用孩子喜歡的方式愛孩子

多年來，我都認為自己深愛著我們班的每一個孩子。認真組織每一個教育活動，教他們很多知識，希望他們每天都有進步。雖然有時候會很嚴厲，使孩子們很不情愿，但我總是固執(zhí)地認為是為他們好!

直到有一天，跟孩子們的一堂戶外活動課后，讓我開始反思，開始對自己的想法和做法有了改變。

那是一堂戶外活動游戲“趕紙足球”比賽，我先將游戲玩法和規(guī)則跟孩子們講明白，并且也做了示范，可孩子們還是不太明白，于是我就加入其中，成為了孩子們隊中一員，跟孩子們一起拼命奔跑、搶球、趕球，當球進時，我跟孩子們興奮的擁抱在一起，在我的帶動下，孩子們玩的特別放松特別開心?？吹胶⒆觽兡樕舷矏偟谋砬椋夷芨杏X到孩子們一下跟我的距離拉近了。

我突然想起了以前我的嚴厲，想起了我阻止孩子們玩打鬧游戲時他們失望的表情。其實，孩子們所需要的很簡單，就是快樂!這種簡單的愛，就是需要老師放下成人的架子，跟孩子們?nèi)谠谝黄穑哌M孩子們的內(nèi)心，用孩子們喜歡的方式愛他們![零思考方案網(wǎng) zhE135.cOM]

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喜歡玩水的孩子

小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。

澄旭小朋友平時總是喜歡在洗手的時候玩水，每次都借口自己小便，卻每天都是蹲在廁所玩水，沒有小便。

今天中午吃完午飯，孩子們出去準備清洗，澄旭又開始自己的計劃，“老師我大便……”

“你不是剛從廁所出來嗎?”“不，老師我真大便”澄旭就跑到廁所玩水去了。我整理完教室衛(wèi)生，就去廁所叫她。

看到她褲子在褲子、袖子、上衣全濕了。真的是對她，又好笑又好氣，明明自己知道玩水不好，但總是自己撒謊;明明知道老師肯定會罵，但就是喜歡到廁所玩水……

我問她“以后還撒謊到廁所玩水嗎?”他說，不了。但是我知道，孩子一會兒就我行我素。這就是孩子，天真而又調(diào)皮的孩子。

我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此教師應(yīng)做有心人，引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進其身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。尤其是如何引導(dǎo)幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”，值得我們深思。

孩子喜歡表揚

我們班上的“調(diào)皮大王”勝磊，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，老師說他干脆趴在地上不起來，我對著他不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天勝磊來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還跟在我的屁股后面我講他星期天的開心事。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。勝磊講完后，我表揚了他，他高興的走回座位坐了下來。小朋友們都在玩區(qū)角活動了，勝磊一會幫小朋友撿起地上的玩具，一會幫小朋友扶起小椅子，我看到他的進步，在班里表揚了他，今天勝磊小朋友表現(xiàn)真好！上課了，勝磊眼睛認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。放學(xué)了，我聽到勝磊高興的跟媽媽說：“老師表揚我了，說我聽話了?！蔽衣犃撕⒆拥脑捪耄约阂郧昂雎粤撕⒆雍脛?，喜歡聽表揚的心理。這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是今天卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。在以后的幾天里，勝磊像變了一個人，不搗蛋了，聽話了許多。

喜歡玩衣服的孩子

語言課《給熊奶奶的讀信》上，我請小朋友感受不同的讀信的態(tài)度和語氣給人留下的不同印象。燦聽故事的時候很有興趣，表現(xiàn)的很認真。聽完故事以后我開始提問了，我發(fā)現(xiàn)她就去玩衣服了。我請她起來回答小松鼠是一個什么樣的人。旁邊有人提醒她，她拉著衣角想了一會說：“是有禮貌的人”。等我去問其他人問題的時候，她又開始和旁邊的西西說話，拉拉扯扯的邊玩邊笑。我走到她身旁，她意識到我在看她，立刻不說話了。后面的環(huán)節(jié)中，有的問題她有興趣，也會舉手，有的問題她沒聽，還是繼續(xù)玩衣服的衣角

燦上課的時候注意力不容易集中，并且很喜歡玩衣服，每次不管是她媽媽給她買的什么衣服，只要衣服上面有裝飾品，比如花、珠子、紐扣，她都喜歡去扯，特別是喜歡扯裙子。夏天到了

，很多女孩子都穿上了有很多紗的蓬蓬裙，她們都喜歡去扯裙子，有的還把裙子掀的很高，是個不好的習(xí)慣。燦雖然不會掀裙子，但是特別喜歡玩裙子的衣角，經(jīng)常上課的時候老師都要一直提醒她。

在活動中遵守紀律，能安靜傾聽問題和舉手回答問題。

為了幫助她學(xué)著約束自己，不玩自己的衣服，懂的集體活動中的規(guī)則的重要性，我在她旁邊安排了一個不大喜歡說話的孩子，上課時候經(jīng)常提問她。經(jīng)過一段時間，比她的進步還是有的，現(xiàn)在不會隨便離開座位了，有時候也積極的舉手回答問題，但是還是有說小話的時候，也有走神的時候。

