仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征

下面是《仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類(lèi)：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案分享

表現(xiàn)內(nèi)容：首先讓孩子們仔細(xì)的觀察小魚(yú)，能夠記住小魚(yú)的特征以及特點(diǎn)，然后用自己的語(yǔ)言把看到的表達(dá)出來(lái)。

仔細(xì)觀察小魚(yú)

【教案目標(biāo)】

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。

（二）讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。

（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【教案準(zhǔn)備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。

【教案過(guò)程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。

3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚(yú)們生活在什么地方？

6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

【教案小結(jié)】

海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

了解小魚(yú)的特征

“認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特征”相關(guān)教案分享

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：通過(guò)做手指操、觀看短片、圖片欣賞等教學(xué)手段，讓幼兒了解小魚(yú)的體貌特征、身體外形特征。發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、蠟筆畫(huà)4張

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)難點(diǎn)：在培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)如何讓幼兒說(shuō)完整話(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

（師）：小朋友上午好！你們喜歡小魚(yú)嗎？

（幼）：喜歡！

（師）：那我們來(lái)做一個(gè)手指操“一條小魚(yú)”好不好？

一、領(lǐng)幼兒做手指操“一條小魚(yú)”

（師）：小朋友們，手指操做完了，你們知道小魚(yú)生活在哪里嗎？

（幼）：水里。

（師）：小朋友說(shuō)的真好！是啊，小魚(yú)生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老師就帶著小朋友到海洋里去看一看有哪些魚(yú)。

播放“海底世界”短片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，都認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)。

二、觀看短片后說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小魚(yú)，都長(zhǎng)什么樣子，幼兒舉手回答。

時(shí)刻提醒幼兒說(shuō)完整話(huà)：我看到了......

三、介紹老師認(rèn)識(shí)的魚(yú)，出示幻燈片和幼兒一起分享。

1、撅嘴魚(yú)：嘴巴是崛起來(lái)的，像小朋友們生氣時(shí)的樣子。

2、虎皮與：身上的鱗片像老虎皮一樣的條紋。

3、黑珍珠魚(yú)：身上的鱗片像珍珠一樣一閃一閃。

4、劍尾魚(yú)：尾巴的形狀像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍。

四、認(rèn)識(shí)魚(yú)身體各部位結(jié)構(gòu)

（師）：我們認(rèn)識(shí)了這么多魚(yú)，它們身上都有哪些共同的特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒）

魚(yú)頭（魚(yú)嘴、魚(yú)眼睛、魚(yú)鰓）

魚(yú)身體（魚(yú)鱗、魚(yú)背鰭、魚(yú)腹鰭）

魚(yú)尾鰭

出示分解魚(yú)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)小朋友到前面指給在座的小朋友，說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有......

五、了解魚(yú)身體各個(gè)部位的作用（圖示）

1、魚(yú)鰓：是小魚(yú)在水里用來(lái)呼吸的。

2、魚(yú)鱗：是小魚(yú)漂亮的衣服，具有保護(hù)身體的作用。

3、魚(yú)背鰭和魚(yú)腹鰭：是讓小魚(yú)在游泳的時(shí)候保持身體垂直和平衡。

4、魚(yú)尾鰭：可以使小魚(yú)在游泳時(shí)推動(dòng)身體前進(jìn)，控制方向。

讓小朋友自己說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中時(shí)刻提醒他們說(shuō)完整話(huà)。

六、結(jié)束

小朋友通過(guò)短片的欣賞和老師的介紹，對(duì)小魚(yú)也有了一些了解，老師畫(huà)了幾條漂亮的小魚(yú)你們喜歡嗎、。那么今天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)：回家畫(huà)一條你喜歡的小魚(yú)，明天上學(xué)把它帶到學(xué)校來(lái)讓小朋友互相欣賞，老師還要把畫(huà)的最漂亮的小魚(yú)掛在我們班的藝術(shù)墻上展示，好不好？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站好隊(duì)和老師扮成一條小魚(yú)游向大海吧！邊游邊唱：一條小魚(yú)游來(lái)啦游來(lái)啦快快游走......

教學(xué)反思：語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒期間最為重要，老師的正確引導(dǎo)會(huì)直接影響幼兒的思維。我通過(guò)影像刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在這個(gè)過(guò)程中，連接部分會(huì)有瑕疵，有時(shí)候會(huì)在和幼兒互動(dòng)的時(shí)候連接不好。在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的想象思維擴(kuò)散，從而會(huì)問(wèn)出各種稀奇古怪的問(wèn)題和想法。由此可見(jiàn)，作為一名教師，更應(yīng)該多積累各種知識(shí)。

關(guān)于仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班特色美術(shù)教案：好吃的魚(yú)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班特色美術(shù)教案：好吃的魚(yú)》！

幼師們?yōu)椴檎矣變航贪傅呐笥褌冋砹?，《小班特色美術(shù)教案：好吃的魚(yú)》這篇獲得過(guò)很多贊揚(yáng)的教案，知識(shí)要點(diǎn)由以下幼兒園提供，小哈清幼兒園，遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園，幼兒園多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)可以讓孩子在玩的同時(shí)感受到美，內(nèi)容的設(shè)計(jì)巧妙，適合幼兒園美術(shù)教學(xué)人員參考，改掉了教案中有針對(duì)特殊限制性的內(nèi)容，一起來(lái)看下詳細(xì)內(nèi)容吧。

