【推薦】大班語言教案《我想你》

活動目標

1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式;

2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

活動準備：

故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”，!來源:屈,老，師"“當你想一個人的時候你會怎么辦呢?”YjS21.Com

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?”

2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣啊?”

3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎?”

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?”

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

【推薦】大班語言教案《我想有一雙神奇的鞋》

一、活動背景：

幼兒閱讀經(jīng)驗分析：我班是大班上學期的幼兒，有一定的閱讀經(jīng)驗，具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣，９０％的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容，習慣和同伴交流已有經(jīng)驗。喜歡聽故事和學習詩歌，特別是朗朗上口，容易理解和閱讀的詩歌，興趣最濃。１０％的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。

選擇本次活動的原由：朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創(chuàng)編了本次活動：詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。

活動與整體課程的關(guān)系：本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動，它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋，懂得愛護鞋；又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒得到多方面的鍛煉。

二、活動目標：

1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

2、學習、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學習用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認識漢字：鞋。

三、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

（1）、認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。

（2）、有討論的意識和比較好的討論習慣。

2、物質(zhì)準備：

（1）、大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。

（2）、字卡：鞋。鞋的圖片。

（3）、原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（4）、音樂

四、活動過程：

（一）開始部分：（游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。

（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點--初步認識漢字：鞋。）

師：今天，Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師：你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路?！?/p>

師：出示字卡"鞋"。

師：鞋對我們有什么幫助呢？

幼：鞋可以讓我們的腳暖和。

幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。……（評析：認識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）

師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

（二）基礎(chǔ)部分：

1、學習詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》

（設(shè)計意圖：通過學習、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）

（1）、欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師：A、詩歌的名字叫什么？

B、詩歌里說了些什么？

幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。

幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時，"鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學習和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）

（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語"神奇"）

師：A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋?！?/p>

B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？

幼：覺得很有趣，很好玩。

幼：覺得很神奇……C、什么叫神奇呢？

幼：神奇我們沒有看到過的。

幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。

幼：神奇就是會變魔術(shù)……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）

（3）、幼兒學習詩歌，并輕聲朗讀詩歌。

2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）

師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。

幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。

幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天?！?/p>

師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風的鞋，狂風來了，可以幫我擋風。

【推薦】大班語言教案《小青蛙你唱吧》

一、活動背景

英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關(guān)鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進行閱讀，學習漢字，運用漢字?關(guān)鍵在于方法。于是，我們進行了《通過多種途徑，幼兒快樂識字》的課題實驗，在實驗的過程中，我們自創(chuàng)了一套"快樂識字"的教學方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探索、創(chuàng)新的新型教學情景，寓教于樂。所謂的"快樂識字"，我們認為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的開放環(huán)境中掌握知識、掌握漢字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知欲，發(fā)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學方法。早期閱讀活動《小青蛙你唱吧》就是其中的一次課題活動。

二、設(shè)計意圖

早期閱讀"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戲活動為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字，充分調(diào)動了他們的自主學習的欲望，為此深受孩子們喜愛。在內(nèi)容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育，使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂。

三、活動目標：

1.通過游戲復(fù)習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。

2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

四、活動準備：

錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

五、活動過程與評價：

教 學 過 程教學評價(大班教研組)

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

)出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后"。

(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影里有誰，請了一件什么事?

畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?"來;自.屈;老師;教.案;(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧---咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

(四)鞏固練習：

波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎了，可以站到前面來領(lǐng)獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

【推薦】大班語言公開課教案《你的心情我知道》

【活動目標】

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展口語表達能力。

【活動準備】

1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動過程】

1、分享交流活動。

（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導幼兒找出家人生氣的原因。

（3）小結(jié)：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

2、體驗理解。

觀看多媒體課件

A、一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。

討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3、內(nèi)化自我。

導語：剛才我們了解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導他學著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進一步的提高。

延伸活動：

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

【推薦】大班語言教案《我家附近》

活動目標：

1、幫助小猴設(shè)計新房附近的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

活動準備：

1、幼兒已觀察過小區(qū)附近的環(huán)境。

2、圖片，設(shè)計圖紙和筆。

活動過程：

一、談話活動，主題導入。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興?

3、小結(jié)：原來新房附近空蕩蕩的，;.教.案來自:;一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經(jīng)驗分享。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述。

三、討論分析，經(jīng)驗拓展。

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計的長處。

師：小猴來到誰的家?

看到它們的新房子附近有些什么呢?

你覺得小動物家附近的環(huán)境怎么樣?

好在哪里?

引導幼兒回答上面的幾個問題。

2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯，小猴應(yīng)該聽誰的呢?

四、設(shè)計活動，大膽表達。

1、如果你是小猴，你會怎樣設(shè)計新房附近的環(huán)境?

2、請小朋友做設(shè)計師，為小猴設(shè)計新房附近環(huán)境。

3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。

請兩位幼兒出列，以學校為起點，加入左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、往前直走……的方位引導，讓幼兒找到目的地，看看是到達哪個地方;找到了，就換另一組幼兒依指示走走看，增加幼兒的空間概念。