好孩子具有的四大習(xí)慣

導(dǎo)讀：幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。

幼兒時(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。

因此，我們首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響。

1、有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺(jué)等。

2、有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長(zhǎng)如輔以贊同和鼓勵(lì)，孩子的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。自信的孩子會(huì)為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強(qiáng)。而家長(zhǎng)包辦代替一切的孩子反而會(huì)缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會(huì)面臨怎樣的后果是不言而喻的。

3、有益于孩子良好人際關(guān)系的：別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說(shuō)臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當(dāng)今社會(huì)如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。

4、有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來(lái)學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。常聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛(ài)的技能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過(guò)日積月累終會(huì)有所成就，也并不需要“以文補(bǔ)武”或“以武補(bǔ)文”，因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)什么技能都有益于注意力的集中，而這一習(xí)慣會(huì)自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。

幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，會(huì)給將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)難以彌補(bǔ)的缺憾。如著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩?lái)都是非常重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。

試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習(xí)慣，這樣的孩子哪個(gè)不愛(ài)？又怎會(huì)不成功呢？

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孩子應(yīng)該具有良好的心理

導(dǎo)讀：父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的心理和行為。父母應(yīng)努力營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，使孩子具有良好的心態(tài)，健康、愉快的成長(zhǎng)。

民主和諧的家庭氛圍是孩子良好心理素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

家庭和諧與否，直接影響著家庭中每個(gè)成員的心理，尤其對(duì)兒童個(gè)性品質(zhì)的形成影響巨大。教育研究發(fā)現(xiàn)，生活在民主和諧的家庭中，孩子文明自尊、勤奮好學(xué)，而生活在爭(zhēng)吵不休的家庭中，孩子性情暴躁、行為放縱、自私、沒(méi)有安全感。因此，父母應(yīng)正確處理家庭成員的相互關(guān)系，以理服人，以情感人，使家庭真正成為孩子生活的溫馨港灣。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。

父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的心理和行為。

(1)教養(yǎng)態(tài)度為專制型的父母，要求子女絕對(duì)服從父母的意志，以懲罰代替教育，這種家庭的孩子或者膽小、自卑、缺乏自信、看別人臉色做人，或者蠻橫、撒謊、逆反心理強(qiáng)、不信任人。

(2)溺愛(ài)型家長(zhǎng)，對(duì)孩子有求必應(yīng)，百依百順。孩子容易養(yǎng)成極大的依賴性，形成自私、任性、不關(guān)心別人、好虛榮的品性。

(3)放任型家庭培養(yǎng)的孩子也具有放任色彩，生活沒(méi)有樂(lè)趣、悲觀失望、敵視、抵觸、個(gè)性不成熟、對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心。

(4)民主和諧型家庭，成員之間相互平等、尊重、信任。培養(yǎng)的孩子自尊、自立、關(guān)心他人、有獨(dú)立處事的能力。

由此可見(jiàn)，父母應(yīng)努力營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，使孩子具有良好的心態(tài)，健康、愉快的成長(zhǎng)。

家庭的重大變故是產(chǎn)生不良心理的重要因素。

父母下崗，在許多孩子眼里是不光彩的事，不愿意同學(xué)知道，惴惴不安，自卑自抑；另一方面，經(jīng)濟(jì)狀況的改變，由孩子的生活波及到心理，不穩(wěn)定與不安全的情緒也會(huì)給孩子的心理帶來(lái)消極的影響。因此，讓孩子正視現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，對(duì)下崗有一個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)是有必要的。與此同時(shí)，做父母的面對(duì)生活的挫折和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)畏的拼搏精神去激勵(lì)自己、感染孩子，這樣，生活變故的風(fēng)暴才不會(huì)摧垮家庭的堤壩，家庭精神反而會(huì)在挫折中得以洗禮，孩子的個(gè)性也會(huì)從中得以成熟完善。

