大班藝術(shù)綜合活動《生活中的線條》

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執(zhí)教：市府幼兒園朱紅蕓

計劃意圖：我們班的孩子們對翻線繩一向異常有愛好，天天自由運動都市自由組合一路玩，還玩出了很多格式。一次，有小朋儕忽然對放在桌上的彎曲折曲的線繩孕育發(fā)生了愛好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一會兒，各人都來了愛好。今后幾天，我發(fā)明孩子們的眼力、話題總環(huán)繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角運動時線條也成了他們的寶。于是，我天然的也到場到他們的隊列，并合時地提出發(fā)起："這線條真的很風(fēng)趣！對了，在我們四周另有好些風(fēng)趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該運動就天然孕育發(fā)生了。本運動的計劃從生存中來，旨在捉住孩子們對線條的愛好，生長發(fā)散性頭腦本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)，并使孩子們在運動中充實體驗締造想象的興趣。涉及范疇：藝術(shù)、說話活動目的：1、在生存中探求種種形態(tài)的線條，開端感覺差別的直線和曲線帶給人的美感。2、實驗用差別的要領(lǐng)勇敢表達(dá)本身對線條的感受，生長幼兒擴(kuò)散性頭腦。3、勉勵幼兒努力到場線條造型運動，充實體驗締造想象的興趣。運動預(yù)備：1、是非紛歧的線、圖釘、鉸剪、海綿地墊多少塊；2、幻燈《生存中的線條》、電腦、大屏幕、灌音機、音樂磁帶。運動歷程：一、游戲《木頭人》引誘幼兒發(fā)明身材變形后孕育發(fā)生的線條。二、交換《生存中的線條》1、幼兒自由評論辯論在生存中的發(fā)明。2、幼兒園教案幻燈展現(xiàn)《生存中的線條》。引誘幼兒感覺差別的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：線條造型1、勉勵幼兒用差別的線條舉行造型運動，體驗締造想象的興趣。2、勉勵幼兒實驗?zāi)芑ブ喸?，引誘能力衰的幼兒舉行構(gòu)圖。3、締造歷程中實時對幼兒作品舉行評價，引誘幼兒進(jìn)一步擴(kuò)大頭腦。4、提示幼兒利用圖釘時留意平安。四、展現(xiàn)交換幼兒相互參不雅交換搭檔的作品。結(jié)果闡發(fā)：本次運動屬于整合運動，涵蓋范疇包羅藝術(shù)和說話。在運動前，讓幼兒去戶外找種種線條，幼兒愛好異常高，不雅察力很強，他們乃至能找到掌內(nèi)心的種種線條，耳朵的表面曲直線等等。在運動中，幼兒經(jīng)由過程游戲、評論辯論、看照片、創(chuàng)作等系列運動，看看、找找、說說生存中的種種線條，勉勵幼兒充實地想，充實地說，說話本領(lǐng)獲得熬煉。在創(chuàng)作歷程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多風(fēng)趣的工具，有"海底天下"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力獲得充實的生長。在運動中也存在著不敷：照片出示太多，難度太大，實在只要一張包羅多種線條的照片即可；對線條的報告還應(yīng)更深刻一些，引誘幼兒縱向報告。【W(wǎng)ww.dg15.cOm 工作總結(jié)之家】

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大班綜合活動＜線條變變變＞

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溫九幼趙榮芳

運動目的:

1、拓展幼兒的頭腦本領(lǐng)，生長幼兒說話本領(lǐng)；

2、能憑據(jù)簡樸的種種線條(海浪線、弧線、鋸齒線、直線等)連系生存履歷編述故事；

運動預(yù)備：

1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙多少張、線條課件；

2、幼兒操縱：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有種種線條的迷宮。

運動歷程：

一、感覺線條的流通。

l本日先生帶你們?nèi)プ呙詫m好欠好！好小朋儕們看這迷宮里都是種種百般的線條，你們可以本身選擇一種線條的門路從出發(fā)點到盡頭，趙先生在盡頭等你們，動身吧。

