寶寶枕頭由年齡和生理特點(diǎn)來(lái)確定

寶寶枕頭由年齡和生理特點(diǎn)來(lái)確定

寶寶的枕頭過(guò)高過(guò)低，都會(huì)影響呼吸通暢和頸部的血液循環(huán)，影響睡眠的質(zhì)量和白天的精神狀態(tài)，那么寶寶的枕頭究竟多高合適呢？這要根據(jù)寶寶年齡和生理特點(diǎn)來(lái)確定。

月子里的寶寶，脊柱基本是直的，頭相對(duì)較大，幾乎與肩同寬，平臥時(shí)，后腦勺和背部處于同一平面，因此沒(méi)有必要使用枕頭，也可用成人洗瞼的毛巾疊成四折當(dāng)枕頭用。溢乳的寶寶，也不是能用加高枕頭的辦法可以解決的，應(yīng)讓他右側(cè)臥，把上半身墊高些。寶寶到3個(gè)月會(huì)抬頭時(shí)，脊柱頸段出現(xiàn)突出前面的頸曲；6個(gè)月會(huì)坐后，脊柱胸段出現(xiàn)突向后面的胸曲；l歲時(shí)會(huì)走，脊柱腰段出現(xiàn)突向前面的腰曲，所以從3個(gè)月后，脊柱就不再是直的了。同時(shí)隨著軀體的發(fā)育，肩部也逐漸增寬。這時(shí)為使睡眠時(shí)體位合適，就應(yīng)該開(kāi)始用枕頭了。嬰兒的枕頭的高度4厘米左右，兒童則為6-9厘米。

寶寶的枕頭軟硬度也要合適。過(guò)硬易造成扁頭偏臉等畸形，還會(huì)把枕部的一圈頭發(fā)磨掉而出現(xiàn)枕禿，家長(zhǎng)常由此誤認(rèn)為寶寶患了佝樓??；過(guò)于松軟而大的枕頭，會(huì)使小年齡的寶寶特別是新生兒發(fā)生窒息的危險(xiǎn)。

★如何為寶寶選擇枕頭

剛出生的寶寶脊柱基本是直的或輕度向后突，平躺著睡覺(jué)時(shí)，背和后腦勺在同一平面，背部肌肉感覺(jué)松弛、舒適，因此沒(méi)有必要使用枕頭。

寶寶長(zhǎng)到3個(gè)月后開(kāi)始學(xué)習(xí)抬頭，脊柱就不再是直的了，脊柱頸段開(kāi)始出現(xiàn)生理彎曲，同時(shí)隨著軀體的發(fā)育，肩部也逐漸增寬。為了維持睡眠時(shí)的生理彎曲，保持身體舒適，可以開(kāi)始給寶寶用枕頭。如果此時(shí)不用枕頭，頭位偏低，會(huì)影響寶寶入睡。

寶寶不同時(shí)期對(duì)枕頭的需求是不同的，家長(zhǎng)選擇枕頭可不能馬虎，對(duì)枕芯質(zhì)地、枕頭的高度、軟硬度、形狀、大小以及枕套等的選擇都有一定的講究——

★枕頭的大小與形狀：

寶寶枕頭的長(zhǎng)度應(yīng)略大于肩寬，寬度與頭長(zhǎng)相等。過(guò)于松軟而大的枕頭，則有可能使年齡小的寶寶發(fā)生窒息；另外，枕頭與頭部接觸位置應(yīng)盡量做成與頭顱后部相似的形狀。

★枕套的選擇：

枕套最好用柔軟的白色或淺色棉布制作，易吸濕透氣。一般推薦使用純苧麻，在涼爽止汗、透氣散熱、吸濕排濕等方面效果最好。

★枕頭的衛(wèi)生：

寶寶的枕套、枕芯是要經(jīng)常洗滌和晾曬的。嬰幼兒的新陳代謝旺盛，頭部出汗較多，睡覺(jué)時(shí)容易浸濕枕頭，汗液和頭皮屑混合，易使一些病原微生物及螨蟲(chóng)、塵埃等黏附在枕面上，散發(fā)臭味，甚至誘發(fā)支氣管哮喘或?qū)е缕つw感染細(xì)菌。

★枕芯的選擇：

枕芯的質(zhì)地應(yīng)柔軟、輕便、透氣、吸濕性好，可選擇燈芯草、蕎麥皮、蒲絨等材料充填，也可用茶葉、綠豆皮、晚蠶砂、竹菇、菊花、木瓜、決明子等充填枕芯。俗話說(shuō)：“頭要涼，腳要暖?！睂殞毴胨?，頭部適度一般比體溫低3攝氏度，如果頭部溫度過(guò)高，寶寶會(huì)煩躁不安，不易入睡。此外，給過(guò)敏體質(zhì)的孩子選用枕芯時(shí)應(yīng)更加注意，劣質(zhì)填充物可能誘發(fā)小兒哮喘發(fā)作，而滌綸、泡沫塑料等做成的枕芯可能會(huì)引起寶寶頭皮過(guò)敏。

★枕頭的高度：www.debasrideb.com

寶寶的枕頭過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)影響呼吸通暢和頸部的血液循環(huán)，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量不佳。那么，寶寶的枕頭究竟多高才合適呢？嬰兒長(zhǎng)到3～4個(gè)月時(shí)可枕1厘米高的枕頭，長(zhǎng)到7～8個(gè)月時(shí)，應(yīng)枕3厘米高左右的枕頭。以后根據(jù)小兒不斷發(fā)育的情況，逐漸調(diào)整其枕頭的高度，一般幼兒枕頭的高度為6～9厘米。