以后我準備和燦媽媽聯(lián)系嗎，請她給燦穿簡單涼爽的衣服，減少不必要的裝飾，這樣就減少了她玩衣服的機會。同時在課堂上老師經(jīng)常關(guān)注提醒她，一起幫助她改掉玩衣服和走神的的這個毛病。

喜歡管閑事的孩子

最近發(fā)現(xiàn)孩子們都特別的熱心，喜歡去幫助別人，喜歡管別人的事情，同時向老師告狀的次數(shù)逐漸增多，有的喜歡說別人的不是，“老師，他把別人的椅子弄倒了?！?、“老師，他推我?！睈酃荛e事的小朋友有的都非常有正義感，也非常有同情心，看到有人被欺負，就會替他打抱不平，但往往處理不當，甚至得到相反的結(jié)果。記得有一次孩子們都在看書時，翰翰邊哭邊說：“老師，昊業(yè)推我。”當我們問昊業(yè)時，昊業(yè)理直氣壯的說：“剛才他壓著小朋友的腳了?！边@才得知原來昊業(yè)是為了給別人打抱不平才推得翰翰，這件事情發(fā)生了之后，我們告訴孩子們遇到什么問題要告訴老師，不能用暴力自己解決，這樣是不能解決問題的，從那之后打抱不平的現(xiàn)象變少了，但是，孩子們都特別的熱心，主動的去幫別人做一些事力所能及的事。喜歡管閑事的孩子他們都非常的喜歡幫助別人，因為年齡小的原因，有的時候他們會越幫越忙，我們一方面要滿足他的要求，另一方面我們要耐心的給孩子講道理，讓孩子們知道應(yīng)該在管好自己的基礎(chǔ)上去管別人，這樣別人才會聽他的，還有我們要幫助孩子們來豐富生活經(jīng)驗，提高認識能力。

孩子喜歡做好事

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子老是欺負別人，不管別的孩子有沒有惹他，他都要去欺負人家。因此，有許多小朋友來我這兒告他的狀，我也做過處理，當時他也表示改正，可過這后還是犯。

一天上午，我?guī)Ш⒆觽兩蠋?，忽然聽到一個小朋友叫我，我轉(zhuǎn)身一看是雨鑫跑來：“老師，邱聯(lián)航把晨陽推到了?！边@時邱聯(lián)航正站在不遠處的地方，眼睛定定的看著我。正當我想發(fā)火并批評他幾句的時候，媛媛走過來說：“老師我的鞋帶散了?！蔽疫€沒來得及說話，邱聯(lián)航就搶過去說：“我我?guī)湍阆??！辈⒘⒓磩邮郑瑤玩骆掠浐昧诵瑤?。我忙用贊揚的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子就是要這樣多做好事，團結(jié)小朋友，而不能欺負小朋友?！?/p>

當上課時，我對全班小朋友說：“今天，應(yīng)該表揚一個小朋友，……”全班孩子馬上安靜了下來?！扒衤?lián)航小朋友，請到老師這兒來。”我這句話剛說完，一個孩子就站了起來：“邱聯(lián)航打人?！边@下可不得了了，就像捅了馬蜂窩“老師，他揪了我的臉?！薄袄蠋煟ノ伊恕倍@時的邱聯(lián)航呢，他一邊向我這兒走來，一邊不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對邱儒濤說：“邱聯(lián)航，你過來，伸出你的雙手?！比缓螅颐鎸θ嘈∨笥眩骸耙郧?，邱聯(lián)航這雙小手欺負過很多小朋友。但是，今天他用這雙小手做了一件好事?！被顒邮依镉诛@得很安靜?！八眠@雙小手幫媛媛系好了鞋帶，而且系得很好。他做了錯事，老師要幫助他改正，他做了好事，就該得到表揚?！苯又矣终f：“老師相信邱聯(lián)航小朋友一定會用這雙小手做很多好事。我們表揚他為別的小朋友做好事，也歡迎他改正缺點?！闭f完，孩子們的掌聲響徹了整個活動室。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)邱儒濤有了明顯的變化。他時常幫助別的小朋友，還幫老師倒垃圾。告他狀的小朋友越來越少?？吹角衤?lián)航的變化，我有一種說不出來的高興。

