大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶
發(fā)布時(shí)間:2021-09-12 幼兒生日會(huì)活動(dòng)方案 大班家長(zhǎng)會(huì) 幼兒生日會(huì)活動(dòng)策劃方案本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶 ,希望能為你提供參考
大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅,橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。
1、提問(wèn):小朋友,你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎?
2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶,該怎樣畫(huà)呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看,這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來(lái)的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么變化?(嘴角向上,嘴的形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?【jz139.CoM 迷你句子網(wǎng)】
4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶,該怎么畫(huà)?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子,照一照,邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,然后用粉筆記錄
5、想一想,寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線(xiàn)、形、色彩。
四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧!我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景,也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象,注意畫(huà)出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
六、講評(píng)和延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶,如用橡皮泥捏制,用剪紙粘貼……
活動(dòng)反思:
長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
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【收藏】小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶萬(wàn)能版5篇
小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶【篇一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng)
1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)
2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。
請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶【篇三】
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽?zhuān)變喊缣?yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶?再看看同伴是什么顏色的?
2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”
(二)撕貼太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà),集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒?!皟芍恍⌒▲B(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲(chóng)捉到了,大家真開(kāi)心?!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”="background:yellow;">
(三)師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn),我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶【篇四】
活動(dòng)意圖:
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景,結(jié)合太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)想象,積累直線(xiàn),波浪線(xiàn),鋸齒線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)鋸齒線(xiàn)以及對(duì)太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)大膽想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意結(jié)合生活大膽想象,體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)直線(xiàn),波浪線(xiàn),鋸齒線(xiàn)。
3、樂(lè)意用聯(lián)想和添畫(huà)的方法參與合作,能用多種線(xiàn)條表示太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖“太陽(yáng)家族美發(fā)秀(一)(二)”水彩筆,畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入
教師:今天呀,太陽(yáng)王國(guó)給我們班里派來(lái)了兩位好朋友,白白和黒黑。他們來(lái)和我們小朋友一起游戲。咿!小朋友們仔細(xì)觀察,白白和黒黑的發(fā)型有什么不同?
教師小結(jié):對(duì),我們白白的頭發(fā)直直的,像瀑布一樣流淌下來(lái),黒黑的頭發(fā)卷卷的,像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分
1、教師:它們的發(fā)型這么好看,那我們要怎么畫(huà)出直發(fā)和卷發(fā)呢?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?(鼓勵(lì)幼兒,請(qǐng)各別幼兒上來(lái)畫(huà))
教師小結(jié):看來(lái),我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法,都畫(huà)得很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫(huà)一畫(huà)吧!。
2、教師示范:
我們畫(huà)直線(xiàn)時(shí),一定要將筆拿穩(wěn)拿直,先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn),然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來(lái),注意,一定要慢慢的連起來(lái)喲。瞧,一條直線(xiàn)出來(lái)了。
我們畫(huà)波浪線(xiàn)時(shí),要一上一下,慢慢的緩緩地上坡下坡,要注意喲,波浪線(xiàn)寶寶可沒(méi)有尖尖的牙齒,所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指,我們一起在空中畫(huà)一畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。首先畫(huà)一線(xiàn),點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn),然后把它們慢慢的連接起來(lái),哇,我看到你們畫(huà)的直線(xiàn)啦。我們?cè)谝黄甬?huà)波浪線(xiàn),先慢慢上坡在慢慢下坡,恩,很不錯(cuò)。
3、聯(lián)系生活:
小朋友們,在生活中,你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的線(xiàn)呢?幼兒說(shuō)一種線(xiàn),出示一種線(xiàn)的圖片,并讓幼兒上臺(tái)畫(huà),教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了直線(xiàn),波浪線(xiàn),電話(huà)線(xiàn),鋸齒線(xiàn),小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢!那明天呢,就是太陽(yáng)王國(guó)選美的日子了,他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽(yáng)寶寶,并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師,為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的發(fā)型吧!