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各年齡段寶寶的感覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)

0-1歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特色

嗅覺(jué)：嬰兒出生后，開(kāi)始用鼻子呼吸，隨著每一次的呼吸，時(shí)時(shí)嗅到環(huán)境中的氣味。正由于嬰兒的視力不好，更需要仰賴嗅覺(jué)知道母親的存在，嗅著母親的體味，在熟悉、安適中，香甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。隨著嬰兒的逐漸成長(zhǎng)，母親不再時(shí)時(shí)刻刻待在身旁，嬰兒在召喚母親與等待母親的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)蓋在身上的毛毯，它的氣味及觸感讓自己得到舒暢，從此這件毛毯成了小寶寶的依戀物。

味覺(jué)：人生品嘗的第一種食物，是母親的乳汁。在吸奶的同時(shí)，體認(rèn)到母親身體的溫暖與柔軟，感覺(jué)到無(wú)比的安全與溫馨。4個(gè)月大之后，母親喂寶寶吃精心調(diào)制的副食品，開(kāi)始嘗到不同食物的味道與質(zhì)感。饑腸轆轆使身體難過(guò)、心理焦躁，而食物能解除痛苦，又蘊(yùn)含著提供食物者的關(guān)愛(ài)，使嬰兒身心獲得滿足。

觸覺(jué)：嬰兒0～1歲階段的發(fā)展特色是透過(guò)觸覺(jué)細(xì)胞密布的嘴唇，尋找乳頭，以得到食物營(yíng)養(yǎng)。嬰兒也喜歡吸吮奶嘴或手指，來(lái)放松情緒，獲取心理安全感。同時(shí)，透過(guò)口腔內(nèi)豐富的觸覺(jué)細(xì)胞，認(rèn)識(shí)自己的身體及外在環(huán)境。

前庭覺(jué)：嬰兒出生前半年，腦發(fā)展到皮質(zhì)下層（脊髓、延腦、橋腦、中腦、間腦），出現(xiàn)原始反射動(dòng)作。6個(gè)月大以后，發(fā)展到終腦部位，原始反射動(dòng)作漸次統(tǒng)合而消失，取而代之的是強(qiáng)壯的肌肉張力，以及保護(hù)自己的平衡反應(yīng)。透過(guò)這些發(fā)展，維持頭部在正中位置、保持身體平衡，以及預(yù)防跌倒時(shí)碰撞頭部，能做最快的反應(yīng)。這些姿勢(shì)反應(yīng)，終生護(hù)衛(wèi)著我們。

運(yùn)動(dòng)覺(jué)：在寶寶生命的頭6個(gè)月，肢體受到原始神經(jīng)反射的控制，動(dòng)作的本質(zhì)也大多屬于不自主的。之后，原始神經(jīng)反射漸次被統(tǒng)合，寶寶的動(dòng)作控制從頭頸部（會(huì)抬頭）開(kāi)始，到軀干（會(huì)翻身），然后是骨盤(pán)（會(huì)坐）、膝部（會(huì)爬），腳踝（會(huì)站），屆1歲時(shí)到腳板（會(huì)走）的境界。嬰兒終究獲得肢體的自主性、身體的主控權(quán)。

聽(tīng)知覺(jué)：嬰兒在剛出生時(shí)，聽(tīng)神經(jīng)尚未髓鞘化，聲音在傳送過(guò)程中雖擴(kuò)散形成回音，但仍可分辨出熟悉人（如：父母）聲音的特質(zhì)。嬰兒聽(tīng)到聲音后，將頭轉(zhuǎn)向聲源，藉視覺(jué)影像，幫助了解所聽(tīng)到聲音或詞匯所代表的意義。跟嬰兒說(shuō)話，要用緩慢、清晰、簡(jiǎn)單的兒語(yǔ)方式，如：用動(dòng)詞時(shí)加上明確的動(dòng)作示范、說(shuō)名詞時(shí)將物品清楚地展示給他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、車車）等。說(shuō)話時(shí)腔調(diào)高一點(diǎn)、強(qiáng)度有變化，比較能吸引嬰兒的注意

視知覺(jué)：對(duì)新生兒而言，離開(kāi)陰暗的子宮，來(lái)到光明的世界，「光」是相當(dāng)大的沖擊。尚未滿月的新生兒，房間不要過(guò)亮，滿月后就可以放在一般亮度的地方。在各種圖片中，嬰兒偏好看人的臉、喜歡鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，動(dòng)畫(huà)又優(yōu)于靜態(tài)的圖。6個(gè)月大后，寶寶開(kāi)始有深度視知覺(jué)。10個(gè)月大起，對(duì)環(huán)境訊息的接收，80%來(lái)自視覺(jué)。0～1歲嬰兒環(huán)視周遭，對(duì)視力及后腦的發(fā)展十分重要。

1-2歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

前庭覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)：孩子會(huì)走路以后，自信心大增，喜歡到處游走，一歲半就由快走變成跑步。此階段孩子雖然依舊喜愛(ài)父母的擁抱，但享受夠了就從大人懷中掙脫下來(lái)。在四處探索時(shí)，走走斜坡、爬爬桌子、騎騎搖搖馬，不亦樂(lè)乎。

觸覺(jué)：此階段孩子仍在口欲期，拿了東西還是會(huì)放入口中，但是與嬰兒不同的是，下一步就用手去把玩、用眼睛去觀察，所以手指尖的觸覺(jué)辨識(shí)能力開(kāi)始培養(yǎng)，對(duì)口腔的觸覺(jué)依賴則逐漸降低。

