大班語言教案及教學(xué)反思《戰(zhàn)勝大灰狼》

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、背景圖、

活動(dòng)過程

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動(dòng)物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)

3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結(jié)尾圖(小動(dòng)物已全部安全過河的圖片)

師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過河?請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會(huì)怎樣呢?小動(dòng)物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會(huì)怎么說，怎么做?

小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧!

四、看圖完整講述故事

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說一說。 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中孩子們積極參與，開動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ拇蠡依悄?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

這節(jié)語言活動(dòng)非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯(cuò)，本班三十一個(gè)孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動(dòng)。

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說課稿;戰(zhàn)勝大灰狼

一．教材分析與處理

跨入21世紀(jì)，快節(jié)奏、高速度、多競(jìng)爭(zhēng)和多變化已成為社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，并將成為21實(shí)際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì)。

現(xiàn)今，“二期課改”的精神已在全國(guó)遍地開花。“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個(gè)活動(dòng)，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機(jī)盎然的景象。本活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”正是順應(yīng)了這一時(shí)代潮流，力求通過玩輪胎這一過程，增強(qiáng)幼兒的身體體能，提高幼兒在創(chuàng)造性能力，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識(shí)和情感體驗(yàn)。

二．教學(xué)目標(biāo)的制定

廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼，但對(duì)于孩子的來說卻是一件不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂趣。素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一是孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境，利用手中的廢舊自行車輪胎，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕，只要我們積極鍛煉身體，團(tuán)結(jié)合作，勇敢對(duì)“敵”，我們必定會(huì)取得最后的勝利。

因此，根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求，我為此活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

1.通過嘗試自行車輪胎的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

2.讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法，發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3.通過激烈的比賽，發(fā)揮幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及不怕苦、不怕累，勇敢對(duì)敵的精神。

三．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織

新穎的體育

活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力，它能大大地提高幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)新形勢(shì)的喜愛。

整個(gè)故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負(fù)，如何努力學(xué)本領(lǐng)、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力、打敗大灰狼的故事。游戲開始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，聽到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來了”，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團(tuán)，盡量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走。當(dāng)大灰狼走時(shí)，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼卻會(huì)每次來悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來襲擊時(shí)，因?yàn)榉孔訑?shù)量的逐漸減少，就給小兔增添了躲藏的難度，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置，以站下更多的小兔。雖然這只是一個(gè)小小的熱身游戲，但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。

被大灰狼“欺負(fù)”以后，媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會(huì)來欺負(fù)我們？該怎么辦？”最終得出了大灰狼是欺負(fù)小兔的膽小和體弱，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論。在媽媽的指揮下，小兔開始認(rèn)真地整隊(duì)、學(xué)做輪胎操。

活動(dòng)的重點(diǎn)部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法，剛開始，幼兒的玩法可能會(huì)偏向于單獨(dú)、個(gè)體的玩法，而多人合作的玩法會(huì)相對(duì)較少。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要。通過教師的指導(dǎo)，幼兒的思維將會(huì)跳出原來的框框，憑借自行車輪胎有彈性、可變形等不同于呼啦圈的特點(diǎn)，他們的創(chuàng)造性將會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣，又有難度的玩法進(jìn)行集體練習(xí)，以增強(qiáng)小兔的身體力量?！芭叮覀兌亲羽I了，讓我們一起來比賽才蘑菇吧?！眿寢尩囊粋€(gè)建議把整個(gè)活動(dòng)引入活動(dòng)的難點(diǎn)部分—競(jìng)賽。小兔將根據(jù)場(chǎng)地上的“長(zhǎng)藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起討論出如何過障礙、采蘑菇的方案。因?yàn)楸荣惖姆桨甘浅鲎约旱脑O(shè)計(jì)，幼兒將會(huì)玩的更加興奮。

