中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運(yùn)動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎(chǔ)部分

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高！）

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導(dǎo)，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨(dú)木橋。走一走（雙臂打開，小心點(diǎn)），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊(duì)，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）。

[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂【wWW.gX86.com 筆稿范文網(wǎng)】

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

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可愛的小布袋（大班體育）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊蓯鄣男〔即ù蟀囿w育）》！

在天天的早熬煉中，我們大班的小朋儕老是喜好在很高的處所往下跳，我問他們“畏懼嗎？”有的說：“這有什么好畏懼的，又不高”；有的說：“我一開端畏懼的，但瞥見他們都能跳，我也隨著一路跳，就不畏懼了！”。

捕獲到這個愛好點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱領(lǐng)中指出幼兒是教誨運(yùn)動的努力到場者而非被動擔(dān)當(dāng)者，運(yùn)動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)相符合，引誘幼兒向近來目的生長區(qū)生長。憑據(jù)以上的環(huán)境便天生了這個運(yùn)動。

二、歷程實(shí)錄

（一）運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修雙腳行進(jìn)跳，兩人前后互助跳，熬煉腿部肌肉，控制和諧本領(lǐng)。

2、有加入體育運(yùn)動的愛好，并能大膽的實(shí)驗(yàn)種種挑釁。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備運(yùn)動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

運(yùn)動歷程：

1、預(yù)備運(yùn)動：

“小朋儕，本日氣候真好，我們隨著音樂一路來做活動吧！”

聽音樂跟先生做預(yù)備運(yùn)動。

2、導(dǎo)入：摸索布袋

“小朋儕，這是什么？”（布袋）

“你們曩昔和布袋玩過游戲嗎？如今我們就和布袋來玩游戲吧！”

先生的請求：“請你開動的小頭腦，玩出與別人紛歧樣的格式來！”

幼兒摸索，先生領(lǐng)導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在運(yùn)動的開端讓幼兒自由摸索，思量到大班幼兒

3、幼兒園教案進(jìn)修雙腳并攏跳

“小朋儕們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們演出一下，好嗎？”

請這位小朋儕演示，別的的坐下蘇息。

“另有誰有差別的弄法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒不雅察：她是怎么跳的？

演示后請她先容是怎么想到的以及如許跳的要領(lǐng)。（先容布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂天然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與搭檔相互資助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到先生這里來?！?/p>

幼兒朝著先生的偏向向前跳。

（評析：這部門是重點(diǎn)，在運(yùn)動中，操縱布袋來約束孩子們運(yùn)動，讓他們實(shí)驗(yàn)摸索奈何跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；憑據(jù)幼兒的差別環(huán)境加以引誘勉勵：能力衰的可以多跳頻頻，直到克服本身，降服膽怯生理；本領(lǐng)強(qiáng)的為他們加油勉勵，表現(xiàn)搭檔間的互相體貼。）

4、游戲：挑釁自我《過獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）大膽的跳已往。

師：“各人看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么紛歧樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？”

“真大膽！那你樂意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出請求：請孩子們在想試跳的那座橋前面列隊(duì)，一個一個按順序跳，要留意平安?！?/p>

（過獨(dú)木橋時，引誘幼兒相互勉勵，大膽的跳過橋。）

“孩子們真大膽，都跳已往了，我們坐下來蘇息一下吧！幼兒手工制作”“誰來說說你是怎么跳已往的？”

（請試跳時碰到艱苦又獲得別人資助的幼兒先容，陪襯搭檔間互相體貼的優(yōu)美情緒。）

（評析：為了富厚幼兒的履歷，讓幼兒本身來跳高的獨(dú)木橋，挑釁自我，加強(qiáng)自信念。撒手讓幼兒本身去實(shí)驗(yàn)，在訓(xùn)練歷程中本身探求要領(lǐng)。）

（2）訓(xùn)練與搭檔互助跳。

“各人真鋒利，都能大膽的經(jīng)由過程獨(dú)木橋，適才我們是一小我私家跳的，那能不克不及與搭檔一路互助跳呢？”

先評論辯論，然后請小袋鼠們找本身的好朋儕來跳跳看。

幼兒摸索，師巡查引導(dǎo)，引誘多人跳，把他們吸引過來，提出請求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部門是難點(diǎn)，請求是互助跳，可所以兩個，三個，乃至更多，讓孩子們自由摸索，經(jīng)由過程引誘讓孩子們和諧好行動，一路喊“一二、一二”，使各人跳得又快又穩(wěn)，并一路分享成功帶來的高興。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個角逐，搶紅旗！”