知覺(jué)：幼兒藉觸摸與手部的操作，逐步建立視知覺(jué)的智慧，如：大小、形狀等概念。至于視力方面的發(fā)展，有賴孩子主動(dòng)做手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)，才不會(huì)發(fā)生弱視問(wèn)題。

聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言：幼兒的聽(tīng)覺(jué)敏銳，會(huì)從大人的動(dòng)作了解語(yǔ)匯的涵義，而語(yǔ)匯的豐富能啟發(fā)聽(tīng)知覺(jué)智慧。至于音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，能觸動(dòng)孩子的心弦，自發(fā)地拍手、搖擺身體。

嗅覺(jué)與味覺(jué)：當(dāng)寶寶長(zhǎng)大一些，母親未必隨侍在側(cè)，當(dāng)寶寶覺(jué)得孤單、委屈時(shí)，可藉依戀物（手帕、毛毯等）的氣味及觸感，讓孩子得到片刻慰藉。父母可用新鮮的蔬菜、水果，或烹調(diào)過(guò)的食物，引導(dǎo)孩子用嗅覺(jué)與味覺(jué)去品味，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展寶寶對(duì)食物的喜愛(ài)。

2-3歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

嗅覺(jué)與味覺(jué)：孩子出生時(shí)已具備嗅覺(jué)與味，但是對(duì)陌生食物的接受性有待后天的教育。大多數(shù)食物在熱的時(shí)候香味四溢，熱食嘗起來(lái)也特別好吃，自然就激發(fā)嗅覺(jué)與味覺(jué)的活躍，進(jìn)而引發(fā)食欲。

觸覺(jué)：2～3歲是孩子的肛門(mén)期，對(duì)自己排泄器官的觸覺(jué)訊息開(kāi)始敏感。有便意時(shí)下意識(shí)地會(huì)用手去觸摸排泄器官，解便的過(guò)程會(huì)感覺(jué)到快感。但孩子如有便秘的問(wèn)題，體會(huì)的將是疼痛，可能很害怕解便，惡性循環(huán)下將變成大問(wèn)題。

聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言：2～3歲的孩子，語(yǔ)言理解及聽(tīng)覺(jué)記憶，已經(jīng)有一些基礎(chǔ)，喜歡學(xué)大人的語(yǔ)調(diào)、反復(fù)運(yùn)用經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)匯，因此聽(tīng)知覺(jué)反應(yīng)更快，語(yǔ)言的運(yùn)用從迭音進(jìn)步到短句。

前庭覺(jué)與粗動(dòng)作協(xié)調(diào)：到兒童游樂(lè)場(chǎng)玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無(wú)論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童游樂(lè)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)配備。藉玩的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。此外，把父母的身體當(dāng)成運(yùn)動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行親子體能游戲，更能增進(jìn)彼此的感情。

視知覺(jué)與精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：玩顏色歸類、玩具排序或堆棧，樂(lè)此不疲。體認(rèn)到自己會(huì)做的事越來(lái)越多，無(wú)論吃飯、喝水、脫鞋襪衣褲等都要自己做，堅(jiān)持演練手眼協(xié)調(diào)。

本體覺(jué)：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼兒都充滿了新奇，令他燃起無(wú)比想要模仿的學(xué)習(xí)熱情。沒(méi)多久，孩子就學(xué)會(huì)雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動(dòng)作。

感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特色

3-4歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)：視力逐漸敏銳，孩子會(huì)辨識(shí)更多顏色與形狀，也開(kāi)始有數(shù)量概念，可玩簡(jiǎn)易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達(dá)的語(yǔ)句變得更長(zhǎng)、更生動(dòng)。

觸覺(jué)與細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：孩子的觸覺(jué)興趣，從自己的身體轉(zhuǎn)移到手部。在彩色繽紛環(huán)境的視覺(jué)挑逗下，喜歡動(dòng)手東摸西碰，來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著自己來(lái)滿足欲望。美勞活動(dòng)能提供手部良好的觸覺(jué)刺激，又增進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

前庭覺(jué)：由于動(dòng)作反應(yīng)更協(xié)調(diào)，孩子喜好更刺激的前庭活動(dòng)，其中以溜滑梯為最愛(ài)。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢(shì)體會(huì)不同強(qiáng)度的前庭刺激。

運(yùn)動(dòng)覺(jué)：幼兒的身高快速成長(zhǎng)，跳躍運(yùn)動(dòng)十分重要，也對(duì)提高本體動(dòng)覺(jué)幫助良多，如：連續(xù)雙腳跳、開(kāi)合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動(dòng)覺(jué)。

4-5歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

精細(xì)動(dòng)作與觸覺(jué)辨識(shí)：孩子喜歡動(dòng)手探索各類物品與工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協(xié)調(diào)。而手掌與手指的觸覺(jué)辨識(shí)，配合手部動(dòng)覺(jué)，對(duì)提升手部靈巧有重要影響。

視知覺(jué)與動(dòng)作統(tǒng)合：孩子喜歡觀察外圍的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學(xué)習(xí)視動(dòng)協(xié)調(diào)整合的時(shí)機(jī)，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，無(wú)論好壞都照單全收，受外圍人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。

前庭覺(jué)與動(dòng)覺(jué)：孩子對(duì)身體的操控更上一層樓，開(kāi)始學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，同時(shí)在歡樂(lè)中交到好朋友。例如：玩老鷹抓小雞游戲時(shí)，在快跑中可及時(shí)煞車轉(zhuǎn)向，既獲得豐富前庭覺(jué)與動(dòng)覺(jué)，大家又玩得不亦樂(lè)乎。