最終，小兔們?cè)鰪?qiáng)了體力，鞏固了動(dòng)作技能，這時(shí)大灰狼又再次出現(xiàn)在場(chǎng)地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過長(zhǎng)藤，繞過高山，把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中，每個(gè)幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài)，同時(shí)將整個(gè)體育活動(dòng)推向最高潮。此時(shí)，幼兒的心理體驗(yàn)是向上、團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)定的。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼，取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂聲中，他們開始以自己的方式慶祝勝利。，表達(dá)愉悅的心情。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒活動(dòng)疏密有間，動(dòng)緩交替，不但促進(jìn)幼兒全身體能的增強(qiáng)，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗(yàn)?？v觀以上幾個(gè)方面，可以歸納出本次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動(dòng)看似輕松快樂地游戲，卻能在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現(xiàn)設(shè)計(jì)教師的獨(dú)具匠心。從大處分析，活動(dòng)以自由探索－生生示范－重點(diǎn)練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn)，反映了體育教學(xué)的活動(dòng)規(guī)律。從小處分析，教師時(shí)時(shí)刻刻都都注意把幼兒放在主體的位置。熱身時(shí)的生生互動(dòng)游戲、基本部分時(shí)的自由嘗試玩法、選擇玩法、競(jìng)賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時(shí)，慶祝的方式也是幼兒自主選擇。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)將會(huì)得到非常好的體現(xiàn)。

2.一物多玩－體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)器械的多功能性。一只廢舊的自行車輪胎，其

功能被開發(fā)地淋漓盡致，在活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色。開頭游戲時(shí)小兔的“小房子”、準(zhǔn)備操中的鍛煉器材、競(jìng)賽中對(duì)付大灰狼的工具以及探索活動(dòng)中我們所不能預(yù)見的多種用途等等，在豐富多樣的玩胎活動(dòng)中，輪胎的靈活運(yùn)用不斷激發(fā)著幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)著幼兒的創(chuàng)想熱情，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高，肢體的力量將增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)感知覺也將得到有效的發(fā)展。

3.對(duì)教師的臨場(chǎng)調(diào)控能力要求較高。

活動(dòng)中，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機(jī)會(huì)，以及自定比賽方案的權(quán)利。

因?yàn)橛變簞?chuàng)想水平和臨場(chǎng)設(shè)計(jì)比賽規(guī)則是否合適，這些都不是教師在課前所能預(yù)見的，所以教師根本不可能在課前做好準(zhǔn)備。那么怎樣才既能保護(hù)好幼兒的創(chuàng)造性萌芽，又能使活動(dòng)產(chǎn)生理想效果呢？這就需要教師有非常好的臨場(chǎng)調(diào)控能力，他要求教師能迅速對(duì)孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動(dòng)作和比賽規(guī)則及玩法，反之此次體育活動(dòng)的效果將大打折扣。

幼兒園大班體育教案及說課：《戰(zhàn)勝灰太狼》

情況分析我班是個(gè)混合班級(jí)，幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng)：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若干，音樂及錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置：（ 矮個(gè) 組 ） （中等個(gè)組 ） （ 高個(gè)組）

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊 ）引起幼兒的興趣。

今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）二、玩游戲：

（1）、游戲一《去羊村》

1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場(chǎng)地）2、按幼兒高矮不同分組3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）4、玩游戲（2）游戲二《救小動(dòng)物》

1、救小動(dòng)物老師聽說住在羊村附近的小動(dòng)物們都被灰太狼抓走了，今天，我們大家把它們救出來好不好？

（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。）2、抓灰太狼（由配班扮演）三、聽音樂自由動(dòng)作，做放松活動(dòng)，慶祝朋友得救。

四、討論：小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走，怎樣才能避免。

五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。（即按身高選擇活動(dòng)路線）。在活動(dòng)的過程中，為了加強(qiáng) 活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動(dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng)，即開頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

幼兒園中班語言教案《大灰狼的新娘》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意和教師一起閱讀大圖書，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)常見字的興趣。

3、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰。體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘；字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：“今天，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎？想知道嗎？”

“請(qǐng)你們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎。”

教師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎？你怎么知道的？”

二、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》

師：“大灰狼先生要結(jié)婚了，他還不知道新娘是誰呢？瞧！大灰狼的新娘來了，可是，新娘不肯讓新郎看自己的臉，她要新郎猜猜她是誰？這下可怎么辦呀？誰來幫大灰狼先生想個(gè)好辦法？”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、教師歸納總結(jié)故事大概，幫助幼兒再次認(rèn)識(shí)字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！大灰狼先生究竟想了什么好辦法？”

四、游戲：猜新娘

“這個(gè)辦法真好，森林王國(guó)還有好多新娘呢？請(qǐng)你們也來猜一猜？”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看。