幼兒園教育隨筆師先容游戲要領(lǐng)：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就得勝。

（評析：以游戲的情勢來沖破難點(diǎn)，舉辦角逐，應(yīng)用競爭、勉勵、表彰的伎倆來進(jìn)一步訓(xùn)練，更引發(fā)了孩子們的努力性及訓(xùn)練的愛好。）

6、竣事部門

（1）放松訓(xùn)練《雪人熔化了》

“唉呀！我好累??！各人累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一路放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰熔化了，不可不可，我的左腿也熔化了，我的右腿也開端熔化了，我的手，我的臉，我的身材都熔化了！”

（2）清算布袋

“嗯，游戲竣事了，小朋儕們，我們把布袋清算好，下課后再用另外要領(lǐng)來玩布袋吧！”

三、運(yùn)動評價：

本次內(nèi)容是經(jīng)由過程每一個詳細(xì)運(yùn)動來落實(shí)到幼兒身上。憑據(jù)新綱領(lǐng)中指出：要為幼兒平生的生長打好根本，注意本領(lǐng)的造就，經(jīng)由過程自立的進(jìn)修，增進(jìn)幼兒活潑生動，自動調(diào)和的生長。

運(yùn)動預(yù)備是為詳細(xì)運(yùn)動目的辦事的，幼兒同時經(jīng)由過程與質(zhì)料的互相感化來得到生長的。是以，本次運(yùn)動預(yù)備能與目的、運(yùn)動主體的本領(lǐng)、愛好、須要等相順應(yīng)。

此次運(yùn)動計劃，泉源于幼兒的一樣平常生存中的一個愛好點(diǎn)，而且在全部運(yùn)動中幼兒始終處于自立努力的狀況，在互相的勉勵，資助中學(xué)會了雙腳并攏跳，摸索到了一些有關(guān)跳的弄法。

大班的孩子摸索愿望很強(qiáng)，能互相互助，也有競爭意識，顛末此次運(yùn)動孩子們對本身有了從新熟悉，感受本身鋒利、大膽了，加強(qiáng)了自信念。在打仗中發(fā)明，這些孩子喜好摸索，敢于實(shí)驗(yàn)，對付跳，互助跳異常感愛好。

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小班體育游戲說課稿 好玩的鞋盒

小班體育游戲：《好玩的鞋盒》說課稿

一、 說教材：

《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動，在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動，我希望通過此游戲，讓幼兒在會跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”鑒于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)確定為：

1.教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。

2. 嘗試在游戲中會回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。

在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)游戲的活動中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。

活動重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法，體驗(yàn)身體活動的樂趣。

活動難點(diǎn)：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。

三、說準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。

2、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。

四、說教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進(jìn)、動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、說活動過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動目標(biāo)，由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲， 整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”, 邊追邊將沙包投入鞋盒中。

第四個環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運(yùn)動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6、說活動反思

通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗(yàn)快樂！整個活動的設(shè)計來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時適度引導(dǎo)以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，并在活動中體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運(yùn)動量的要求，達(dá)到了專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。

本活動是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的，在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個活動中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設(shè)計的目標(biāo)，對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給于適時、適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

神奇的布袋（體育）

網(wǎng)站小編為你編輯《神奇的布袋（體育）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

進(jìn)步幼兒的腿部肌肉力氣及和諧本領(lǐng)。

造就幼兒互助游戲的本領(lǐng)。

預(yù)備：

用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

幼兒每人一只布袋（因?yàn)橛變旱纳砀卟顒e，布袋的長度有所差別。）

皮球多少，停滯物多少，大的塑料筐多少。

歷程：

運(yùn)動身材

扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念童謠，邊運(yùn)動身材。

摸索訓(xùn)練

（1）孩子們，本日我們用這個布袋來接洽跳的行動好嗎？

（2）幼兒自由摸索運(yùn)動方法，巡回引導(dǎo)，留意引誘幼兒開展互助，細(xì)致不雅察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方法訓(xùn)練，哪些幼兒用互助立定跳遠(yuǎn)的方法條國停滯屋，等等。

（3）請個體幼兒互助立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)：兩個幼兒手拉布袋的兩頭，使其成為一個可恣意起落的停滯平面，另一幼兒立定跳超出停滯。

（4）請個體幼兒將雙腳放入布袋，樹模雙腳行進(jìn)跳的要領(lǐng)并舉行簡樸的追逐游戲，幼兒園教案引誘幼兒評論辯論奈何才氣跳得又快有穩(wěn)。

（5）幼兒進(jìn)一步接洽，憑據(jù)幼兒的身高差別供給符合的布袋，并隨時調(diào)治運(yùn)動量。

游戲：小袋鼠運(yùn)球。

（1）幼兒分成兩路中隊(duì)，分離將雙腳放入布袋，預(yù)備舉行游戲。

（2）解說游戲要領(lǐng)：袋鼠運(yùn)球時先要跳過停滯物，到前放拿一個皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

