寶寶行為暗號(hào)巧破譯

導(dǎo)讀：事實(shí)上，小家伙每天都在用自己的“暗語(yǔ)”在向你表達(dá)著他的心聲，只是爸爸媽媽沒有讀懂罷了。

家中的寶寶開始幼兒園生活已經(jīng)有段時(shí)間了，好奇的爸爸媽媽總是想聽寶寶講講在園里都做了些什么?？墒菍殞殔s總是“金口難開”，問(wèn)了半天也是毫無(wú)收獲。難怪經(jīng)常聽到年輕的爸媽這樣抱怨：“唉！這個(gè)小家伙！真不知道他小腦袋里整天都琢磨些什么，想聽他說(shuō)說(shuō)心里話，好難??！”

寶寶為什么不向父母講出心里話呢？是他們真的“惜字如金”。還是小小年紀(jì)就和父母有“代溝”？都不是！事實(shí)上，小家伙每天都在用自己的“暗語(yǔ)”在向你表達(dá)著他的心聲，只是爸爸媽媽沒有讀懂罷了。

暗號(hào)一：哭鬧

爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟颍涯菽莘诺侥棠碳艺雮€(gè)月。接回家后。原來(lái)蠻乖的妮妮，現(xiàn)在卻常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒大哭大鬧，要不就是毫無(wú)緣由地發(fā)小脾氣，又或是粘著爸爸媽媽寸步不離，活像一個(gè)小尾巴。

暗號(hào)破譯：關(guān)愛

雖然寶寶很小，但感情卻很豐富。長(zhǎng)時(shí)間被冷落，會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩?，從而焦躁不安。他們需要被關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛時(shí)，卻又還沒有足夠的能力表達(dá)出來(lái)。所以常常以“無(wú)理取鬧”的方式吸引爸爸媽媽的注意。

所以，要盡量避免對(duì)小寶寶長(zhǎng)時(shí)間冷落。當(dāng)然，平時(shí)就要記得，常常對(duì)寶寶表達(dá)你的愛。對(duì)待寶寶想“含蓄”一點(diǎn)表達(dá)愛可是毫無(wú)作用的哦！小家伙才不懂呢！你只要張開雙臂給寶寶一個(gè)熱情的擁抱。或者時(shí)不時(shí)在寶寶嫩嫩的小臉上來(lái)一個(gè)甜蜜kiss，也許寶寶莫名的哭鬧情況會(huì)減少很多呢！

暗號(hào)二：沉默

有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)，原本整天小嘴不停，追著媽媽說(shuō)這說(shuō)那的豆子突然變得不愛說(shuō)話了。這是怎么回事呢？

原來(lái)，一天豆子從幼兒園回到家，興沖沖地想對(duì)媽媽講幼兒園里的事兒。從客廳跟到廚房，又從廚房跟到臥室。一直圍著正在干家務(wù)的媽媽轉(zhuǎn)。本來(lái)媽媽就累得暈頭轉(zhuǎn)向，再加上豆子的表達(dá)能力實(shí)在是不算好。說(shuō)了半天一件事兒也沒說(shuō)明白。媽媽就說(shuō)：“豆子乖啊，去自己房里玩會(huì)兒玩具啊，媽媽忙，幼兒園的故事一會(huì)兒再說(shuō)吧！”

這下倒好，小喇叭徹底沒電了，晚上媽媽想聽豆子講幼兒園的故事時(shí)，小家伙卻耷拉著腦袋，不說(shuō)話了。

暗號(hào)破譯：耐心

很多時(shí)候。寶寶不是不想說(shuō)話，只是有時(shí)寶寶想說(shuō)點(diǎn)什么時(shí)，卻一下子被父母打斷或糾正。又或是寶寶說(shuō)了半天，父母卻置若罔聞，完全沒聽寶寶說(shuō)了什么，甚至有點(diǎn)不耐煩地要求寶寶閉嘴。這樣，寶寶滿腔的說(shuō)話熱情就會(huì)像被潑了冷水般一下子滅了。

如果寶寶興致很高地想和你說(shuō)話，爸爸媽媽一定要表現(xiàn)得很有興趣，不論寶寶的表述水平如何，都耐心傾聽，千萬(wàn)不要拿“我很忙”當(dāng)托詞。

雖然2至3歲的寶寶在語(yǔ)言能力和技巧上會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，可以掌握至少200個(gè)詞語(yǔ)，但是依然不足以描述出他所看到的整個(gè)世界。

