仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征
發(fā)布時(shí)間:2021-08-02 幼兒故事小魚(yú) 幼兒園小魚(yú)教案下面是《仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
教案分類(lèi):幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案分享
表現(xiàn)內(nèi)容:首先讓孩子們仔細(xì)的觀察小魚(yú),能夠記住小魚(yú)的特征以及特點(diǎn),然后用自己的語(yǔ)言把看到的表達(dá)出來(lái)。
仔細(xì)觀察小魚(yú)
【教案目標(biāo)】
(一)引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
(二)讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
(三)鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
【教案準(zhǔn)備】
(一)課件Flsah。
(二)各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
【教案過(guò)程】
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
【教案小結(jié)】
海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
了解小魚(yú)的特征
“認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特征”相關(guān)教案分享
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的:通過(guò)做手指操、觀看短片、圖片欣賞等教學(xué)手段,讓幼兒了解小魚(yú)的體貌特征、身體外形特征。發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、蠟筆畫(huà)4張
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
教學(xué)難點(diǎn):在培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)如何讓幼兒說(shuō)完整話(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
(師):小朋友上午好!你們喜歡小魚(yú)嗎?
(幼):喜歡!
(師):那我們來(lái)做一個(gè)手指操“一條小魚(yú)”好不好?
一、領(lǐng)幼兒做手指操“一條小魚(yú)”
(師):小朋友們,手指操做完了,你們知道小魚(yú)生活在哪里嗎?
(幼):水里。
(師):小朋友說(shuō)的真好!是啊,小魚(yú)生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老師就帶著小朋友到海洋里去看一看有哪些魚(yú)。
播放“海底世界”短片,請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看,都認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)。
二、觀看短片后說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小魚(yú),都長(zhǎng)什么樣子,幼兒舉手回答。
時(shí)刻提醒幼兒說(shuō)完整話(huà):我看到了......
三、介紹老師認(rèn)識(shí)的魚(yú),出示幻燈片和幼兒一起分享。
1、撅嘴魚(yú):嘴巴是崛起來(lái)的,像小朋友們生氣時(shí)的樣子。
2、虎皮與:身上的鱗片像老虎皮一樣的條紋。
3、黑珍珠魚(yú):身上的鱗片像珍珠一樣一閃一閃。
4、劍尾魚(yú):尾巴的形狀像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍。
四、認(rèn)識(shí)魚(yú)身體各部位結(jié)構(gòu)
(師):我們認(rèn)識(shí)了這么多魚(yú),它們身上都有哪些共同的特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒)
魚(yú)頭(魚(yú)嘴、魚(yú)眼睛、魚(yú)鰓)
魚(yú)身體(魚(yú)鱗、魚(yú)背鰭、魚(yú)腹鰭)
魚(yú)尾鰭
出示分解魚(yú)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)小朋友到前面指給在座的小朋友,說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有......
五、了解魚(yú)身體各個(gè)部位的作用(圖示)
1、魚(yú)鰓:是小魚(yú)在水里用來(lái)呼吸的。
2、魚(yú)鱗:是小魚(yú)漂亮的衣服,具有保護(hù)身體的作用。
3、魚(yú)背鰭和魚(yú)腹鰭:是讓小魚(yú)在游泳的時(shí)候保持身體垂直和平衡。
4、魚(yú)尾鰭:可以使小魚(yú)在游泳時(shí)推動(dòng)身體前進(jìn),控制方向。
讓小朋友自己說(shuō),在這個(gè)過(guò)程中時(shí)刻提醒他們說(shuō)完整話(huà)。
六、結(jié)束
小朋友通過(guò)短片的欣賞和老師的介紹,對(duì)小魚(yú)也有了一些了解,老師畫(huà)了幾條漂亮的小魚(yú)你們喜歡嗎、。那么今天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù):回家畫(huà)一條你喜歡的小魚(yú),明天上學(xué)把它帶到學(xué)校來(lái)讓小朋友互相欣賞,老師還要把畫(huà)的最漂亮的小魚(yú)掛在我們班的藝術(shù)墻上展示,好不好?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站好隊(duì)和老師扮成一條小魚(yú)游向大海吧!邊游邊唱:一條小魚(yú)游來(lái)啦游來(lái)啦快快游走......
教學(xué)反思:語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒期間最為重要,老師的正確引導(dǎo)會(huì)直接影響幼兒的思維。我通過(guò)影像刺激幼兒的視覺(jué),激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在這個(gè)過(guò)程中,連接部分會(huì)有瑕疵,有時(shí)候會(huì)在和幼兒互動(dòng)的時(shí)候連接不好。在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的想象思維擴(kuò)散,從而會(huì)問(wèn)出各種稀奇古怪的問(wèn)題和想法。由此可見(jiàn),作為一名教師,更應(yīng)該多積累各種知識(shí)。
關(guān)于仔細(xì)觀察小魚(yú) 了解小魚(yú)的特征的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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小班特色美術(shù)教案:好吃的魚(yú)
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《小班特色美術(shù)教案:好吃的魚(yú)》!