教案圖片：

【教案目的】

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

【教案準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布。

3、背景音樂(lè)，視頻儀、DVD、錄音機(jī)。

【教案流程】

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣

師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰(shuí)呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚(yú)呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)"）

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范

1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，（幼兒自由說(shuō)）

師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦！

2、示范燒魚(yú)的過(guò)程

師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色，（邊說(shuō)邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿(mǎn)鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，（壓一壓）為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來(lái)的魚(yú)，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了。（聞的動(dòng)作）真香啊！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓??？

3、幼兒燒魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{(diào)料再放回去。（背景音樂(lè)）

三、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）

師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們！

幼:不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

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小貓釣魚(yú)

網(wǎng)站小編為你編輯《小貓釣魚(yú)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

執(zhí)教：唐紅娟

目的：

1.與搭檔交換，配合評(píng)論辯論怎樣用連環(huán)畫(huà)的情勢(shì)來(lái)表示故事的重要情節(jié)。

2.可以或許用本身喜好的要領(lǐng)表示重要腳色的形狀特性和情感轉(zhuǎn)變。

3.自動(dòng)探求互助同伴，配合完成制造運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：

1.有制造連環(huán)畫(huà)的履歷。

2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓垂綸》的故事，對(duì)故事變節(jié)比力熟習(xí)。

3.《小貓垂綸》故事磁帶、灌音機(jī)。

4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)質(zhì)料。

歷程：

一、資助幼兒回想已有履歷。

u：《小貓垂綸》故事說(shuō)了一件什么事變？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、引誘幼兒思索并評(píng)論辯論繪畫(huà)要領(lǐng)。

u幼兒園教育隨筆：你以為制造一本《小貓垂綸》的連環(huán)畫(huà)須要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么紛歧樣？奈何讓別人分清它們？

u：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的心情一樣嗎？你以為可以怎么畫(huà)？故事是在什么處所產(chǎn)生的？怎么來(lái)表示？

u：制造一本連環(huán)畫(huà)，還須要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一路制造連環(huán)畫(huà)？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

u留意提示幼兒憑據(jù)故事內(nèi)容表示重要腳色和情節(jié)。

u難點(diǎn)：與搭檔分工互助完成使命。

u：你們小組是奈何互助的？

四、幼兒之間相互觀賞、幼兒園教案交換、總結(jié)評(píng)價(jià)。

：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最美麗，最能表示故事變節(jié)。

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捕小魚(yú)小游戲

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1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。

2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。

三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)

戶(hù)外塑膠地

四、計(jì)劃思緒：

在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng)，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要，我開(kāi)展了此次運(yùn)動(dòng)。

五、運(yùn)動(dòng)流程：

做預(yù)備運(yùn)動(dòng)—自由玩—團(tuán)體運(yùn)動(dòng)—放松

1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)

幼兒跟先生做熱身操

2、幼兒自立玩

讓幼兒自立玩你追我趕。

3、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，捕小魚(yú)

先容弄法，法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗

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2020中班說(shuō)課稿：了解紙的吸水性的特征

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一、說(shuō)教材

1．教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱(chēng)，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

2.目標(biāo)定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1）樂(lè)于探索生活中常見(jiàn)紙的秘密。

2）了解紙的吸水性的特征。

3）體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的秘密.

活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。

3.材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備

1）3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙；

2）裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套。

3）大圖表、多媒體課件。

二、說(shuō)教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1.操作法：通過(guò)操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。

2.討論法：幼兒通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。活動(dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰(shuí)沉得快進(jìn)行交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。

三、說(shuō)學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：

1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探索紙的簡(jiǎn)單秘密。

2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的。活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。

四、說(shuō)教學(xué)程序

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣—實(shí)驗(yàn)操作—分享交流—經(jīng)驗(yàn)提升—延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.問(wèn)題激趣

本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。

2.實(shí)驗(yàn)操作

在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙”三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱(chēng)并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待，會(huì)去玩紙人的情況，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。

3.分享交流

幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，一定很想把自己的所見(jiàn)所得發(fā)表出來(lái)。我就讓孩子拿著他們實(shí)驗(yàn)的紙人進(jìn)行交流。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快？”，我再用幼兒作為實(shí)驗(yàn)的紙人加以小結(jié)：皺紋紙吸水最快，再來(lái)是報(bào)紙，接著是圖畫(huà)紙。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，回歸到開(kāi)始的問(wèn)題“哪種紙擦桌子最快，”以解決問(wèn)題自然突破解決該活動(dòng)的難點(diǎn)。

難點(diǎn)的突破：

1）嘗試操作：幼兒先疑后做，先猜想后實(shí)驗(yàn)