幼兒自由選擇門路走迷宮。

l小朋儕們真棒都走出迷宮了，請你報告各人你是走什么線條的門路走出迷宮的呢？

l你是從哪種線條過來的？

l你呢？

憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示課件。

l在我們的生存中有種種百般的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？

l來我們的小手畫一畫吧！

l這些線條大概干了，它們很愛資助別人，我們一路來看看它們會資助誰呢？

二、能憑據(jù)種種線施展想象力線條象什么。

1、出示一張畫有兩個點的紙

l你們看，本日這兩個小點點打罵了，你能用什么措施讓它們手拉手和洽嗎？（幼兒自由施展答復(fù)）

l如今我就請醒目的線條來資助它們手拉手和洽吧?。ㄟ呎f邊畫出線條）

l你以為他們手拉手后象什么呢？

l你們看這里另有許多的小點點也打罵了，請你們用線條把它們手拉手和洽吧！

請全部幼兒上來繪畫。

l你看它們象什么呢？

l這個你以為是什么呢？

l這個你以為象什么呢？

2、用多種線條銜接睜開想象

l適才是用一種線條來資助小點點，如今有許多的線條都說要一路資助小點點，（邊說邊畫）如今你以為它象什么呢？

l幼兒園教育隨筆請你們也用多種線條資助小點點手拉手和洽吧！

請全部上來繪畫。

l你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？

l你以為它們象什么？

三、操縱線條創(chuàng)編故事

我這另有許多的小點點須要資助，先生一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？

1、邊畫邊報告故事。

2、擴(kuò)散幼兒頭腦，用種種線條表現(xiàn)差別的事物。

l我用兩條弧線表現(xiàn)小兔子耳朵，用鋸齒線表現(xiàn)大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表現(xiàn)長頸鹿長長的脖子，我們可以用種種線表現(xiàn)種種工具。

l如今你們也請種種線條一邊資助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！

2、幼兒繪畫，巡回引導(dǎo)諦聽。

l好了，畫好的小朋儕請你講給旁邊的小朋儕聽一聽。呆會兒請你上來講。

3、請幼兒拿著本身的畫一個一個上來報告。

師：小朋儕編的真好，我們生存中另有許多的線條想資助小點點，如今你們歸去用紛歧樣的線條來資助它編個新故事，說給爸爸媽媽，另外先生聽好嗎？（竣事）

附故事：

一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過一條巷子，翻過兩座小山，來到了草地上，草地上有很多多少很多多少的蘑菇，小兔子可開心了，它采了滿滿一籃子，這時有一只大灰狼暴露尖尖地牙齒要吃失小兔子，小兔子趕快跑，它穿過了樹林來到了小河濱，怎么辦呢？忽然它瞥見一只長頸鹿在河濱喝水，就高聲地叫起來：“長頸鹿快救救我，背面有一只大灰狼要吃我?！遍L頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子解圍了開心地打起了滾，它滾下了山坡。

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綜合藝術(shù)活動設(shè)計

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一、講授計劃思緒

這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

本次運動是讓幼兒在學(xué)唱《打德律風(fēng)》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動，能實驗給差別的人物打德律風(fēng)，享受通信本領(lǐng)帶給人類的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運動，經(jīng)由過程演出引發(fā)孩子們下意識的情緒立場，生長其說話表達(dá)和即興演出的本領(lǐng)。

二、運動發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓(xùn)練。真德律風(fēng)：媽媽、朋儕；假德律風(fēng)：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂游戲訓(xùn)練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風(fēng)。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設(shè)想：

5、評價與立異。供給打扮、道具、化裝來激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

2、VCD光盤。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風(fēng)與手機。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂舉行音樂游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動；努力到場演出運動，運動中投入。

2、講授預(yù)備：

音樂：磁帶《打德律風(fēng)》

幼兒手工制作園地：運動室、就寢室，與孩子們玩起來。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細(xì)致聽，就能發(fā)明。

