大班語言公開課教案《顛倒歌》

活動目標：

1、學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說。

3、感受《顛倒歌》帶來的快樂。

活動難點：

讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

、線描筆、紙

配套課件：大班語言課件《顛倒歌》

活動過程：

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

螞蟻扛著大樹跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴長又長，

你說奇怪不奇怪。

2、剛才我在念兒歌的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!

(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。

幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)

3、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)

4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)

5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

螞蟻背著大樹跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴長又長，

你說奇怪不奇怪。

2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕冢３０杨嵉垢璧牡谝痪湔f成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)

3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對，那現(xiàn)在我請你們動動腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說，自己試一試，說一說。好，誰能說給大家聽?

4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。

四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會說顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來考考你們，誰能編出顛倒的句子?

2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。

3、提示:你可以從動物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

(請多一點的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個字)

五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌

1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。

2、老師請你們?nèi)齻€小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。

3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

七、評價

對活動進行評價。

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大班語言顛倒歌教案1000字

古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。編寫教案的過程就好像設(shè)計一部話劇。教案可以很好的保證課堂教學(xué)的完整度，你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了大班語言顛倒歌教案，歡迎你的品鑒！

大班語言顛倒歌教案 篇1

活動目標：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點：

掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。

活動準備：

課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游??？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

活動反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動性，我準備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。由于動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細認真的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫，沒能詳細的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細觀察，然后語言表達、糾正，這樣會既節(jié)省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

大班語言顛倒歌教案 篇2

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用故錯手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會合作和分享。

【活動目標】

1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動難點】

準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。

【活動過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)顛倒王國的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。

二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解顛倒的含義。

1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解顛倒的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評析：教師用顛倒王國的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的顛倒王國場景中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。顛倒對幼兒來說是個比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解顛倒的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?

你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)

活動結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

【活動延伸】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評析：區(qū)域活動作為集體教學(xué)活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個貓

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動反思

本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目標。

不足與改進措施：

一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計個相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創(chuàng)編。

大班語言顛倒歌教案 篇3

活動目標：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動準備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）

二、感受體驗

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結(jié)

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語言顛倒歌教案 篇4

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《顛倒歌》

活動目標：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

重點難點：掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。

活動準備：課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)啊？

五、結(jié)束活動

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

大班語言顛倒歌教案 篇5

活動目標

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學(xué)念兒歌。

理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對應(yīng)的事物。

嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。

活動準備

課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

活動過程

出示組圖“顛倒國”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。

——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？

——兒歌里還說了什么奇怪的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

——你覺得哪句最好笑？

——試試用動作來學(xué)一學(xué)。

播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

小結(jié)：兩個同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。

——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？

——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌，說顛倒，

石榴樹上結(jié)紅桃。

狗吃草，魚長腳，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶，喝面包，

背著汽車上書包。

吹著鼓，打著號，

你說搞笑不搞笑。

大班語言顛倒歌教案 篇6

活動目標：

1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2、念準兒歌中的“?！?、“展”、“?！钡茸值穆N舌音。

3、體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

活動過程：

1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。

設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）

2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）

3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”

四、活動延伸：

1、在語言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

大班語言顛倒歌教案 篇7

大班語言公開課教案《顛倒歌》

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。?想！)

師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。

大班語言公開課教案《顛倒世界》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《顛倒世界》”。讓幼兒能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界，理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動目標】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

3．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力

4．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導(dǎo)要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

【評價要素】

1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

【活動建議】

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3．該活動為二課時。

4．活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

【附故事：顛倒世界】

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

【活動反思】

這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

幼兒百科：世界（world）廣義上來講，就是全部、所有、一切。一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

大班語言顛倒教案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了大班語言顛倒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言顛倒教案 篇1

《大班語言顛倒世界教案反思》

引言：

在幼兒教育領(lǐng)域，教師們常常會采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中，一種備受關(guān)注的教學(xué)方法是“大班語言顛倒世界教案”。該教學(xué)方法通過顛倒語言的使用順序，引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對這種教學(xué)方法進行詳細分析和反思。

正文：

一、教學(xué)目標的設(shè)定

在使用大班語言顛倒世界教案之前，教師需要明確所要達到的教學(xué)目標。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)顛倒語言的過程中，幼兒將學(xué)會思考“如果我把這個詞語顛倒一下，會變成什么意思？”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)活動的設(shè)計

