幼兒園中班平安教案—好孩子不玩火

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幼兒園中班平安教案：好孩子不玩火

小朋儕是不答應玩兒火的，由于小孩子是不答應玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的熟悉，由于小孩子不克不及對火掌握好，以是小朋儕們不要任意玩兒火哦!經(jīng)由過程本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的傷害，火警會對人平易近的產(chǎn)業(yè)平安受到要挾，從小造就幼兒的防火意識。

運動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

運動目的：教誨幼兒不玩火，制止產(chǎn)生火警。通度日動，讓幼兒相識幾種常見的滅火要領，開端相識簡樸的消防常識。[讀書筆記吧 wWw.DsBj1.COm]

運動預備：有關滅火的錄像，燭炬2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小朋儕接納的差別的滅火要領)。

運動歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點燃。

“請小朋儕動頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質料，請幼兒到前口試一下，小結。

2、評論辯論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現(xiàn)火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結;適才小朋儕想出的措施都不錯，要是涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布毀滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現(xiàn)大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風。

3、幼兒園教案請幼兒看錄像。

“前幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風，消防叔叔還沒到，我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學會掩護本身。

4、幼兒操縱

“請小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個小朋儕在著火的時間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個圓圈，你以為措施好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。

評論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時間，幼兒手工制作用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時間，我們可以想另外措施。

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幼兒園小班平安教案—我不玩火

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目的：

1、經(jīng)由過程切身體驗，明白火不克不及玩，有根基的平安常識。

2、開端形成自我掩護本領。

歷程：

一、熟悉火災德律風119

飯后漫步運動時，波波透過院墻瞥見點火樹葉的煙，他大呼起來：“先生，著火了！”我沒有直接剖析，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的攀談吸引了其他幼兒，有的幼兒出現(xiàn)告急心情，有的幼兒告急大呼（這闡明幼兒已有開端的自護的意識）。為掩護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒舉行平安教誨，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復是找消防叔叔，打110，乃至有的幼兒還真的演出起來?！跋赖侣娠L到底是幾多呢？”幼兒的答復種種百般：有120，有110，便是沒有119。

這闡明：

（1）尋常的平安的教誨照舊有用的。

（2）現(xiàn)實接洽不敷，須要在隨機教誨中加以強化，幼兒園教育隨筆做到不光故意識，還能助幫幼兒形成自護本領，盡最大本領分開火源，找大人追求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火災德律風119。你們還小，當有火警時，你們要趕緊分開，報告大人請他們幫助。

二、開端感知火的傷害和益處

我便帶幼兒去不雅察火源，讓幼兒略知火有利益，也有弊端。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響照舊覺得真的著火了，須要請消防叔叔，打119德律風。我進一步引誘幼兒不雅察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有傷害嗎？”幼兒人多口雜，我信賴他們已經(jīng)明確這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的傷害

恰好前面有一片枯草被淘氣男孩燒失，我趁勢帶他們來到此處不雅察，“這一大塊黑黑的處所怎么了？四周的草漂不美麗？柔嫩不柔嫩？”引誘幼兒明確隨便玩火的傷害。

返來的路上，還講了一產(chǎn)生在年老哥身上的事，因為玩火，點著了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的資助下這場火才被毀滅，孩子們聽得津津有味，我信賴在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎樣自護。

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幼兒園中班平安教案—玩平安游戲

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幼兒園中班游戲教案：玩平安游戲

游戲是孩子們最喜好的一種運動方法，然則每個游戲必需在包管孩子平安的根本上，是以游戲的計劃要多費些工夫。下面先容中班游戲的計劃，這些計劃是在實踐中總結的，對付中班比力故意義。

運動目的：

熟悉游樂辦法的平安利用方法

享受玩游樂東西的興趣

運動預備：

戶外游樂東西

運動歷程：

1.先生帶著幼兒到戶外的游樂東西繞一圈，并在每個游樂東西前停頓一下，向幼兒闡明玩游樂東西大概產(chǎn)生的傷害，再引導幼兒準確的弄法。

三輪車：

(1)不消跑的幫小朋儕推車。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不消頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋儕推秋千幼兒園教案。

(3)不站在秋千背面。

2.接著請幾位幼兒樹模該游樂東西的準確弄法。

3.問幼兒當許多人想玩統(tǒng)一個游樂東西時，該怎麼辦？引誘幼兒列隊期待或先玩人較少的，比力不會糟蹋時候，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4.回到課堂，請幼兒分享游戲的項目及心境，最喜好哪一樣游樂東西，再與幼兒回首方才玩游戲東西的平安事項，看看本身是否都做到了，給本身鼓拍手。

運動評估：能服從游樂東西的利用通例；能高興的玩游樂東西。

運動竣事后，讓幼兒進修列隊期待的通例。

這個游戲教案可以在包管孩子的平安的根本上，讓孩子學會列隊，學會忍讓，以及一些平安意識，比力值得進修。

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幼兒園中班平安教案—火警平安自救

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幼兒園中班平安教案：火警平安自救

講授目標：

1、相識簡樸的防火常識，加強自我掩護意識，進修火警自救的要領。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕傷害艱苦的大膽精力，可以或許掩護自身平安。

講授預備：

字卡圖片火警局面范畫自救圖解

講授歷程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒不雅察

1、提問：這是什么字？“火”

起首出示圖片讓幼兒旁觀，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構造幼兒評論辯論火的用處和傷害。

（1）我們的生存中離不開仗，請幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）火對人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財物、衡宇、叢林等）

二、構造幼兒評論辯論并出示圖片：

（1）產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防備火警產(chǎn)生？

要是產(chǎn)生火警，我們應當怎么樣做才氣實現(xiàn)自我掩護與逃生自救?