幼師們?yōu)椴檎矣變航贪傅呐笥褌冋砹?,《小班特色美術(shù)教案:好吃的魚(yú)》這篇獲得過(guò)很多贊揚(yáng)的教案,知識(shí)要點(diǎn)由以下幼兒園提供,小哈清幼兒園,遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園,幼兒園多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)可以讓孩子在玩的同時(shí)感受到美,內(nèi)容的設(shè)計(jì)巧妙,適合幼兒園美術(shù)教學(xué)人員參考,改掉了教案中有針對(duì)特殊限制性的內(nèi)容,一起來(lái)看下詳細(xì)內(nèi)容吧。
教案圖片:
【教案目的】
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)。
難點(diǎn):涂、撕等技能。
【教案準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布。
3、背景音樂(lè),視頻儀、DVD、錄音機(jī)。
【教案流程】
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣
師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范
1.提問(wèn):小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟,(幼兒自由說(shuō))
師:小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!
2、示范燒魚(yú)的過(guò)程
師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了,先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色,(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿(mǎn)鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚(yú)放在鍋里,(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú),會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓???
3、幼兒燒魚(yú),教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用,不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))
師:小朋友燒的魚(yú)都差不多好了,我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香,那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪:小朋友燒的魚(yú)真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,好嗎?
四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。
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小貓釣魚(yú)
網(wǎng)站小編為你編輯《小貓釣魚(yú)》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!
執(zhí)教:唐紅娟
目的:
1.與搭檔交換,配合評(píng)論辯論怎樣用連環(huán)畫(huà)的情勢(shì)來(lái)表示故事的重要情節(jié)。
2.可以或許用本身喜好的要領(lǐng)表示重要腳色的形狀特性和情感轉(zhuǎn)變。
3.自動(dòng)探求互助同伴,配合完成制造運(yùn)動(dòng)。
預(yù)備:
1.有制造連環(huán)畫(huà)的履歷。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓垂綸》的故事,對(duì)故事變節(jié)比力熟習(xí)。
3.《小貓垂綸》故事磁帶、灌音機(jī)。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)質(zhì)料。
歷程:
一、資助幼兒回想已有履歷。
u:《小貓垂綸》故事說(shuō)了一件什么事變?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?
二、引誘幼兒思索并評(píng)論辯論繪畫(huà)要領(lǐng)。
u幼兒園教育隨筆:你以為制造一本《小貓垂綸》的連環(huán)畫(huà)須要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?貓媽媽和貓寶寶有什么紛歧樣?奈何讓別人分清它們?
u:貓寶寶釣到大魚(yú)前后的心情一樣嗎?你以為可以怎么畫(huà)?故事是在什么處所產(chǎn)生的?怎么來(lái)表示?
u:制造一本連環(huán)畫(huà),還須要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一路制造連環(huán)畫(huà)?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,巡回引導(dǎo)。
u留意提示幼兒憑據(jù)故事內(nèi)容表示重要腳色和情節(jié)。
u難點(diǎn):與搭檔分工互助完成使命。
u:你們小組是奈何互助的?
四、幼兒之間相互觀賞、幼兒園教案交換、總結(jié)評(píng)價(jià)。
:看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最美麗,最能表示故事變節(jié)。
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捕小魚(yú)小游戲
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1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)
戶(hù)外塑膠地
四、計(jì)劃思緒:
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng),最喜好玩的便是抓人的游戲,但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕,幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要,我開(kāi)展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程:
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)—自由玩—團(tuán)體運(yùn)動(dòng)—放松
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)
幼兒跟先生做熱身操
2、幼兒自立玩
讓幼兒自立玩你追我趕。
3、團(tuán)體運(yùn)動(dòng),捕小魚(yú)
先容弄法,法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗
關(guān)于《捕小魚(yú)小游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
2020中班說(shuō)課稿:了解紙的吸水性的特征
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一、說(shuō)教材
1.教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙,生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn),且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱(chēng),缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn),使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
2.目標(biāo)定位:根據(jù)教材價(jià)值的分析,我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo):
1)樂(lè)于探索生活中常見(jiàn)紙的秘密。
2)了解紙的吸水性的特征。
3)體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的秘密.
