做一份計劃，要為計劃而去奮斗。

“當她語落，我在想我真的擁有過一份理想嗎？不，我沒有。我的理想真的很多，但每一個似乎都很不現(xiàn)實。

當我下定決心做一名人民教師時，我并沒有打算這樣做。我好似一只無頭蒼蠅到處亂飛，從未找到過一份真正的理想，也從未去真正的奮斗過，我僅僅虛度年華。所以，從現(xiàn)在起，我要確立我的夢想，我要為之奮斗。

我要改變！

當然，她的另一句話也讓我深有感觸。她說：“教必先孝，好好對待你家里的老人吧，因為他們也是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽啊！

“是啊！一個人如果連孝心都沒有了，那他還能做些什么？現(xiàn)在，很多家庭里都有留守兒童，他們和爺爺奶奶或外公外婆生活。

有些孩子總會協(xié)助他們干些家務活。但是也有孩子過慣了”飯來張口，衣來伸手“的日子，他們總以為爺爺奶奶，外公外婆照顧他們是理所理應的。不過，你們有沒有想過，他們憑什么來照顧你，他們把他們的孩子含辛茹苦的養(yǎng)大，到頭來，本盼望著能享享福，卻還要協(xié)助他們的孩子照顧孩子。

這圖的是什么？我爺爺和我們住在一起。他九十多歲了。許多器官都老化了。他不僅年老，而且脾氣暴躁。

媽媽說她以前可沒少吃外公給的”板栗“。因為我老了，所以我不能當小便器管理員，所以我家里總是彌漫著這種怪味。但是，媽媽并沒有嫌棄他，而是盡心盡力的照顧他。

可我就不一樣了。雖然我不討厭他，但我有一種蔑視他的感覺。當然，我也在改變我自己。

改變，真的會有奇跡發(fā)生。

從現(xiàn)在開始改變吧！也許還不算太晚，只要你抓住每一刻，努力改變自己，你就會變得更好。改變吧！

它能讓你更加優(yōu)秀。改變吧！它能讓你走向成功。

改變吧！從現(xiàn)在開始改變，真的并不晚。

從現(xiàn)在開始改變！

初二：林鈺熙

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇5】

清晨六點，鬧鐘將我從睡夢中驚醒，極不情愿地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外一片黑乎乎的。很想再睡一會，但想起自己的目標，只得輕手輕腳地起了床。此刻，偌大的校園靜悄悄的.，微微的晨霧帶著絲絲涼意，調(diào)皮地往人的身體里鉆。洗漱完畢，頭腦清醒了許多，將衣服晾好，天色漸亮，我換上運動服與球鞋，腳步輕快地來到運動場。

運動場很安靜，一個人也沒有?？諝庥行?，調(diào)皮的小鳥在大樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。做完準備動作，我就開始跑步。第一圈，腳步輕快，許多年前與同宿舍的姐妹一起晨跑的情景忽然出現(xiàn)在眼前。那時的我們，年輕，單純，快樂，盡情享受著花季女孩特有的讀書生活與純潔友情。只是現(xiàn)在，能堅持跑步的人實在太少了，只好自己一個人當起了獨行俠。第二圈、第三圈……當感覺呼吸越來越急促的時候，我停下了腳步。此時，燦爛的陽光已照亮了整個運動場，我的心也變得敞亮敞亮的，一股青春的激流在身體里游蕩?；叵肫鸾o自己定下的目標，我微笑了，我相信，只要愿意改變，一切都還來得及。那么，所有的改變就從今天，從當下這一刻開始吧。雖然結(jié)局不可預料，但至少，現(xiàn)在我是快樂的，所有工作、生活上的煩惱通通見鬼去吧！