聽(tīng)知覺(jué)與動(dòng)作統(tǒng)合：聽(tīng)孩子的音感與身體節(jié)奏感開(kāi)始發(fā)展，喜歡律動(dòng)唱游、打擊樂(lè)器等活動(dòng)，舒暢身心。

嗅覺(jué)與味覺(jué)：此階段孩子成長(zhǎng)很快，需要豐富的營(yíng)養(yǎng)提供能量。若家庭以外食為主，孩子很容易吃膩，也養(yǎng)成挑食的習(xí)慣，同時(shí)吃進(jìn)過(guò)多油、鹽、糖、味素。烹飪界有句名言：「只要敢放調(diào)味料，保證食物好吃」。此定律有損營(yíng)養(yǎng)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，父母不可不知。

5-6歲感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

精細(xì)動(dòng)作與觸覺(jué)：此階段一手成為優(yōu)勢(shì)手，另一只手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅(jiān)持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。

前庭覺(jué)與動(dòng)作計(jì)劃：全身性的運(yùn)動(dòng)，如騎單車、鉆拱橋、爬格子、單杠上翻轉(zhuǎn)身體，體會(huì)頭在不同位置的前庭覺(jué)，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過(guò)程中需要許多動(dòng)作運(yùn)用計(jì)劃。多給孩子身體位置變化的游戲。

聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)：孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力逐漸靈光，區(qū)分主題與背景的視知覺(jué)判斷也更敏捷。多加訓(xùn)練，建立靜態(tài)學(xué)習(xí)的興趣與信心，孩子會(huì)從花很多時(shí)間、精力在動(dòng)態(tài)游戲中，逐漸轉(zhuǎn)移到視聽(tīng)方面的學(xué)習(xí)。

嗅覺(jué)與味覺(jué)：此階段孩子容易受廣告影響，吵著要吃市售零食、飲料。一旦孩子習(xí)慣吃重口味的食物，就會(huì)越吃越甜、越咸，長(zhǎng)此以往，對(duì)健康造成很大的傷害。

寶寶有問(wèn)題正確來(lái)處理（一）

家中有小孩子，免不了會(huì)發(fā)生各種問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題寶寶，很多家長(zhǎng)是又愛(ài)又恨又無(wú)可奈何，其實(shí)沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只要方法得當(dāng)，你的寶寶甚至比其他寶寶更優(yōu)秀，每一個(gè)寶寶都是特別的，這里提供幾個(gè)小訣竅，希望能在合適的時(shí)候給您參考！

一.開(kāi)發(fā)寶寶智力，多大最合適

案例：這是很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，孩子有天賦，但是多大開(kāi)始培養(yǎng)才合適呢，太早的話怕影響孩子的童年時(shí)光，也會(huì)讓孩子有逆反心理，太晚又怕耽誤了，影響孩子一輩子，到底多大開(kāi)始才合適呢？

解答：能這么想說(shuō)明家長(zhǎng)們很明智了，不會(huì)逼迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)，如果是智力類的開(kāi)發(fā)，基本從0~3歲就可以開(kāi)始了，一些早教機(jī)構(gòu)也有相關(guān)的課程，可以參考一下，這類開(kāi)發(fā)沒(méi)有課程壓力，知識(shí)鍛煉孩子對(duì)音樂(lè)、顏色、數(shù)字的敏感度和興趣，不會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)擔(dān)。而一些才藝類的就可以稍晚一些，比如說(shuō)鋼琴、毛筆字等等，一般要等孩子手臂發(fā)育到有一定力量之后，才能進(jìn)行，不然不僅不能配額養(yǎng)孩子的興趣，也許對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育也有影響，后果往往得不償失了。

二.小小年紀(jì)，怎么會(huì)自尊心那么強(qiáng)？

案例：雯雯媽有個(gè)自尊心超級(jí)強(qiáng)的女兒，特別重視老師、家長(zhǎng)和小朋友的評(píng)價(jià)，一點(diǎn)批評(píng)都聽(tīng)不進(jìn)去，如果大人表?yè)P(yáng)了別人家的孩子，她會(huì)氣鼓鼓地一直不理別人，雯雯媽也不知道這算不算是自尊心強(qiáng)，但是著要怎么管教呢？

解答：自尊心強(qiáng)的孩子既與天生的氣質(zhì)有關(guān)，也與后天的教養(yǎng)方式有關(guān)。一般而言，天生就自尊心強(qiáng)的孩子上進(jìn)心強(qiáng)、凡事都要爭(zhēng)第一，而且有的孩子還較為敏感，當(dāng)家長(zhǎng)了解到孩子的特質(zhì)后，既要學(xué)習(xí)保護(hù)孩子的自尊心，又要通過(guò)平時(shí)的一點(diǎn)一滴給孩子灌輸一種平和的心態(tài)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)有一顆平常心。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到父母和親人愛(ài)及尊重的孩子自尊心成長(zhǎng)會(huì)比較好，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦牡玫搅吮Ｗo(hù)，從而發(fā)展出健康的自尊心。但因?yàn)榧彝ブ械倪^(guò)度表?yè)P(yáng)與肯定，孩子會(huì)慢慢形成與助長(zhǎng)了自尊心，認(rèn)為自尊心越強(qiáng)越好，越高越棒，將自尊心與虛榮心、自負(fù)等同起來(lái)，只能聽(tīng)順耳話，不能聽(tīng)逆耳話；有的孩子因?yàn)橐恢眱?yōu)秀，遇到挫折、批評(píng)就會(huì)一蹶不振。