活動(dòng)的難點(diǎn):了解紙的吸水性,重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。
3.材料準(zhǔn)備:為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成,我需做以下準(zhǔn)備
1)3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙:皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙;
2)裝有顏料水的航空杯每組三個(gè);小紙人每組一套。
3)大圖表、多媒體課件。
二、說(shuō)教法:
教要有法,本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:
1.操作法:通過(guò)操作,探索紙的基本特性和紙的吸水性,幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密,提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此,我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。
2.討論法:幼兒通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。活動(dòng)中我運(yùn)用了這一方法,引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰(shuí)沉得快進(jìn)行交流討論,使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性,主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法:
1.多感官參與法:蒙臺(tái)梭利提出:人只有在全身心參與,才能更好地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景,支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究,探索紙的簡(jiǎn)單秘密。
2.嘗試法:幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的。活動(dòng)中,我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法,提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。
四、說(shuō)教學(xué)程序
遵循由淺入深、層層深入的原則,我將沿著:?jiǎn)栴}激趣—實(shí)驗(yàn)操作—分享交流—經(jīng)驗(yàn)提升—延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.問(wèn)題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了,啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作
在肯定孩子提出的方法后,老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙”三種紙張,讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱(chēng)并猜想哪種紙張擦桌子最快?并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí),他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里,為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻,讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備,等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待,會(huì)去玩紙人的情況,我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌,并引導(dǎo)他們:我們安靜看看比賽,不能吵到他們。這樣,孩子邊動(dòng)手邊思考,不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性,不同的紙的吸水性是不一樣的,還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
3.分享交流
幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,一定很想把自己的所見(jiàn)所得發(fā)表出來(lái)。我就讓孩子拿著他們實(shí)驗(yàn)的紙人進(jìn)行交流。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)“哪種紙人吸水最快?”,我再用幼兒作為實(shí)驗(yàn)的紙人加以小結(jié):皺紋紙吸水最快,再來(lái)是報(bào)紙,接著是圖畫(huà)紙。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),回歸到開(kāi)始的問(wèn)題“哪種紙擦桌子最快,”以解決問(wèn)題自然突破解決該活動(dòng)的難點(diǎn)。
難點(diǎn)的突破:
1)嘗試操作:幼兒先疑后做,先猜想后實(shí)驗(yàn)
2)實(shí)驗(yàn)操作:通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察紙的吸水情況。
3)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4.經(jīng)驗(yàn)提升
我以“紙能擦桌子上的水,原來(lái)紙有吸水的秘密,”我需要細(xì)致地引導(dǎo),鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“你平時(shí)玩過(guò)紙嗎?怎么玩的?”孩子就會(huì)充分回憶、交流自己原有的玩紙經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)再現(xiàn)孩子平時(shí)卷、畫(huà)、折、撕的玩紙作品以及老師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙,并利用大圖表,幫助幼兒歸納總結(jié):紙有吸水、卷、畫(huà)、折、撕、揉的秘密。
重點(diǎn)的達(dá)成:經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、利用大圖表的總結(jié)提升策略,復(fù)習(xí)總結(jié)了常見(jiàn)紙的有關(guān)秘密。
5.延伸拓展
用多媒體展示有特殊功用的錫箔紙包食物燒烤、復(fù)寫(xiě)紙的復(fù)寫(xiě)功能、砂紙把操作的木塊表面磨平整等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,就是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。本環(huán)節(jié)大概要2分鐘。
五、效果預(yù)估
(1)可以預(yù)見(jiàn),本次活動(dòng)幼兒通過(guò)解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)秘密,形式適合中班,有利于孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、大膽嘗試以及同伴之間的交流分享,預(yù)設(shè)的目標(biāo)將得到有效的落實(shí)。
(2)但是基于對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)的分析,要求老師在每次操作前的要求要到位,操作后的小結(jié)語(yǔ)言精確、及時(shí)回應(yīng),起到提升作用。才能促進(jìn)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中發(fā)展。
關(guān)于“幼兒園中班說(shuō)課稿:了解紙的吸水性的特征”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)游戲活動(dòng)
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大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)游戲活動(dòng)
教案目的:1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。教案準(zhǔn)備:1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂(lè)?;顒?dòng)流程:師幼談話(huà):你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對(duì)嗎?(對(duì))這么有自信,好今天就讓老師來(lái)看一看,請(qǐng)幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分:
對(duì)了,今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)
小結(jié):對(duì)了,大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌:咦。。??凑l(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌說(shuō)到:“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn):“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚(yú)?什么顏色的是小魚(yú)(夸獎(jiǎng)幼兒)
三、(教師把小魚(yú)貼在黑板上)指著大魚(yú)提問(wèn):“這是魚(yú)的什么?(眼睛)這是魚(yú)的(尾巴)這是魚(yú)的(身體)
2、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問(wèn):“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(在孩子身邊游一游)你也來(lái)試試吧?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊
3、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)
小結(jié):現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,那小魚(yú)的好朋友在那里呢?我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)
4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚(yú),翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)
四、總結(jié):師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師:“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的?這個(gè)呢。。。。這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的。。。。。。。大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結(jié)束。(單位:文家街道西城幼兒園姓名:張志平)
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幫助小動(dòng)物找工作,了解小動(dòng)物的特點(diǎn)
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教案分類(lèi):幼兒園大班主題教案活動(dòng)
表現(xiàn)內(nèi)容:模擬一次動(dòng)物的招聘會(huì),讓孩子們根據(jù)每種動(dòng)物自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)尋找相對(duì)應(yīng)的工作前來(lái)應(yīng)聘。
幫助小動(dòng)物找工作
【教案目的】
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能?chē)L試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然(幼兒園大班教案)。
【教案準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
【教案流程】
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?