父母離異造成了單親家庭與重組家庭的出現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)的瓦解與重組，最受傷害的是未成年人。有的孩子成了父母傾訴的對(duì)象、仲裁者或出氣筒，心靈不堪重負(fù)，只能以冷漠或抵觸的情緒武裝自己。有的孩子成了父母爭(zhēng)奪的對(duì)象，而有的成了雙方的遺棄物，像球一樣被踢來(lái)踢去，孩子由于陰郁過(guò)度而發(fā)展成心理障礙，甚至心理變態(tài)、精神扭曲。有的孩子對(duì)家庭失去信心，在外尋求溫暖，走上犯罪的道路。因此，家長(zhǎng)必須把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的需要尊重的個(gè)體來(lái)看待，正視家庭的離異與重組對(duì)孩子的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)，否則孩子很容易成為問(wèn)題少年，父母就成了道德的被告。

培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣有妙招

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)孩子的語(yǔ)言智能發(fā)展十分有益。觀察發(fā)現(xiàn)，那些傾聽(tīng)能力好的孩子，往往是由于他們養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。為此，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣：

(1)有趣傾聽(tīng)的習(xí)慣。

這表現(xiàn)為對(duì)別人的語(yǔ)音或談話的內(nèi)容感興趣，對(duì)和別人交談感興趣，并且在雙方交談時(shí)對(duì)對(duì)方的講話感興趣，對(duì)爸爸、媽媽和老師講的故事感興趣，對(duì)兒童電視節(jié)目感興趣，對(duì)外語(yǔ)或其他的方言感興趣。當(dāng)您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽(tīng)一段談話、一個(gè)故事和一個(gè)電視節(jié)目中的對(duì)話的時(shí)候，您的孩子就養(yǎng)成了有趣傾聽(tīng)的習(xí)慣。

(2)耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

傾聽(tīng)別人的談話需要耐心，需要克服其他因素的干擾，尤其要求孩子能夠做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽(tīng)成人們的談話內(nèi)容。要想養(yǎng)成孩子耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，父母應(yīng)該在與孩子交談的時(shí)候，逐步加以引導(dǎo)。如要求孩子復(fù)述一個(gè)爸爸、媽媽講給他(她)的故事，這樣孩子首先必須耐心地傾聽(tīng)。對(duì)于年齡稍大的孩子，父母應(yīng)該要求他們做到不打斷別人的講話，這也是做到耐心傾聽(tīng)的一個(gè)方面。

(3)有效傾聽(tīng)的習(xí)慣。

在聽(tīng)的時(shí)候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們不感興趣的內(nèi)容，即使非常重要，他們也不能記住。這就提醒父母有效傾聽(tīng)的習(xí)慣是需要有意識(shí)地培養(yǎng)的。有效的傾聽(tīng)包含掌握有效的傾聽(tīng)方法，在聽(tīng)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)交談的內(nèi)容進(jìn)行思考、理解、比較、辨別。只有做到有效地傾聽(tīng)，孩子才能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言背后隱含的深層含義，才能聽(tīng)出弦外之音，才能記住別人談話的重要內(nèi)容。

(4)積極傾聽(tīng)的習(xí)慣。

這是在態(tài)度方面的要求，即使是自己不感興趣的內(nèi)容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽(tīng)。對(duì)年齡較大的孩子，可以培養(yǎng)他們積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求他們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候積極思考，隨時(shí)帶著一定的目的、任務(wù)去傾聽(tīng)，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)對(duì)方談話中的錯(cuò)誤之處，隨時(shí)采取策略記住談話中的關(guān)鍵內(nèi)容。

怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

導(dǎo)讀：良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力、提高寫(xiě)作能力、┅┅都是一個(gè)不可缺的基礎(chǔ)作用。

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書(shū)館

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書(shū)館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書(shū)館，精心為孩子借閱兩本好書(shū)。

二、為喜歡的作者過(guò)生日

孩子的很多習(xí)慣都來(lái)源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都影響著孩子，家長(zhǎng)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，孩子在其耳濡目染下必定也會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過(guò)一個(gè)生日，在生日晚會(huì)上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識(shí)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

三、在固定的時(shí)間送書(shū)給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時(shí)候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書(shū)既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過(guò)故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對(duì)一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單一些；最后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無(wú)論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書(shū)