所以，耐心點(diǎn)，不要總是按照自己的想法替寶寶說(shuō)出他要說(shuō)的話，一定要聽他把話說(shuō)完。如果寶寶實(shí)在支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，爸爸媽媽可以恰當(dāng)?shù)靥嵝┬?wèn)題，引導(dǎo)寶寶順利地把心里話表達(dá)清楚。

暗號(hào)三：回避

小茹2歲多了，在家里總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，可不知怎的，一到幼兒園，就變得沉默寡言，老師怎么哄逗都不開口。特別是在許多小朋友面前讓她講個(gè)故事或是唱首歌，簡(jiǎn)直比登天還難。平時(shí)要有陌生的叔叔阿姨想和她說(shuō)話，她總是躲在媽媽的身后或是使勁拽著媽媽的衣服不松手。

暗號(hào)破譯：鼓勵(lì)

對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，他面對(duì)的是一個(gè)未知的世界，幼兒園對(duì)他來(lái)說(shuō)是新的環(huán)境，對(duì)陌生的人抗拒與恐懼是一種本能，采取回避或拒絕交流的方式其實(shí)是寶寶本能的自我保護(hù)行為。

用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，對(duì)他說(shuō)：“寶寶不怕，寶寶是最棒的！”，這樣略顯溺愛的行為，卻常常能給畏生的寶寶最大的心理支持。讓他可以勇敢地邁出第一步。

那么，如何才能很好地和小寶寶溝通，輕松讓寶寶說(shuō)出心里話呢？

A、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)：爸爸媽媽要想聽聽寶寶的心里話，也要選擇好時(shí)機(jī)。和小家伙談心，千萬(wàn)不能選擇那種正襟危坐的座談形式。他才不吃這一套呢！最好選擇寶寶興奮點(diǎn)比較高的時(shí)機(jī)，例如從幼兒園回家的路上、在游樂(lè)園玩耍時(shí)、剛從超市回來(lái)時(shí)等。接觸的新鮮事越多，寶寶的話匣子越容易打開。

B、選對(duì)方法：既然想要聽寶寶說(shuō)出心里話，就要做一個(gè)合格的“傾聽者”，也許寶寶說(shuō)得并不清楚，也沒有絲毫的邏輯性可循，但是，爸爸媽媽一定要保持耐心，認(rèn)真地聽寶寶說(shuō)每一句話。如果寶寶實(shí)在表達(dá)不清，可以適當(dāng)?shù)靥嵋恍┬?wèn)題，幫寶寶理清一下思路。千萬(wàn)不可以聽到一半就不耐煩地打斷寶寶，這樣會(huì)嚴(yán)重影響寶寶說(shuō)出心里話的積極性的。

C、擺正位置：雖然是家長(zhǎng)，但不要總擺出一副高高在上的樣子，否則小寶寶也會(huì)“心生畏懼”的。既然想讓寶寶說(shuō)出心里話，就一定要放低姿態(tài)，把自己擺在和寶寶平等的位置上。即便是寶寶說(shuō)的話并不對(duì)，也要尊重寶寶的發(fā)言權(quán)，表?yè)P(yáng)寶寶的誠(chéng)實(shí)，然后再幫他認(rèn)識(shí)到不足和不對(duì)的地方。如果對(duì)寶寶的想法，總是持否定的態(tài)度。一味譏笑寶寶的無(wú)知、批評(píng)他的不足、拒絕他的要求、責(zé)備他的錯(cuò)誤，那么，想要再聽寶寶說(shuō)說(shuō)心里話可就難嘍！

“暗語(yǔ)”寶寶小測(cè)試

好了，說(shuō)了這么多。還是測(cè)測(cè)家中說(shuō)“暗語(yǔ)”的小寶寶，到底是哪種溝通類型的吧！

stepone

帶著寶寶一起逛超市，你拿起一袋寶寶平時(shí)很喜歡吃的糖果，放到購(gòu)物車?yán)?，但是想想又覺得怕寶寶長(zhǎng)蛀牙，結(jié)果又當(dāng)著寶寶的面把它放回了超市架子上，這時(shí)寶寶會(huì)……

A、大哭大鬧，用力搶回糖果，抱在懷里，并擺出一副“想拿走，門兒都沒有”的樣子。

B、有往回拿糖果的動(dòng)作，但如果媽媽制止的話，往往選擇放棄抵抗，只是會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地望著心愛的糖果。

