父母學(xué)會(huì)放手，孩子才會(huì)“長(zhǎng)大”

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時(shí)的口頭禪。但是，說易行難，當(dāng)父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯(cuò)了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長(zhǎng)能夠忍住伸手的沖動(dòng)，堅(jiān)持讓孩子自己做完這些事呢？

孫云曉：孩子的問題讓他們自己去解決

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時(shí)的口頭禪。但是，說易行難，當(dāng)父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯(cuò)了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長(zhǎng)能夠忍住伸手的沖動(dòng)，堅(jiān)持讓孩子自己做完這些事呢？

慢慢地，父母的手越伸越長(zhǎng)。孩子交什么樣的朋友，如何跟伙伴們相處，學(xué)什么，將來要干什么，每一步，父母都要掌舵引航。他們就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備俯身為孩子掃清障礙處理問題，生怕他們行差踏錯(cuò)，多走彎路。

殊不知，他們可以為孩子做事，但不能替孩子成長(zhǎng)。他們?cè)较胩顫M孩子的未來，孩子就越無法達(dá)到他們要求的完美。但，這不是孩子的問題，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說，孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，教育孩子是從改變自己開始的，“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)?！?/p>

父母不要?jiǎng)儕Z孩子發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)

張先生在德國(guó)做訪問學(xué)者期間，帶著5歲的兒子在海灘上玩。他們旁邊是一位德國(guó)媽媽，在躺椅上看書，她的孩子卻抓了一把沙子往嘴里塞。

張先生非常著急，他走上前去，提醒德國(guó)媽媽，“你的孩子要吃沙子了?！笨墒?，那位母親非常茫然?！澳怯衷趺礃幽?？”她說，等他嘗過之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。

張先生愕然，如果這是在中國(guó)，大部分家長(zhǎng)會(huì)阻止孩子。

家長(zhǎng)告訴孩子沙子不能吃，抑或是孩子自己放到嘴里發(fā)現(xiàn)難以下咽，結(jié)論是一致的，但獲得這個(gè)結(jié)論的方式卻不一樣。前者，孩子獲取的是父母判斷之后提供的間接經(jīng)驗(yàn)；后者，孩子卻是親身體驗(yàn)之后的直接經(jīng)驗(yàn)。

“差別就在體會(huì)上。”孫云曉說，回憶一下讓我們印象深刻的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上都是自己的親身體驗(yàn)。有時(shí)候，成人眼里舉手之勞的事，讓孩子自己去體驗(yàn)，他們反而能從中體會(huì)到更多，對(duì)他們的影響也更深遠(yuǎn)。

在孫云曉看來，孩子長(zhǎng)大的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程。這個(gè)過程顯著的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性。他們通過親身體驗(yàn)才能明白許多道理，而父母應(yīng)該盡可能多地為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3歲的孩子擦完桌子之后去洗抹布，觀察到“抹布比以前白了”，“水變成黑色了”。這兩者之間的關(guān)系在成人看上去很明顯，但孩子卻是通過親身實(shí)踐了解到了事物的變化。如果父母對(duì)孩子說“別抓抹布”、“水都黑了，不能洗手了”，那么，他是不能在實(shí)踐中體會(huì)到這兩者之間的聯(lián)系的。

孫云曉認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)不能替代，父母往往太急于幫助他們，或者要求他們一出手就是正確的。可也正是這樣，父母剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣，打擊了他們解決問題的主動(dòng)性。

“父母要學(xué)會(huì)放手讓孩子長(zhǎng)大?！睂O云曉說，生活能力強(qiáng)的孩子長(zhǎng)大后是充滿自信的、有魅力的人。

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學(xué)會(huì)放手，孩子們一定會(huì)長(zhǎng)大的

璐璐小朋友是我班聞名的“小馬虎”,不管是在吃飯還是做事情，總是毛毛糙糙、急急忙忙地。如:吃飯時(shí)會(huì)將飯粒撒在地上、桌上、身上；玩玩具時(shí)，手拿玩具看看這個(gè)，看看那個(gè)，再看看自己手里的玩具，稍微玩幾下就扔一邊；操作活動(dòng)的時(shí)候，也是這樣。感覺他總是不能安靜下來，就像一只小猴子，不能很好的完成一件事情。盡管他父母花了大量的時(shí)間和精力,采取了多種教育手段,但收效仍然甚微。通過多次與他媽媽的交談,我了解到:他自小因父母忙于工作,多數(shù)時(shí)間由外婆帶，再加上小家伙從小就體弱多病，老人對(duì)外孫寵愛有加,逐漸使孩子養(yǎng)成了這樣的性格。了解了他的情況后,我采取了很多方法對(duì)他進(jìn)行教育,效果都不是很理想。