如果您的孩子喜歡童話或詩(shī)歌，那么你在閱讀報(bào)紙或雜志的時(shí)候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來(lái)，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開(kāi)，品嘗里面的豐富果實(shí)，孩子最喜歡自己動(dòng)手獲得的知識(shí)

六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時(shí)眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫(huà)，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語(yǔ)言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然開(kāi)啟兒童心智，發(fā)展兒童語(yǔ)言，都能發(fā)揮極大的作用。

八、成立讀書(shū)會(huì)

教師可以在班級(jí)中成立一個(gè)讀書(shū)會(huì)，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會(huì)長(zhǎng)，定期到會(huì)長(zhǎng)組織一些讀書(shū)活動(dòng)，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書(shū)籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書(shū)了，這些節(jié)日的來(lái)歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。

十、與書(shū)生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時(shí)刻都在身邊，把書(shū)作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書(shū)作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書(shū)香氣息，出門購(gòu)物時(shí)，讓您的書(shū)櫥也豐滿一下，讓書(shū)時(shí)刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識(shí)的樂(lè)趣。

以上幾點(diǎn)是我在不斷的學(xué)習(xí)工作中總結(jié)出的點(diǎn)滴之見(jiàn)，期望與老師和家長(zhǎng)們探討一下，良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力、提高寫(xiě)作能力、┅┅都是一個(gè)不可缺的基礎(chǔ)作用。希望家長(zhǎng)和老師們都能重視孩子的早期教育，使您的孩子更聰明，使祖國(guó)的花朵更茁壯。

關(guān)于孩子的壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：孩子的不良習(xí)慣，與父母照看的方法有關(guān)。已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子在條件改變時(shí)，往往會(huì)哭鬧。改變孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好行為，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

一、吮手指

吮手指是一種常見(jiàn)的不良習(xí)慣，在孩子3個(gè)月前，吮指是一種正常現(xiàn)象，以后也會(huì)因好奇、饑餓而將手放到口中，但如果孩子在半歲以后仍然不時(shí)地將手放入口中，或孩子在1歲后學(xué)得他人吮手的動(dòng)作，都可能使吮手形成習(xí)慣。

養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子，只要一遇到問(wèn)題，或者在無(wú)事之時(shí)，就可能下意識(shí)地將手放入口中，長(zhǎng)期吸吮手指會(huì)發(fā)生變形，并出現(xiàn)下頜發(fā)育不良，牙列不齊的現(xiàn)象，從而影響孩子的咀嚼功能。制止孩子吮手的方法是隨時(shí)將孩子放入口中的小手拿出來(lái)，告訴孩子這樣不好，讓孩子慢慢改正。如果孩子存在著孤獨(dú)、恐懼、不安時(shí)，要及時(shí)給予關(guān)注，不讓孩子靠吃手自慰。

二、咬指甲

咬指甲往往發(fā)生在孩子精神緊張之際，似乎對(duì)孩子有一定的安定情緒的作用，時(shí)間久了便會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。所以，要改掉咬指甲的習(xí)慣，先要消除引起孩子精神緊張的因素，對(duì)孩子舉止密切觀察，一旦發(fā)現(xiàn)咬指甲就應(yīng)溫和地制止，或者是分散孩子的注意力，使其慢慢改正。

三、摳鼻孔

習(xí)慣性地?fù)副强资遣晃拿鞯?，不少孩子摳鼻孔是看大人摳而學(xué)習(xí)來(lái)的，所以，父母先要養(yǎng)成好的習(xí)慣。在每次給孩子洗臉時(shí)，都要注意清潔孩子的小鼻孔，將鼻涕擤盡，將鼻痂取出。如果孩子由于感冒等原因鼻涕增多，要及時(shí)擤干凈。擤鼻子要注意不能同時(shí)堵住兩個(gè)鼻孔，應(yīng)先堵一側(cè)鼻孔，擤出后，再堵另一側(cè)鼻孔。平時(shí)要為孩子準(zhǔn)備條潔凈的小手絹，也可以在孩子口袋中放一些手巾紙，讓孩子學(xué)著自己擦鼻子。

