小班體育游戲開(kāi)展：跳跳樂(lè)

下面是《小班體育游戲開(kāi)展：跳跳樂(lè)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來(lái)組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見(jiàn)的“皮球跳”來(lái)組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂(lè)”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫啊Ｓ變涸谀７麓笃で蛱倪^(guò)程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過(guò)在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

2、嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

2、設(shè)置四種小橋：（1）兩座直線形泡沫墊小橋：長(zhǎng)3米，寬30厘米。（2）一座波浪形紙板小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。（3）一座折線形海綿小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。（4）一座直線形木板小橋：長(zhǎng)2米，寬25厘米，高5厘米。

3、平衡木四座（分別擺放在橋的兩邊），各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。

4、樂(lè)曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

1、幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過(guò)平衡木等。

2、幼兒集體做熱身操。

師：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺（幼：擺一擺，擺一擺），請(qǐng)出我的小腰彎一彎（幼：彎一彎，彎一彎），請(qǐng)出我的屁股扭一扭（幼：扭一扭，扭一扭），請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲（幼：蹲一蹲，蹲一蹲），請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來(lái)（幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng)）。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。

3、幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞?，我們一起?lái)學(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿！

（析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?，初步進(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí)．為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。）

二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來(lái)找朋友了。你們站在圈上，仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備！（教師屈膝預(yù)擺）開(kāi)始！（教師用雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。）我找到誰(shuí)做朋友了？我是怎么找朋友的？

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

師（根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)）：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

3、集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳？現(xiàn)在，請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂(lè)停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。

4、幼兒坐在“椅子”（平衡木）上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。

（析：先由教師和個(gè)別幼兒示范．讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎？”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）

三、玩游戲“過(guò)小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、在3米長(zhǎng)、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動(dòng)物在等著我們過(guò)去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去呢？能不能跳到橋外面？為什么？誰(shuí)來(lái)跳給大家看看？

師：橋下面有魚(yú)寶寶在睡覺(jué)。我們跳的時(shí)候要注意什么？（要輕輕地跳。）

幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過(guò)小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。

（析：這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問(wèn)題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn)；“能不能跳到橋外面？為什么”這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚(yú)寶寶在睡覺(jué)”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過(guò)小橋”，對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過(guò)練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。）

2、嘗試跳過(guò)其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。

師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎？咦，這里多了好幾座橋，（教師簡(jiǎn)單介紹“橋”）你想跳過(guò)哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。

師：你剛才跳的是哪座小橋？你是怎么跳的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。

師：小動(dòng)物還想過(guò)一過(guò)其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

3、組織幼兒休息。（幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺(jué)，最后自然放下“小動(dòng)物”，來(lái)到場(chǎng)地一邊。）

（析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒?jiǎn)问殖治锾?，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。）

四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

1、皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不高興？累不累？哧——皮球沒(méi)氣了?。〝傞_(kāi)身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。）

2、師幼一起隨樂(lè)曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。

3、幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

（析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂(lè)曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

關(guān)于小班體育游戲開(kāi)展：跳跳樂(lè)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班體育運(yùn)動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育運(yùn)動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》》！

江蘇宜興張渚幼兒園蔣科敏

運(yùn)動(dòng)意圖：泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟習(xí)的物件。這個(gè)運(yùn)動(dòng)操縱最簡(jiǎn)樸的泡沫墊，舉行平易近間游戲“跳格子”運(yùn)動(dòng)。既滿意了幼兒喜好玩平易近間游戲的生理，又生長(zhǎng)幼兒的彈跳本領(lǐng)，同時(shí)還連系幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等觀點(diǎn)舉行游戲，增強(qiáng)了游戲的意見(jiàn)意義性。大班幼兒在與搭檔來(lái)往、互助方面有努力的欲望，實(shí)時(shí)供給此次時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒互相互助，配合辦理碰到的艱苦，配合體驗(yàn)獲得的高興。