C、沒有任何強(qiáng)烈反應(yīng)，但會(huì)牢牢抓住購(gòu)物車?yán)锪硪粯幼约合矚g的東西。

steptwo

幼兒園里的老師，經(jīng)常會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的寶寶？

A、很外向，發(fā)言很主動(dòng)，喜歡對(duì)著其他小朋友背兒歌或是表演唱歌等小節(jié)目。

B、喜歡笑，也很聰明，和小朋友們都相處得不錯(cuò)。

C、喜歡一個(gè)人玩玩具，很聽話的小朋友

stepthree

周末，帶著寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，看著漂亮的旋轉(zhuǎn)木馬，寶寶會(huì)怎樣呢？

A、很興奮，并且躍躍欲試，甚至連排隊(duì)都等不及。

B、很高興，如果爸爸在下面拿著相機(jī)或DV，高聲呼喊寶寶的名字，和旋轉(zhuǎn)木馬在一起的寶寶還會(huì)配合地對(duì)著鏡頭微笑。

C、癡癡地望著旋轉(zhuǎn)木馬，對(duì)媽媽提出玩一下的建議，沒有太過(guò)強(qiáng)烈的反應(yīng)，但如果不玩就帶著他離開，小家伙會(huì)依依不舍。

測(cè)試結(jié)果

選A比較多清楚溝通型

清楚溝通型的寶寶基本能夠表達(dá)他們自己的需求與目的，作為爸媽大可不必傷透腦筋去解讀寶寶的心思。他絕對(duì)是個(gè)有戲劇天分的寶寶。訊息清楚型的寶寶通常是不會(huì)有表達(dá)困難的問(wèn)題的，因?yàn)樗麄儠?huì)運(yùn)用自身的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，來(lái)接收你發(fā)出的訊息，并用各種方式發(fā)出訊息向你回應(yīng)。

選B比較多含蓄溝通型

含蓄溝通型的寶寶在表達(dá)自己的感受或回應(yīng)爸媽的訊息時(shí)，并不能提供非常明確的線索。含蓄型的寶寶會(huì)用他自己覺得最簡(jiǎn)單的方式來(lái)讓你了解他的需要，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，你便會(huì)熟悉他的這種表達(dá)方式，這些方式正是你和寶寶親子溝通的基礎(chǔ)。

選C比較多被動(dòng)溝通型

被動(dòng)溝通型的寶寶反應(yīng)比較和緩。當(dāng)你用熱情的聲音呼喚他的時(shí)候，他往往不是用聲音來(lái)回應(yīng)，而是用微笑。如果您的寶寶屬于這一種類型，那么爸媽觀察的重點(diǎn)就應(yīng)放在他是否能夠用某種姿態(tài)來(lái)回復(fù)你這一點(diǎn)上。注意了，不要忽略被動(dòng)型寶寶對(duì)愛的需求哦！

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寶寶破壞行為家長(zhǎng)不要隨意責(zé)罵

導(dǎo)讀：寶寶們經(jīng)常會(huì)有撕紙、摔東西的行為，家長(zhǎng)們切不可大驚小怪，甚至吼叫呵斥，這只是孩子們鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，陪伴他們走過(guò)正常的成長(zhǎng)階段。

寶寶們經(jīng)常會(huì)有撕紙、摔東西的行為，家長(zhǎng)們切不可大驚小怪，甚至吼叫呵斥，這只是孩子們鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，陪伴他們走過(guò)正常的成長(zhǎng)階段。

是否遇見過(guò)這樣的情況？你興高采烈地拿來(lái)一本童話故事書，準(zhǔn)備和愛子愛女好好分享感人的、有啟發(fā)性的、有教育意義的美麗童話的時(shí)候，寶寶卻突然“唰”的一聲把書撕成兩半了；你滿心期待地拿回一個(gè)變形金剛，打算給他一個(gè)驚喜，等待著他“哇”的一聲撲向你表達(dá)感謝的時(shí)候，寶寶卻“啪”的一聲用滿地碎片打破了你的幻想。此情此景，你一定火冒三丈了吧，但是還是要?jiǎng)衲惆l(fā)火之前冷靜一下，這些并不都是寶寶的錯(cuò)哦！

孩子的身心成長(zhǎng)自有他的一套規(guī)律，有其自身的階段特征，家長(zhǎng)們是急不來(lái)的，有些父母覺得孩子不能輸在起跑線上，就主動(dòng)承擔(dān)起“引導(dǎo)”的義務(wù)，以為可以啟發(fā)孩子們的心智，說(shuō)不上哪一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)引發(fā)出寶寶們的天賦，給孩子們帶來(lái)影響一生的改變，所以愛子心切的爸媽們就不惜血本為兒女購(gòu)置各種玩具、書籍、益智用品等等，但是家長(zhǎng)們的一廂情愿孩子們也許“并不領(lǐng)情”，不是他們不喜歡或是不需要，也許是他們還沒到那個(gè)年齡，當(dāng)然也不會(huì)對(duì)這些滿載著父母深情厚望的東西感興趣。