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇6】

當時光踏著冬的背脊又走完了一程，當季節(jié)的風再度送來了溫馨的祝福，漫步在記憶的小路上，身后只留下一段悵然的思……

悠閑的午后，隨手翻開手中的書卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動。坐下來，用心啃著這本《往事》，我不知不覺地陷入了沉思。無意間照照鏡子，感覺自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中天真無邪、可愛幼稚的小女孩了。一時頓悟：這就是變化吧！我明白了，歲月在無情地更替，人生也隨著歲月悄悄游走，漸行漸遠中，收獲著，成長著，憂傷著，快樂著，這是誰都改變不了的事實。毛澤東說：天若有情天亦老?！碧煲嗳绱耍螞r人乎？

當我們趴在散發(fā)著濃郁書香的書桌上，靜靜地聆聽時間的旋律時，當我們忙著腳丫行走沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印時，當我們在母親面前發(fā)現(xiàn)她那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開始渾濁時，當你用心體會時鐘每一秒的節(jié)奏體味著韻律和動感，你是否發(fā)現(xiàn)，秒針從這一秒跳到那一秒，像我們的心跳，有力有節(jié)？

一個人落寞地坐在窗邊，清風徐來，抬頭仰望那一片廣闊無限的藍天，細細回味著。看庭前花開花落，望天空云卷云舒的意境，陡然發(fā)覺兩種簡單而又復雜的變化竟是那樣奇妙。我慶幸自己沒有粗心大意，沒有將這幅美不勝收的畫卷不經(jīng)心地遺漏！反反復復，細細品味…。腦中浮現(xiàn)出一句意味深長的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道：生活中的美正是因為有了這些悄悄而不停歇的變化。小至細胞，大至宇宙，皆是因為變化而美麗。

又是一輪夕陽西下，我們就在發(fā)呆中又度過了一天，我們都很無知，仿佛就是懵懵懂懂的過著年又一年……我一天又一天，一們總是笑著，因為任何事物都好像離我們很遠，而我們不懂得一切……

時間逼著我們成長，我們恍然大悟，原來，長大，就是做自己不愿意做的，我們承受著一切的開始，有怨有恨，卻逼迫自己習慣一切……

時間的流逝，讓我們明白了許多，于是，那爽朗的笑聲便不再從我們口中傳出，多的，卻是窗臺前沉思、發(fā)呆的身影和蹲在墻角或是流淚，或是冷笑……

即使我們不懂得淚是什么，淚又代表著什么，我們就這樣蹲著，一直到天黑，像教堂的守護者……

不知不覺的，開始喜歡上悅耳的琴音和傷感的曲調(diào)，聽著聽著，淚，仿佛就可以從眼眶滑落……也喜歡上一個小山坡，青青的草，綠綠的樹，山坡上有時會起風，那樣的年級更容易悲傷……

我覺得自己長大了，不為時間的流逝，而為一個人的離開，心情時常會很糟，沒有原因的……想發(fā)泄，便圍著操場瘋跑，散亂的頭發(fā)在冷風中，像一個無形可怕的`手掌，我以為她還會出現(xiàn)，輕輕拍著我的肩膀，在我耳邊低語：“一切都會好的”可是在我飛奔了數(shù)十圈后，看著流水和汗水相互交融，一滴滴落下，消失不見，卻始終沒看到那熟悉的身影，心痛，心痛到不知道痛。我又看見安琪兒在空中輕輕地對我微笑了，召喚著我。我低著頭，禿廢地笑著，笑著，那笑聲傳遍這該死的世界……我明白，原來，一切，都過去了，擁有的只是一瞬間……

所有的事情過去了就過去了，別想來想去想個沒夠，累得比作數(shù)學題還痛苦。我說從明天開始我要過簡單的生活，簡單，簡簡單單，心無雜念，好好學習……

在生命的長河中，我靜靜的改變著。在一次次學會、懂得后，成長了；在一次次成功、失敗后，變得努力而不棄；在一次次得與失后，學會理智與珍惜；在一次次被無情傷害后，變得堅強而勇敢?；蛟S人生就是“五味瓶”，酸甜苦辣咸皆有吧！或許人生因經(jīng)歷、改變而豐富多彩吧！