運(yùn)動(dòng)目的：1.摸索泡沫墊的多種弄法。

2.連系數(shù)字紀(jì)律訓(xùn)練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的本領(lǐng)及行動(dòng)的和諧本領(lǐng)。

3.盡力聽(tīng)清指令，服從游戲法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

運(yùn)動(dòng)歷程：一.開(kāi)端部門(mén)。本日氣候真不錯(cuò)，我們一路來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的轉(zhuǎn)變變大圓----小圓----蝸牛圓）

二.根基部門(mén)。

1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一路來(lái)嘗嘗。如今小朋儕們分成2組游戲，可以本身玩，也可以和同組的小同伴一路玩。（幼兒四散游戲）

不雅察幼兒運(yùn)動(dòng)環(huán)境，對(duì)幼兒在游戲歷程中涌現(xiàn)的環(huán)境實(shí)時(shí)舉行引導(dǎo)（互助、交往方面）

※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍比賽情勢(shì)從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K銜接在一路，然后，每隔一段間隔就擺放一組，幼兒手工制作泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相稱。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過(guò)每塊泡沫墊。

※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，進(jìn)步跳躍的難度，加大活動(dòng)量。提示幼兒在跳的歷程中必需雙腳并攏，不得離開(kāi)。

2.講評(píng)幼兒游戲環(huán)境，表彰弄法新奇，互助默契的幼兒。

3.出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最大的本事是什么？本日我們來(lái)和小袋鼠進(jìn)修跳的本事，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

4.勉勵(lì)幼兒想出多種要領(lǐng)操縱泡沫墊舉行跳的訓(xùn)練。用說(shuō)話或簡(jiǎn)樸的行動(dòng)予以提醒或資助。

※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提示幼兒漸漸增強(qiáng)高度，看看本身最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

※將泡沫墊隔肯定間隔平放，幼兒有序舉行一連跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提示幼兒不雅察并實(shí)踐差別的跳法相宜的寬度是幾多。

※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，一連擺放五處，舉行跨跳訓(xùn)練，提示幼兒只管即便不要碰倒泡沫墊，要是碰倒，要立刻從新擺放。

5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐蘇息。可互相敲敲背、捏捏腿，做一做放松活動(dòng)。

6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由遴選一塊，并貼在本身的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字巨細(xì)擺成兩條長(zhǎng)龍，幼兒園教案請(qǐng)求幼兒聽(tīng)清指令，舉行跳躍運(yùn)動(dòng)。

※單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

※雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。

轉(zhuǎn)變擺放要領(lǐng)，繼承游戲。

三.竣事部門(mén)，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽(tīng)叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，舉行鉸剪、石頭、布的游戲，后竣事運(yùn)動(dòng)。

不知道本文《大班體育運(yùn)動(dòng)《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班音樂(lè)游戲教案：快樂(lè)的跳起來(lái)

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幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L(zhǎng)們整理了，《小班音樂(lè)游戲教案：快樂(lè)的跳起來(lái)》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案，內(nèi)容來(lái)自2個(gè)幼兒園，鎮(zhèn)江市七里供銷社幼兒園，永川市朱沱鎮(zhèn)渡牛村幼兒園，這是篇值得大家學(xué)習(xí)的教案相關(guān)文章，感覺(jué)內(nèi)容非常有代表性，適合幼兒園音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展，添加了通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)后得到的隨筆和經(jīng)驗(yàn)，希望大家能有所收獲。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂(lè)】

關(guān)于快樂(lè)的兒歌，寶寶每天開(kāi)心快樂(lè)的笑容對(duì)父母來(lái)說(shuō)是最開(kāi)心的事情，快樂(lè)是寶寶們天真無(wú)邪的笑容，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)快樂(lè)的兒歌吧。