撕紙、摔東西，這些不是因?yàn)楹⒆觽兤獗┰?、智育不高，這只是他們?cè)阱憻捠盅鄣膮f(xié)調(diào)能力，也是他們通過(guò)破壞，了解事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識(shí)的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們?nèi)绻靼琢诉@個(gè)道理，也不會(huì)對(duì)他們的暴力活動(dòng)大驚小怪了。家長(zhǎng)們也完全可以利用這個(gè)階段，鼓勵(lì)孩子們打破物品表層，滲透入了解內(nèi)部構(gòu)造，在滿足孩子們需求的同時(shí)，也許可以啟發(fā)孩子們其他的天賦?？梢砸龑?dǎo)孩子們撕紙的時(shí)候注意顏色和形狀的拆分、組合，以此完成他對(duì)顏色和圖案的認(rèn)知，在破壞玩具的時(shí)候引導(dǎo)他們不要暴力摔破，而是用螺絲刀或是其他工具拆解開，最好能拆能合，不僅知道怎么弄壞，還知道怎么樣才能弄好，這樣也可以培養(yǎng)他們的邏輯能力和動(dòng)手能力，我國(guó)著名的青年圍棋大師、90年代末期的“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”古力，小時(shí)候就是通過(guò)拆玩具來(lái)鍛煉智力開發(fā)的。

小孩子搞破壞，在家里玩“天女散花”、“龍卷風(fēng)襲擊”甚至還有大搞“地道戰(zhàn)”，家長(zhǎng)們看見了可千萬(wàn)不能扣上“不學(xué)無(wú)術(shù)”、“玩物喪志”等帽子，不同年齡段的孩子有不同的鍛煉途徑，家長(zhǎng)們一定要順其自然的同時(shí)積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，這樣才能避免拔苗助長(zhǎng)，才能正確引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。

寶寶必學(xué)的為人處世技巧

不是只有成年人的世界里才會(huì)有為人處世的，在孩子微妙的時(shí)間里也有一些微妙的關(guān)系。因此家長(zhǎng)應(yīng)該了解在日常生活中如何把為人處事的技巧告訴教給孩子，讓孩子成為一個(gè)為人處事的高人。

不敢拒絕他人的幾個(gè)小心眼

小心眼一：他們說(shuō)我小氣怎么辦？

寶寶雖小，但是很容易受成人世界的影響。如果父母特別好面子，總是做一些并不太愿意做但為了保全自己面子不得不做的事，在這樣的家庭環(huán)境熏陶下，寶寶也會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

補(bǔ)救措施：好面子的問(wèn)題如果得不到解決，寶寶長(zhǎng)大了就有可能遇事總是因掰不開面子而吃虧，吃虧之后心里又十分難受，精神上常常很痛苦，從而心理嚴(yán)重失衡。要改變寶寶的這種狀況，父母本身應(yīng)做出榜樣，該拒絕時(shí)就拒絕，如果沒有拒絕就不要后悔。認(rèn)清這個(gè)道理，才能心安理得地拒絕他人。

小心眼二：他們欺負(fù)我怎么辦？

寶寶在跟比較大的孩子玩耍時(shí)，那些大孩子可能會(huì)嚇唬寶寶。由于害怕被欺負(fù)，所以對(duì)別人提出的任何要求，寶寶都會(huì)無(wú)條件地滿足?？蛇@樣做，一方面會(huì)鼓勵(lì)那些欺負(fù)他的人繼續(xù)采取這種野蠻方式要挾他，另一方面也會(huì)讓寶寶對(duì)自己越來(lái)越失去自信，進(jìn)入一個(gè)更加嚴(yán)重的惡性循環(huán)。

補(bǔ)救措施：父母可以讓膽小的寶寶從學(xué)會(huì)拒絕父母、熟人入手，再慢慢過(guò)渡到拒絕一些較好說(shuō)話的小伙伴。只要利用機(jī)會(huì)多鍛煉，寶寶的膽子就會(huì)越來(lái)越大，再不會(huì)因膽小而不敢拒絕別人了。

小心眼三：小朋友不跟我玩怎么辦？

人天生就是害怕孤獨(dú)的，寶寶也一樣。如果小伙伴都不跟自己玩，寶寶的心里會(huì)沒著沒落。為了能和小伙伴一起玩，寶寶有時(shí)會(huì)刻意地去討好周圍的小朋友。