（3）留意不雅察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的行動還不敷和諧等環(huán)境，以便在今后的體育運(yùn)動中增強(qiáng)個體引導(dǎo)，

（4）憑據(jù)幼兒體能擺設(shè)游戲次數(shù)，并合時調(diào)治運(yùn)動量，提示幼兒留意平安。

4、游戲竣事，放松身材。

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體育游戲開展：好玩的榻榻米

下面是《體育游戲開展：好玩的榻榻米》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

體育游戲開展：好玩的榻榻米

【教案目的】

1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。（重難點(diǎn)）

3、活動后能收拾整理玩具材料。

【教案準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【教案流程】

一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動作練習(xí)。

1、變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

三、通過游戲“小動物找家”，練習(xí)聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿()小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

2、根據(jù)指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。

四、放松活動。

【活動評價】

“好玩的榻榻米”活動，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動作的練習(xí)。活動中，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動設(shè)計層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

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大班體育運(yùn)動—神奇的布袋

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1、勉勵幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)操縱布袋開展運(yùn)動，引發(fā)幼兒努力加入體育熬煉的愛好。

2、練習(xí)幼兒滾、跳、爬等行動，生長幼兒的綜合體能。

3、造就幼兒勇于實(shí)驗(yàn)、降服艱苦的精力。

運(yùn)動預(yù)備：

1、布袋人手一只，種種動物頭飾多少；

2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；

3、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動園地。

運(yùn)動歷程：

1、熱身活動：①走跑瓜代出場。

②構(gòu)造幼兒做動物模擬行動。

2、幼兒手工制作玩布袋：開導(dǎo)幼兒摸索布袋的差別弄法，提示幼兒留意平安，

并留意不雅察幼兒玩布袋的環(huán)境。

3、請個體幼兒演示布袋的差別弄法。

4、解說用布袋做“滾”的行動的請求。

5、幼兒訓(xùn)練種種滾的行動，巡回引導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

6、游戲“動物模擬秀”

①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模擬工具，幼兒園教案引誘幼兒操縱布袋

表示該動物多種行走的要領(lǐng)。

②游戲“叢林大冒險”

交接游戲法則：引誘“小動物”爬過巖穴、走過樹林、超出草地，

降服艱苦走出叢林。

7、放松活動。

關(guān)于《大班體育運(yùn)動—神奇的布袋》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球

下面是《幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的;

1幼兒學(xué)會用身體控制球

2培養(yǎng)幼兒之間的相互合作

教案準(zhǔn)備：球

教案過程：

1教師給幼兒每人一個球，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。幼兒相互討論玩球的各種方法。

2請幼兒想出各種方法搬運(yùn)球

一個人怎么搬運(yùn)球？兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

兩個人合作搬運(yùn)球。

3舉行搬運(yùn)球比賽

安排幼兒兩兩面對面，分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

1）用胸部或腹部夾住球往前走。。

2）讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

4玩球

玩球過程中，教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

教案總結(jié)：

讓幼兒想出各種玩球的方法，有利于鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。在合作搬運(yùn)球的過程中，可以培養(yǎng)幼兒之間相互合作的精神。

關(guān)于幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班體育游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《小班體育游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小孩子最喜好蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳可以熬煉孩子們雙腿的彈跳本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，為了給幼兒締造一個輕松痛快運(yùn)動氣氛，我們計劃了戶外游戲《小白兔采蘑菇》，本次運(yùn)動接納游戲的方法，創(chuàng)設(shè)景象，讓小朋儕模擬小白兔。在運(yùn)動中，縱情地玩耍，勇敢地表示。經(jīng)由過程本次運(yùn)動，孩子們訓(xùn)練了雙腳向前跳躍的行動，生長了身材的和諧本領(lǐng)，造就了孩子加入體育運(yùn)動的愛好，運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修雙腳并攏向前跳躍，.熬煉腿部力氣.

2、幼兒酷愛大天然，酷愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中領(lǐng)會快活。

3造就幼兒的法則意識運(yùn)動預(yù)備：、坦蕩平展的園地、蘑菇卡片多少、小兔頭飾多少。運(yùn)動歷程：

一、先生雙手舉起，伸出兩個手指，扮作小白兔跳幾下，問：小朋儕猜一猜，這是什么小動物？

幼兒：小白兔

師：小白兔怎么走路？

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”

請幼兒實(shí)驗(yàn)跳。

先生樹模:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳.)