三.怎么說(shuō)他都不喜歡去幼兒園

案例：一天編輯室接到一個(gè)電話，電話中的媽媽焦急地問(wèn)“我有一個(gè)5周歲的男孩，以前挺愛(ài)去幼兒園的，不知道為什么最近這段時(shí)間就是不愿意去，送去了自己跑回來(lái)。無(wú)論怎么打他也不去。去學(xué)校問(wèn)了也沒(méi)有人欺負(fù)他，我該怎么辦”

解答：肯定有什么事情讓他不喜歡了，比如老師說(shuō)他了，小朋友不和他好了，之類的，家長(zhǎng)要與老師溝通，在集體當(dāng)中重視于他，給他在同伴中形成榜樣，表?yè)P(yáng)他或發(fā)給他小紅花，他會(huì)在得到老師的認(rèn)可的同時(shí)，得到小朋友的認(rèn)可和友好，這樣他就愛(ài)去了。

孩子剛接觸新的環(huán)境，不適應(yīng)是很正常的，所以家長(zhǎng)一定要跟老師及時(shí)溝通。而且，千萬(wàn)不能心疼，孩子有很強(qiáng)的依賴心理。先選擇一個(gè)好的幼兒園吧，然后開(kāi)始的時(shí)候可以陪孩子在幼兒園的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，等他覺(jué)得環(huán)境安全了，家長(zhǎng)再走也不遲。

四.他做錯(cuò)事，怎么打都不肯認(rèn)錯(cuò)

案例：李小姐有位非常蹶的女兒，平時(shí)就經(jīng)常狡辯犟嘴，而且還不服家長(zhǎng)管教勸說(shuō)，尤其是她犯錯(cuò)誤的時(shí)候，任憑李小姐和丈夫怎么教育，甚至打罵都用上了，孩子眼淚啪嗒啪嗒地像斷了線的珠子，但就是不認(rèn)錯(cuò)，這可怎么辦呢。

解答：孩子做錯(cuò)事，可能有各種各樣的原因。歸納起來(lái)，大致有這樣幾種：

1、明知故犯，故意做錯(cuò)事。對(duì)于這種類型的錯(cuò)誤，成人要嚴(yán)肅對(duì)待。首先要指出錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎樣改正。必要時(shí)，讓孩子接受一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膽土P，以防再犯。

但要注意冷靜，防止簡(jiǎn)單粗暴。請(qǐng)記住寓言《風(fēng)和太陽(yáng)》里說(shuō)過(guò)的那句話吧：“太陽(yáng)能比風(fēng)更快地脫下你的大衣，仁慈、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意?！?/p>

2、經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)意間做錯(cuò)事。例如，全家人正在一起進(jìn)餐，只聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲，孩子將碗重重地摔在地板上。問(wèn)其原因，孩子竟理直氣壯地回答：“碗里飛進(jìn)一只蒼蠅，我摔死它。”對(duì)于這種類型的錯(cuò)事，成人應(yīng)首先給孩子講清道理，使他認(rèn)識(shí)到這件事的后果其次要告訴他，以后遇到同樣情況該怎樣處理，這就使得孩子既明白了道理，又記住了教訓(xùn)。

3、好奇、好動(dòng)所致。例如，孩子過(guò)生日那天才送給他的貴重玩具，僅僅兩天，便被孩子拆得四分五裂、面目全非，使父母非常生氣。對(duì)于這種類型的錯(cuò)事，狠揍一頓或一味批評(píng)、責(zé)備，恐怕只能抑制孩子的想象力，挫傷他們的積極性，正確的做法是和孩子一起觀察物體結(jié)構(gòu)，告訴他一些相關(guān)的知識(shí)，講明以后不要亂拆，不要再犯同樣性質(zhì)的錯(cuò)誤。

總之，孩子難免做錯(cuò)事，孩子做錯(cuò)了事，成人既不能充耳不聞、視而不見(jiàn)，又不能不分青紅皂白，一味訓(xùn)斥、打罵。只有以一顆愛(ài)子之心，具體錯(cuò)誤具體分析，采取相應(yīng)的方法與對(duì)策，才能收到好的效果。

五.孩子獨(dú)立性差，總是依賴他人

案例：豆豆平時(shí)干什么事都要躲在大人身后，悄悄地跟大人說(shuō)，開(kāi)始豆豆家長(zhǎng)還以為孩子就是年紀(jì)小，膽子小，不敢提要求，就更加小心翼翼，對(duì)他呵護(hù)備至，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，豆豆并不是在外面才膽子小，即使在沒(méi)有陌生人的家里，他也要鉆到爸爸懷里，悄悄跟爸爸說(shuō)他想吃梨，爸爸讓他自己去廚房，洗兩個(gè)梨子順便也給爸爸那一個(gè)，每到這個(gè)時(shí)候，豆豆就使勁在爸爸懷里蹭，撒嬌哭鬧地讓爸爸替他去，直到大人被纏磨得無(wú)計(jì)可施為止。豆豆爸媽想這可能不是簡(jiǎn)單的“膽子小”的問(wèn)題，他已經(jīng)漸漸養(yǎng)成依賴別人的心理了。

解答：首先，孩子在兩歲之前正是對(duì)父母的依戀期，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)好和孩子的親子關(guān)系之后就要注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立能力。第一步，要消除爸媽給孩子樹(shù)立的“全能超人”感覺(jué)，讓孩子知道爸爸媽媽有些事情也不能辦到，想要達(dá)到什么目的，就得自己嘗試。爸爸媽媽這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)难b一下軟弱，比如裝病之類讓孩子有責(zé)任意識(shí)。