補(bǔ)救措施：寶寶因?yàn)楹ε聞e人不跟他玩而不敢拒絕，這是人際關(guān)系依賴癥的表現(xiàn)。父母可把教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性上，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)自主，而不是總跟著別人跑?？朔巳穗H關(guān)系依賴性，有了獨(dú)立性，寶寶自然也就學(xué)會(huì)拒絕了。

養(yǎng)育錯(cuò)誤造就順從寶寶

錯(cuò)誤一：總是無(wú)條件地滿足寶寶的任何要求

不管寶寶想要什么，想做什么，有的父母總是想方設(shè)法滿足寶寶的一切要求。殊不知，父母的這種做法會(huì)給寶寶打造一個(gè)過(guò)分純粹的環(huán)境，讓他覺得他的任何愿望都可輕易實(shí)現(xiàn)，他周圍的人群都會(huì)對(duì)他很好，不會(huì)對(duì)他構(gòu)成任何威脅。這樣，寶寶將來(lái)就不會(huì)對(duì)陌生人產(chǎn)生任何戒心，有可能給寶寶的心理帶來(lái)不良影響。

錯(cuò)誤二：總是軟硬兼施讓寶寶按父母的意志做事

父母生怕寶寶吃少了，即便確實(shí)吃飽了，或者胃口不好不想吃，媽媽還是會(huì)不停地勸說(shuō)：“寶寶，再吃一口，多吃點(diǎn)，長(zhǎng)高高?！睂殞毻婺喟屯娴谜饎?，媽媽過(guò)來(lái)大驚小怪地嚷嚷：“天哪，小手弄了！”不勝枚舉的事實(shí)雖然凝聚了一片無(wú)可厚非的愛心，但長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境下，寶寶就會(huì)養(yǎng)成乖乖聽話的習(xí)慣，而失去了表達(dá)自己意志的能力。

錯(cuò)誤三：總是說(shuō)服寶寶滿足他人的要求

家里來(lái)了小客人，父母總是希望寶寶能做得很紳士很淑女。于是，當(dāng)別的寶寶想要某個(gè)玩具或做別的什么事，而自己的寶寶恰好也熱衷于同樣的事時(shí)，父母可能處于禮儀習(xí)慣極力說(shuō)服寶寶滿足小客人的要求。其實(shí)，無(wú)論寶寶拒絕小朋友的要求，還是滿足小朋友的要求，給他自己做主的權(quán)力都非常重要。因?yàn)?，寶寶在這個(gè)與小朋友交往的過(guò)程中，能學(xué)會(huì)有效地拒絕別人，也學(xué)會(huì)友好地與人相處，這同樣是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種經(jīng)歷。

拒絕他人保護(hù)自己的安全法則

即便寶寶很小，父母也可嘗試告訴寶寶一些拒絕他人的安全原則。這樣，在父母潛移默化的教導(dǎo)下，寶寶就會(huì)學(xué)會(huì)條件反射式地采取正確方式拒絕他人。在告訴寶寶這些原則時(shí)，媽媽沒必要向?qū)殞毥忉屧?，只要告訴他正確的做法就可以了。

·如果獨(dú)自在家，正好有陌生人前來(lái)拜訪，堅(jiān)決不要開門。

·接聽電話時(shí)，不要告訴對(duì)方自己的名字、地址、此刻誰(shuí)在家里等任何與家里有關(guān)的信息。

·去哪里玩，一定要事先告訴父母。

·自己的物品可給別的熟悉的小朋友玩，但是不一定非跟他們玩。

·不要一個(gè)人跑到戶外玩耍。

·不要獨(dú)自到空空的大樓、安靜的門道等地方玩耍，也不要獨(dú)自到加油站、戲院、餐館或其他公共場(chǎng)所的洗手間等地方玩耍。

·有任何不對(duì)勁的事，別忘了打報(bào)警電話。

·不管陌生人給的東西多誘人，都不要接受。

·無(wú)論如何，不要坐陌生人的車去任何地方，哪怕他看起來(lái)很友善，或他堅(jiān)持說(shuō)是爸爸媽媽的好朋友。

·如果陌生人說(shuō)要帶你去一個(gè)很好玩的地方，或和你玩一種很有趣的游戲，千萬(wàn)不要輕易相信。

·如果不認(rèn)識(shí)的人把手放在寶寶的肩膀上，或有意碰寶寶的身體，最好的辦法是大聲尖叫：“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人，幫我打110”，或高聲喊叫：“救火?。　边@樣就會(huì)立刻引起周圍人群的注意，及時(shí)得到救助。