①發(fā)明火警敏捷撥打火災德律風119.報警時要講清具體地點、姓名。

②家中動怒，不要惶恐，敏捷用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃生時，使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④要是身上著火，不要奔馳，可當場打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火警弗成乘坐電梯，幼兒園教案要向平安出口逃生。

⑥要是室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封閉，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物、等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號。

三、防火自救游戲：

小朋儕站成一圈，選幾位小朋儕頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，先生和小朋儕一路朗誦防火童謠，當童謠制止后，戴頭飾的小朋儕敏捷抱住圈上恣意一位小朋儕，表現(xiàn)他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨髢娒艚菹氪胧┳跃?，如當場打滾，脫失外套或冒充用水淋濕身材。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲重新在做。游戲可反復舉行。

防火童謠

小朋儕，不玩火，莫讓各人刻苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我掩護是要害；

產(chǎn)生火警不亂走，實時撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜岑寂快分散。

濕毛巾，捂口鼻，身材前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都寧神。

四小結

這節(jié)課小朋儕們都相識簡樸的撲救、求救及自救的要領，知道用火時要當心，不克不及任意玩火。

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幼兒園中班平安教案—不亂吃工具

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幼兒園中班平安教案：不亂吃工具

計劃意圖：

1、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子梗塞殞命的案例特殊多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進口中。

4、進餐時，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護意識差。

運動目的

1、經(jīng)由過程真實的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。

3、進步自我掩護的意識及應對平安變亂的本領。

運動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；景象演出《好吃的魚》；

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

2、逾期的食品。

3、糜爛變質的食品。

4、冒充、劣質的食品。

5、沒洗清潔的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進口中等）

運動歷程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）

解說：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍忽然咳嗽不絕，并且偶然喘不氣來，晚上也睡欠好覺。爸爸媽媽趕緊帶他到病院去查抄，效果做許多的查抄才判定是得了重傷風，果住院治療了一個周，幼兒園教育隨筆病情有所好轉，便回家了，但是回抵家后，龍龍又咳嗽不絕，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難熬了。爸爸媽媽擔憂逝世了。發(fā)急的怙恃又乘車來到了離家很遠的病院，末了顛末一位有履歷的老大夫的查抄，這位大夫從他喉嚨的側面掏出了一個大大的鐵制的五角星。大夫說這個五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報告龍龍說：“今后，肯定不克不及把一些傷害的工具放進口中?！?/p>

報告完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身材好受嗎？

3、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何？

5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會如許？

6、大夫對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍怎么能把那么大的五角星放進口中，虧得大夫爺爺?shù)母咧寄芫攘她堼?。盼望全部的小朋儕肯定要記著這個教導，萬萬不克不及任意往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評論辯論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在用飯時，有的在談笑，幼兒手工制作有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

旁觀后評論辯論：小朋儕如許做，對嗎？為什么？

小結：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小朋儕用飯喝水時，肯定要平靜，幼兒園大班平安教案不克不及談笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評論辯論：

小朋儕，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是奈何做的？

[1]

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幼兒園中班平安教案—我不挖耳朵

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幼兒園中班平安教案：我不挖耳朵

運動目的：

1、知道耳朵可以聞聲聲音，知道耳朵的主要性。

2、經(jīng)由過程的解說以及團體評論辯論，控制一些掩護耳朵的要領。

3、形成肯定的自我掩護意識。

運動預備：耳朵謎語

運動歷程：　

一、猜謎語導入。

師：小朋儕，我們來猜個謎語，看看小朋儕智慧不智慧。

師：左一片，右一片，到老不晤面。

二、引誘幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在那里呀？

2、師：請小朋儕摸摸本身的耳朵，再看看旁邊小朋儕的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、幼兒園教育隨筆評論辯論掩護耳朵的要領。

1、師：耳朵可以聞聲聲音，耳朵很主要，我們應當奈何掩護本身的耳朵呢？

（勉勵幼兒憑據(jù)本身的生存履歷勇敢地交換已有的履歷。）

2、小結：不克不及往耳朵里放工具，不克不及隨便地挖耳朵，輕輕地和別人語言，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進中聽朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要實時去病院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、先容游戲弄法：請一幼兒哈腰趴在腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他死后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立刻回到本身的地位，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼承玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，可以讓語言的人變更音調，幼兒手工制作加深游戲的難度。）　