第二步，為孩子樹(shù)立自信心，多多鼓勵(lì)他們自己做。發(fā)明家愛(ài)迪生因?yàn)樵谡n堂上發(fā)問(wèn)“2+2為什么等于4”而被退學(xué)，他的媽媽為了讓兒子從打擊中重拾自信，給他講各種名人經(jīng)歷，他偶爾在研究發(fā)明上有收獲，媽媽就一直鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，這才有了今天偉大的發(fā)明家，可見(jiàn)自信是重要的前進(jìn)動(dòng)力，沒(méi)有自信，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)自己邁出腳步走向遠(yuǎn)方。

寶寶有問(wèn)題正確來(lái)處理（二）

六.孩子拒絕和我溝通

案例：軍軍爸昨天又把兒子打了一通，原來(lái)小軍軍總是不喜歡和爸爸講話，爸爸問(wèn)什么問(wèn)題，他也是要么走開(kāi)要么說(shuō)不知道，軍軍爸也才30多歲，他自己反思難道是有代溝？小小孩哪能這么明顯，于是就把兒子收拾了一頓，這么做能解決問(wèn)題嗎？

解答：當(dāng)然是不能。首先要問(wèn)問(wèn)自己，孩子拒絕和你溝通是只針對(duì)某事拒絕還是很多事都拒絕和你溝通？是近段時(shí)間拒絕溝通還是很長(zhǎng)一段時(shí)間都拒絕和你溝通？是只拒絕你還是拒絕和身邊的人甚至所有人溝通？這都是我們?cè)诒粍e人拒絕溝通時(shí)(不論是孩子還是夫妻之間)需要首先問(wèn)自己的問(wèn)題，不用急于向?qū)Ψ剿魅〈鸢?，嘗試著站在對(duì)方的角度看看問(wèn)題，當(dāng)你改變角度看時(shí)，對(duì)方的世界會(huì)在你的心理一點(diǎn)一點(diǎn)的清晰起來(lái)，此時(shí)再做溝通會(huì)讓孩子感受到你的理解與包容。溝通是一種能力，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)如何與孩子溝通：首先要讓家長(zhǎng)了解孩子。一些家長(zhǎng)總覺(jué)得與孩子朝夕相處，對(duì)孩子了如指掌，其實(shí)并不盡然。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解都有許多“盲點(diǎn)”。

七.平穩(wěn)度過(guò)三歲前的反抗期

案例：海濤媽最近一直跟兒子生氣，才三歲的小孩，就會(huì)犟嘴，有時(shí)候說(shuō)不停還有暴力情緒，小拳頭握的緊緊的，說(shuō)不定再生氣一點(diǎn)就會(huì)撲上來(lái)打媽媽了，聽(tīng)人說(shuō)孩子不僅是青春期才會(huì)叛逆，三歲就有反抗期了，如果真是這樣，怎么跟孩子和平度過(guò)呢？

解答：三歲前的孩子正處在人生的第一個(gè)反抗期。家長(zhǎng)不能忽視，但也不必大驚小怪。孩子罵人時(shí)，最好的辦法不是訓(xùn)斥，那樣只會(huì)適得其反。

有兩個(gè)辦法：一是冷處理，誰(shuí)也別理他，直到他不罵人為止；二是迅速轉(zhuǎn)移他的注意力，把他的興奮點(diǎn)分散。訓(xùn)斥能讓孩子加深記憶，使他認(rèn)為這是吸引大家注意的有效辦法。教育孩子時(shí)，不能用反面教材，而是用正面的例子，正面的教材直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)。比如：應(yīng)該說(shuō)：什么樣的行為是好行為，寶寶乖，要學(xué)習(xí)好行為。而不能說(shuō)：什么樣的行為是壞行為，寶寶乖，不能學(xué)壞行為。

八.天哪，這么小他就“自慰”

案例：我小孩2歲了，從1歲半起就很喜歡沒(méi)事就摸弄自己的陰莖，怎么勸說(shuō)教導(dǎo)都不行，手一空下來(lái)就去摸，打也不行，罵也不行，別人老說(shuō)要正確引導(dǎo)，怎么個(gè)引導(dǎo)法呢？

解釋：兒童手淫行為可發(fā)生在各個(gè)年齡階段。3～6歲的孩子是手淫發(fā)生率比較高的時(shí)期，在手淫時(shí)他們往往面部充血，兩眼圓睜，臉頰潮紅或出汗，并常伴有輕聲的哼哼和不規(guī)則的呼吸聲，一般每次幾秒至幾分鐘不等，家長(zhǎng)事后觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子外陰充血，分泌物明顯增多。

家長(zhǎng)遇到這樣的情況：

一、不要懲罰和責(zé)罵孩子。

二、鼓勵(lì)孩子多參加豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育鍛煉，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，讓孩子把精力投入到積極的活動(dòng)中去。

三、注意培養(yǎng)孩子的性衛(wèi)生習(xí)慣。

四、要讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，定點(diǎn)睡覺(jué)、起床。

五、父母要多和孩子接觸，進(jìn)行感情交流。為孩子提供輕松、愉快、有教養(yǎng)的家庭環(huán)境，讓孩子感到溫暖，只要孩子情感需要得到滿足，就會(huì)減輕內(nèi)心的緊張與孤獨(dú)，那么用手淫去滿足情感需要的自體刺激行為就會(huì)逐漸減少，直至消失。