針對不同的教學(xué)目標，教師需要設(shè)計出適合的教學(xué)活動。在大班語言顛倒世界教案中，可以設(shè)計一些游戲性質(zhì)的活動，如通過顛倒歌詞來唱歌，或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學(xué)活動能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度，使他們更好地理解顛倒語言的概念。

三、教學(xué)方法的實施

在實施大班語言顛倒世界教案時，教師需要注意方法的選擇和靈活運用。一方面，可以通過示范演示來引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡單的詞語，然后讓幼兒猜測顛倒后的意思。另一方面，教師也應(yīng)該充分利用幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過自己的思考和探索來理解顛倒語言的奧秘。

四、效果與反思

大班語言顛倒世界教案的實施效果既有積極的方面，也有需要改進的地方。積極方面，通過顛倒語言的使用順序，幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。然而，教師在實施過程中也需要注意一些問題。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)活動設(shè)計中注重個體差異，根據(jù)幼兒的認知水平和興趣特點，合理安排活動內(nèi)容和難度。其次，教師應(yīng)該鼓勵幼兒的思考和表達，給予他們更多的機會發(fā)表自己的想法和觀點。最后，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中及時糾正幼兒的錯誤，并給予他們更多的鼓勵和肯定。

結(jié)論：

大班語言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有一定的教育價值。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。然而，在實施過程中需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，注重個體差異，鼓勵幼兒的思考和表達。只有這樣，才能真正實現(xiàn)大班語言顛倒世界教案的教育目標，提升幼兒的語言發(fā)展水平和思維能力。

超過1000字。

大班語言顛倒教案 篇2

活動目標：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動準備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）

二、感受體驗

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結(jié)

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語言顛倒教案 篇3

設(shè)計意圖：在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕?，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地比較顛倒前后的知覺映象。比較是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較對照的興趣是這個活動的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

活動目標：理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的顛倒世界。

活動準備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

為什么說這是一個奇怪的地方？

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸：組織幼兒進行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。（張寅芹）

大班語言顛倒教案 篇4

活動目標：

1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛自然的情感。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥?！?/p>

2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的'歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么?樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面膽講述來散文內(nèi)容。

師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”

六.結(jié)束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

大班語言顛倒教案 篇5

幼兒大班語言公開課教案《顛倒世界》

【活動目標】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

【活動準備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導(dǎo)要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

評價要素：

1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動建議：

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3．該活動為二課時。

4．活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

大班語言顛倒教案 篇6

幼兒園大班語言顛倒歌教案反思

一、背景介紹

在幼兒教育中，語言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。為了創(chuàng)新語言教學(xué)方式，我在教學(xué)中嘗試了一種新穎有趣的教學(xué)方法，即教授幼兒園大班語言顛倒歌。本文將對這一教學(xué)方案進行反思和總結(jié)。

二、教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)語言顛倒歌，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動參與的意識。

3.提高幼兒的聽力和觀察能力，培養(yǎng)他們對事物的細心觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一首簡單的語言顛倒歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2.講解：借助游戲的方式，讓幼兒理解語言顛倒的概念，讓他們能夠感受到顛倒帶來的反差和有趣之處。

3.學(xué)唱：逐句教學(xué)配以動作，讓幼兒模仿和跟隨唱歌，慢慢掌握這首語言顛倒歌。

4.引導(dǎo)練習(xí)：分為小組比賽和個人練習(xí)兩部分。小組比賽通過模仿教師的演唱來測試幼兒的學(xué)習(xí)成果，個人練習(xí)則是讓每位幼兒獨立展示自己的演唱能力。

5.總結(jié)講評：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對幼兒的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

四、教學(xué)反思

1.教學(xué)模式創(chuàng)新：使用語言顛倒歌這種新穎的教學(xué)方法，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對語言規(guī)律的認知。

2.注意引導(dǎo)和激勵：在教學(xué)過程中，要不斷引導(dǎo)幼兒的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們能夠動手實踐，自己去分析和探索。同時，要激勵幼兒，及時給予他們肯定和鼓勵，增強幼兒的學(xué)習(xí)自信心。

