幼兒園中班美術(shù)教案:相遇蒙德里安
發(fā)布時(shí)間:2021-07-24 中班美術(shù)教案 幼兒園美術(shù)教案中班 中班美術(shù)幼兒園教案幼兒園中班美術(shù)教案:相遇蒙德里安
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意運(yùn)用黑色的線條和各種色塊進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.大膽地嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)蒙德里安風(fēng)格的作品。
3.能夠運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和想象添畫(huà)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
a.知道蒙德里安是荷蘭的—位畫(huà)家并欣賞過(guò)他的代表作品。
b.臨摹過(guò)蒙德里安的作品。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:課件、畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、固體膠等。
3.環(huán)境裝備:
a.一間有水池的畫(huà)室,供幼兒洗手用。
b.畫(huà)室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程:
●一、欣賞蒙德里安作品,感受其作品的風(fēng)格。
第一幅:色塊畫(huà)。畫(huà)面中運(yùn)用了哪些顏色?有哪些幾何方塊?
第二幅:線條畫(huà)。畫(huà)面運(yùn)用了什么樣的線條?給你什么樣的感覺(jué)?
●二、教師和幼兒共同討論遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方法。
●三、小小設(shè)計(jì)師:鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)計(jì)出具有蒙德里安風(fēng)格的作品。
提醒幼兒運(yùn)用遮擋關(guān)系設(shè)計(jì)出具有蒙德里安風(fēng)格作品(難點(diǎn):整體布局要豐富、飽滿)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象運(yùn)用已有的美術(shù)技能對(duì)蒙德里安的作品進(jìn)行組合與創(chuàng)造。
●四、互相展示、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)。
1.幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品?為什么?
2.教師評(píng)價(jià)、總結(jié)幼兒作品。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū):投放各種畫(huà)具供幼兒設(shè)計(jì)出更多的具有蒙德里安風(fēng)格的作品來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
在班級(jí)中開(kāi)展欣賞名家名畫(huà)的活動(dòng)、,并邀請(qǐng)其他班級(jí)參加,由本班幼兒對(duì)作品進(jìn)行介紹。
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幼兒園大班美術(shù)教案:德伊芬德里奇的舍
作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見(jiàn)壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、寧?kù)o、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格,其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹(shù)枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo),充滿了“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。
為了聚焦內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫(huà)家對(duì)作品的空間安排,對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理,以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。
大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫(huà)中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開(kāi)去。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中,往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開(kāi)始具有層次感,他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。
基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。
2.欣賞畫(huà)面平靜、安閑的意境之美。
3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達(dá)自己感覺(jué)到的美好事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備米黃色卡紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)紙、沙畫(huà)紙;水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、竹筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)1.你在這幅畫(huà)中看到了什么,它是什么樣的?
2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?
3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)?
活動(dòng)重點(diǎn)1.地平線位置略低于中線,表達(dá)了繪畫(huà)主體是地面物體。
2.倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。
3.倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。
活動(dòng)難點(diǎn)描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫(huà)順了,因此,需要教師在欣賞過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別,并在創(chuàng)作過(guò)程中注意個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):觀察畫(huà)面,感知主要內(nèi)容。
①你從這幅畫(huà)中都看到了什么?(房子、樹(shù)、水,天空中有鳥(niǎo),水里還有倒影。)②天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(天氣很好,因?yàn)橛性撇省?③仔細(xì)看看畫(huà)家畫(huà)的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)教師
④你們覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié),為什么?(冬天,因?yàn)闃?shù)枝光禿禿的,沒(méi)有樹(shù)葉。)(2)引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的構(gòu)圖。引導(dǎo)重點(diǎn):觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。
①你能來(lái)說(shuō)說(shuō)地平線在畫(huà)面的什么位置嗎?
②畫(huà)家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對(duì)稱的。)③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺(jué)很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)④畫(huà)面中每棵樹(shù)的姿態(tài)一樣嗎?畫(huà)家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫(huà)面顯得活潑一些。)教師
⑤畫(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。)教師
(3)討論。
①畫(huà)家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?