2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員—豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員—花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
(例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
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尾巴去哪了,仔細(xì)找尾巴教案
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仔細(xì)找尾巴教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)教案。
物質(zhì)準(zhǔn)備:投影設(shè)備、動(dòng)物圖片(身體和尾巴分開(kāi))、其他區(qū)域材料。
【教案過(guò)程】
一、觀察導(dǎo)入,激發(fā)幼兒教案樂(lè)趣。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)特別的客人,看,他們有什么特別呢?(缺少什么?)今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴了。
二、教師出示材料,介紹玩法。
師:老師這里有兩種玩法,第一種比較簡(jiǎn)單,就是先拿起一只小動(dòng)物,在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長(zhǎng)什么樣子?是哪一個(gè)?找找他的尾巴,找到了就將動(dòng)物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難,看看這是什么?(出示螺絲螺帽)把找到的尾巴和動(dòng)物屁股上的洞洞對(duì)齊后,螺絲從上向下穿過(guò),這時(shí)再用螺帽對(duì)準(zhǔn)了,輕輕地旋轉(zhuǎn),唉!旋緊后,尾巴也貼緊了。找完尾巴,互相檢查一下,還可以交換動(dòng)物操作。
三、強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的注意事項(xiàng)個(gè)規(guī)則。
師:其他區(qū)域也有許多好玩的玩具。
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了,今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖,還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是,材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子,可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲,收玩具時(shí)要分開(kāi)整理好。
4、音樂(lè)區(qū)的小朋友,先點(diǎn)歌,點(diǎn)好了就一起按歌詞輕輕地敲樂(lè)器,再用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),注意不能太大聲。
四、幼兒自由入去,教師指導(dǎo)。
五、教師評(píng)價(jià)。
師:“小朋友們,你們今天玩得開(kāi)心嗎?你在什么區(qū)玩?你玩了什么?你是怎么玩的?有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事?為什么?后來(lái)呢?
師:“那今天老師也看到了一些東西,我來(lái)和大家分享下?!保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn))
找尾巴兒歌:
魚(yú)兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。
啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘,鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。
蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子,鉤在樹(shù)上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子,五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘,天氣炎熱好乘涼。
金魚(yú)尾巴左右擺,游來(lái)游去多自在。
牛的尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來(lái)。
小猴尾巴卷樹(shù)枝,倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小,枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。
袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。
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大班音樂(lè)—小魚(yú)的夢(mèng)
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運(yùn)動(dòng)目的:1、熟習(xí)歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟習(xí)歌詞,開(kāi)端學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部門(mén)圖譜,遷徙利用圖譜影象歌詞的要領(lǐng)練唱,并憑據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)相互體貼,相互體諒的幸福感。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:1、圖譜《細(xì)雨的夢(mèng)〉2、水彩筆。運(yùn)動(dòng)歷程:1、幼兒觀賞音樂(lè),并用手為音樂(lè)伴奏。2、用故事引出歌曲,資助幼兒明白歌詞。幼兒手工制作(1)這段音樂(lè)里,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?(2)報(bào)告故事一遍。提問(wèn):你以為小魚(yú)幸福嗎?(3)范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒諦聽(tīng)歌詞。提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么干系?(2)放慢速率,邊指圖譜邊唱歌曲。適才先生在唱歌的時(shí)間,你們發(fā)明了什么題目?誰(shuí)樂(lè)意來(lái)嘗嘗把空缺處變完備?(3)個(gè)體幼兒添繪圖譜,領(lǐng)導(dǎo)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。(4)引誘幼兒看圖譜完備地演唱歌曲。4、引誘幼兒憑據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。(1)小魚(yú)做的是那么甜蜜的夢(mèng),另有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?(2)領(lǐng)導(dǎo)幼兒演唱新編的歌曲。5、幼兒園教育隨筆讓幼兒為歌曲起名字。6、隨著音樂(lè)做邊行動(dòng)邊演唱歌曲走出運(yùn)動(dòng)室。
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