直到有一天,因?yàn)樗依锏囊恍┦虑?p>，才讓他有所改變。每個(gè)雙周，我們學(xué)校都會(huì)給孩子準(zhǔn)備一本繪本，讓孩子們帶回家看。一個(gè)星期后，再將這本繪本帶回到幼兒園。可是這次因?yàn)閶寢尯苊?，沒有幫他準(zhǔn)備好的，所以等到其他孩子都帶來后，他還是沒有帶來。眼看著就要到將書傳給下一個(gè)班級(jí)的時(shí)間到了，他還是沒有將書帶來。我問他為什么沒有就將書帶來，他說是媽媽沒有幫他。這時(shí)候我就將他家里的一些事情將給了他聽。因?yàn)閺男耐馄抛≡毫?，媽媽為了照顧外婆，從這學(xué)期開始辭去了原有的工作，專心在家陪伴。但老人家的病情還是不能得到很好的控制，時(shí)常需要到醫(yī)院去治療。這幾天外婆又住院了，媽媽非常著急。她又要去醫(yī)院陪伴外婆，又要照顧他非常辛苦。我將這些情況講給璐璐聽以后，他的眼睛濕潤(rùn)了，兩滴眼淚從他的眼睛里面掉了出來?；丶液?，他也學(xué)習(xí)著自己做一些力所能及的事情，睡覺時(shí)也不再需要媽媽的陪伴，還會(huì)自己鋪床，并對(duì)媽媽說，媽媽我長(zhǎng)大了，自己能做的事情我會(huì)自己做的，你去照顧外婆吧?？粗⒆又饾u懂事，媽媽的眼睛也濕潤(rùn)了。

是啊，現(xiàn)在在家長(zhǎng)的口中往往都有著這樣的一句口頭禪：我們家孩子怎么長(zhǎng)不大？其實(shí)這些都是家長(zhǎng)給慣得。如果你們學(xué)會(huì)放手，孩子們一定會(huì)長(zhǎng)大的！

父母怎樣說孩子才會(huì)聽

兩三歲的小孩子似乎總是不聽話，許多日常生活中的基本道理，譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細(xì)語還是嚴(yán)肅地說上多少遍，他們總是不肯聽，因此常常令眾多的父母煩惱。

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，不是小孩不聽話，而是做父母的不會(huì)說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力，但這種潛在的能力只有通過適合其年齡特點(diǎn)的說話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮。那么，做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么說，兩三歲的孩子才會(huì)聽話呢？

借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，應(yīng)該、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”，卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中，飽含著他們多種純潔而深厚的情感。譬如，小孩子都比較喜歡黑貓警長(zhǎng)、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生，討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向，有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng)。如冬冬睡覺不喜歡蓋被子，爸爸說“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧?！?，你身上蓋好被子，蚊子使勁一咬，哎喲！這是什么呀？一點(diǎn)也不好吃，還把我的牙齒弄歪了。再找找好咬的地方吧?！倍犕辏怨缘匕驯蛔由w上了。此后，每當(dāng)睡覺時(shí)，只要媽媽說一句“蚊子又要出來找吃的了”，冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特別依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽，收到了意想不到的效果。

故事是這么講的：“有一個(gè)小朋友，媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字，叫冬冬?？墒牵@個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字，叫跟—屁—蟲，小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園，班上的同學(xué)就問他：‘你就是蟲蟲同學(xué)吧。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好聽的，蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀，以后媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了。于是，這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了。”愛聽故事是小孩的天性，在他們心目中，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活，而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時(shí)，他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意，他就會(huì)高興和喜歡，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向；如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意，他就會(huì)反感或害怕，并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對(duì)，我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說，與小孩接觸親密、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候，你的話他不一定聽得進(jìn)去，而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候，幼兒園的老師可能成為權(quán)威。在幼兒園的時(shí)候，父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來引導(dǎo)小孩的行為，常常很靈。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯讓媽媽往身上抹爽身粉，媽媽就對(duì)他說：“寶寶洗了澡，抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺特別舒服，再也不長(zhǎng)那種討厭的紅豆豆了。你瞧，你的皮膚像白雪公主一樣白，多可愛呀。幼兒園的申老師知道了，也會(huì)高興的?！币?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興，所以“思想工作”很快就做通了。