②放音樂《打德律風(fēng)》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風(fēng)》。

：你會打德律風(fēng)嗎？幼兒：會。

：打德律風(fēng)須要留意什么呢？幼兒：知道德律風(fēng)號碼、有事、占線、節(jié)儉時候。

⑵學(xué)打德律風(fēng)

①生存德律風(fēng)：打外線。

②想象德律風(fēng)：打內(nèi)線、園內(nèi)共同。

⑶音樂游戲：《打德律風(fēng)》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會打德律風(fēng)啦，并且將德律風(fēng)打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個打德律風(fēng)的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請小朋儕分成三組，分離演出三個差別的打德律風(fēng)節(jié)目，如今我們?nèi)ヅ叛荩幌伦颖硌荨?/p>

②請幼兒分三組來訓(xùn)練和創(chuàng)作。

③請幼兒來看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評價與再締造

①評價適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運動延長

勉勵幼兒在演出角繼承排演打德律風(fēng)的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預(yù)備須要的打扮和道具，好嗎？

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生活中的防盜—（大班綜合活動）

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一、計劃意圖：

清早，明顯一來園就同各人先容昨天在大眾汽車上，媽媽手記被偷，以及世人幫助抓小偷的事變。小朋儕們聽得異常投入，并自覺地到場評論辯論。捉住孩子的這一愛好點，天然就孕育發(fā)生了“生存中的防盜”的主題，這個教誨內(nèi)容源于幼兒的生存，又是孩子感愛好的事物和題目，既可以滿意幼兒的須要，反應(yīng)近來生長區(qū)的程度，又有助于進(jìn)步幼兒的自我掩護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有異常實際努力的意義。

二、目的：

1．連系生存現(xiàn)實，相識防盜的辦法與要領(lǐng)。

2．樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。

3．進(jìn)步自我掩護(hù)的意識與本領(lǐng)。

本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個范疇，力圖“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠(yuǎn)生長”。

三、預(yù)備：

1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。

2．先容“電視監(jiān)控”“報警體系”、幼兒手工制作“電子門”“保險柜”的錄象。

3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．赤色水筆人手1支。

5．什物投影儀1臺。

幼兒網(wǎng)絡(luò)材料的歷程同時也是履歷預(yù)備的歷程，在交接使命時，把本身納入此中一分子，以互助者的身份參與，凸起了孩子的主體性。但在預(yù)備時，著眼點在思量孩子網(wǎng)絡(luò)有難度的質(zhì)料，同時只管即便預(yù)備可以用差別的本領(lǐng)來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為活潑的情勢。

四、歷程：

1．操縱生存履歷引出課題

評論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會事？

（從孩子熟習(xí)的生存內(nèi)容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實引發(fā)）

2．相識種種防盜要領(lǐng)。

（1）幼兒先容本身相識的防盜要領(lǐng)。

（經(jīng)由過程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）

（2）幼兒部署展板，勉勵幼兒旁觀并互相先容。

[運動前與家長的相同異常有用，在家長的支撐下，孩子預(yù)備的質(zhì)料異常富厚：有種種百般的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)高低載的從古至今外形各別的鎖（包羅指紋鎖、暗碼鎖、插卡鎖）的圖片材料；屯子雙重門的模子；暗碼箱、鎖、家庭報警器等什物；在銀行事情的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長供給了警車、警察的照片；外企家長打印了電子門、保安室的材料……]

(這個環(huán)節(jié)幼兒園教案，故意存眷幼兒個體差別，尤其是在運動前重點資助了個體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時感覺搭檔觀賞與勉勵，引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中，實行生長的周全性與差別性原則，摸索團(tuán)體講授與個體化講授的題目。)

（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。

（在全部交換中留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時，請各人先容還知道哪些防盜門。）

（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題評論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場合—大眾汽車等多方面思索，實時播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報警體系、電子門、保險柜在孩子講到相干內(nèi)容時播放，用活潑的畫面資助幼兒進(jìn)一步相識并拓展視野）

