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大班下學(xué)期語言教案《畢業(yè)詩》

發(fā)布時間:2021-09-03 大班語言教案 幼兒語言教案 中班語言教案

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)本活動。

活動目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話:小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己?,F(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報(bào)他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,(:)老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?,說一句話或送一個擁抱。

延伸提示:在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進(jìn)小學(xué),

做個一年級小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,

玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,

今天站在這里的還是我自己,

臉上再沒有泥,

手帕襪子自己洗,

還會唱歌、跳舞,

畫畫、講故事,

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您,

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

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大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》


活動目標(biāo):

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》

活動準(zhǔn)備:

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動過程:

一、畢業(yè)談話

師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段

師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段

師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認(rèn)真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

四、活動結(jié)束

師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

大班下學(xué)期古詩語言教案《蜂》


【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》,理解詩的意思。

2、想象詩的意境,體會詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。

【活動準(zhǔn)備】

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

古詩接龍游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、過渡語:小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡,誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

三、看圖講述,理解圖意。

1、欣賞一組圖:

你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?

觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片,觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂,不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

1、過渡語:其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩,有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩兩遍。

3、看圖分析古詩,了解古詩內(nèi)容。

4、注意語氣,完整學(xué)說古詩。

5、配上身體動作學(xué)說古詩。

4、結(jié)束:今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》,也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的,那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

我們一起到外面找一找小蜜蜂,仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的,好嗎?

大班下學(xué)期語言教案《詩歌家》


活動目標(biāo):

1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌的活動。

3、積極參與仿編活動,體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動準(zhǔn)備:

磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、歌曲《辦家家》

音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問的方式,鼓勵幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空,說:藍(lán)色的天空是誰的家?

2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出:是花朵的家。

3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:

1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家?

2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?

3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問:

1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?

2、廣闊的田野還是誰的家?

3、密密的樹林還是誰的家?

4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒仿編詩歌。

大班語言教案及教學(xué)反思《畢業(yè)詩》


活動目標(biāo):

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

活動過程:

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?(教案來自:.)引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

活動反思:

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠(yuǎn)的想著你,還會牢牢地記住你。"

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