在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，這是寶寶必須讓孩子學(xué)會(huì)的技巧之一。要讓孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)鼐芙^，不僅是自我保護(hù)必須邁出的第一步，而且也是將來(lái)采取更恰當(dāng)方式與人交流需要掌握的一種處事技巧。

評(píng)估寶寶行為特質(zhì)

“氣質(zhì)”一詞，是由公元一九五六年開始，美國(guó)紐約大學(xué)一群兒童發(fā)展學(xué)家以行為科學(xué)的角度，針對(duì)一群嬰幼兒所進(jìn)行的長(zhǎng)期觀察研究中，得到嬰孩對(duì)于各式各樣內(nèi)在或外在刺激，一種與生俱來(lái)天生的反應(yīng)行為方式。

9大氣質(zhì)評(píng)估行為特征

1.活動(dòng)量

活動(dòng)量大的寶寶睡眠時(shí)間短，即使睡著了，可能還是動(dòng)作頻繁；嬰兒期躺在床上手舞足蹈、動(dòng)得很厲害。

活動(dòng)量小的寶寶能安靜坐在行進(jìn)中的娃娃車；能安靜讓人洗澡；可以安靜讓人梳頭、剪指甲。

2.規(guī)律性

規(guī)律性高的寶寶每天大約都定時(shí)定量吃奶或餐點(diǎn)；差不多時(shí)間睡覺、醒來(lái)；每天情緒起伏的表現(xiàn)與時(shí)間也很固定。

規(guī)律性低的寶寶每次吃牛奶的量相差很大；經(jīng)常在不同的時(shí)間要求給予額外的食物；運(yùn)動(dòng)量的大小也不容易觀察。

3.趨避性

所謂趨避性是指初次接觸新的人、事、物時(shí)行為反應(yīng)。

趨避性傾向接受的幼兒，能馬上接受新的食物并咽下；能接受初次來(lái)家中的客人。

趨避性傾向退縮的幼兒，置身新環(huán)境最初幾分鐘會(huì)表現(xiàn)煩躁不安；對(duì)副食品的濃度、味道、溫度改變時(shí)，最初的反應(yīng)是拒絕的。

4.適應(yīng)度

“趨避性”是觀察孩子對(duì)人、事、物第一次接觸的反應(yīng)，而“適應(yīng)度”是觀察孩子第一次接觸之后的行為反應(yīng)。

適應(yīng)度高的孩子對(duì)日常生活例行如梳頭、洗臉等容易接受不反抗；進(jìn)入新環(huán)境幾分鐘內(nèi)，就能夠適應(yīng)；改變副食品只要一～二天內(nèi)就能接受。

適應(yīng)度低的孩子，同一天內(nèi)，對(duì)同一種吵鬧聲會(huì)作多次反應(yīng)(如狗吠、打鐘聲)；與陌生人相處15分鐘后，仍表現(xiàn)出警覺害怕的樣子。

5.反應(yīng)強(qiáng)度

反應(yīng)強(qiáng)度是指孩子對(duì)于刺激的反應(yīng)是微弱或是激烈，這個(gè)項(xiàng)目的觀察是不分正向或負(fù)向的。除非特別激烈的孩子，不免令人擔(dān)心會(huì)不會(huì)侵犯到別人，或是反應(yīng)特別微弱的孩子，會(huì)不會(huì)老是讓人欺侮，這兩種極端的情形是需要父母的協(xié)助。

反應(yīng)強(qiáng)度微弱的孩子遇到熟人時(shí)的反應(yīng)并不熱烈；輕微的碰撞、疼痛仍然保持愉快或安靜。

反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子換尿片、衣服時(shí)，會(huì)有強(qiáng)烈情緒反應(yīng)；對(duì)陌生人的反應(yīng)無(wú)論喜惡都很強(qiáng)烈。

6.反應(yīng)閾

前項(xiàng)“反應(yīng)強(qiáng)度”是觀察孩子反應(yīng)是否強(qiáng)烈，而“反應(yīng)閾”則是要了解孩子從感覺到反應(yīng)的門檻刺激量，例如：視、聽、觸、味、嗅覺等，孩子需要刺激量是大或小。

反應(yīng)閾低的孩子當(dāng)母親外表服飾或發(fā)型改變時(shí)，寶寶會(huì)凝視觀看；牛奶種類改變時(shí)，或給果汁時(shí)，會(huì)有所反應(yīng)。

反應(yīng)閾高的孩子當(dāng)玩玩具時(shí)，會(huì)忽略熟悉的聲音不加以注意；改變副食品味道或濃度，繼續(xù)進(jìn)食沒什么反應(yīng)；當(dāng)尿片濕了，沒什么反應(yīng)。