（在交換中注意體驗。當(dāng)孩子先容家庭報警器，請他暫時安裝在運動室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）

（在交換中實時天生新的課題。幼兒在評論辯論電子警員時，有幼兒說到公路上的裝配，幼兒園教育隨筆“這個電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”把這個題目照舊拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ接懀⒆鳛橐粋€新的課題。）

3．經(jīng)由過程評論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識。

（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”

（2）“本來，小偷是會想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”

（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？

（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動身點與歸屬點是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進(jìn)步平安意識。）

4．游戲：計劃防盜計劃。

（1）勉勵幾個小朋儕結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。

（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協(xié)作的時機，在不雅點的互相碰撞中富厚新的常識，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進(jìn)幼兒不停思索美滿本身的不雅點。同時為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）

（2）巡回引導(dǎo)時勉勵幼兒計劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。

（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實的展現(xiàn)，圖紙上的計劃富厚多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動畫片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫出來）

5．運動延長：

幼兒先容本身的計劃締造。

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大班綜合活動說課稿：《神奇的線條》

一、說教材

１、教材來源：

前段時間我上過這么一節(jié)活動課：大班美術(shù)活動《神奇的線和色》。在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友的思維非常局限，畫來畫去都是那么幾條線條，一幅畫沒有具體的內(nèi)容。說白了，就是連幼兒自己也不知道自己畫的是什么。可見，他們對線條的想象程度還不深入。又根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們應(yīng)該具備一定的語言表達(dá)能力與想象力，可是，本班幼兒在這方面比較薄弱，針對我們大四班幼兒的實際情況，我設(shè)計了這一大班綜合活動《神奇的線條》。讓他們從中進(jìn)行充分的講述，大膽想象，從而逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力及想象能力。

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及本班幼兒實際情況，確立了以下幾方面的目標(biāo)：

1）能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事

2）拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語言能力

重點：發(fā)展幼兒語言能力

難點：根據(jù)線條結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事

活動中主要通過以幼兒為主，讓幼兒充分講述，大膽講述，啟發(fā)示教學(xué)法來突破重難點。

3、活動準(zhǔn)備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》精神我做以下三方面的準(zhǔn)備

1）一張白紙（畫上兩個點為一排，一共三排）

2）白紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮

3）音樂、磁帶、錄音機

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用走迷宮這個幼兒喜歡的游戲活動，將幼兒引入到活動中，極大地調(diào)動起孩子講述的欲望。如：剛才我是從直線上走過來的；我是從波浪線上過來的等等。

2、演示法:是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。比如活動中我邊畫邊講故事幫助幼兒理解。

3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

4、啟發(fā)示教學(xué)法：當(dāng)教師提出來的問題幼兒無法回答或者不知道從哪個方面回答時，教師用語言或者動作給予啟發(fā)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與講述活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力、更升華了想象。

本次活動采用的學(xué)法有：

１、觀察法：通過觀察教師邊畫邊講故事，為下環(huán)節(jié)做了一個鋪墊。

2、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)教案中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、走一走、畫一畫、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對線條產(chǎn)生興趣。

3、操作體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了操作體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用各種線條描述故事，同時注重幼兒的語言交流，體現(xiàn)了生生互動。

四、說活動流程

本活動整個過程分為五個流程進(jìn)行。

感受線條的流暢——能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么——利用線條創(chuàng)編故事——幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）——延伸活動

第一環(huán)節(jié)：感受線條的流暢

首先創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，以“老師帶孩子們到線條王國玩”，“走線條迷宮”線索讓幼兒走走、看看、說說引出課題充分調(diào)動幼兒的興趣。其次是幼兒已有經(jīng)驗的體驗，通過小朋友講述線條名稱教師逐一畫出，并做相應(yīng)的徒手練習(xí)，為以后的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么