快樂(lè)唱歌，我的快樂(lè)style，我有一個(gè)幸福的家，我是快樂(lè)的小蝸牛，快樂(lè)小豬，幸福的一家，快樂(lè)的00后，快樂(lè)小朋友，快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，開(kāi)心的感覺(jué)真好，巧虎，圣誕快樂(lè)，生日快樂(lè)，快樂(lè)的節(jié)日，快樂(lè)小舞曲，快樂(lè)舞蹈，生日快樂(lè)(韓語(yǔ))，圣誕節(jié)快樂(lè)jingle，bells，開(kāi)心寶貝主題曲，幸福拍手歌，祝你圣誕快樂(lè)，如果感到快樂(lè)，61兒童節(jié)快樂(lè)，元旦新年兒歌：快樂(lè)歌，hapyy新年快樂(lè)（中國(guó)娃娃），兒童節(jié)快樂(lè)，圣誕節(jié)快樂(lè)，合作分享快樂(lè)

教案一：

作品分析

《快跳起來(lái)》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺(jué)，能夠給孩子們傳遞快樂(lè)的跳起來(lái)的情緒。

設(shè)計(jì)思路

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來(lái)自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過(guò)“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)通過(guò)形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂(lè)跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，最終使孩子們?cè)谳p松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)教案目的。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進(jìn)法

教案目的

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。（重點(diǎn)）

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點(diǎn)）

教案準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

教案流程

1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

（1）情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂(lè)。

（2）出示皮球，通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。

（3）通過(guò)圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

（4）利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節(jié)奏。

2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

（1）幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

（2）幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3、情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂(lè)。

（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（2）增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（3）共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒和快樂(lè)的游戲情境中自然結(jié)束活動(dòng)。

教案二：

教案目的：

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來(lái)的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

教案準(zhǔn)備：

圖譜、快跳起來(lái)音樂(lè)磁帶、大皮球一個(gè)。

教案流程：

一、游戲?qū)?/p>

師：“我們班的小朋友最愛(ài)做游戲是吧?今天，我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動(dòng)物都來(lái)參加跳跳床比賽，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了，完整播放音樂(lè)，幼兒欣賞并回到問(wèn)題。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了，你們看皮球會(huì)一下一下地跳，你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

3.播放音樂(lè)，大皮球跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂(lè)一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂(lè)跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái)，我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這個(gè)大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂(lè)有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂(lè)拍節(jié)奏。

3.播放音樂(lè)，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師：學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳，想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，找好了嗎?一起跟著音樂(lè)跳。

四、幼兒隨音樂(lè)游戲，并能根據(jù)樂(lè)曲的旋律快跳、慢跳

師：我們玩灰太狼的游戲時(shí)，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時(shí)候的音樂(lè)是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂(lè)呢?要聽(tīng)好音樂(lè)哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽(tīng)音樂(lè)變快了，灰太狼來(lái)了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了，聽(tīng)節(jié)奏又快了，快躲起來(lái)，灰太狼又走了，我們又可以出來(lái)玩了，灰太狼沒(méi)抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動(dòng)

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三：

教學(xué)理論依據(jù)：

法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實(shí)施策略：

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

教案目的：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。（重點(diǎn)）

2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。（難點(diǎn)）

教案準(zhǔn)備：

歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）

教案流程：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

（1）欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。

請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。

不知道本文小班音樂(lè)游戲教案：快樂(lè)的跳起來(lái)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小青蛙跳跳跳

下面給大家提供的是“幼兒園中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小青蛙跳跳跳”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)方法和說(shuō)教學(xué)流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲(chóng)子"的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

(1)通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作(重點(diǎn))，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)(難點(diǎn));(2)樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于"跳荷葉"環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂(lè)主要是作為信號(hào)，音樂(lè)播放時(shí)開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲(chóng)吃)的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)提問(wèn)青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過(guò)程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境："小青蛙跳荷葉"、"小青蛙捉蟲(chóng)吃"。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)--自由探索--鞏固練習(xí)--集體游戲--放松活動(dòng)。