7.情緒本質(zhì)

指孩子正向(如：愉快、友善、高興)；或負(fù)向(如：妒嫉、忿怒、不愉快)等情緒的表現(xiàn)。

情緒本質(zhì)正向的寶寶換尿片、衣服會(huì)發(fā)出愉快的聲音及表情；第一次到陌生環(huán)境有愉快的表現(xiàn)；輕微傷害仍然保持微笑與安靜。

情緒本質(zhì)負(fù)向的寶寶正要入睡或醒來(lái)時(shí)經(jīng)常煩躁不安；自己一個(gè)人玩耍時(shí)會(huì)哭泣；當(dāng)身體不舒服時(shí)，會(huì)顯現(xiàn)煩躁不安。

8.注意力分散度

有的幼兒在進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，有些幼兒則表現(xiàn)不易分心，這就是“注意力分散度”易或不易的定義。

注意力分散度易的寶寶當(dāng)尿片濕時(shí)，可以用抱他、跟他玩、看電視來(lái)安撫情緒；喝牛奶、聽到電(話)鈴聲時(shí)，會(huì)停止吸食并注意聲音來(lái)源。

注意力分散度不易的寶寶煩躁不安時(shí)，以玩具、歌唱、逗他都不能安撫。

9.堅(jiān)持度

有些父母會(huì)以為堅(jiān)持度高的孩子就很好，其實(shí)不然，尤其在幼兒子尚未建立正確的是非觀念時(shí)，堅(jiān)持度高的孩子可是非常讓父母頭痛的。

堅(jiān)持度高的孩子可以連續(xù)玩一種玩具10分鐘以上；看電視可持續(xù)一段時(shí)間；對(duì)喜歡的玩具，雖然伸手拿不到，會(huì)嘗試用各種方法去獲得。

堅(jiān)持度低的孩子每玩一種玩具的時(shí)間不到1分鐘，就想玩其它東西或做其它動(dòng)作；觀看其它小朋友游戲時(shí)，不到1分鐘就轉(zhuǎn)移視線看其它地方。

留心寶寶的失常行為

導(dǎo)讀：你家孩子有過(guò)失常行為嗎？你是否關(guān)注過(guò)？在生活中，多留心孩子的各種行為，防微杜漸。

有的父母可能對(duì)寶寶的擠眼睛、弄鼻子行為感到困惑，也曾對(duì)寶寶突然間屏住呼吸、咬人撞頭而擔(dān)心。其實(shí)這些現(xiàn)象都是寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的一些事情，慢慢的會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自行消失。

失常行為1：屏住呼吸

寶寶受到情緒刺激，或要求得不到滿足，以及疼痛等物理因素的刺激時(shí)，臉就會(huì)變得腫脹、通紅。最初寶寶會(huì)哭叫，隨即因過(guò)度換氣之后屏氣、呼吸暫停，因?yàn)闆]有氧氣的吸入，二氧化碳在體積堆積，寶寶的口唇由紅色變?yōu)榍嗌詈筠D(zhuǎn)成為紫色。同時(shí)出現(xiàn)四肢強(qiáng)直，有的寶寶甚至出現(xiàn)四肢抽動(dòng)，全過(guò)程短則10多秒鐘，長(zhǎng)達(dá)2-3分鐘，然后重新開始呼吸，全身肌肉放松，神志逐漸恢復(fù)。這種“屏氣發(fā)作”實(shí)為嬰幼兒時(shí)期一種呼吸方面的神經(jīng)官能癥。1-3歲的孩子較為常見，隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒發(fā)作的次數(shù)也會(huì)減少，通常3-4歲時(shí)發(fā)作就會(huì)停止。

對(duì)策

●寶寶屏氣發(fā)作時(shí)，要及時(shí)了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少屏氣發(fā)作的次數(shù)，一旦發(fā)作你要及時(shí)安撫，或把孩子抱到室外，換一個(gè)環(huán)境也許就能緩解寶寶的情緒。

●但是寶寶常常以此來(lái)達(dá)到自己的目的，父母平時(shí)要對(duì)他進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。寶寶屏氣發(fā)作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)目酥埔恍?，如不要刻意注意他，不要去寬慰他。這雖然很難做到，但不這樣做，會(huì)間接鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持這個(gè)習(xí)慣。不過(guò)在孩子屏住呼吸這段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要注意觀察寶寶會(huì)不會(huì)跌倒而傷害到自己。要讓寶寶明白，這種行為并不能使他得到想要的東西。