4、創(chuàng)作部分:
我們今天用到的材料是A4畫(huà)紙和水彩筆,小朋友們要注意,每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上,并把它弄回家喲。其次是,要保持畫(huà)面的干凈整潔,也不能給別人的紙上畫(huà)到了。最后,要記得保護(hù)自己的小手和衣服,千萬(wàn)不要弄臟了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友開(kāi)始為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧!
三、結(jié)束部分
1、展示作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己都畫(huà)了什么線(xiàn)條。
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了直線(xiàn),波浪線(xiàn),鋸齒線(xiàn),電話(huà)線(xiàn)我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無(wú)二的發(fā)型,那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽(yáng)王國(guó)評(píng)選了,請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過(guò)程中呢,這些線(xiàn)條寶寶和和小朋友做游戲了,請(qǐng)按照老師給出的線(xiàn)條寶寶的名字做出線(xiàn)條寶寶的樣子,做的最漂亮的小朋友獲勝!
活動(dòng)延伸:
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動(dòng)反思:
教師方面:在本節(jié)活動(dòng)中,教師能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線(xiàn),波浪線(xiàn),鋸齒線(xiàn)有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心,每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的就是對(duì)于小班孩子,前期的引導(dǎo)用了快20分鐘,時(shí)長(zhǎng)有一點(diǎn)長(zhǎng),以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過(guò)程中夾雜游戲樂(lè)趣,在結(jié)尾通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式加深幼兒對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí),在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面:孩子們的回應(yīng)都很精彩,作品呈現(xiàn)的也很棒?;菊莆樟酥本€(xiàn)和波浪線(xiàn)的畫(huà)法!對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施:在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中,把前期引導(dǎo)的語(yǔ)言和問(wèn)題在縮短,在精煉,努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù),然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問(wèn)。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊,讓美術(shù)課更加的有意思,不死板。
小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶【篇五】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話(huà),感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。
學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示教具“大海”和“太陽(yáng)”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)及詞匯:“貪睡”。
教師:太陽(yáng)在干什么?(睡覺(jué))教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床,還在睡覺(jué),你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺(jué)呢?
(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話(huà)。
1、教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。
教師:沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。
3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。
教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?
體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。
4、教師出示教具“金魚(yú)”,講述故事的結(jié)束部分。
體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來(lái)。
(三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語(yǔ)言。
教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的?
2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。
3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺(jué)啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。
延伸活動(dòng):
日常活動(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng),紅紅的太陽(yáng);金魚(yú),快樂(lè)的金魚(yú)……”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話(huà),感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動(dòng)開(kāi)始,我出示大海和一個(gè)睡覺(jué)的太陽(yáng),問(wèn)小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)?那是睡什么覺(jué)呀?”通過(guò)小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?;顒?dòng)的.第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問(wèn)題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論:有的說(shuō)開(kāi)一輛挖土機(jī)來(lái),把太陽(yáng)挖上來(lái);有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚(yú)竿把太陽(yáng)釣上來(lái);還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒(méi)有升上太空呢?通過(guò)教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的——精彩部分“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開(kāi)心的笑聲。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)提問(wèn):“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過(guò)小朋友的回答,然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動(dòng)的備課中,沒(méi)有小朋友的故事表演活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐我感覺(jué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。
大班美術(shù)活動(dòng)有趣的太陽(yáng)
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這是大班美術(shù)活動(dòng)有趣的太陽(yáng)教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2:探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。
3:體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5:能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的色紙 繪畫(huà)紙 黑色勾線(xiàn)筆 記錄紙活動(dòng)過(guò)程:
一:通過(guò)后羿射日的故事,激發(fā)幼兒的興趣。
1:教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事,出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。
教師:"這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?"2:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。
二:通過(guò)欣賞太陽(yáng),探究不同線(xiàn)條和形的表現(xiàn)方法。
1:探究線(xiàn)條的變化★引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線(xiàn)條。
教師:"在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線(xiàn)條呢,你試著找一找有哪些線(xiàn)條?"★感受線(xiàn)條的變化。
