【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)旅行記》

活動目標(biāo)：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——故事錄音、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

活動過程：

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

二、理解故事情節(jié)·完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱;2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事(播放)提問：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人?

·根據(jù)幼兒的回答，播放進(jìn)行驗(yàn)證。

·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!變化時(shí)分別需要哪些條件?

三、小結(jié)：我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

活動反思：

整個(gè)活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《小動物去旅行》

設(shè)計(jì)意圖：

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教充于各?xiàng)活動之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動,整個(gè)活動都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會知識。

活動目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。

2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

(1)師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰?

幼：是小樹葉。

(2)師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。 幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?

(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)

師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?。。。。。。(簡單評價(jià)幼兒回到的情況。)

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎?(喜歡)

請你們來當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來當(dāng)吧。瞧!

教師示范把小樹葉夾在身上。

師：都準(zhǔn)備好了嗎?

秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次改變動作)。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進(jìn)行表達(dá))。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。

師：呀!風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)

3、游戲：“樹葉找家”

(1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。

師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子)

B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘)

C、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車)

(2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?

師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽的名字吧。(請幼兒來編。)

(3)完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎?

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行

活動反思：

1、整個(gè)活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

2、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

3、整個(gè)活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班語言教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)》

活動設(shè)計(jì)背景

一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”

有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設(shè)計(jì)了此活動。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

2、豐富幼兒的詞語，學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：豐富詞語;難點(diǎn)：用“有的。。。有的。。?！闭f一段話。

活動準(zhǔn)備

木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等等頭飾)

活動過程

1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。

(1)、播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)入課題。

(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

3、擴(kuò)展幼兒思維，“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行游戲活動。

教學(xué)反思

這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《下雨了》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!快思老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言教案《豎笛小奇美旅行記》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《豎笛小奇美旅行記》”。讓幼兒了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性，理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地，為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

【設(shè)計(jì)意圖】

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。

2、了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。

3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、tiananmen廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。

2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等。

【活動過程】

一.傾聽音樂，導(dǎo)入活動。

1、聽一聽，猜一猜。

師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。

師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?

幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。

評析：從幼兒的回答來看，他們對猜測樂器很感興趣，對各種樂器名稱也有了初步的了解。

2、吹一吹，談一談。

師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢，你們聽!(幼兒鼓掌)

師：喜歡嗎?幼：喜歡。

師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。

3、引出豎笛小奇美。

出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。

二.傾聽故事，了解內(nèi)容。

第一站——北京。

1、邊聽邊講

講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個(gè)中國最寬的廣場。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么地方?

幼：鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼：tiananmen廣場。

(2)tiananmen廣場在哪個(gè)城市?

幼：北京。

2、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。

提問：

(1)北京人說誰的聲音太好聽了?

(2)怎么說的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽!

(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。)

(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!

(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。

第二站——上海。

講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個(gè)地方。(出示圖片)

提問：

(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。

(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)

幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。

師：我們一起仔細(xì)來看一看。

(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?

幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。

(4)在什么城市見過?幼：上海。

講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎(jiǎng)了他們，你們聽——

提問：

(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?

幼：老——個(gè)。(沒聽清楚，說不上來。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)!

(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動作，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話。)

提問：

(1)朋友們留下了，小奇美有沒有留下來?幼：有。幼：沒有。

(2)為什么沒有留下來呢?

幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。

師：小朋友說的都對，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!

講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見了!”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。

第三站——美國。

講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走出了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)

提問：

(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?

幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。

(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。

(3)這個(gè)雕塑是什么國家的?幼：英國。幼：日本。幼：法國。

(4)出示美國國旗，問：這是哪個(gè)國家的國旗?

幼：(異口同聲)美國。

師：對，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂，幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood!

提問：

(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?

幼：外屋的。幼：瑞顧得。

幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說)

第四站——日本。

(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂曲，學(xué)用日語夸獎(jiǎng)豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)

講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。

(2)為什么說是桃花呢?

幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。

師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國家的國花叫櫻花。

(3)是什么花?

幼：國花。幼：櫻花。

(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。

(5)知道這是哪個(gè)國家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。

師：我們一起來看看這個(gè)國家的國旗。教師將圖片翻開，幼兒大聲回答——日本。

師：對，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂，幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美，死吧拉西。”

評析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過認(rèn)識國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語言，增添了活動的趣味性，活躍了活動的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí)，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。

三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。

講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。

提問：

(1)他還可能飛到哪兒呢?

幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。

師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。

(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。

師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答，回顧故事內(nèi)容。

(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐牎?/p>

幼：聲音很動聽。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢!

(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。

師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。

幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好!

評析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂，感受各個(gè)地區(qū)不同語言的趣味性。

四.與奇美的叔叔阿姨們互動。

提問：

(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?

幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請來了。

1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動不已，情不自禁的鼓掌。)

2、簡單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來為靖江做貢獻(xiàn)。

3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你。謝謝!”

并和叔叔握握手、抱一抱。

幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂器。

4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動作。

5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲鳌Ｓ祝菏迨?，我們做的好不好?

幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。

評析：和奇美的叔叔阿姨互動，增添了孩子的社會性交往，會給他們留下深刻的記憶。

【活動反思】

本次活動我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了一個(gè)生動的故事，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的良好環(huán)境，避免了社會活動中常見的呆板的言語說教。

在活動程序的安排上，我們充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意活動內(nèi)容的綜合性、趣味性，同時(shí)還注重了錯(cuò)落有致、動靜交替，讓聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動始終，幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識，表達(dá)情感，提高了活動的有效性，他們在傾聽故事、觀察圖片、學(xué)說方言、模仿動作的過程中了解了奇美產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外的事實(shí)，認(rèn)識了多個(gè)地方的標(biāo)志，在各種語言、標(biāo)志的碰撞中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，由對小豎笛的認(rèn)識、喜愛而延伸到對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)企業(yè)的熱愛，從而萌發(fā)了初步的民族品牌意識。

活動設(shè)計(jì)中的與奇美的叔叔阿姨互動的環(huán)節(jié)，為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，把優(yōu)美的童話與真實(shí)的生活、社會兩相結(jié)合，讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。而孩子們與公司代表彼此互贈禮物、相互致謝表達(dá)感恩之情的活動過程，又豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒良好社會性品質(zhì)的形成，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

幼兒百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對于是指個(gè)人，是行走。