老師，孩子喜歡你

又到小班入園的時候了，孩子們牽著大人的手陸續(xù)來到幼兒園，并且在大人的引導(dǎo)下，他們都很有禮貌的與我打招呼。這時一個哭叫聲從園門口傳來，與現(xiàn)在的氣氛很不協(xié)調(diào)，我急忙走過去。原來是一個小男孩，在與他奶奶拉扯著，他奶奶看見我走過來，急忙說：“老師來了，快問老師好，”可那小男孩嘟著嘴什么也不說。我趕緊說：“好了，跟老師進來吧?！闭f著我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出現(xiàn)了兩道紅紅的手印。他奶奶急忙道歉說：“老師，真不好意思，這孩子從小就這樣，不認識的人去碰他，他都會這樣。”我趕緊說：“不要緊，過會兒就好了，”接著，他奶奶告訴了我他的特殊情況。原來他爸爸有智障，媽媽忍受不了在孩子很小的時候就走了，這孩子從小跟奶奶長，很少與人溝通，只有有生人靠近他就認為對他有害，處于自衛(wèi)，就動手抓人。了解了他得情況，我和他奶奶連哄帶勸，把他帶進幼兒園。這時，其他的家長都走了，我給他拿了個小凳子讓他坐下，問他：“你叫什么名字，”他懷有敵意的看著我不說，“叫張志,”他奶奶急忙說。我說：“張志小朋友，你看其他小朋友的媽媽、奶奶都走了，你也和奶奶再見好不好?”我以為他會不讓，沒想到他點了點頭。奶奶高興地說：“老師，孩子肯留下來了，謝謝你?！笨吹剿棠碳拥貥幼樱夷軌蛳胂竦玫剿嵌嗝吹臒o助，我一定要幫他走出自己的圈子，接受大家。

接下來，我用心地去觀察他得一行一動，沒有刻意的去接近他，這樣他就不會感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告狀，說他抓人，但是，我沒有去批評他，因為，我知道，他有這樣的行為，關(guān)鍵是他得生活環(huán)境造成的。每當小朋友告狀，我會耐心的告訴他：“張志，老師和小朋友都不會傷害你，我們都很喜歡你，想和你玩，你不要抓我們好不好，”并且我還悄悄地告訴其他小朋友，你們先不要去找他玩，因為他還不想跟我們玩。等以后他愿意和我們玩了我們再去找他。我還故意當著他得面，和小朋友們手來手做游戲、唱歌、跳舞，時間長了，讓他感覺到老師和小朋友們不可怕，這樣消除他心里對我們的敵意。慢慢的，他看我們的眼神變了，不再充滿了敵意，而是當他看到我和小朋友手拉手玩時，表現(xiàn)出很羨慕的樣子。我看時候到了，當再做游戲時，我走到他面前微笑著問他：“想不想和我們手拉手做游戲，”他只是點了點頭，我于是拉起他得手來到小朋友中間，高興地說：“張志小朋友愿意和我們玩了，來，我們和他拉起手做游戲，”小朋友們也都高興地拉起手，開心地玩了起來。

從那以后，他不再一個人坐在那里，而是開開心心的和大家一起玩，也沒有小朋友告他狀了，他奶奶還悄悄地告訴我：“老師，孩子喜歡你，”聽了他奶奶的話，我知道，我對他得教育成功了，他從今以后會健康快樂的成長

成為孩子喜歡的老師

今天上午在給孩子們倒牛奶時，我聽到宇宇小朋友在說：“我喜歡馮老師!”而后，他旁邊的幾位女孩子都異口同聲地說：“我喜歡劉老師!”聽到孩子們說的話，我自然是非常高興?？筛吲d之余，我又想到，宇宇為什么會不喜歡自己班的老師而喜歡每天迎接他們到來的馮老師呢?耳邊似乎又響起了馮老師那親切的“小朋友早!”似乎又看到了馮老師親熱地摸著孩子們的頭，送給孩子們一臉的笑臉。聯(lián)想到自己平時對宇宇可能太嚴肅了，盡管他有時很調(diào)皮，也有點好動。尤其是在他爸爸要求我?guī)陀钣罡牡糇笫殖燥埖牧?xí)慣后，我就一直對他特別提醒，可能是我的方法不對，所以孩子對我產(chǎn)生了距離。每個孩子有每個孩子的個性，對待他們要用不同的方法，而我通常會步入一個誤區(qū)：那就是會對特別調(diào)皮和特別優(yōu)秀的孩子給予特別的關(guān)注，往往會忽略處于中間層次的大部分孩子。就像宇宇，我或許忽略他的想法和感受，沒有耐心地去想過該怎樣去幫助他。雖然我時常會有這樣的想法：要站在孩子的立場考慮問題。我不禁自問：我是否能真正做到?“站在每一個孩子的角度”我遠遠沒有做到，今天我聽到的宇宇的話，就是一個很好的證明。雖然，有很多的孩子說“我喜歡劉老師!”但我知道，我是失敗的!我希望每天看見孩子充滿依賴和信任的目光、每天都感受他們的小手調(diào)皮的在你身上撫摸的那份甜蜜、每天都享受著聆聽他們小秘密的幸?！ぁぁぁぁぁぷ哌M每一個孩子的心靈，這一切都將不遠!所以，我一定關(guān)注每一個孩子，我想我會努力!

喜歡做小老師的孩子

可是他有一個最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師，每到我們要請哪個乖的小朋友做小老師的時候，張陽就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見張陽眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。

請到他做小老師時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。

做老師的時候，他也做的特別認真，別看他年紀小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。

真的得想個好辦法，改改他的這個習(xí)慣。

后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，張陽，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請張陽。這下，張陽可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“張陽，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”張陽不好意思的笑了笑。

第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下張陽知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果張陽以后上課能乖乖的，還請你做小老師?！?/p>

那次以后，我們明顯感覺到張陽上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了小老師。張陽咧開嘴開心的笑了。