大班科學活動對稱

這是大班科學活動對稱教學反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動反思：

這是一個對"對稱"含義理解的活動，而"對稱"的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒"對稱"的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的"灌輸、傳授"式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在"猜一猜、找一找、做一做、畫一畫"的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了"對稱"所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是"發(fā)現(xiàn)物體的對稱性"我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。yJS21.cOM

"猜一猜"是活動的第一環(huán)節(jié)。而"猜"不是主要的，主要的是去"找"。我要讓幼兒在快樂的"猜一猜"后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了"對稱"的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題："找一找兩邊有什么不一樣"，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們"看看小鳥吧朝哪邊"，幼兒才恍然大悟"方向相反"了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的"猜測"。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。

"找一找"是對"對稱"含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對"對稱"已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

"做一做"是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固"對稱"的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

"畫一畫"的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

《大班科學領(lǐng)域：認識合歡樹》：大班科學活動認識合歡樹教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動方法，活動準備，活動過程等內(nèi)容，觀察認識合歡的花、樹、皮。簡單了解其各部分的功用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學領(lǐng)域認識合歡樹教案吧。

《大班科學優(yōu)秀教案：空氣的秘密》：大班科學活動空氣的秘密教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。?激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)秀空氣的秘密教案吧。

《大班科學優(yōu)秀教案：彩光變變變》：大班科學活動彩光變變變教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)探索光的興趣。感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)秀彩光變變變教案吧。

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中班科學活動找對稱

中班科學活動找對稱教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形，通過畫對稱，學習驗證對稱的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看找對稱教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。

2、通過畫對稱，學習驗證對稱的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件，幼兒用書。

活動過程：

1、觀察小動物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。

2、學習檢驗物體是否對稱的方法。

——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學習區(qū)分對稱與相同：

(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。

——引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。

——引導幼兒把對稱的部分畫出來。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

大班科學稱一稱

這是大班科學稱一稱教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

游戲目標：

1、幼兒在擺弄、操作天平游戲中感受物體的平衡。

2、用天平秤稱出輕重，并且學著用不同的標記記錄輕重不同的材料。

3、引導幼兒能單獨或與同伴進行合作游戲，并嘗試自己解決問題。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

游戲準備：

娃娃天平秤、一些輕重不同的材料、塑封的記錄紙、記錄筆。

游戲玩法：

1.幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。

2.在天平內(nèi)裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。

3.幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。

4.幼兒兩兩結(jié)合進行比輕重并記錄。

教學反思：

《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察，遇事多動腦，就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理。淺顯易懂，學生很容易理解，但他們在生活中能否養(yǎng)成愛觀察，思考的習慣呢？由于這節(jié)課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練，所以，在拓展的環(huán)節(jié)，我做得顯然是倉促的，不深入的。如果我能結(jié)合實際，問一問學生：在生活中你遇到過什么難題？你是怎么做的？這樣學生從課文中悟出的會更多。

大班科學活動與鯊魚對話

這是大班科學活動與鯊魚對話教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

2、初步了解鯊魚的小常識。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊第9頁。

4、掛圖《與鯊魚對話》。

5、《美工》第4頁。

活動重難點：

知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。

初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

活動過程：

一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

1、在活動室內(nèi)用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”（類似隧道），師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。

1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片（有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像），師幼討論大鯊魚的生活習性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

活動反思：

在主題一開始的時候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀！我們好像知道更多的鯊魚呀？"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題（看海去）當中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎？有多厲害呀？""鯨鯊真的是最大的鯊魚么？他有多大呀，他吃什么呢？"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經(jīng)達到了它所預設(shè)的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。

《大班科學教案：出生的秘密》：大班科學活動出生的秘密教案主要包含了教學目標，活動背景，教學準備，教學過程，反思與分析等內(nèi)容，初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。培養(yǎng)小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護自己的媽媽。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學出生的秘密教案吧。

《大班科學教案：物體怎樣吸水》：大班科學活動物體怎樣吸水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。結(jié)合經(jīng)驗理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學物體怎樣吸水教案吧。

《大班科學教案：放大鏡》：大班科學活動放大鏡教案主要包含了活動目標，準備活動，活動內(nèi)容，活動評價，擴展活動，注意事項，教師活動相關(guān)信息等內(nèi)容，了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學放大鏡教案吧。

大班數(shù)學教案《對稱》

活動目標

1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點，大志了解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動難點

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

活動重點

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程

一.“玩”對稱,體驗特征

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

(引導幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

二.“剪”對稱,操作體驗

1.說一說

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系)

2.看一看

A.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形

B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)

3.剪一剪

C.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形

D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三.“找”對稱,提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的