3.多樣化的活動設(shè)計：在進行語言顛倒歌的學(xué)唱時，可以加入一些有趣的動作，使幼兒能夠更好地理解和模仿，提高對歌曲的興趣和熱情。

4.注意個性化差異：每個幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都有差異，要針對不同幼兒的實際情況進行合理的分組和輔導(dǎo)，確保每個幼兒都能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。

5.加強家校合作：將教學(xué)成果與家長分享，鼓勵家長在家里與幼兒一起唱歌，互相鼓勵和陪伴，進一步加強家校合作，促進幼兒的綜合發(fā)展。

五、教學(xué)成果評價

通過對整個教學(xué)過程的觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)幼兒對語言顛倒歌的學(xué)習(xí)效果非常顯著。他們能夠準確地顛倒句子的語序，掌握歌曲的節(jié)奏和動作。同時，幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，表達出對這種有趣教學(xué)方式的喜愛之情。這些都表明這個教學(xué)方案在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和提高語言表達能力方面取得了良好的效果。

六、教學(xué)改進

雖然這個教學(xué)方案取得了一定的成效，但我也意識到還存在一些問題。比如，在教學(xué)中需要更多地利用情境、故事、圖片等多種手段，幫助幼兒更好地理解顛倒句子的意義和形式。此外，也需要注意個別幼兒的學(xué)習(xí)差異，給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注。

七、結(jié)語

通過這次教學(xué)實踐，我深刻認識到在幼兒教育中，多樣化的教學(xué)方式對于培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力具有重要的促進作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，為幼兒的語言發(fā)展搭建更廣闊的平臺。同時，我也會更加重視幼兒個性差異的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。

大班語言顛倒教案 篇7

活動目標：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗兒歌中的歡快情緒。

活動準備：

1、生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。

2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

2、師：它們是什么?長什么樣子的?

班學(xué)習(xí)活動：菜地里的歌

(1)幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的'健康。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)

提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。(個別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))

5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進行觀察，說出正塞稱。

2、幼兒進行操作、教師巡回指導(dǎo)。

中班顛倒歌教案

為了使您更加滿意我們編輯了“中班顛倒歌教案”。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會更好。感謝大家?guī)椭窒磉@份資料讓大家能夠更好地學(xué)習(xí)和成長！

中班顛倒歌教案 篇1

活動目標：

1能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。

師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

3、學(xué)念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

活動反思：

在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標。

中班顛倒歌教案 篇2

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。

教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

【設(shè)計意圖:通過故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，牢牢吸引同學(xué)的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名?！?/p>

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

【設(shè)計意圖：音樂是實踐性很強的學(xué)科，音樂教育的所有內(nèi)容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂感受上。同學(xué)在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學(xué)自主體驗的大量空間，驅(qū)使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)活動，而且為同學(xué)提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅?！?/p>

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

“稱大王”的心情怎么樣？

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

【設(shè)計意圖：同學(xué)在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學(xué)時氛圍輕松、愉悅。】

師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？

生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。

師：（點評同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？

【設(shè)計意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力?！?/p>

師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）

【設(shè)計意圖：讓同學(xué)在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習(xí)性、特征等等，增加知識，開拓眼界?！?/p>

今天，老師覺得你們都特別棒，不只學(xué)會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學(xué)會更多的身手，好嗎？

【教學(xué)研討：通過學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)到了更多的自然知識，學(xué)會了更多的身手?！?/p>

中班顛倒歌教案 篇3

一、教案概述

顛倒歌是一種引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)形式，通過顛倒歌的教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。本文將介紹一份幼兒園中班顛倒歌教案，并對教學(xué)反思進行總結(jié)。

二、教案實施

1. 教學(xué)目標

- 培養(yǎng)幼兒動手實踐的能力；

- 提升幼兒觀察能力和思維能力；

- 開發(fā)幼兒的語言表達能力；

- 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。

2. 教學(xué)內(nèi)容

- 顛倒歌《小兔子乖乖》。

3. 教學(xué)步驟

- 步驟一：導(dǎo)入

- 引導(dǎo)幼兒回憶和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顛倒歌，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

- 步驟二：介紹新顛倒歌

- 選取適合中班幼兒的顛倒歌，例如《小兔子乖乖》。

- 播放原版《小兔子乖乖》。

- 引導(dǎo)幼兒觀察歌曲的內(nèi)容和歌詞。

- 步驟三：顛倒教學(xué)

