在人生的路上孩子是父母唯一無法丟棄的行李

謹以此文送給天下的母親~

有一天，當你有了自己的孩子，做了爸爸或媽媽，從此你的人生將有所不同。你的心因這弱小的生命而柔軟了，他那么小，那么弱，需要你的呵護和憐愛。在外面奔波，你戴著面具，學著冷酷，試著無情，為了生存，不得已而為之。但回到家，看到了小小的他，你迅即丟掉了行走的盔甲，找回了人性的至真?？赡苣銓湍阋黄饎?chuàng)造他的人還有些不滿，有些失望，但對共同的作品卻涌起了來自心底的歡欣。

有了小人兒后，你忘記了很多寵愛自己的習慣。以前你習慣睡到自然醒，習慣喝牛奶，習慣吃零食?，F(xiàn)在不同了，你常常夜里醒N次，把尿、換尿布，瞌睡蟲斷了和你的老交情。你的潔癖也沒了，手不止一次沾過那小家伙的排泄物。你的牛奶和零食都歸那小兒兒享用了，你的手情不自禁地拿自己最愛吃的喂他。他的手里有了食物，則是自己先吃。以前你認為人的手離自己最近，有了孩子你發(fā)現(xiàn)這是錯的，離孩子才是最近，確切地說，離愛最近。

他給了你愛的機會，你感受到付出的幸福。許多的愛都在意成本，核算得失，但父母之愛不然，是全然的包容、接納，不在乎盈虧。你心里涌起了深深的感恩，感謝上蒼，讓你有了做父母的機會，感謝孩子，他忠誠地延續(xù)著你的生命。即使有一天，在歲月的風里，你日漸干枯，心卻潤濕，不舍不離地凝望他。其實你忘了回頭，時光的隧道里還有兩個人深深地牽掛你，是那兩個給你生命的人。

從他來人世，你就責無旁貸地做了老師，教他教你熟知的一切。雖然你的人生經(jīng)驗只有幾十年，你卻期望他因有了你的指導，少犯或不犯錯誤。你在他身上有了完美的向往，你希望他天文地理無所不知，對他的人生，你比對自己還認真。你儼然成了全能的化身。若干年過去了，他羽翼已豐，無須你的牽引已能獨自飛翔。回望一生，驀然發(fā)現(xiàn)，其實他才是你的老師----他教會了你去愛，無怨無悔地愛。

人生的路上，你會丟下很多行李，事業(yè)、榮譽、金錢等等，有一樣行李你從不放下。對了，是他-----你的孩子。孩子是父母一生的行李。

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是的，我們?nèi)栽诼飞?/h2>

沒有太多知難而退和身邊瑣碎的牽絆，痛快的像個毫無城府的孩子。我很高興能有這種感覺，面目冷漠的背后，還會有突如其來的熱情。久在所謂成熟復雜的成人世界里浸泡，心里漸漸失去了柔軟的沼澤，臉上的微笑也失去了明朗的滋味，而是多了幾分掩飾的味道。每當面對不如意的時候，除了微笑，我竟無能為力。心里一種難過的感覺幾乎要沖出來，失聲尖叫的感覺。童話是成年人的謊言，一句在童年不知被重復多少遍的結束語如今也只是心里最夸張的一點瘋狂，現(xiàn)實生活的強大，在驕傲的童話面前，也會低頭。

依舊像海洋里驕傲的魚，毫發(fā)無傷的相遇，或者離別，每每與別人保持著散發(fā)冷漠氣息的距離。也許這很安全，沒有太多的糾纏和承諾。

有些東西必定殘缺，所以不能強求，就像旅行，不管逃多遠，終究還要回來。記得在我出發(fā)前母親笑呵呵的囑托，孩子，一個人出門在外，要當心自己的身體。心里突然有一份感到，我的生活其實一直有一些別的東西，始終溫情的圍繞在我周圍，只是當我像孩子一樣在外面受傷了，才會帶著一顆受傷的心回到這份溫情中。