六、不要讓孩子穿緊身衣褲，緊身衣褲容易使會(huì)陰或陰莖受到刺激而誘發(fā)手淫。因此，為了孩子的健康應(yīng)給他們穿寬大的內(nèi)衣。

九.他偷偷翻我的錢包，我真?zhèn)牧?/p>

案例：俊祥媽媽周六的時(shí)候在房中午睡，迷迷糊糊間感覺(jué)有人進(jìn)來(lái)，接著就是窸窸窣窣翻衣服的聲音，她有點(diǎn)害怕，以為是小偷進(jìn)來(lái)了，悄悄睜開(kāi)眼睛一看，俊祥媽媽真是又生氣又心酸，還真不如是小偷進(jìn)屋了呢。原來(lái)是小俊祥偷偷的翻她的褲子，拿出5元錢，悄悄地放進(jìn)自己口袋了，俊祥媽媽平時(shí)沒(méi)注意給孩子零花錢，難道孩子有偷拿錢的毛?。靠∠閶寢尣桓腋瞎f(shuō)，但是憋在心里又很擔(dān)心，真不知怎么辦才好。

解答：孩子出現(xiàn)的這種不良行為，是目前中小學(xué)生常見(jiàn)的行為問(wèn)題之一。

孩子出現(xiàn)的這種不良行為，主要有以下原因：

1、父母忽視了孩子的需要。有的父母整日忙于工作，忽視了孩子的正當(dāng)需求，孩子需要買學(xué)習(xí)用品，不能及時(shí)向家長(zhǎng)要錢，而拿家中的錢。

2、有的孩子是因看見(jiàn)其他伙伴有零花錢，自己沒(méi)有，而拿家中的錢。

3、有的孩子是因在學(xué)校里沒(méi)有與他在一起玩的小伙伴，為了讓小伙伴與他在一起玩，而拿家中的錢買食品、玩具等，送給小伙伴。

4、有的孩子在學(xué)校里遇到品行不良的同學(xué)，向其索取錢，回家后又不敢向父母說(shuō)，而拿家中的錢。

俊祥媽媽最好還是問(wèn)問(wèn)小俊祥，偷偷拿錢的原因，不會(huì)因此而讓孩子自尊心受傷的，只有找到原因才能對(duì)癥下藥，孩子拿錢不可以斷定就是品質(zhì)問(wèn)題，這樣會(huì)對(duì)孩子以后的身心發(fā)展有很大的影響。

四歲寶寶的心理行為特點(diǎn)

三到六歲的寶寶行為逐漸顯示出寶寶的情緒和思維，下面著重來(lái)看一下四歲寶寶的心理行為特點(diǎn)。

體力

非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來(lái)，小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。

情緒

很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

智慧

對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

社交

非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)，對(duì)于生日會(huì)提出請(qǐng)誰(shuí)不請(qǐng)誰(shuí)的意見(jiàn)了。

行為上應(yīng)注意之點(diǎn)

由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi)。

好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn)，并多做戶外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。

寶寶哭聲：生理、心理和病理

寶寶哭聲：生理、心理和病理

每當(dāng)新生的寶寶哭鬧不止時(shí)，許多年輕的父母會(huì)不知所措，使出盡渾身解數(shù)地哄、抱。尿布也換了、奶也喝了，還是哭，于是就恨不得再把寶寶塞回肚子里去。其實(shí)，這時(shí)候，父母不要著急，一定要冷靜下來(lái)，查清寶寶哭的原因。因?yàn)榭奘菍殞毜牡谝徽Z(yǔ)言，這是原始的生理反應(yīng)，也是他們表達(dá)和溝通最重要的工具。據(jù)有關(guān)專家講，寶寶哭泣所代表的信息是多層面的，大約可分為生理需求、心理反應(yīng)、病理狀況三種。這三種類型的哭法是不同的，應(yīng)該注意區(qū)分。

生理需求的哭。生理需求的哭往往是以下原因造成的，尿布臟了或濕了、喝奶時(shí)間要到了，渴了、太熱(會(huì)流汗)了或太冷(會(huì)手腳冰冷)了、太吵了、光線太亮了或是太暗了。寶寶這些基本生理需求的哭泣，是比較好解決的，只要滿足寶寶的要求就可以了。

心理需求的哭。那些所謂“磨娘精”、難帶的寶寶，往往是心理需求的哭。有關(guān)專家指出，有些寶寶黏人、易受驚嚇，是性格上比較敏感或堅(jiān)持度高、適應(yīng)性差。心理需求的哭聲比較小，甚至?xí)⒅笕嘶蛏斐鲭p手，就表示他只是想要抱抱，想要有人陪他玩。這時(shí)你只要逗著、哄著他玩就萬(wàn)事大吉了。寶寶3到6個(gè)月會(huì)開(kāi)始熟悉親近的人，高興就笑，不高興就哭。6個(gè)月以后四肢控制更純熟，表情也更豐富，許多生理需求不必借哭來(lái)表示了，因此表達(dá)情緒的哭泣比重增加，不滿、失望、害怕、生氣、挫折感都是哭泣的原因。當(dāng)大人擁抱時(shí)，能讓寶寶感到滿足與愉悅，所以父母應(yīng)該在寶寶兩歲前多抱抱他，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)，這對(duì)日后的情緒發(fā)展有良好的啟發(fā)。