以兩個小點點吵架的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗想象辦法，許多孩子都能想到用各種線條來幫助他們，同時通過教師的演示，進(jìn)一步提問，這些線條讓你想到了什么呢？激發(fā)幼兒的想象，為以下活動的開展做鋪墊，這里其中也滲透了科學(xué)教案的內(nèi)容即兩點一線，其次是個別幼兒操作，其他幼兒講述，有了以上的經(jīng)驗，小朋友的想象里自然會更加廣泛。

第三環(huán)節(jié)：利用線條創(chuàng)編故事

之前所有的內(nèi)容就是為這一環(huán)節(jié)做鋪墊的。教師用各種線條一邊作畫一邊引出好聽的故事內(nèi)容，然后提問：這條線條代表故事里的什么？為下一環(huán)節(jié)幼兒自己動手邊畫邊編故事打下良好的基礎(chǔ)。

第四環(huán)節(jié)：幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）

這里，我利用輕柔的音樂為幼兒提供了輕松、自由的空間，發(fā)揮幼兒活動的主動性，在滿足幼兒練習(xí)繪畫線條的同時，也發(fā)展幼兒的想象力。操作中由于幼兒的能力存在差異性，完成任務(wù)有快有慢，我請先完成的幼兒找老師或者已好的幼兒說說自己畫里藏的故事，讓孩子在等待中結(jié)伴交流，獲得成功的喜悅，在講述活動時，由于時間關(guān)系，我只請了兩位幼兒講述，其他幼兒也有講述的欲望，于是，我將活動作為延伸讓他們與同伴互講，從而滿足他們的想法，進(jìn)一步體驗講述語言的樂趣。

活動結(jié)束了，但是“活動”還沒有結(jié)束。小朋友的想象力是無限的，我們應(yīng)該尊重幼兒的想象力，因此，我讓幼兒回家繼續(xù)用各種線條編故事。

大班綜合藝術(shù)活動說課稿 布條的聯(lián)想說課

大班綜合藝術(shù)活動：布條的聯(lián)想說課稿

一、 說教材

大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》 指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水 平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述，在音樂聲中大 膽進(jìn)行身體動作創(chuàng)編。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo)：

1．欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

2．能記錄布條舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

1、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。

五、說教學(xué)程序

一、出示布條，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述

1．幼兒觀察靜止不動時的布條，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端，使布條處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。

(3)將布條放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?

2．在音樂伴奏下，幼兒舞動布條，感受舞動過程中布條變化出的線條。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編

1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條

2．展示、欣賞記錄的線條。

3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?

4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。

大班藝術(shù)活動

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大班藝術(shù)運動：漂亮的大海（折剪畫）

運動目的：

1、實驗將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗用手做畫的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫面的整齊。

運動預(yù)備：

1、范畫一幅、波浪手偶一個

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運動歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來了一位小客人?？纯此钦l？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來看海吧！播放課件幼兒報告。

小浪花的口氣說：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來一幅美麗的畫（出樹模畫）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫出大海的嗎？”

二、邊解說邊樹模繪畫歷程，勉勵幼兒一路到場實驗。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個小機密報告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹模并勉勵幼兒配合制造：邊念童謠邊樹模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一路、單個手指、），請幼兒舉行實驗，發(fā)明并說說哪一種要領(lǐng)畫出的海浪更快、更悅目。

4、請幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤子里。提問：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說留意事項：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家？請幼兒憑據(jù)本身的愛好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫面。

1、勉勵本領(lǐng)強的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意全部畫面的顏色搭配。制造完畢后，

請幼兒將丹青貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

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中班綜合活動

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1、幼兒按意愿實驗自立選擇質(zhì)料，打扮生果籃，造就審美情趣。