是的，我們?nèi)栽诼飞稀?h2 style="color:blue">父母是孩子的榜樣

星期天坐車走親，剛上車卻聽到一個稚嫩的童聲說：“媽媽，剛才上車的那個奶奶沒座位了，我們讓她坐我們的吧？”那位年輕時髦的媽媽說：“小孩子別多事”，孩子說：“我們幼兒園老師說要給爺爺奶奶讓座?！眿寢屨f：“那是在幼兒園里，要聽老師的話，做一個乖寶寶，我們現(xiàn)在在車上，老師看不到的?！焙⒆涌戳丝茨莻€奶奶沒有說話，繼續(xù)自己玩自己的了。

聽到這樣一段對話，我內(nèi)心感到非常沉悶，在幼兒園里我們教育孩子平時要尊老愛幼，學雷鋒做好事，在日常生活中這位媽媽卻這樣教育自己的孩子。孩子剛剛建立的愛心

，卻被她這樣的話語磨滅了。雖然這樣的家長極少數(shù)，但是家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行也是孩子的一面鏡子。我們平時家園溝通共同教育孩子，是為了讓孩子在家中和幼兒園中一個樣，不要讓孩子變成“一個小寶兩個樣”，為了孩子的明天，為了讓孩子能夠健康快樂地成長，讓孩子從小有健康向上的心理和高尚的道德品質，希望這位母親從這件事上能夠及時反省自己，做好孩子的榜樣。

每一個孩子都是獨一無二的

每一個孩子都是天使，就算這個孩子先天殘疾或者各方面的原因和別的孩子不同，也是一個閃閃發(fā)光的寶石。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。幼兒教師就是需要一顆博愛的心，去愛每一個孩子。

每個人都有有喜歡的孩子，也都有不喜歡的孩子?？赡苓@個孩子比較聽話比較靈巧去喜歡，可能這個孩子調皮搗蛋不喜歡。這完全是偏見。我喜歡每一個孩子，因為每一個孩子都有閃光點，哪怕是平時默默無聞的孩子

，我都喜歡。真的不能小瞧每一個孩子，每一個孩子都是獨一無二的。

有家長和我說“老師，我們家的孩子我愁死了，可膽小了，都不會主動和人打招呼。”我就告訴家長一個小故事：“有一次我在整理東西，他走過來跟我說，老師我?guī)湍惆?。于是我就教他怎么幫忙，然后就和他一起整理，整理完了以后我對他說了聲謝謝，他開心的說不用謝的老師?！边@個家長聽了不可思議，原來孩子這么細心這么有禮貌。還會主動幫助別人。

也有家長會和我說：“老師，我們家的孩子真的可頑皮了?！蔽揖透嬖V家長一個小故事：“有一次戶外活動，他很勇敢，像一個男子漢一樣在攀爬區(qū)玩耍，還鼓勵其他小朋友。等戶外活動結束還幫助一起整理?！边@個家長聽了不可思議，原來孩子這么熱心這么勇敢。

其實還有許許多多這樣的小故事，每一個小故事都是孩子的一種美好的品質。只要用愛去觀察去發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是非常棒的。

和孩子在一起的生活就是這樣開心

下面是“和孩子在一起的生活就是這樣開心”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

和孩子在一起，時間真的很快!這不，在不知不覺中，一個上午又過去了。

回到辦公室，對著電腦發(fā)了會呆，因為一個上午覺得有好多東西可以記錄下來，但一時又不知道從何“下手”。

約10分鐘左右，我開始敲擊鍵盤，為自己的生命再記錄下一點點……

一早到活動室，就看見幾個孩子正拿著紙棒在揮舞著(周五的“通知”上我們請家長和孩子一起制作紙棒，今天他們都帶來了)，看見我，他們急忙圍了過來：“老師，紙棒什么時候用?”“等會第一節(jié)課，老師帶你們到操場上去玩吧!”孩子們立刻歡呼起來。

“老師很想知道，這根紙棒你是怎樣做出來的?”孩子們都爭先恐后地說著：“我和爺爺一起做的，我們是用報紙卷起來的!”“我是爸爸教我做的，我是用硬紙板做的!”“我和媽媽找來了放掉的鞭炮，然后外面再包上一層，還寫著我的學號呢!”……我由衷地高興，因為，家長們已經(jīng)慢慢學會與孩子一起來完成“通知”上的“任務”，其實，我們需要的就是這樣，通過父母等家長朋友引領孩子動手，動腦，讓孩子的生活過得更加有滋有味。