借助有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)

俗話說：小孩愛吃搶飯，的確如此。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好，要是幾個(gè)小孩一起吃，他們就會(huì)爭(zhēng)著吃、搶著吃。是飯菜香嗎？不一定。原因就在于這不僅僅是吃飯，還是一場(chǎng)小小的比賽。小孩子一般都喜愛活動(dòng)，活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo)。比如，小兵不到3歲就能自己穿褲子了?？葱”┖昧搜澴?，媽媽拍拍手，說一句“小兵真能干”，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望。實(shí)際上，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈，但又很單純、質(zhì)樸，絕少功利色彩。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量，你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用。

實(shí)踐證明，只要我們做父母的改變一下說話的方式，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象、故事、人物、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來，耐心地啟發(fā)、督促，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的孩子原本是一個(gè)非常聽話的可愛的乖孩子。

孩子總不能按家長(zhǎng)的指令做時(shí)應(yīng)注意：

●經(jīng)家長(zhǎng)多種方式的啟發(fā)，孩子對(duì)指令仍沒有什么反應(yīng)，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展、接受能力是否有落后的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)治療。

●有的孩子常常是還未聽完家長(zhǎng)的要求就急著做，因此出現(xiàn)偏差。

●智力發(fā)展沒有任何問題，也聽得懂家長(zhǎng)的指令，但就是不愿意按家長(zhǎng)的要求做，很有可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話毫無興趣，是故意不愿做。

會(huì)陪孩子玩，才是好父母！

付小平博士：教育學(xué)者，親子教育專家，復(fù)旦大學(xué)博士。著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》。主要從事兒童教育及家庭教育研究和培訓(xùn)。

我們常?？吹降漠嬅媸?，當(dāng)孩子積極投入到游戲中的時(shí)候，父母只是隨意做做表面文章，甚至還常常故意輸?shù)粲螒颉８改竸偼鎺追昼娋烷_始東張西望，若有所思，孩子往往不停地叫著爸爸、媽媽，希望喚回神游的父母。

如果這樣陪孩子玩，可能持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)后，孩子和父母都會(huì)感到索然無味而草草收?qǐng)?。這樣的陪玩，也完全達(dá)不到親子互動(dòng)的目的。

究竟如何陪孩子玩，才能既讓孩子收獲快樂，又讓親子互動(dòng)的效果最佳呢？

1、轉(zhuǎn)變心態(tài)：從陪孩子玩轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/p>

要讓家長(zhǎng)更加投入地陪孩子一起玩，首先就得把我們的心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從陪孩子玩，轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜妗．?dāng)我們感覺是自己跟孩子一起玩的時(shí)候，就不會(huì)把陪伴孩子當(dāng)作一種任務(wù)，更不會(huì)隨便應(yīng)付孩子。同時(shí)，我們也會(huì)從中享受到早已久遠(yuǎn)的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語。

每次和伊伊一起玩，我都徹底進(jìn)入玩耍和游戲的狀態(tài)。不管是什么游戲，我們常常都玩得興高采烈、大汗淋漓。我每次都不禁感嘆，和孩子一起玩這么有意思，怎么還會(huì)有家長(zhǎng)覺得是一種負(fù)擔(dān)。

2、投入狀態(tài)：從敷衍了事轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿?/p>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動(dòng)，他們都會(huì)盡收眼底。很多父母跟孩子一起玩的時(shí)候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應(yīng)付差事，而不是高質(zhì)量的陪伴。無論多么簡(jiǎn)單的親子活動(dòng)或者游戲，只要我們?nèi)硇耐度耄⒆泳鸵欢芨惺艿?。關(guān)鍵是我們的心與孩子的心，每時(shí)每刻都要在一起。