②你見(jiàn)過(guò)水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?
生活是藝術(shù)的源泉,幼兒不但能欣賞作品的美,試著了解畫(huà)家的意圖,還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)、理解作品的意境。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。
教師:讓我們也用畫(huà)家的構(gòu)圖方式來(lái)畫(huà)一幅有水中倒影的景色吧!說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒,幫助其建立自己的想法。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖,提醒幼兒可以先畫(huà)出地平線的位置,然后再?gòu)囊粋€(gè)主要的景物畫(huà)起,比如一座房子、一棵樹(shù);鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)作,提醒幼兒按照自己的想法畫(huà)出不同的內(nèi)容。
3.作品評(píng)價(jià)。
(1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評(píng)價(jià)地平線的穩(wěn)定和畫(huà)面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。
(2)欣賞倒影畫(huà)得較好的作品。主要評(píng)價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對(duì)比。
3.欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。主要評(píng)價(jià)畫(huà)面整體情感的表達(dá),可以用有趣、高興等來(lái)衡量。
幼兒園中班教案《霧蒙蒙》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.霧天氣的圖片。
2.幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。
教師:小朋友,你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)?你喜不喜歡霧?
說(shuō)說(shuō)理由。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結(jié):霧是白白的,感覺(jué)潮潮的,有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。
二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。
1、教師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧,有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
2、教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說(shuō)的呢?
3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。
小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。
三、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么。
1、教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠(yuǎn)處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門(mén),應(yīng)該注意些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
2、小結(jié):不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣,開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。
幼兒百科:霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現(xiàn)象,是近地面層空氣中水汽凝結(jié)(或凝華)的產(chǎn)物。
幼兒園大班美術(shù)教案:相框
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。
2.了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。
3.能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。
2.收集可以裝飾相框的面狀材料。
3.幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。
1.教師:你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)2.教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí),怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3.教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。
2.注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2.引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。
幼兒園中班美術(shù)教案:花園里的鮮花
設(shè)計(jì)意圖:
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾?!‘?dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí),我選擇了線描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式,有四個(gè)因素吧,線描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫(huà),記號(hào)筆,每組有花數(shù)朵活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺(jué)得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1) 花是什么形狀?可以用什么花紋來(lái)畫(huà)?為什么?
(2) 花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3) 花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯(cuò)。
(4) 請(qǐng)小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)二、 學(xué)習(xí)花的畫(huà)法(1) 我們來(lái)畫(huà)一副盛開(kāi)的鮮花,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?(老師示范)(2) 第二朵花畫(huà)在哪里?(請(qǐng)小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
(5) 把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢?,把?huà)花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?
四、 結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這副畫(huà)送給誰(shuí)?為什么?
五、總結(jié)第一,線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單,一支筆,一張紙,無(wú)論是在家里、課堂里,沒(méi)有太多的限制,是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。
第二,線是繪畫(huà)造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。
第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四,變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美,原始、可愛(ài)的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。
一.說(shuō)教材1、教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》,它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)?;顒?dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn),利用組合的方法畫(huà)出鮮花,并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂(lè)趣,運(yùn)用不同的方法和顏色作畫(huà)。
2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫(huà)出鮮花的基本形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說(shuō)教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動(dòng)中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動(dòng)。"本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。
學(xué)法:以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感,因此我采用的學(xué)法是:觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是:激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸。
(一)激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,活動(dòng)一開(kāi)始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。 (二)師幼共同探究鮮花的特點(diǎn) 一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài) 二、 學(xué)習(xí)花的畫(huà)法 三、 交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。 四、 結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰(shuí)?為什么?
五.說(shuō)總結(jié)引導(dǎo):
在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí),在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà),在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是,這次活動(dòng)中,我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以幼兒都在紙上面畫(huà)花,而左右都不畫(huà),所以紙上的花畫(huà)的不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話效果可能會(huì)更好。