2、幼兒不雅察、表達(dá)、記載運動中牢固、積聚生果的感性履歷。

3、幼兒在運動中體驗樂成興趣，萌發(fā)關(guān)愛尊長的情緒。

二、運動預(yù)備：

1、前期常識預(yù)備：已熟悉了一些常見生果。

2、質(zhì)料預(yù)備：種種生果，生果籃，記載卡，裝潢用的彩帶，鉸剪，雙面膠，幼兒園教育隨筆透明膠等。

三、運動歷程：

（一）引發(fā)愛好

以參不雅“生果超市”引題引發(fā)幼兒運動愛好。

（二）不雅察互動

1、發(fā)言交換

提問：（1）生果超市都有哪些生果？

（2）你最喜好吃什么生果？為什么？

2、情緒共識

提問：（?。槭裁创笕顺３ＹI生果給小朋儕吃？

（2）我們可覺得他們做些什么呢？

（三）著手制造

1、不雅察觀賞

提問：生果裝在塑料袋好照舊裝在籃子里好？幼兒園教案為什么？

2、操縱請求

（1）幼兒自選生果并記載

（2）幼兒自選質(zhì)料裝潢果籃

四、不雅賞作品

1、幼兒相互不雅賞，展現(xiàn)作品。

2、激發(fā)報告奉送祝詞。

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中班---綜合活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪?--綜合活動》！

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，憑據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠頭腦很重的特色，我們選定了本班的教研主題—造就幼兒的自力性，引發(fā)幼兒的自信念。

愛好從哪來？――愛好能誘發(fā)幼兒進(jìn)修的念頭，變更幼兒進(jìn)修的努力性、自動性、締造性。從幼兒的身邊來。要造就幼兒的環(huán)保生存立場，應(yīng)從他身邊的事物開端?！皥蠹垺睂τ變翰⒉簧?，為何不舉行二次操縱可以著手操縱來玩一玩，施展幼兒的自立性，生長發(fā)散性頭腦。加強幼兒運動的愛好及著手本領(lǐng)，表現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

本次運動是主題運動--故事《報紙老師》的連續(xù)，重要摸索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等差別弄法的意見意義綜合運動，間接引導(dǎo)使幼兒在摸索的歷程中獲得滿意，來引發(fā)幼兒內(nèi)涵的進(jìn)修念頭及辦理題目的本領(lǐng)，終極造就幼兒的自信念。

運動目標(biāo)：

1、明白愛惜紙張，廢料操縱，萌發(fā)幼兒開端的環(huán)保意識。

2、樂意用報紙摸索差別弄法，生長幼兒著手操縱本領(lǐng)。　

3、加強幼兒辦理題目的本領(lǐng)?！?/p>

運動預(yù)備：

1、部署場景（5張“報紙老師”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)志。

2、質(zhì)料紙、彩筆、桌子。

3、即時貼（做河道）、報子多少、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報紙打扮一套、報紙玩具幼兒人手一個。5、標(biāo)語：“智多星”超等變變變。

運動歷程：

一、預(yù)備運動

1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、景象創(chuàng)設(shè)解說游戲要點，“報子老師碰到艱苦，請各人要想措施、著手動腦，聯(lián)合互助，辦理題目、完成使命?！?/p>

二、摸索生長運動

1、熟悉“報紙老師”（出示照片）引出題目（探求秘密的禮品），引發(fā)幼兒愛好。

2、探求題目，辦理題目。

幼兒和先生一路，幼兒手工制作到戶外舉行運動。

題目一：“看消息，請把丟掉的小動物找回來。”

幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成題目。*小結(jié)：讓幼兒相識報紙的用處---看消息。