- 將《小兔子乖乖》的歌詞顛倒，形成新的歌詞。

- 教師演示如何顛倒唱歌曲。

- 向幼兒傳授顛倒唱歌曲的基本技巧。

- 學(xué)生模仿教師，顛倒唱歌曲。

- 步驟四：小組合作創(chuàng)作

- 將幼兒分為小組。

- 每個小組選擇一首喜歡的歌曲，進行顛倒，創(chuàng)作自己的顛倒歌。

- 小組展示創(chuàng)作結(jié)果。

- 步驟五：欣賞和評價

- 全班共同欣賞每個小組創(chuàng)作的顛倒歌。

- 引導(dǎo)幼兒評價創(chuàng)作的優(yōu)點和不足之處。

三、教學(xué)反思

通過對幼兒園中班顛倒歌教案的實施，我們可以得到以下反思和總結(jié)：

1. 教學(xué)目標

教學(xué)目標是合理的，能夠培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和思維能力，并且培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊合作精神。但在實施過程中，需要對教學(xué)目標進行具體細化，確保每個目標能夠得到有效實現(xiàn)。

2. 教學(xué)內(nèi)容

選擇適合中班幼兒的顛倒歌非常重要，歌曲的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的認知水平，并且具有一定的趣味性。這樣可以引發(fā)幼兒的興趣，提高他們對顛倒歌的學(xué)習(xí)積極性。

3. 教學(xué)步驟

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要足夠吸引幼兒的注意力，可以通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的顛倒歌來調(diào)動幼兒的興趣，為新的顛倒歌教學(xué)打下基礎(chǔ)。

顛倒教學(xué)環(huán)節(jié)是本教案的核心，教師需要對顛倒唱歌曲的技巧進行詳細講解，并且進行多次示范。為了更好地幫助幼兒理解，可以在示范過程中注重動作示范、口型示范以及韻律感示范。

小組創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設(shè)計可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，需要遵循“由簡入難”的原則，為幼兒提供一定的參考和輔導(dǎo)。同時，要注意每個小組的合作氛圍，確保每個幼兒都能積極參與。

4. 教學(xué)評價

教師可以通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程，以及對幼兒的創(chuàng)作作品進行評價。評價可以采用定量和定性相結(jié)合的方法，即對創(chuàng)作的技巧、有趣程度以及團隊合作程度進行評價。

五、總結(jié)

本文介紹了一份幼兒園中班顛倒歌教案，并對教學(xué)反思進行了總結(jié)。通過顛倒歌的教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力，同時還能促進幼兒的團隊合作精神。在實施過程中，教師需要合理設(shè)計教學(xué)目標、選擇適合幼兒的歌曲，合理安排教學(xué)步驟，并進行有效的評價。只有這樣，才能讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的發(fā)展。

中班顛倒歌教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學(xué)會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班顛倒歌教案 篇5

活動目標：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

1、《顛倒歌》課件。

指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學(xué)著動物的樣子進入活動室好嗎？

1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學(xué)著小動物的樣子）你們是學(xué)著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>

對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的`名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。

課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x—第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

5、聽伴奏跟唱歌曲。

6、引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結(jié)束部分：

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）

中班顛倒歌教案 篇6

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示PPT)

有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的)。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

(一)傾聽歌曲1——2遍。

提問：

1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

3、平時生活中它們是這樣的嗎?

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?

引導(dǎo)幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化?

提問：

1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)

(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。

過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作：A：小小老鼠樹林里面;B：稱大王;A：大獅子害怕那個B：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)

第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)， 和客人老師對歌。

中班顛倒歌教案 篇7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱第二段歌曲。

1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參加牙膏舞會。

師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

中班顛倒歌教案 篇8

中班兒歌《顛倒歌》教案

活動目標：

1能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

活動過程：

一、律動游戲

二、導(dǎo)入

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》

3、學(xué)念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

活動反思：

在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標。

但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班顛倒歌教案 篇9

活動目標：

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

4.了解顛倒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

活動過程：

一、律動游戲

二、導(dǎo)入

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學(xué)念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

活動反思：

在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的`過程中，組織幼兒進行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標。

但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班顛倒歌教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學(xué)會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。