有一段時(shí)間，在小區(qū)和伊伊散步的時(shí)候，她發(fā)明了一種老虎抓小朋友的游戲。我扮演老虎，有自己的固定活動(dòng)范圍，而伊伊扮演小朋友，一般情況她都在這個(gè)圈外活動(dòng)，偶爾誤闖老虎的地盤，就要跟老虎斗智斗勇，最后才能不被老虎吃掉。

我們?cè)谟螒蛑行χ?、跑著、打鬧著。就在那個(gè)時(shí)候，我仿佛也感覺回到了童年的時(shí)光，我們甚至?xí)娴猛浟藭r(shí)間，平時(shí)半小時(shí)的散步時(shí)間，我們往往會(huì)玩到一個(gè)小時(shí)。我所扮演的老虎，張牙舞爪、兇神惡煞的樣子，常常引得路人圍觀。

妻子在一旁也笑得前仰后合，而我卻一點(diǎn)也不覺得有什么不雅，更不會(huì)感到難堪。因?yàn)槲覜]有覺得是在陪伊伊玩，而是我們一起在玩這個(gè)快樂的游戲。

3、回歸童心：從成年人轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛⒆?/p>

當(dāng)跟孩子一起玩的時(shí)候，我們需要始終把自己當(dāng)作一個(gè)大孩子，放低成人的身段，放下家長(zhǎng)的權(quán)威，退回到曾經(jīng)的童年時(shí)代，與孩子一起嬉笑怒罵。

我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責(zé)孩子。如果父母經(jīng)常不耐煩地對(duì)孩子責(zé)罵說“你真笨”、“怎么老是教不會(huì)”，孩子也許以后就再也不愿和我們玩游戲了。

如果在孩子看來，我們就是一個(gè)喜怒形于色的“大男孩”或“大女孩”，他們?cè)谕娴倪^程中就會(huì)更加放松，也會(huì)更加愉悅。如果有人要問伊伊最喜歡我們家里的人是誰，伊伊的回答一定快速而堅(jiān)定：“爸爸！因?yàn)榘职肿钕矚g陪我玩?！贝_實(shí)，我是平時(shí)和她玩得最開心的家庭成員。孩子的心是最容易俘獲的，關(guān)鍵就是我們自己要永葆一顆童心。

4、不斷成長(zhǎng)：從黔驢技窮轉(zhuǎn)變?yōu)榕阃娓呤?/p>

很多時(shí)候，父母之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對(duì)孩子用心，其實(shí)是因?yàn)樗麄兏揪筒恢廊绾闻愫⒆油?。?dāng)父母被孩子逼得黔驢技窮時(shí)，在他們眼里，孩子就會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間從人見人愛的“天使”變成調(diào)皮搗蛋的“魔鬼”。

要跟孩子一起玩得開心，我們是需要掌握一定技巧的，需要學(xué)會(huì)很多方法的。如果父母的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)一些興趣特長(zhǎng)；如果父母的游戲方式單一，那就盡可能學(xué)習(xí)更多的游戲；如果父母的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒；如果父母的激情缺乏，那就盡情享受親子之悅。

其實(shí)，陪孩子玩也是一門學(xué)問，在選擇和開展游戲時(shí)，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適合于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，父母可以和孩子玩“找不同”；如果孩子坐不住，父母可以和孩子玩拼圖；對(duì)處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩角色扮演游戲，比如在醫(yī)院游戲中當(dāng)醫(yī)生，讓他學(xué)會(huì)照顧別人。

孩子獨(dú)立從父母放手開始

近期，是不少新生陸續(xù)開學(xué)報(bào)道的日子。對(duì)于剛上小學(xué)的許多學(xué)生家長(zhǎng)來說都會(huì)對(duì)此高度重視，全家總動(dòng)員，護(hù)送孩子上學(xué)，甚至手機(jī)、相機(jī)一起出動(dòng)，記錄孩子成長(zhǎng)的“第一次”。對(duì)此，校方的觀點(diǎn)是，新生入學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)要放松心態(tài)，“該放手就放手”。