*完成使命嘉獎“智多星”一個。繼承進(jìn)步。

題目二：“請搭一個長樓梯，跳已往?！?/p>

先生引發(fā)幼兒想措施，用報紙完成“搭樓梯”的題目，學(xué)會集作，一路舉行。（提示幼兒跳的要領(lǐng)可以差別，如：小兔、田雞）

*小結(jié)：報紙可以做游戲，舉行再次操縱。

*完成使命嘉獎“智多星”一個。繼承進(jìn)步。

題目三：“前面有一條河，請過河?！?/p>

先生引發(fā)幼兒想措施，用報紙完成“過小河”的題目。

運動中，勉勵幼兒想出差別的措施，學(xué)會集作，一路舉行。

如：可以作劃子、搭橋、做泅水衣、游艇等。

*小結(jié)：報紙的用途真不少。

*完成使命嘉獎“智多星”一個。繼承進(jìn)步。

題目四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

先生與幼兒一路玩游戲，領(lǐng)會游戲的興趣。游戲用報紙舉行，幼兒用手撕、折、卷、投等技能，熬煉幼兒的手指性能。

*小結(jié)：報紙的游戲真風(fēng)趣。

*完成使命嘉獎“智多星”一個幼兒園教案。繼承進(jìn)步。

題目四：“報紙要蘇息了，請把它收起來?！?/p>

先生與幼兒一路收報紙（放進(jìn)垃圾箱），提示幼兒，戶外另有廢舊紙張嗎？

*小結(jié)：敬服情況，美化故里，不亂丟紙張。

3、完成使命，發(fā)禮品。對個體幼兒勉勵并提出請求（努力加入團(tuán)體游戲，同小朋儕聯(lián)合互助，辦理題目）。

4、賞用報紙制造的禮品，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

三、竣事運動：音樂游戲—歌演出“泰迪熊”。

四、運動延長：

請幼兒用報紙制造喜好的玩具。

引發(fā)幼兒用差別的廢舊物品來制造玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬煉醒目的小手。

運動反思：

此次綜合運動關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，應(yīng)用了景象性的情況及說話較好地引發(fā)了幼兒到場運動的愛好。機動性強，到場性大。幼兒努力性很高，大大生長了幼兒的著手本領(lǐng)，表現(xiàn)幼兒在情況中辦理題目的意識，在創(chuàng)設(shè)情況中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以工資本”的園本教誨理念。

附：廢報紙的游戲

天天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣失、扔失，動動頭腦和雙手，幼兒園教育隨筆你會和孩子玩得歡欣鼓舞，而且樂此不疲?！锿嫌推繉蠹埛砰_，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊沿。爸爸（媽媽）拉住報紙一邊，輕輕今后移動報紙，讓孩子孕育發(fā)生被拖著走的快感。留意不要拉破報紙?！飯F(tuán)紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，怙恃纏裹）。紙球做好后，可舉行踢、拋、滾等多種游戲。★打棒球先用報紙分離做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷發(fā)展筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了互換腳色玩。★揪尾巴將報紙撕發(fā)展條，別在腰間做尾巴，怙恃和孩子一路互相追逐，尾巴被揪斷或揪失的一方為輸家?！锼簣蠹堫A(yù)備一些廢報紙，爸爸（媽媽）和孩子一路撕，可從簡樸的紙條、紙塊撕起，漸漸過渡到撕種種多少圖形、動植物形象、生存中的種種形象等。這個游戲可以練習(xí)孩子的想像力，而且能增進(jìn)孩子手指小肌肉的生長?！锩悦赞D(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，堅持身材均衡，看誰的報紙末了失下來?！飼r裝演出和孩子一路施展富厚的想像力，計劃出最新潮的打扮，挑一些顏色美麗、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁裁縫服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時加入時裝演出。1、搓成團(tuán)（炸彈）

（1）看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，練習(xí)幼兒的手臂力氣，（2）向幼兒扔，幼兒在劃定范疇內(nèi)逃，練習(xí)幼兒的躲閃本領(lǐng)，舉行平安教誨。2、搓成棍（金箍棒）　（1）按肯定間隔排成隊，練習(xí)幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成巷子，走已往，練習(xí)幼兒均衡。

　（3）放在兩個小凳上，練習(xí)幼兒跳高。3、一張張放開放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡?，練?xí)幼兒跨跳或雙腳跳。4、一張張連在一路放在地上（長龍）

（1）從一頭爬到另一頭，練習(xí)幼兒爬。

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