提醒：絕大多數(shù)屏氣發(fā)作不超過(guò)1分鐘，有的發(fā)作后立即入睡也就不會(huì)有什么問(wèn)題了。但倘若反復(fù)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的屏氣發(fā)作就可能造成腦細(xì)胞受損害，對(duì)寶寶健康尤其是智力發(fā)展有一定的影響。寶寶屏氣發(fā)作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成大腦暫時(shí)性缺氧，很可能導(dǎo)致寶寶意識(shí)喪失，四肢陣攣性抽搐、大小便失禁等危重癥狀，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院搶救，除了氧氣吸入外，還應(yīng)注射鎮(zhèn)靜藥物。

所以當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下情況時(shí)，請(qǐng)及時(shí)就診：孩子在沒有發(fā)脾氣時(shí)突然停止呼吸；孩子在昏厥或睡著的情況下而不是在完全醒著的時(shí)候屏住呼吸（這有可能是神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的一種信號(hào)）；屏住呼吸時(shí)肌肉同時(shí)出現(xiàn)痙攣、抽搐現(xiàn)象（這有可能是羊癲瘋的癥狀）。

失常行為2：眨眼睛、抽鼻子

在1-6歲的孩子中，幾乎有25%的孩子會(huì)不停地眨眼睛、抽鼻子、聳肩膀。大多數(shù)抽動(dòng)行為都是暫時(shí)性的，只持續(xù)幾個(gè)星期到幾個(gè)月的時(shí)間，慢慢的會(huì)自行消失。寶寶的這些動(dòng)作都是不自主的，可能是由于孩子正在成長(zhǎng)的神經(jīng)系統(tǒng)中發(fā)生了肌肉痙攣和抽動(dòng)。

對(duì)策

應(yīng)盡可能忽視它，不要讓孩子知道你很在乎他的這種抽動(dòng)，以免抽動(dòng)頻率更高，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。單純的抽搐并不是嚴(yán)重的心理紊亂或是有潛在疾病的一種信號(hào)。

提醒：當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下情況時(shí)，請(qǐng)及時(shí)就診：孩子熟睡時(shí)，這種抽搐還不會(huì)消失；抽搐經(jīng)常發(fā)生并持續(xù)3個(gè)月以上；抽搐的同時(shí)還伴有其它的行為如哼哼聲和眨眼睛；抽搐時(shí)大叫大嚷，全身不停地抽動(dòng)。

失常行為3：撞頭

有些寶寶會(huì)隨時(shí)隨地?fù)u頭晃腦；有的會(huì)在童床上將后腦勺或前額往床沿、墻壁撞去；有的寶寶會(huì)不停地在床上翻滾搖動(dòng)，直到身體或頭部頂?shù)酱策厼橹?；有的寶寶則有事沒事猛打自己的小頭。據(jù)觀察研究發(fā)現(xiàn)，寶寶的這些節(jié)奏性動(dòng)作通常出現(xiàn)在6個(gè)月之后。此時(shí)小寶寶已能感受到規(guī)律的節(jié)奏，所以他們會(huì)不自主地?fù)u頭晃腦，甚至撞頭撞腦也無(wú)所謂。由于男寶寶的運(yùn)動(dòng)能力稍強(qiáng)一些，所以這種行為男寶寶多見。一般等到4歲以后，孩子的這種行為才會(huì)逐漸消失。

對(duì)策

把嬰兒床四周包上襯墊，改用沒有輪子的嬰兒床，或?qū)⒋部恐鴫吂潭ê?，防止寶寶亂滾亂撞把嬰兒床震得到處跑而發(fā)生危險(xiǎn)。

提醒：當(dāng)發(fā)覺孩子出現(xiàn)以下這些情況時(shí)，請(qǐng)及時(shí)就診：孩子撞擊頭部的側(cè)面，可能是耳部感染疾病的一種預(yù)兆；孩子在白天并不想睡覺的時(shí)候也經(jīng)常撞擊頭部（這可能預(yù)示著孤獨(dú)癥或是精神上出現(xiàn)了某種問(wèn)題）；超過(guò)4歲的孩子仍然一直撞擊頭部（孤獨(dú)癥的另一個(gè)信號(hào)）；孩子撞擊頭部的時(shí)間過(guò)分長(zhǎng)；孩子猛撞頭部以至引起了腫脹或是受傷；如果孩子有自殘傾向，甚至出現(xiàn)語(yǔ)言、智能發(fā)展延遲的跡象，以及持續(xù)性的不自主運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)尋求小兒神經(jīng)科和兒童心理科醫(yī)師的協(xié)助。