新生入學(xué)家長(zhǎng)不放心

8月24日，在西安高新區(qū)某小學(xué)門前，都是護(hù)送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)。記者隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)，何女士告訴記者，早上7時(shí)多，她就和老公、公婆一起出 門，送兒子上學(xué)?！敖裉焓呛⒆诱揭孕W(xué)生的身份進(jìn)入學(xué)校，一家人都很想去見證這個(gè)歷史時(shí)刻，于是一個(gè)娃娃后面跟了四個(gè)大人?！毕窈闻窟@樣全家出動(dòng)的新 生家庭不在少數(shù)，記者看到，家長(zhǎng)們也都沒閑著，有拿相機(jī)的、攝像機(jī)的，校門口亂成一團(tuán)。由于不能送進(jìn)校內(nèi)，爺爺奶奶們只能在校門口幫孫子孫女整理衣服，然 后把一直背在肩膀上的書包給孫子孫女背上。張女士擔(dān)心地說：“不知道孩子今天上課究竟怎么樣，能不能適應(yīng)，總有些不放心?！?/p>

培養(yǎng)獨(dú)立性家長(zhǎng)要放手“進(jìn)入小學(xué)了，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是一個(gè)重要方面，對(duì)其今后的發(fā)展有很大的影響?！毙⊙闼W(xué)趙校長(zhǎng)表示，培養(yǎng)獨(dú)立性其實(shí)可 以從一些細(xì)節(jié)處著手，“比如不要替孩子背書包，要讓孩子自己來。今年的新生這方面做得好很多，但一些老人還會(huì)不自覺地幫孩子代勞?！?/p>

雁塔路小學(xué)董老師也建議，新生家長(zhǎng)心態(tài)適當(dāng)放松，多讓孩子自己干。要教會(huì)孩子每天按課程表自

己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。

生活自理家長(zhǎng)不可越俎代庖

孩子原來都是依靠我們的，現(xiàn)在讓他自己做能做好嗎？孩子笨手笨腳做家務(wù)耽誤時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)怎么辦？這往往是大部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂。西安心理學(xué)會(huì)會(huì) 長(zhǎng)尚華對(duì)此表示，一個(gè)在生活自理方面比較缺乏訓(xùn)練的孩子，在遇到實(shí)際問題的時(shí)候，會(huì)不知道如何解決。培養(yǎng)良好的自理能力，孩子過起集體生活來會(huì)很容易適 應(yīng)，不僅有利于成長(zhǎng)，也為父母減少了煩惱。

西安高新區(qū)逸翠園學(xué)校孫愛娟老師建議，家長(zhǎng)根據(jù)孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，對(duì)孩子逐步提出做事的具體要求，總的原則是：從易到難，從簡(jiǎn)到繁。3歲的孩子可 訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙，自己需要的東西自己去?。?歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活，不要嫌孩子?xùn)|西慢，家長(zhǎng)常常 “越俎代庖”，這樣會(huì)妨礙孩子能力的提高；五六歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如：拖地、 澆花等。在自理能力培養(yǎng)的過程中孩子肯定會(huì)用自己的方法，撒嬌、耍賴、做出家長(zhǎng)所期望的承諾等，以此來打動(dòng)家長(zhǎng)的心，這時(shí)候家長(zhǎng)要狠狠心，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說 “不”，否則孩子是難以進(jìn)步的。

育兒：家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手

不過很多媽媽帶著孩子出去后總是有很多的顧慮，比如：會(huì)不會(huì)被別的小孩欺負(fù)??？自己會(huì)不會(huì)亂跑啊？那里臟不臟啊.........

因?yàn)槲壹襵x也大了，我也就不那么像她小時(shí)候那樣費(fèi)心了，基本上是帶著去了就不管了，我直接就玩我自己的，或者看手機(jī)，或者跟別的父母聊天，要不就那本書坐到椅子上去看。等她玩累了或者渴了自己就來找我了。

前天周日，因?yàn)橄胫挛绲娜吮容^多，所以很早就帶著xx去了。我去的時(shí)候，大概只有五六個(gè)小朋友在哪里。我把xx帶到那里以后，照樣沒有管她，讓她自己玩，我就坐到一邊看書去了。過了一會(huì)，我聽見一個(gè)媽媽在大聲的叫著：哎！慢點(diǎn)慢點(diǎn)，弟弟小一些，你讓一讓。因?yàn)閤x比較大一些，所以我就抬頭看了看，不過xx沒有在那個(gè)出口，在另一邊。我看見一個(gè)年輕的媽媽正趴在滑梯上，有個(gè)穿著深藍(lán)色線衣的小男孩從上面滑了下來。小朋友滑下來后，那個(gè)媽媽說：那里有大的小朋友，你不能在這里玩，換個(gè)地方吧，這樣要是踩著了怎么辦？你那么小，看見有大個(gè)的就要走開啊。