(一)第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友--小青蛙。

(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問(wèn)題："小青蛙是怎么跳的呀?"此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。

(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師："那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。

3、音樂(lè)停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

(四)第四環(huán)節(jié)：游戲"小青蛙吃害蟲(chóng)"1、師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。"這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問(wèn)法。

(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

不知道本文“幼兒園中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿：小青蛙跳跳跳”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班體育游戲開(kāi)展《趣味彩瓶》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班體育游戲開(kāi)展《趣味彩瓶》》！

一、設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。中班兒童精力充沛，可以進(jìn)行快速跑，基本動(dòng)作更為靈活，且能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，他們喜歡奔跑，但四肢力量和耐力不足、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng)，著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受與同伴一起參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣并喜歡參加體育活動(dòng)。

二、教案目的：

1．初步探索感知瓶子的不同玩法，能快速靈敏地繞障礙跑。

2．體驗(yàn)瓶子的多種玩法所帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡和同伴一起參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

瓶子的多種玩法、饒障礙跑

活動(dòng)難點(diǎn)：

快速跑動(dòng)中避開(kāi)障礙物

三、教案準(zhǔn)備：

彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè)；場(chǎng)地準(zhǔn)備如圖1所示。

四、教案流程：

（一）開(kāi)始部分：

幼兒進(jìn)場(chǎng)，在音樂(lè)伴奏下師生一起做準(zhǔn)備操。

上肢:雙手拿瓶：上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖

下肢：放瓶在地：繞瓶走→繞瓶跑

（二）基本部分：

1．教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。

教師：“今天我們一起來(lái)玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法？”

2．幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3．幼兒各種玩法進(jìn)行示范，大家跟著學(xué)。

方法例：

▲繞瓶順（逆）時(shí)針前進(jìn)（后退）跑；手扶水瓶順（逆）時(shí)針前進(jìn)（后退）跑。

▲雙手托瓶向上做手臂屈伸；將瓶豎放，兩腳交替踩瓶蓋上方，保持瓶不倒。

▲夾瓶跑；滾瓶子；跳過(guò)瓶子等。

4．游戲1：種蘿卜

師：“小朋友你們看看手里的水瓶顏色變成紅黃綠，像不像一個(gè)個(gè)大蘿卜，現(xiàn)在蘿卜需要休息了，每個(gè)蘿卜都有自己的家，我們快把她們送回家種好１幼兒分散將瓶放置在事先畫(huà)好的點(diǎn)子上。

圖1：

*****（紅）

*****（黃）

*****（綠）

5．游戲2：小小巡邏兵

教師：“蘿卜種好了，我們要每天在蘿卜地里巡邏照顧她們，巡邏的時(shí)候不能把蘿卜碰倒，我們?cè)撛鯓友策壞?？?/p>

方法例：

小結(jié)：有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏，還有繞著巡邏，但是我們不能碰倒蘿卜，也不能撞到其他巡邏兵。

6．游戲3：

1）師：先請(qǐng)一半幼兒在5個(gè)瓶子中一個(gè)一個(gè)繞行

游戲規(guī)則：1、不能碰到瓶子和撞到其他幼兒；

2、一個(gè)接著一個(gè)繞，繞過(guò)每一個(gè)瓶子。

3、失敗者退出，在休息區(qū)休息。

2）增加若干個(gè)瓶子，游戲規(guī)則同上。

3）增加至15個(gè)瓶子，全體幼兒一起游戲，游戲規(guī)則同上。

三、結(jié)束部分：

教師與幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于中班體育游戲開(kāi)展《趣味彩瓶》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班體育游戲開(kāi)展：好玩的毽子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班體育游戲開(kāi)展：好玩的毽子》！

【教案目的】

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

[評(píng)：1．目標(biāo)內(nèi)容過(guò)窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒(méi)有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2．目標(biāo)的表述無(wú)重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為：“在投遠(yuǎn)時(shí)，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3．目標(biāo)的制定過(guò)難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作，在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。]

