大班科學活動昆蟲的一家

這是大班科學活動昆蟲的一家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

每當戶外活動的時候，總會發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當看到蝴蝶飛來飛去時，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣，于是我設計了這個科學活動"昆蟲的一家"。

活動目標：

1、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對認識昆蟲產(chǎn)生興趣。

3、知道常見昆蟲的生活習性和特點。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

5、培養(yǎng)探索自然的興趣

活動準備：

教學課件、昆蟲圖片、字卡活動重點：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

活動難點：

了解常見昆蟲的生活習性和特點。

活動過程：

一、談話導入。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當幼兒說到昆蟲時，教師導入活動主題。

二、游戲："猜猜它是誰"。

1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小朋友，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子？

1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

2、請小朋友仔細觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點？

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。

四、我認識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應的昆蟲圖片，引導幼兒認識常見昆蟲的名稱。

五、游戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲？

教案反思：

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

《大班科學教案：茫茫的沙漠》：大班科學活動茫茫的沙漠教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學茫茫的沙漠教案吧。

《大班科學教案：蔬菜一家子》：大班科學活動蔬菜一家子教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學蔬菜一家子教案吧。

《大班科學教案：紙的力量》：大班科學活動紙的力量教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，活動準備，注意事項，活動評價，教師活動相關信息等內(nèi)容，觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學紙的力量教案吧。

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大班科學活動教案《昆蟲的一家》及教學反思

活動目標：

1、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對認識昆蟲產(chǎn)生興趣。

3、知道常見昆蟲的生活習性和特點。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

教學課件、昆蟲圖片、字卡

活動重難點：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習性和特點。

活動過程：

一、談話導入。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當幼兒說到昆蟲時，教師導入活動主題。

二、游戲："猜猜它是誰"。

1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小朋友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子?

1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

2、請小朋友仔細觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點?

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

四、我認識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應的昆蟲圖片，引導幼兒認識常見昆蟲的名稱。

五、游戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?

活動反思：

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

幼兒百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

大班科學課：昆蟲找家

這是大班科學昆蟲找家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認識昆蟲

1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特征。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、教師宣布游戲規(guī)則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么?！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。

2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物?！狈乓魳?，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？”請5～8位幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲?！?/p>

2、師宣布游戲規(guī)則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹摇?/p>

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動反思：

幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點講得不夠準確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

中班科學活動捉迷藏的昆蟲

中班科學活動捉迷藏的昆蟲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領，知道利用保護色保護自己，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看捉迷藏的昆蟲教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1. 了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領?！?/p>

2. 知道利用保護色保護自己。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

PPT；錄音；小記錄表6張；小昆蟲4只為一組共6組；保護色前期準備

活動過程：

一、導入

1. 你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（一個人抓，其余人躲）

2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎？

3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。（蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié)）

二、基礎部分

（一）昆蟲捉迷藏

⒈你們現(xiàn)在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧！

⒉找昆蟲

⑴（出示圖二）誰躲在了這里？花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么事保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示木枝節(jié)）

木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）

總結：原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎？（出示枯葉蝶）

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn)）

總結：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢！你看！它是誰呀？（紡織娘、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）

（二）幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎？

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然后這四個小朋友根據(jù)“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什么？（隱藏的地方）那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動！

⒉幼兒操作，教師指導。

⒊評價：誰來介紹一下？這是誰？為什么躲在這里？能不能躲在其他地方？為什么？（顏色相近的地方都可以用來躲藏）

總結：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領遷移

⒈（過度）其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢！我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的，好嗎？

⒉（播放動物圖片）

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的？

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？

⑶雷鳥：這又是誰？它為什么要躲在雪地里？（雪地的顏色和自己的顏色相近）告訴你們一個小秘密哦！我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢！冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢！

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己？

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么？

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？

活動反思：

整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲將本節(jié)活動的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現(xiàn)一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學習，繼續(xù)完善。

中班科學活動秋天里的昆蟲

中班科學活動秋天里的昆蟲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性，嘗試用動作語言表示自己的認識，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看秋天里的昆蟲教案吧?；顒幽繕?

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

PPT課件。 　

活動過程

一、看看認認。

1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、 瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛） 　

二、觀察比較。

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）

三、觀看課件。

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？ 　

四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。

2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。

活動反思

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。