我看了一會(huì)，沒什么事情，我又繼續(xù)低頭看我的書，可是每到兩分鐘，又聽見這個(gè)媽媽的尖叫，趕緊下來，那里很危險(xiǎn)，你現(xiàn)在還小，不可以到那么高的地方去玩你去那邊矮一點(diǎn)的地方去玩。（男孩估計(jì)有三四歲的樣子了，我覺得滑梯也并不算高，它是類是環(huán)形的，最高的地方我們的手都可以夠的著）。我想，估計(jì)這邊媽媽有點(diǎn)太擔(dān)心他了。不過每個(gè)人的想法不一樣，矮的確實(shí)是要安全一些。媽媽擔(dān)心孩子摔下來也無可厚非。

因?yàn)榻?jīng)常聽見這個(gè)媽媽在叫，一會(huì)叫小心點(diǎn)，一會(huì)叫，不可以撞著小弟弟了，一會(huì)又叫這里不可以玩，所以我對(duì)這樣特別緊張的媽媽很注意，怕萬一xx撞上去了就麻煩了，畢竟小孩子有時(shí)候再怎么懂事，還是會(huì)有疏忽的時(shí)候。于是我也不看書了，眼睛就瞪這滑梯看，瞪著看xx在哪里玩，免得碰上了。xx還好，一直在一邊自己玩，剛好有兩個(gè)小朋友能玩到一起去，xx就帶著那兩個(gè)小朋友在一個(gè)滑道上在玩小車子，一個(gè)人在上面把車子滑下來，另外兩個(gè)就撿，過一會(huì)就輪流玩，然后他們又去撿樹葉之類的。

過了一會(huì)，那小朋友估計(jì)沒有人在滑梯玩了，一個(gè)人玩的也沒有那么起勁，于是也不想玩了。就下來走，走到旁邊，因?yàn)閮蛇叾际菢淠緛碇厣下淞艘粚訉拥臉淙~。小朋友可能看見個(gè)什么東西，想下去撿來玩，于是那個(gè)媽媽馬上說：不可以去那里啊，哪里很臟，而且有很多的蟲子，到時(shí)候蟲子會(huì)咬你的。于是小男孩估計(jì)是害怕了，就沒有去了。然后他就在邊上走，走著就朝我一頭走去了，他媽媽又叫起來，你去哪里??？別去，就在這里玩...........

那一中午，就聽見這個(gè)媽媽在那里不可以去，這里不能玩，那里要小心點(diǎn)，這里有多臟，小朋友聽多了，不知道該干嘛了，就站在一邊看別人玩，然后這個(gè)媽媽又說：不要站在那里?。繋愠鰜砭褪峭娴陌?，你去玩啊，要是總站著我們就回家吧，然后那個(gè)小朋友不知道怎么辦了，哇的一聲就在那里哭起來了。媽媽在那邊哄了好久，也不見效，慢慢的人也多了，估計(jì)媽媽也覺得沒面子或者是因?yàn)楹⒆右恢笨蘧蜔┰炅税?，于是一邊說孩子不懂得變通，一邊拖著孩子就回去了。

其實(shí)，很多媽媽都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我曾經(jīng)也有一段時(shí)間因?yàn)榕潞⒆邮軅偸窍拗坪⒆油?，于是xx的性格也變得非常的懦弱，后來經(jīng)很多媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享才放手讓孩子自己玩，就算是摔跤了，或者打架了，總讓她先學(xué)會(huì)自己去處理，實(shí)在不行的然后再去解決，孩子摔跤了也讓她自己起來，所以xx也慢慢的變得知道了如果處理事情，就算媽媽不在身邊也能很容易的找到自己的小伙伴。再也不像原來那樣不知道怎么玩了。所以，媽媽們?nèi)绻胱尯⒆幽茏杂砷_心的玩耍，那就放手讓孩子自己玩吧。哪怕受一點(diǎn)點(diǎn)小傷，那也是為孩子的成長(zhǎng)鋪路。

學(xué)會(huì)放手

學(xué)會(huì)放手

前幾天在書上給我的學(xué)生們找故事時(shí)，看到了一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我有所思?；顒?dòng)是在班級(jí)里開展一個(gè)叫：“玩具分享日”的活動(dòng)。