自從踏入初中校園，我變了。初中生活讓我成長了，也許成長中所經(jīng)歷的事都是我無窮的財富吧！曾經(jīng)的我幼稚可愛，而現(xiàn)在的我有幾分“大人味”，有幾分成熟。也許當我經(jīng)歷很多事后，我不得不去總結(jié)人生，不得不去感悟人生。當被友情一次次傷害后，我堅強了，我也不再哭泣，也許我曾經(jīng)為此心煩意亂，但是我不想再為友情流下一滴淚，因為我已覺不值得了?；蛟S我們該感激曾傷害我們的人，是他們讓我們了解人生、讓我們學會了堅強……當一次次失敗后，我變得堅強了，學會不再為自己的過失去找借口，因為我明白借口只會使自己的過失越來越多。也許人生就是這樣，總是在一次次的經(jīng)歷中使我們改變，去完善自我。

孩提時，常常與幾個小伙伴們一起玩耍，每天都無憂無慮的度過。自從上初中后，每天都有計劃的緊張的學習著，不敢再去浪費一分一秒。也許正是因為有這緊張的旋律，便使得我更加喜歡學習，使我很快適應了初三生活吧！曾經(jīng)，我喜歡熱鬧，喜歡鮮艷的顏色。而現(xiàn)在的我只喜歡靜靜的生活、淡淡的感覺。

一點一點的變化，一步一步的成長，一次次的懂得，也許人生就是這樣吧！漸漸的成長，我變了，變了很多很多，但是無論將會變成什么樣，一定要做對得起自己良心的事，踏踏實實的做人，認認真真的去做好每件事。

人生雖需改變，但不要一味去改變，要做最真實的自我！

細細的品味每一段故事，改變之后，再回頭望望，捫心自問，這樣的改變，可以嗎？如果錯了，請馬上變回。

教育隨筆：分享從共享開始

教育隨筆：分享從共享開始

中班新學期伊始，孩子們因為是剛升入中班，很多幼兒經(jīng)常還是會流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。區(qū)角游戲時，小宇經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，他們告訴我說：“小宇搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。”還有一個年紀最小的孩子告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的小宇，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“小宇你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”那你快樂嗎？小宇看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，小宇現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎？“高興！”其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把玩具分給其它小伙伴們一起玩了。

事后,我給大家講了一個故事，利用小宇的這件事，把他請到我的故事中，這樣讓他在聽故事時知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道小宇愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和他一起做游戲嗎？孩子們異口同聲地說：“愿意！”小宇的小臉蛋上也有了微笑。我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。其實班級里像小宇這樣的孩子還有很多，這與孩子們的個體發(fā)展差異有關，作為中班教師當發(fā)現(xiàn)孩子們在這方面的差異時，要根據(jù)每個孩子的具體情況，讓他們從與同伴的共享行為開始，學習分享，體驗分享的快樂，促進幼兒社會性發(fā)展。

教育隨筆：關愛從了解開始

教育隨筆：關愛從了解開始

　現(xiàn)代的社會是日新月異的，現(xiàn)在的家長是觀念開放的，所以現(xiàn)在的孩子無論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。

就單說現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價位上絲毫不遜于名牌成人時裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會迎來眾多身穿色彩艷麗款式時尚新穎的孩子，有些老師也會眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔?，還真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學問。

譬如，在班上一個女孩子長相可愛，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時尚的，但真的適應孩子嗎?在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動來身體也舒展不開，無形中這就成了天性好動的孩子們的束縛;不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場活動，在炙烈的陽光底下多呆一會大人們都直叫吃不消，何況是孩子嬌嫩的皮膚，所以有時只活動一會兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛跑愛玩，熱量不能及時發(fā)散出去，往往會引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長們選童裝時切不可全憑自己的喜好，應為孩子全面考慮，關愛從了解開始，讓我們一起來裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛的漂亮寶貝。