病理狀況的哭。假如寶寶哭聲比平常尖銳而凄厲，或握拳、蹬腿、煩躁不安，不論如何抱也無(wú)法搞定，就可能是生病了！當(dāng)身體不適引起疼痛的感覺(jué)時(shí)，不會(huì)說(shuō)話的嬰兒一定用肢體語(yǔ)言和哭聲來(lái)表達(dá)。此時(shí)他會(huì)握拳、蹬腿、煩躁不安，哭聲特別尖銳或凄厲，這時(shí)就應(yīng)該警覺(jué)是病理狀況引起的哭泣。腸胃道系統(tǒng)、呼吸道、皮膚方面、腦部問(wèn)題、泌尿生殖系統(tǒng)、重金屬和藥物中毒、大人吸煙或吸毒等，都會(huì)引起寶寶的異?？奁?/p>

知子莫若母，與寶寶經(jīng)常打交道的是母親。因此，經(jīng)常照顧寶寶的母親應(yīng)該對(duì)寶寶傳達(dá)的哭聲信息最了解。當(dāng)寶寶哭時(shí)一定要弄清寶寶的哭是屬于何種原因，如若屬于生理或心理需求的哭泣，是正常的，要用關(guān)愛(ài)的態(tài)度去安撫和滿足他們。如果是疾病引起的哭泣，必須請(qǐng)醫(yī)師診治。

AB型寶寶的性格特點(diǎn)

少年老成的AB型孩子最不能激起對(duì)往事的回憶，他們中的大多數(shù)不希望把現(xiàn)在的自己與兒童時(shí)代的往事聯(lián)系起來(lái)。AB型人喜歡分析別人的事情，一旦了解別人之后，他們也不太討厭談?wù)撟约旱氖虑?，但就連這些AB型人也很少講述自己童年的往事。

在人們的印象中，AB型孩子幾乎沒(méi)有象其他血型孩子那樣的經(jīng)歷，他們很少象其他血型孩子那樣喜歡與父母或自己的保護(hù)人打打鬧鬧，撒嬌取寵。如果纏人是孩子用來(lái)表現(xiàn)撒嬌的方式之一的話，AB型人則生性缺少這樣一種通過(guò)愛(ài)撫行為來(lái)表示撒嬌的方式。

AB型孩子很難產(chǎn)生絕對(duì)的信賴，他們的父母親也能與他們建立一種比較親密的關(guān)系，但這是一種相對(duì)的人與人之間的關(guān)系。因?yàn)樗麄儚暮苄〉臅r(shí)候起就萌生了用理智的目光來(lái)觀察大人的愿望，克制自己的情感，不在親人中流露出撒嬌的孩子本能。

AB型孩子感情比較冷淡，他們很少去關(guān)心別人做得怎樣，只做他自己的事，給人以各顧各的印象。他們也有活潑的時(shí)候，但是他們不喜歡堅(jiān)持這種開(kāi)朗的性格。他們雖然也喜歡參與競(jìng)爭(zhēng)，但是很少有非勝不可的思想。很少見(jiàn)到怒氣沖沖的AB型孩子。他們也不愿與人交談。

此外，AB型人最吸引人的性格是“執(zhí)著”“專心致志”“埋頭苦干”。這些性格在三四歲時(shí)就已經(jīng)明顯地體現(xiàn)出來(lái)了。

與其他血型人相比，AB型人的生存欲望或是說(shuō)他們的生命意識(shí)比較淡泊。從孩童時(shí)代起，他們身上就比較少有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，很少有人由于自己有了優(yōu)勢(shì)而看不起別人。

AB型人始終與社會(huì)保持著一定的距離，他們與人有著一個(gè)隔閡感。不論是與父母或親戚朋友，也不論是與多么親切的人，他們都很難做出一些愛(ài)撫的動(dòng)作，總是適可而止，使人感到與他們的交往很難達(dá)到融洽的地步。AB型人之所以讓人感到他們感情比較冷漠的根源就在這里。

AB型孩子不論與什么人交往，始終能以理性的眼光測(cè)定對(duì)方的信任度。幾乎所有AB型孩子都有著強(qiáng)烈的怯生意識(shí)。大多數(shù)AB型人很少為個(gè)人感情所動(dòng)搖，從小就奉行合理主義的思想。大多數(shù)AB型孩子表面上能笑臉相迎，文質(zhì)彬彬，實(shí)際上他們的內(nèi)心卻隱藏著批判的思想，常常反感別人。

AB型人從兒童時(shí)代起就非常喜歡幻想，喜歡童話書(shū)和從現(xiàn)實(shí)中解脫出來(lái)飛向美麗的童話般世界的傳說(shuō)，為自己的生活和愛(ài)好涂上濃重的幻想色彩。社會(huì)上這樣的AB型人非常多。

AB型人還有進(jìn)一步的愿望，那就是參與社會(huì)。AB型的人比較早就意識(shí)到這一點(diǎn)，我們說(shuō)與社會(huì)保持著一定的距離感的AB型人非常希望參與社會(huì)活動(dòng)，這種說(shuō)法似乎令人難于置信，實(shí)際上AB型人如果沒(méi)有意識(shí)到自己是社會(huì)的一部分，他們就會(huì)慢慢地脫離社會(huì)，最終有被社會(huì)拋棄的危險(xiǎn)，這是每一個(gè)AB型人都會(huì)面臨的一個(gè)問(wèn)題。

AB型人中看來(lái)有一部分人可以發(fā)揮他們擅長(zhǎng)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，修正計(jì)劃的特長(zhǎng)，也有一部分人善于發(fā)揮他們掌握工作要領(lǐng)快的特點(diǎn)，但是大多數(shù)AB型人卻以擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系的能力參與社會(huì)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，AB型人在處理事物性的崗位上工作，將比其他血型人略勝一籌。