我一下就聯(lián)想到我的學(xué)生們，從小班到現(xiàn)在，大班下學(xué)期了。我們都是一直要求孩子不要帶玩具來幼兒園，這樣可以避免一些不必要麻煩。其實(shí)，我一直都很糾結(jié)，不讓幼兒來玩具來幼兒園，是覺得幼兒的自控能力差。但從來沒有想過去好好培養(yǎng)幼兒好的自控能力。所以我決定和我的學(xué)生們好好談?wù)勥@個(gè)問題。

我首先向孩子們說出了我不讓他們帶玩具來的原因，也說出了我的糾結(jié)。向他們承認(rèn)我做法的錯(cuò)誤。和孩子們一討論，孩子們都是說不想帶玩具來幼兒園，大多數(shù)的原因是怕同伴把自己的玩具弄壞了，我聽到他們的談話一下又覺得揪心，孩子們?nèi)狈Α胺窒怼本?。于是我決定在我班也開展“玩具分享日”活動(dòng)。這樣可以讓幼兒體會(huì)分享帶來的快樂，也能好好培養(yǎng)一下幼兒的自控能力。我和孩子們一起定了一些“玩具分享日”的規(guī)則。帶玩具來后在園時(shí)間什么時(shí)候能玩？什么時(shí)候不能玩？如果有孩子去搶別人的我玩具又怎么辦？.......

一切搞定，第2天就是“玩具分享日”的日子。那天不是我是上早班，其實(shí)一上午我都在擔(dān)心，不知道孩子們帶玩具來園怎么樣了？很是忐忑。中午上班時(shí)，一進(jìn)班就問情況，另一個(gè)帶班老師說不錯(cuò)，小朋友都玩的很好！我心里的大石頭iujiu落地了。這一天下來我看得出孩子們都玩得很開心。

其實(shí)我從中也體會(huì)到了，其實(shí)，我們面對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)姆攀?，他們?huì)有很多的驚喜給你！

父母怎么讓孩子學(xué)會(huì)“大方點(diǎn)”

父母怎么讓孩子學(xué)會(huì)“大方點(diǎn)”

孩子在交往過程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突。對(duì)孩子來講，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在社會(huì)上是行不通的。并從中學(xué)會(huì)寬容，妥善處理問題的方法。

其中“原諒別人”有著獨(dú)特的作用。

1、有利于克服“自我中心”意識(shí)，知道“我”與“他人”的含義。

2、有利于人際關(guān)系的和諧，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神。

3、能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓，為別人著想。

4、能促進(jìn)孩子良好性格的形成。

在目前獨(dú)生子女“自我中心”意識(shí)較為嚴(yán)重的情況下，如何教育孩子原諒別人呢？

1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的性格。

2、當(dāng)孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對(duì)之處，明辨是非后，妥善處理。

3、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子對(duì)矛盾結(jié)果的注意力，反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點(diǎn)與失誤行為。

4、告訴孩子對(duì)朋友要以誠(chéng)相待，對(duì)其錯(cuò)誤要幫助改正。要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機(jī)會(huì)；寬容忍讓有利于增進(jìn)友誼。

5、成人要做孩子的榜樣，遇到矛盾或沖突時(shí)能寬宏大量，不計(jì)較得失，能夠高姿態(tài)，不怕吃點(diǎn)虧，“能饒人處且饒人”，以此使孩子受到熏染與教育，孩子才能在相應(yīng)的時(shí)候做到原諒別人。

6、教給孩子掌握原諒的標(biāo)準(zhǔn)。分清是非，正確處理所發(fā)生的問題，哪些應(yīng)采取原諒的做法，哪些不可以原諒。首先要明白原諒、忍讓不等于沒有原則，不是放棄批評(píng)與反抗。對(duì)小是小非，沒有嚴(yán)重后果的個(gè)人沖突，無意的損傷等盡可能的不要計(jì)較，要加以忍讓與原諒。對(duì)影響友誼與集體榮譽(yù)，會(huì)造成較大損害或故意做出的破壞行為等，絕對(duì)不可容忍，更不可原諒。但要采取靈活的方式，誠(chéng)懇的態(tài)度去加以批評(píng)、制止。切忌粗魯簡(jiǎn)單，不注意場(chǎng)合、分寸，或言辭過激、盛氣凌人。這樣不利于糾正錯(cuò)誤，反會(huì)增加極抵抗情緒，起相反的作用。