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幼兒園大班平安教誨教案—防火

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幼兒園大班平安教誨教案：防火

運動闡發(fā)：

大班幼兒跟著生存履歷和平安常識的不停富厚，有了肯定的自我掩護技巧，但當不測災難真的產(chǎn)生時，他們會感覺一籌莫展。本運動除了讓幼兒相識有關火的常識處，更主要的是教給幼兒當不測災難真的到臨時，知道本身應當奈何做，學會自我掩護、自救。

運動目標：

1、引誘幼兒燃燒征象，相識火的性子、用處及傷害。

2、向幼兒舉行平安教誨，增長幼兒平安防火意識。

3、一旦產(chǎn)生火警，要知道怎樣自我掩護和怎樣自救。

運動預備：紙、燭炬、洋火、大中小玻璃杯、德律風、濕毛巾、毛巾被等。

運動歷程：

運動一

1、先生出示一張紙和洋火，提示幼兒留意不雅察紙被點燃后的情況，留意火焰的色彩感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說本身的感覺。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是赤色的。

提問：火還能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構造幼兒評論辯論火的用處和傷害。

（1）、我們的生存中離不開仗，請幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）、火對人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財物、衡宇、叢林等）

3、嘗試：火的熄滅

（1）、先生用一個杯子扣住正在燃燒的燭炬，不雅察火焰熄滅的歷程，開導幼兒思索火焰熄滅的緣故原由。（燃燒須要氛圍）

（2）、先生用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的燭炬，不雅察哪去燭炬先滅，想一想為什么三支燭炬熄滅的時候差別？（杯中氛圍的幾多，影響燭炬燃燒的時候）

小結：要是想使火焰熄滅，必需使火和氛圍阻遏。

運動二

1、構造幼兒評論辯論：

（1）、產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？幼兒手工制作（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防備火警產(chǎn)生？

（3）、要是產(chǎn)生火警，我們應當怎么樣做才氣實現(xiàn)自我掩護與逃生自救?

A：要是地點房間有德律風，趕緊打119報警，并闡明著火的具體地點，什么街，哪號樓或四周有什么顯著標記及單元。B：室外著火門已發(fā)燙里萬萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕緊分開。C：受到火勢要挾時，要應機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口偏向沖出去。穿過濃煙逃生里，要只管即便使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，萬萬不要奔馳，可當場打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：碰到火警弗成乘坐電梯，要向平安出口偏向逃生。F：若全部逃生線路被大火封閉，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號，期待救濟，弗成盲目跳樓。

2、逃生練習

先生發(fā)出產(chǎn)生火警旌旗燈號，幼兒自選逃生措施舉行自救。

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幼兒園中班平安教案—吃藥平安

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班平安教案—吃藥平安》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季傷風多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數(shù)進入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機，是以涌現(xiàn)有的小朋儕在不傷風時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進步幼兒判定事物的本領。從而進步幼兒對事變的預感性，防備悲劇的產(chǎn)生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產(chǎn)生經(jīng)常是弗成制止的，然則經(jīng)由過程進修一些自我掩護的要領和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產(chǎn)生的大概性低落到最低限度。是以我計劃了這個《吃藥平安》的平安運動。

運動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據(jù)大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運動預備：

1、網(wǎng)絡社會上因吃錯藥而導致不良結果的實例。

2、制造小藥箱的質料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運動歷程：

一、故事導入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實例，引誘幼兒闡發(fā)實例

1、報告實例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結

三、報告亂吃藥而導致不良結果的實例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

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幼兒園中班平安教案—收支門時不擠不搶

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幼兒園中班平安教案：收支門時不擠不搶

運動目的：

1、造就幼兒聯(lián)合友好、互相忍讓的好品格。

2、教誨幼兒收支門時不擠不搶，團體運動時要有秩序。

運動預備：

1、課前領導幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表示。

2、歌曲《滑滑梯》

運動歷程：

一、發(fā)言運動：

構造幼兒發(fā)言：適才先生和小朋儕在表面玩什么啦？奈何玩的？咱們又是奈何進的運動室？引誘幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、收支運動室等。

二、觀賞歌曲

報告幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并實驗學著跟唱歌曲。

三、提問幼兒明白歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋儕是奈何滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？引誘幼兒說出推擠輕易將小朋儕推倒、磕傷。

四、評論辯論：小朋儕在什么時間還應留意排好隊？幼兒園教案為什么？

引誘幼兒回想哪些時間輕易產(chǎn)生擠撞，如：進門出門時；高低樓梯時、蕩秋千時等等都輕易推倒，產(chǎn)生不測危害。

小結：各人團體出動、運動時都應列隊，明白忍讓，有秩序的運動，反之，很輕易產(chǎn)生傷害，也是不規(guī)矩的。

滲出方法：

在一日運動的各環(huán)節(jié)，如：團體入廁、團體喝水、收支運動室、團體游戲等都給幼兒滲出列隊、不推不擠、有秩序的舉行運動。

家長事情：

請幼兒在一樣平常生存中，連系高低樓梯、收支門、大眾場合等景象對幼兒舉行互相忍讓、幼兒手工制作服從大眾秩序等的品行教誨。

關于幼兒園中班平安教案—收支門時不擠不搶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！