根據(jù)所露出部位特征，猜出新娘到底是誰。（逐個(gè)出示老鼠、河馬、大象）

五、活動(dòng)延伸

“森林王國(guó)還有更多的新娘呢，請(qǐng)你們自己去找一找，猜一猜。！”

活動(dòng)反思：

早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，事實(shí)上也不可能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因而我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意將早期閱讀活動(dòng)與其它方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號(hào)的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移于其他活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀，但對(duì)它還只處在一個(gè)很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書，但往往在選擇游戲時(shí)都少有人選，幼兒難以對(duì)書產(chǎn)生濃厚的興趣。而家長(zhǎng)也普遍偏重于超前識(shí)字，多數(shù)認(rèn)為工作太忙，沒有時(shí)間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大部分家長(zhǎng)只是在孩子“纏得沒辦法”時(shí)給孩子講個(gè)故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動(dòng)。

早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)較多地采用直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)書的封面和圖畫的變化作些簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平?；顒?dòng)開始，我先設(shè)置疑問：森林王國(guó)有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個(gè)問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，因?yàn)楹闷娴南胫来蠡依堑男履锏降资钦l而全神貫注地投入閱讀活動(dòng)，積極性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解認(rèn)識(shí)了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時(shí)又對(duì)字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動(dòng)，效果不錯(cuò)。不足之處是：游戲“猜新娘”時(shí)間太短，幼兒沒能一個(gè)一個(gè)都輪到說?；顒?dòng)結(jié)束的有些匆忙。

有了對(duì)早期閱讀的初識(shí)，我發(fā)現(xiàn)早期閱讀是一個(gè)理解讀物的活動(dòng)過程。也讓我明白了在早期閱讀活動(dòng)中，要讓幼兒逐漸了解到閱讀的一般程序，掌握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，讓他們學(xué)會(huì)閱讀，喜愛閱讀，并終身受益。

書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會(huì)成為心靈的對(duì)話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動(dòng)、影響孩子的閱讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長(zhǎng)。

幼兒百科：新娘是指新婚夫婦的妻子。結(jié)婚前的女生稱為女孩，結(jié)婚后稱為女人，而結(jié)婚這一天是第一次的改變，故稱為“新”?！?/p>

大班語言教案及教學(xué)反思《狼和羊》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，常常是老師教一句，幼兒讀一句。幼兒很難學(xué)會(huì)，而且很難的記住，有次一個(gè)幼兒看到一個(gè)向上的箭頭高興的對(duì)我說：老師，那是上的意思。后來，我想，如果能把這種方法運(yùn)用到教學(xué)上，幼兒就很容易理解并記住。這樣在教學(xué)中，既提高了幼兒的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒自己看著圖形就能學(xué)會(huì)兒歌，在課程中，我用圖示的方法教學(xué)，幼兒很容易接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看，講講，動(dòng)手操作過程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)繞口令。

3、鍛煉口齒的靈活性。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對(duì)圖示不太熟悉

重點(diǎn): 讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

活動(dòng)準(zhǔn)備

向上和向下的箭頭圖各一張，羊的圖片兩張，狼的圖片三張，獵槍的圖片兩張，字卡，投影機(jī)。

活動(dòng)過程

給幼兒觀看相聲片段，讓幼兒對(duì)相聲有初步的認(rèn)識(shí)。并和幼兒一起討論什么是相聲。告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

1、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

2、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

3、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼

4、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

5、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，獵槍打了狼)

6、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

7、幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)

8、幼兒分組比賽?？磮D示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

9、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

延伸活動(dòng)

表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒積極性很高，幼兒都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。幼兒對(duì)圖示教學(xué)很感興趣。在剛開始，我用人們最常見的相聲引入，激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時(shí)，我先出示圖示，讓幼兒觀察，并自己說出題目。這羊，既提高了幼兒的觀察力，又加深了幼兒對(duì)句子的理解。在分組時(shí)候，我讓幼兒自由分組。但這時(shí)候，有的幼兒因?yàn)閮?nèi)向，不愿和其他幼兒一起練習(xí)。在這時(shí)，我忽略了我班個(gè)別內(nèi)向的幼兒。在最后結(jié)束的時(shí)候，我太過著急，語速過快，