教師:"哪些線(xiàn)條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢?"(引導(dǎo)幼兒對(duì)新線(xiàn)條的重點(diǎn)觀察)教師:"同樣是直線(xiàn),這兩條直線(xiàn)又有什么不同呢?"(感受線(xiàn)條中粗細(xì)的變化)教師將幼兒找出的線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
★鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線(xiàn)條記錄下來(lái)。
2:幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線(xiàn)條。
3:探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線(xiàn)條結(jié)合的特殊美。
教師:"我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形?"三:幼兒創(chuàng)作,教師給予幫助。
1:幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作。
2:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、線(xiàn)條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。
3:激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。
四:評(píng)價(jià)教師:"現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng),邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
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大班美術(shù)活動(dòng)調(diào)皮的羽毛寶寶
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大班美術(shù)活動(dòng)調(diào)皮的羽毛寶寶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用羽毛作畫(huà)地技能和方法,并發(fā)揮想象加以適當(dāng)?shù)靥懋?huà),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看調(diào)皮的羽毛寶寶教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用羽毛作畫(huà)地技能和方法,并發(fā)揮想象加以適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
羽毛、顏料、蠟筆若干;音樂(lè)磁帶、音響;公雞玩具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情景激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣
1、出示公雞,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(大公雞)“這只漂亮的大公雞剛剛參加完舞會(huì),高興地回家去,一不小心,摔了一跤。一根調(diào)皮的羽毛寶寶趁機(jī)從大公雞身上跳了下來(lái)。羽毛寶寶東逛逛,西逛逛;這里瞧瞧,那里瞧瞧,突然羽毛寶寶看見(jiàn)了許多顏料寶寶,它想:這顏料寶寶可真漂亮啊!讓我去痛痛快快地洗個(gè)澡。于是,它就跳進(jìn)顏料盒里,洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)圓圈舞,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)扭扭舞,左扭扭,右扭扭;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)踢踏舞,東踢踢,西踢踢;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)兔子舞,這兒跳跳,那兒跳跳?!?/p>
2、羽毛寶寶跳累了,停下來(lái)。誒,羽毛寶寶驚奇地發(fā)現(xiàn):它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友,羽毛寶寶跳得舞變成了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒根據(jù)畫(huà)面自由發(fā)揮想象后講述。)
3、教師根據(jù)幼兒的想象添畫(huà)相關(guān)內(nèi)容
如象網(wǎng),誰(shuí)織的網(wǎng)?有沒(méi)有網(wǎng)到什么?等等。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒先完成的幼兒,去講給客人老師聽(tīng):你的羽毛寶寶跳了一個(gè)什么舞?變成了什么?誰(shuí)藏在里面?
三、游戲“歡慶舞”
羽毛寶寶越跳越高興,越跳越有勁。它一高興,就跳到了××小朋友的頭上;它一高興,就跳到了××小朋友的身上;它一高興,就跳到了××小朋友的手里……小朋友,讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
大班美術(shù)太陽(yáng)
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這是大班美術(shù)太陽(yáng)教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條與形狀,表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn):探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例:線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張,太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料:勾線(xiàn)筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線(xiàn)條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線(xiàn)條的范例)
(1)師:瞧,這群線(xiàn)條寶寶們?cè)谔€(xiàn)圈舞,跳呀跳呀,真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞?(三 角形舞)它們一直快樂(lè)的在跳著舞,直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
(2)幼:這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。
師:對(duì),它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
(3)師:這對(duì)線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
幼:線(xiàn)條寶寶在跳著折線(xiàn)舞,它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起,有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒,舞跳得好看又好玩。)提問(wèn):你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?
二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng),欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師:突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),線(xiàn)條寶寶們都去哪了?喔,原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來(lái)看看吧。
(1)它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線(xiàn)舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
(2)這邊的線(xiàn)條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長(zhǎng)方形舞,有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì),你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?
1.教師提創(chuàng)作要求:
(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)
(2)先想好,線(xiàn)條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置)
(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師:今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴?說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線(xiàn)條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思:
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我稍作小結(jié):看來(lái),大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎?咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子,并想一想你體會(huì)到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言:
“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切?!?/p>
“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?!?/p>
面對(duì)學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng),清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
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