【教案準(zhǔn)備】

毽子若干

【教案流程】

（一）開(kāi)始部分

教師與幼兒入常

[評(píng)：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，如此開(kāi)展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒(méi)做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。]

（二）基本部分

1、兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子。可單腳踢、雙腳交替踢。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應(yīng)改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰(shuí)的玩法最多？（2）請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。）

2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲（進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)）

（1）示范講解。

（請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)）：“我們用毽子來(lái)玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去。”

[評(píng)：教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方？（2）教師示范并講解正確的動(dòng)作。]

（2）請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。（改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。）

（評(píng)：教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒(méi)有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。）

（評(píng)：以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段（（粗略掌握動(dòng)作階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習(xí)。

［評(píng)：經(jīng)過(guò)了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒(méi)有得到糾正，還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動(dòng)作技能形成的第二階段（動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。］

（5）游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！?/p>

幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。（評(píng)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，這一游戲過(guò)于單調(diào)，無(wú)趣味性。）

注：這是在動(dòng)作技能形成的第三階段（（動(dòng)作的應(yīng)用自如階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。

（三）結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

[評(píng)：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體，但在這一活動(dòng)，教師在結(jié)束部分并沒(méi)有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng)，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。]

活動(dòng)總評(píng)價(jià)

此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題：

1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2、對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

3、對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)（朝圓心投）。

4、對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律，即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

關(guān)于中班體育游戲開(kāi)展：好玩的毽子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

平易近間體育游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—跳竹竿

下面給大家提供的是《平易近間體育游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—跳竹竿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、計(jì)劃思緒：

紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟習(xí)的物件。這個(gè)運(yùn)動(dòng)操縱最簡(jiǎn)樸的紙棒，舉行平易近間游戲“跳竹竿”滿意了幼兒喜好玩平易近間游戲的生理，生長(zhǎng)幼兒的彈跳本領(lǐng)。大班幼兒在與搭檔來(lái)往、互助方面有努力的欲望，實(shí)時(shí)供給此次時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒互相互助，配合辦理碰到的艱苦，配合體驗(yàn)獲得的高興。

二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、操縱紙棒舉行運(yùn)動(dòng)，進(jìn)修跳竹竿游戲，生長(zhǎng)彈跳本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)與搭檔互助游戲帶來(lái)的快活。

3、樂(lè)意努力想措施辦理運(yùn)動(dòng)中碰到的艱苦。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

履歷預(yù)備：幼兒旁觀過(guò)錄像

物資預(yù)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。灌音機(jī)，磁帶。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、開(kāi)端部門(mén)：

幼兒隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練。

導(dǎo)語(yǔ)：本日氣候真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂(lè)的轉(zhuǎn)變“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”）

反思：

運(yùn)動(dòng)開(kāi)端部門(mén)計(jì)劃了隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----互助組合“坐馬車(chē)”表現(xiàn)了消息瓜代的原則，幼兒園教案讓幼兒開(kāi)端實(shí)驗(yàn)了與搭檔互助的快活，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠基了根本。

2、根基部門(mén)：

（1）操縱紙棒舉行“一棒多玩”

導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一路來(lái)嘗嘗，可以本身玩，也可以和小同伴一路玩。（幼兒四散游戲）

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（2）進(jìn)修“跳竹竿”游戲

A、解說(shuō)游戲弄法

導(dǎo)語(yǔ)：適才小朋儕用紙棒玩了很多游戲，本日先生要和各人用紙棒玩一個(gè)新游戲—跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋儕一路玩，此中兩個(gè)小朋儕手拿竹竿面臨面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋儕在中心看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。各人可以本身選擇小同伴一路試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（3）幼兒自由組合實(shí)驗(yàn)玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