第一節(jié)課時，每位孩子都帶上自己的紙棒，他們在操場上用紙棒做操，用紙棒開展傳接游戲，這根自制的紙棒，讓孩子玩出了無窮的樂趣!伴隨著紙棒的揮舞，孩子們的笑聲也在這樂園中久久地飄蕩……

第二個活動是社會《不是我的錯》，由于這是一個來源于孩子生活的素材，所以，孩子們有話可說，有話愿說，都爭著要來告訴故事中的小主人公“怎樣才能不遲到”。

我知道，現(xiàn)在的孩子基本道理都懂，關鍵是如何將這樣的認識付諸行動，因此，在活動最后，我送給每位孩子一份記錄表，讓孩子記錄下接下來一周內(nèi)自己到幼兒園的時間，并且特意設置了“自我評價”欄目，通過自評，進一步讓孩子感受“不遲到，真棒”的感覺。

當然，這種良好行為的培植，還需要教師和家長有一顆恒心，更多地落實在孩子的生活中。

第三個是游戲活動，我和孩子們再一次來到了幼兒園的那一小塊油菜地旁邊，遠遠地，就有孩子說：“我聞到了菜花的香味了!”是呀，好香的油菜花，不由地，孩子們都加快了腳步。

來到油菜地旁邊，好幾個孩子都叫了起來：“哇，快看!小蜜蜂在采蜜!”于是，那幾個孩子蹲了下來，靜靜地觀察著，生怕打攪了小蜜蜂的“工作”;有幾個孩子也象發(fā)現(xiàn)了什么似的：“老師，快看，這里還有幾朵白的油菜花也開了!”我一看，哈哈，原來，孩子們把“蘿卜花”也當成油菜花了，我說：“油菜花還有白的!真是太奇怪了，讓我也來看看!”我蹲下身，故意先仔細打量著那一朵朵的白花，然后扳開下面的葉子，這時，好幾個孩子都叫了起來：“哎呀，這原來是蘿卜!哦，原來蘿卜是開白花的!”于是，孩子們又爭著把這個“新發(fā)現(xiàn)”去告訴其他的孩子，并讓他們一起來看看露出一小半的那個蘿卜……

和孩子在一起的生活就是這樣開心!

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推進孩子的無意行為

今天妮妮還是菜場的工作人員，剛游戲不久妮妮就拿著一大疊錢跑來說：“老師，你看我賺到好多錢了！”過一會她又來說：“老師，軒軒來菜場搶東西！”軒軒尾隨其后說：“我沒有！我也是菜場的?！边€沒等我說什么，他兩就嘻嘻哈哈地走回了菜場，過了一會，菜場里沒有人了，他兩就開始玩起菜場的各種蔬菜、水果，一會稱稱、一會又舉著水果喊起來，不一會菜場里的東西就被散落在各個角落里。于是我走過去說：“這么好吃的東西怎么在地上啊？”他們聽了才把它撿起來了。

在這次游戲中，有了上次的經(jīng)驗分享與我的關注，顯然類似上次的事情沒有再發(fā)生，但發(fā)現(xiàn)孩子們對于制作與包裝似乎興趣不高，他們更多的還是關注物品的買賣，也許買賣才是他們游戲的快樂源泉。但是在快樂之余，游戲的規(guī)則、物品的擺放還是需要孩子進行關注的，于是我采取了個別提醒的方法，但是這個方法只能對提醒到的孩子起到作用，沒有提醒到的孩子就不知道，類似的事情還是會不斷發(fā)生。于是對于這一普遍的情況我便在游戲分享時引導孩子進行討論，以達到共識，這樣才能讓孩子的游戲不斷提升。

孩子的想象力無法想象

我剛要發(fā)火，忽然發(fā)現(xiàn)廁所里有沒沖干凈的大便，我馬上明白了王麗斐的用意，輕聲地問：王麗斐你想干什么？王麗斐一驚，馬上說：“老師，廁所很臟……”我說：“這是老師洗碗用的東西，洗廁所不能用這個，以后廁所臟了要告訴老師，讓老師來擦，好嗎？”他默默的點點頭。