四、眨眼

孩子起初眨眼往往同眼部不適有關(guān)，例如炎癥、倒睫等的刺激，使孩子覺(jué)得眨一眨眼舒服些，以后逐漸形成習(xí)慣。眨眼又有不同的形式，有的孩子是用力擠一下眼，有的孩子是快速眨數(shù)下，糾正的方法是先檢查一下孩子的眼睛有無(wú)異常，如存在眼疾，要及時(shí)給予治療。與此同時(shí)，告訴孩子眨眼睛不好，當(dāng)孩子因緊張等因素而眨眼時(shí)可分散其注意力。

五、咬衣被

許多孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣都含有一定的自慰因素，有時(shí)是父母過(guò)忙，對(duì)孩子照顧不周，有時(shí)是父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)讓孩子自立。這樣那些依戀心強(qiáng)的孩子就會(huì)為尋慰藉而養(yǎng)成某種固定動(dòng)作，如咬衣角、被角、摸衣服的縫邊，摸自己身體的某一部分等。糾正這些主要是滿足孩子應(yīng)有的心理需求，告訴孩子不要這么做并轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

六、戀物

有些孩子具有戀物行為，他們對(duì)某一種物品的依戀感過(guò)于強(qiáng)烈，離開(kāi)它后，孩子就會(huì)哭鬧、不安甚至失眠和拒食。開(kāi)始時(shí)候，戀物的行為常常是發(fā)生在入睡前，這些孩子也許存在著“皮膚饑餓”，希望能得到父母的愛(ài)撫，但這種需求卻得不到滿足。也可能是孩子感到不安、緊張而又得不到及時(shí)的撫慰，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓孩子可能從撫摸這一物品中獲得快意和慰藉，漸漸地便形成一種固定的習(xí)慣。

糾正的方法是當(dāng)孩子緊張不安時(shí)要及時(shí)加以撫慰，糾正孩子膽怯、孤獨(dú)、拘謹(jǐn)?shù)男愿瘢诤⒆尤胨盎蚝⒆蛹鼻械匦枰撐镂拷鍟r(shí)，分散孩子的注意力，使孩子漸漸減少對(duì)該物的依戀，使戀物習(xí)慣慢慢被糾正。

孩子的不良習(xí)慣，與父母照看的方法有關(guān)，有些父母忙起來(lái)便把孩子放在“安全”處，給一個(gè)橡膠奶嘴讓孩子吮，有的母親在哄孩子入睡時(shí)，讓孩子吸吮乳頭或用手在身上摩挲，從而使孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子在條件改變時(shí)，往往會(huì)哭鬧。因此，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可以幫助孩子更好地健康成長(zhǎng)。

案例：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

實(shí)錄：

最近我要求孩子帶一些動(dòng)腦筋的玩具如；書(shū)，畫(huà)板，智力玩具等。這幾天班上的小朋友的槍，汽車少了，而書(shū)、筆、紙、棋多了。亂跑的現(xiàn)象也少了孩子玩得很開(kāi)心，但在整理方面就有了一些困難，如聽(tīng)到老師的信號(hào)時(shí)，有的小朋友為了動(dòng)作快不顧一切地把筆書(shū)扔進(jìn)玩具筐里。有的為了畫(huà)畫(huà)還搶別人的蠟筆等。

反思：

為了開(kāi)發(fā)幼兒的智力，讓幼兒有動(dòng)腦的機(jī)會(huì)是好事，但在日常生活中的一些小時(shí)也要進(jìn)行引道使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如教幼兒一些整理圖書(shū)玩具的方法。我想，我不做旁觀者，而要做一位參與者當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，我應(yīng)該和孩子們一玩，在玩的時(shí)候不時(shí)的提醒，教會(huì)孩子一些整理的方法如打開(kāi)水彩筆時(shí)，用一種顏色的筆就拿一支筆，用完放回原處，這樣筆就不丟掉，收起來(lái)也很方便。識(shí)字卡片帶幾張就可以了，每天換幾張，這樣也不會(huì)和別人搞錯(cuò)整理也方便，棋子方在盒子等一些方法。孩子在老師的提醒下，幫助下很快學(xué)到本領(lǐng)，改正了不良習(xí)慣。