2）實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察紙的吸水情況。

3）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4.經(jīng)驗(yàn)提升

我以“紙能擦桌子上的水，原來(lái)紙有吸水的秘密，”我需要細(xì)致地引導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“你平時(shí)玩過(guò)紙嗎？怎么玩的？”孩子就會(huì)充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)再現(xiàn)孩子平時(shí)卷、畫(huà)、折、撕的玩紙作品以及老師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙，并利用大圖表，幫助幼兒歸納總結(jié)：紙有吸水、卷、畫(huà)、折、撕、揉的秘密。

重點(diǎn)的達(dá)成：經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略，復(fù)習(xí)總結(jié)了常見(jiàn)紙的有關(guān)秘密。

5．延伸拓展

用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復(fù)寫(xiě)紙的復(fù)寫(xiě)功能、砂紙把操作的木塊表面磨平整等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，就是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。

五、效果預(yù)估

（1）可以預(yù)見(jiàn)，本次活動(dòng)幼兒通過(guò)解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)秘密，形式適合中班，有利于孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、大膽嘗試以及同伴之間的交流分享，預(yù)設(shè)的目標(biāo)將得到有效的落實(shí)。

（2）但是基于對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)的分析，要求老師在每次操作前的要求要到位，操作后的小結(jié)語(yǔ)言精確、及時(shí)回應(yīng)，起到提升作用。才能促進(jìn)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中發(fā)展。

關(guān)于“幼兒園中班說(shuō)課稿：了解紙的吸水性的特征”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)游戲活動(dòng)

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大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)游戲活動(dòng)

教案目的：1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。教案準(zhǔn)備：1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂(lè)?；顒?dòng)流程：師幼談話(huà)：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：咦。。?？凑l(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)呢。。。。這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的。。。。。。。大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

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幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)

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教案分類(lèi)：幼兒園大班主題教案活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：模擬一次動(dòng)物的招聘會(huì)，讓孩子們根據(jù)每種動(dòng)物自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)尋找相對(duì)應(yīng)的工作前來(lái)應(yīng)聘。

幫助小動(dòng)物找工作

【教案目的】

1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能?chē)L試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然（幼兒園大班教案）。

【教案準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。

【教案流程】

一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員—豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。

花園管理員—花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。

（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）

（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

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尾巴去哪了，仔細(xì)找尾巴教案

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仔細(xì)找尾巴教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)教案。

物質(zhì)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、動(dòng)物圖片（身體和尾巴分開(kāi)）、其他區(qū)域材料。

【教案過(guò)程】

一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒教案樂(lè)趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)特別的客人，看，他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴了。

二、教師出示材料，介紹玩法。

師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡(jiǎn)單，就是先拿起一只小動(dòng)物，在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長(zhǎng)什么樣子？是哪一個(gè)？找找他的尾巴，找到了就將動(dòng)物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動(dòng)物屁股上的洞洞對(duì)齊后，螺絲從上向下穿過(guò)，這時(shí)再用螺帽對(duì)準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動(dòng)物操作。

三、強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的注意事項(xiàng)個(gè)規(guī)則。

師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具。

1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。

2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。

3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時(shí)要分開(kāi)整理好。

4、音樂(lè)區(qū)的小朋友，先點(diǎn)歌，點(diǎn)好了就一起按歌詞輕輕地敲樂(lè)器，再用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，注意不能太大聲。

四、幼兒自由入去，教師指導(dǎo)。

五、教師評(píng)價(jià)。

師：“小朋友們，你們今天玩得開(kāi)心嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事？為什么？后來(lái)呢？

師：“那今天老師也看到了一些東西，我來(lái)和大家分享下?！保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn)）

找尾巴兒歌：

魚(yú)兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘，鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。

蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹(shù)上打秋千。

孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。

牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。

小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。

袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。

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大班音樂(lè)—小魚(yú)的夢(mèng)

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運(yùn)動(dòng)目的：1、熟習(xí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟習(xí)歌詞，開(kāi)端學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部門(mén)圖譜，遷徙利用圖譜影象歌詞的要領(lǐng)練唱，并憑據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互體貼，相互體諒的幸福感。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、圖譜《細(xì)雨的夢(mèng)〉2、水彩筆。運(yùn)動(dòng)歷程：1、幼兒觀賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。2、用故事引出歌曲，資助幼兒明白歌詞。幼兒手工制作（1）這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（2）報(bào)告故事一遍。提問(wèn)：你以為小魚(yú)幸福嗎？（3）范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒諦聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么干系？（2）放慢速率，邊指圖譜邊唱歌曲。適才先生在唱歌的時(shí)間，你們發(fā)明了什么題目？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)嘗嘗把空缺處變完備？（3）個(gè)體幼兒添繪圖譜，領(lǐng)導(dǎo)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引誘幼兒看圖譜完備地演唱歌曲。4、引誘幼兒憑據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚(yú)做的是那么甜蜜的夢(mèng)，另有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？（2）領(lǐng)導(dǎo)幼兒演唱新編的歌曲。5、幼兒園教育隨筆讓幼兒為歌曲起名字。6、隨著音樂(lè)做邊行動(dòng)邊演唱歌曲走出運(yùn)動(dòng)室。

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