（4）對(duì)幼兒在游戲歷程中涌現(xiàn)的環(huán)境實(shí)時(shí)舉行引導(dǎo)（互助、來(lái)往方面）

導(dǎo)語(yǔ)：你適才和誰(shuí)一路玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）

（5）勉勵(lì)幼兒締造性地玩“跳竹竿”游戲，師生配合到場(chǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：適才小朋儕在跳竹竿時(shí)想到了很多差別的跳法，真風(fēng)趣！先生也想和你們一路跳竹竿，幼兒手工制作行嗎？

隊(duì)形：四散

反思：

根基部門(mén)中，先勉勵(lì)幼兒操縱紙棒舉行“一物多玩”，勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，并努力推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)修的理論精力，不樹(shù)模游戲弄法及法則，而是引誘幼兒去自立摸索（敲擊“竹竿”的兩人怎樣互助？中心跳的人怎樣跳？要是跳的歷程中發(fā)明了一些環(huán)境怎么辦？等），從而經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)、發(fā)明----再實(shí)驗(yàn)、再發(fā)明，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不停調(diào)解的歷程，師生兩邊配合提拔履歷。末了經(jīng)由過(guò)程師生配合演出“跳竹竿”，將運(yùn)動(dòng)掀起熱潮，凸起了師生雙主體的職位地方。

4、游戲“叫號(hào)接棒”

隊(duì)形：四散

反思：

竣事運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程“叫號(hào)接棒”的游戲資助幼兒調(diào)解教大的運(yùn)動(dòng)量。

五、運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)主如果經(jīng)由過(guò)程紙棒進(jìn)修“跳竹竿”游戲，生長(zhǎng)幼兒彈跳本領(lǐng)。在心育方面提出的兩點(diǎn)目的—想措施辦理運(yùn)動(dòng)中碰到的艱苦；體驗(yàn)與搭檔互助游戲帶來(lái)的樂(lè)成和快活。全部運(yùn)動(dòng)充實(shí)施展紙棒的多功效性，運(yùn)動(dòng)開(kāi)端部門(mén)計(jì)劃了隨音樂(lè)操縱紙棒舉行行列步隊(duì)訓(xùn)練在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----互助組合“坐馬車(chē)”表現(xiàn)了消息瓜代的原則，讓幼兒開(kāi)端實(shí)驗(yàn)了與搭檔互助的快活，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠基了根本。根基部門(mén)中，先讓幼兒操縱紙棒舉行“一物多玩”，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，并努力推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)修的理論精力，不樹(shù)模游戲弄法及法則，而是引誘幼兒去自立摸索（敲擊“竹竿”的兩人怎樣互助？中心跳的人怎樣跳？要是跳的歷程中發(fā)明了一些環(huán)境怎么辦？等），從而經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)、發(fā)明----再實(shí)驗(yàn)、再發(fā)明，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不停調(diào)解的歷程，經(jīng)由過(guò)程師生配合演出“跳竹竿”，將運(yùn)動(dòng)掀起熱潮，凸起了師生雙主體的職位地方，竣事運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程“叫號(hào)接棒”的游戲資助幼兒調(diào)解教大的運(yùn)動(dòng)量。

在運(yùn)動(dòng)中，與幼兒配合進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)了師生“配合體”的進(jìn)修氣氛，在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，將幼兒心育目的的造就放在了肯定的高度。如：始終勉勵(lì)幼兒與搭檔互助，有了艱苦引誘幼兒去自動(dòng)辦理等等。但這僅靠這一運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還須要在一樣平常的教誨講授運(yùn)動(dòng)中對(duì)峙滲出，使幼兒的生理品格得以精良、康健地生長(zhǎng)。

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小班體育游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《小班體育游戲》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

小孩子最喜好蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳可以熬煉孩子們雙腿的彈跳本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，為了給幼兒締造一個(gè)輕松痛快運(yùn)動(dòng)氣氛，我們計(jì)劃了戶外游戲《小白兔采蘑菇》，本次運(yùn)動(dòng)接納游戲的方法，創(chuàng)設(shè)景象，讓小朋儕模擬小白兔。在運(yùn)動(dòng)中，縱情地玩耍，勇敢地表示。經(jīng)由過(guò)程本次運(yùn)動(dòng)，孩子們訓(xùn)練了雙腳向前跳躍的行動(dòng)，生長(zhǎng)了身材的和諧本領(lǐng)，造就了孩子加入體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修雙腳并攏向前跳躍，.熬煉腿部力氣.