我讓他用肥皂洗洗手回到位子上去。

就此，我向全班小朋友上了一堂不隨便動老師東西的教育課。

通過這件事說明孩子年齡小，許多事他們不明道理，有些事只是模仿成人去做。

通過這件事也說明，幼兒做事只能憑著自己的主觀經(jīng)驗或個人的情緒去做，這是幼兒固有的特點。

如果我們了解了孩子的心理，學會用孩子的眼光去看世界。

這是孩子無意間的信任

我們班上有一個小朋友叫王梓赫，小名叫跳跳，剛開始到班級后，跟他說話他不回應我，我就主動的跟他接觸，時不時的找他聊一下天，逗他一下，慢慢的他只是對我笑笑，再后來會回答我的問題，再慢慢的他會主動和我說話，請求我的幫助，我開始覺得很有成就感，覺得我的方法奏效了，跳跳在我的面前變得活躍了，又笑又蹦又跳，我也很開心。

戶外自主活動的開展已經(jīng)有三個星期了，孩子們玩的很瘋狂，大聲喊，大聲笑，非常放松，有一個小小的細節(jié)讓我非常的感動，就是跳跳的信任，有一個爬木梯的環(huán)節(jié)，跳跳想上去，他看看我，對我說：“老師這個有點危險。”我說：“沒事的老師會保護你的，放心吧！”我扶著跳跳的腰，并告訴他“手抓牢，腳踩穩(wěn)，”他開始大膽的往后退著爬，爬過去之后覺得非常開心，覺得很有成就感，來回幾次后我告訴他不要往后退，我們試著往前爬，跳跳嘗試了幾次，很成功，我告訴跳跳我要去看一下別的小朋友，你先不玩這個項目，玩其他的好嗎？他看看別的項目似乎不太敢興趣，沒有動，還在繼續(xù)爬木梯，我就站在旁邊看他怎么爬上去，開始的時候，孩子有點笨手笨腳，不知道該邁哪條腿，有點害怕，當他回頭看到我在看他的時候，就開始比較大膽的動了起來，反復了幾次都要看看我在沒在看他，頓時我的心里很感動，這是孩子無意間的信任，他覺得老師在自己是安全的。

雖然只是一個小小的無意間的態(tài)度，但是給了我很大的震撼，讓我覺得自己在短短的四個星期里，能夠和孩子建立起信任的關系，真的很不容易，覺得自己的努力有了價值，有了回應，你們是祖國的未來，更是我心中需要用心呵護的花朵，感謝你們的信任！

我是在路邊撿回來的

每個孩子都是快樂的精靈，是父母的心肝寶貝，享受著無微不至的關愛，可“我是在路邊撿回來的”是出自于一位4歲小朋友之口。

科學課上，當我講到《母雞大嬸的秘密》這一課中，孩子們對小雞、小鴨、小狗的出生過程產(chǎn)生了興趣，小雞和小鴨說：“我們都是從媽媽的蛋寶寶里孵出來的，小狗也說是從媽媽的狗蛋里孵出來的”，孩子們聽了哈哈大笑卻不明白為什么小狗不是從狗媽媽的狗蛋里孵出來的，為了對它們區(qū)分，我告訴孩子們小狗是從狗媽媽的肚子里生出來的小狗要靠吃媽媽的奶長大而小雞和小鴨不用吃媽媽的奶。嘴快的軒軒跟著說：“老師，我也是從媽媽的肚子里生出來的，我小時候也吃媽媽的奶”于是全班小朋友都你一言我一語的嘰嘰喳喳說開了。這時，我發(fā)現(xiàn)坐在邊上的思思一句話也沒說眼里含著晶瑩的淚花，我走過去問他：“思思，你怎么了?”孩子抬起頭看著我小聲對我說：“老師，媽媽說我在從路邊撿回來的?！蔽衣犃诵睦镆魂囁岢话寻阉麚нM懷里對他說：“傻孩子，怎么可能是從路邊撿回來的呢?你是爸爸媽媽的心肝寶貝呀，你也是從媽媽肚子里生出來的，不是撿回來的，那是媽媽在逗你玩呢!”

下午放學的時候，我跟他媽媽說了這件事，他媽媽不好意思的說：“跟孩子開了個玩笑而已?！?/p>

孩子是天真爛漫的，你說什么，孩子就信什么他們還沒有辨別是非的能力，請別為了賭一時之氣或開個玩笑傷了孩子幼小的心靈!