幼兒園教育隨筆請幼兒再次實(shí)驗(yàn)跳，并能一邊念童謠、一邊跳,以相識跳的技巧.

小白兔愛吃什么？

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么？

引誘幼兒說：蘑菇

先生頭帶"小白兔頭飾"引發(fā)幼兒的愛好,“我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶，寶寶們本日氣候真好，我們出去采蘑菇吧?！?/p>

兔媽媽領(lǐng)導(dǎo)幼兒到游戲園地二、游戲:小兔采蘑菇.

(1)先生解說游戲法則:蘑菇地就在那里,請兔寶寶們用我們方才學(xué)到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的要領(lǐng)一個個隨著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇今后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳返來，并把蘑菇放進(jìn)筐中.五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇?是什么色彩的?比一比，看看誰采得蘑菇多。

(2)放松活動:兔寶寶們真醒目，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么?那我們坐下來蘇息一下吧?引誘幼兒揉腿、做放松活動運(yùn)動反思：

幼兒喜好游戲，而且能很快進(jìn)入腳色，以是運(yùn)動一開端就吸引了他們的留意力！他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成績感。運(yùn)動中留意消息瓜代，幼兒的體能不但獲得了最大限度的熬煉，并且不感受到累?。ㄖx謝馬桂芳先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

不知道本文小班體育游戲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班親子游戲—好玩的紙箱

網(wǎng)站小編為你編輯《中班親子游戲—好玩的紙箱》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【運(yùn)動目的】

1、幼兒與家長努力實(shí)驗(yàn)用大紙箱玩種種游戲。

2、幼兒與家長同時享受腳色飾演的興趣。

3、讓家長明白一些廢舊物品更能開辟孩子智力。

4、造就人與人之間的一些互助精力。

【運(yùn)動預(yù)備】

1、紙箱多少、膠帶多少。

2、灌音機(jī)、磁帶（配景音樂）。

【運(yùn)動歷程】

一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入運(yùn)動室，起首謝謝家長在百忙之中來加入親子運(yùn)動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生存中的用處。

二、用紙箱做游戲

報告家長和幼兒，先生能用紙箱做許多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)潛藏的快活）

（1）樹模:藏在紙箱中，一邊念童謠一邊做行動：“小雞小雞多大了，伸伸腦殼出來了，小雞小雞多大了，拍拍黨羽出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高開心興蹦出來了?！?/p>

(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小洞穴，幼兒藏在紙箱中，報告幼兒，如今紙箱釀成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，幼兒手工制作雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，與幼兒邊答復(fù)邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快活，并同時相識一些都會名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個隨著一個走，并念童謠：“嗚—我的火車就要開了，開到那里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚—咔嚓、咔嚓……”

3、引誘幼兒把紙箱釀成坐墊（造就幼兒體貼尊長）。

孩子們，適才媽媽陪我們一路做了很永劫間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好欠好？但是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引誘幼兒說出把紙箱釀成坐墊）小朋儕這個措施真好，如今我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好欠好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒配合摸索紙箱的弄法

（1）與家長交換：實(shí)在我們有時間并不肯定是多給孩子買許多昂貴的玩具才氣開辟孩子的智力，你們有沒有發(fā)明，我們給孩子買來玩具，只不外其時孩子很愛玩，但過幾天奇怪勁一過，就扔了。而如今這個廢舊紙箱，沒費(fèi)錢，我們就找了這么多的弄法，并且孩子們還很愛玩，如今請家長和孩子們配合商量一下紙箱另有哪些弄法好欠好？看誰人家庭能找出更好的弄法，等一下子我們交換一下。

（家長和幼兒配合摸索紙箱的弄法，提示家長，也可多個家庭配合商量。）

（2）各家庭或各組家庭展現(xiàn)紙箱弄法

a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)內(nèi)里演出節(jié)目。

b、過地道：一個紙箱一個紙箱的高低通開用膠帶粘在一路，幼兒從這頭爬到那頭玩過地道的游戲。

c、幼兒園教育隨筆車輪滔滔：把許多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在內(nèi)里逐步的向前轉(zhuǎn)動，還可以粘成兩個，分成兩組舉行角逐。

三、報告家長，不但是紙箱，另有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有傷害性的都可以作為孩子的玩具，而且孩子們還會愛好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到表面去做游戲好欠好？（開著車輪在音樂聲中竣事）

關(guān)于中班親子游戲—好玩的紙箱的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！