2、幼兒酷愛(ài)大天然，酷愛(ài)戶外游戲。讓幼兒在游戲中領(lǐng)會(huì)快活。

3造就幼兒的法則意識(shí)運(yùn)動(dòng)預(yù)備：、坦蕩平展的園地、蘑菇卡片多少、小兔頭飾多少。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、先生雙手舉起，伸出兩個(gè)手指，扮作小白兔跳幾下，問(wèn)：小朋儕猜一猜，這是什么小動(dòng)物？

幼兒：小白兔

師：小白兔怎么走路？

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳?！?/p>

請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)跳。

先生樹(shù)模:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳.)

幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)跳，并能一邊念童謠、一邊跳,以相識(shí)跳的技巧.

小白兔愛(ài)吃什么？

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛(ài)吃什么？

引誘幼兒說(shuō)：蘑菇

先生頭帶"小白兔頭飾"引發(fā)幼兒的愛(ài)好,“我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶，寶寶們本日氣候真好，我們出去采蘑菇吧?！?/p>

兔媽媽領(lǐng)導(dǎo)幼兒到游戲園地二、游戲:小兔采蘑菇.

(1)先生解說(shuō)游戲法則:蘑菇地就在那里,請(qǐng)兔寶寶們用我們方才學(xué)到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的要領(lǐng)一個(gè)個(gè)隨著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇今后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳返來(lái)，并把蘑菇放進(jìn)筐中.五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇?是什么色彩的?比一比，看看誰(shuí)采得蘑菇多。

(2)放松活動(dòng):兔寶寶們真醒目，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么?那我們坐下來(lái)蘇息一下吧?引誘幼兒揉腿、做放松活動(dòng)運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒喜好游戲，而且能很快進(jìn)入腳色，以是運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端就吸引了他們的留意力！他們跳著采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇，樂(lè)此不疲，很有成績(jī)感。運(yùn)動(dòng)中留意消息瓜代，幼兒的體能不但獲得了最大限度的熬煉，并且不感受到累?。ㄖx謝馬桂芳先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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體育游戲開(kāi)展：幫叔叔送地圖

下面給大家提供的是《體育游戲開(kāi)展：幫叔叔送地圖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣，有勇敢精神。

【教案準(zhǔn)備】

鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

【教案流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦??？（我們幫他送）他告訴我說(shuō)，途中要經(jīng)過(guò)很多山洞，跳過(guò)一個(gè)個(gè)水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：現(xiàn)跟老師一起來(lái)放松一下吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（頭部運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，下蹲，側(cè)走）

三、基本動(dòng)作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過(guò)很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準(zhǔn)備的這個(gè)一樣，那我們?cè)趺唇?jīng)過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（請(qǐng)幼兒示范）

（2）教師小結(jié)：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過(guò)去，另一只腳再跟過(guò)去。

（3）我們每個(gè)小朋友都來(lái)走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側(cè)身低頭走的方法）

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒示范；

（3）教師小結(jié)：原來(lái)我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過(guò)去，另一只再跟過(guò)來(lái)；

（4）集體嘗試；

（5）糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)的幼兒。

四、游戲活動(dòng)：送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個(gè)小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個(gè)，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線：我們先要跳過(guò)一個(gè)個(gè)的小土坑，然后鉆過(guò)一連串的山洞，還要跑過(guò)一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過(guò)山洞時(shí)，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側(cè)身、彎腰、低頭過(guò)去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請(qǐng)和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！

3、完成任務(wù)。

五、放松活動(dòng)：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下吧！

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