7、必要時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)一下不原諒別人的害處：因?yàn)榭偸桥c人斤斤計(jì)較，毫不容人，小朋友們就會(huì)害怕或不喜歡與你做朋友，不會(huì)原諒別人，也得不到別人的原諒。養(yǎng)成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習(xí)慣，容易被孤立，今后走入社會(huì)會(huì)吃大虧。

要學(xué)會(huì)放手讓孩子去鍛煉

作為媽媽，我覺得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)新手。面對(duì)你不斷出現(xiàn)的問題，經(jīng)常是見招拆招，有時(shí)竟歇斯底里，甚至“揚(yáng)言”不要你了，直到前天早上，你的強(qiáng)烈抗議之后，我才意識(shí)到，自己是一個(gè)多么愚蠢的媽媽，根本不會(huì)愛自己的兒子，孩子是會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的，也是在不斷犯錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)起來的，作為母親我需要的是不斷的引導(dǎo)你，而不是嫌棄你，強(qiáng)制你接受我們大人的觀點(diǎn)，媽媽那天已經(jīng)向你道歉，不知你可原諒媽媽的無知？

今天中午爸爸的做法讓媽媽明白了一個(gè)道理：有一種愛叫做放手。

在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是那么小，總不放心讓你獨(dú)自離開我的視線范圍，每次放學(xué)回來你都想在樓下玩一會(huì)兒，可當(dāng)我和爸爸沒空時(shí)，就不讓你玩了，而你總在嘗試說服我們：“媽媽，那我自己在下面玩一會(huì)兒好了，等一會(huì)兒你叫我好了?！倍看挝叶捡R上拒絕了你，你已經(jīng)7歲了，我都不曾讓你一個(gè)人在樓下玩過，而媽媽的理由是：小區(qū)車子那么多，很不安全！因?yàn)橛幸淮?，你差點(diǎn)兒被一輛倒車的出租車壓住，那天晚上媽媽一個(gè)晚上沒睡好，媽媽真的嚇壞了啊，媽媽無法承受你受到任何傷害。所以即便你每次抗議：媽媽你看丹丹（隔壁小女孩）比我小一歲，她老是一個(gè)人在下面玩，我也想下去??！而結(jié)果是：抗議無效！

今天中午爸爸說：“朱易，爸爸給你一個(gè)任務(wù)。”你說：“什么？”爸爸說：“做一件你肯定喜歡做的事。去小區(qū)門口的小店買一袋細(xì)鹽，是細(xì)的哦……”爸爸仔細(xì)交代了一番你就拿了錢出發(fā)了，可我說實(shí)在很不放心，心想還不如自己去呢，可還是忍住了，爸爸說：“你不放心就在窗口看著啊?！庇谑菋寢尵婉R上打開窗子，看見你從樓梯上下來，跑得很快，媽媽就忍不住喊：“朱易！你慢一點(diǎn)??！”可你根本沒聽見媽媽在叫你，一直跑到路口才看見你慢下腳步，媽媽懸著的一顆心才放了下來。只見你左看右看，見沒有車，你就走了過去，呵呵，媽媽那一刻真感到高興。過了一會(huì)兒，媽媽就見你拿了一袋鹽回來了，走到路口，你還是先左看右看，然后再通過的，過了路口你又轉(zhuǎn)過頭看著弄堂那里，媽媽覺得有點(diǎn)奇怪，哦，原來是爸爸學(xué)校的陳老師在叫你，她問你：“朱易，你在做什么?。俊蹦阏f：“我去小店買鹽了?！标惱蠋熤笨淠悖骸罢婀?，都會(huì)買鹽了啊！”呵呵，你的第一次單獨(dú)行動(dòng)圓滿成功！媽媽給了你一個(gè)吻作為獎(jiǎng)勵(lì)。

有一首歌名叫《有一種愛叫做放手》，媽媽覺得教育孩子也是如此，要學(xué)會(huì)放手讓你去鍛煉，在歷練中長(zhǎng)大，有一天你才會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！而媽媽要做的就是學(xué)會(huì)放手，那才是真正的愛你。