幼兒園中班美術(shù)活動：夏季的小樹

教案前言：

夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。（零思考方案網(wǎng) ZhE135.cOM）

重點：畫面布局。

難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹

1、教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價

提供多種評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

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幼兒園中班美術(shù)活動：夏季的背心

活動前言：

夏季天氣逐漸的熱起來了，幼兒園的小朋友各個都穿上了漂亮的花衣服，幼兒園更像是一個小小的舞廳，而我們就是舞臺上的小精靈，通過此活動可以提高孩子們的創(chuàng)作思維，并且使孩子們更加深刻的認(rèn)識夏天！

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗——展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）

師：“你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）

師：“為什么？”（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”

（5）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（6）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀。

幼兒園中班美術(shù)活動：兒童夏季時裝展

教案前言：

夏季到了，小朋友們都穿上了漂亮的衣服，各色各樣的夏裝都吸引著孩子們的眼球，這些衣服是怎么制作的呢?通過兒童夏季的時裝展，鍛煉了孩子們的創(chuàng)新能力，并讓孩子們在實踐中得到快樂，看著自己所制作出來的衣服，更加增添了寶寶們的自信！

活動目標(biāo)

1、利用不同的廢用材料設(shè)計制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

2、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

2、關(guān)于兒童服裝的錄像。

3、音樂磁帶

4、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

活動過程

一、觀看錄象。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。

2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？

3、師設(shè)疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設(shè)計夏季服裝

1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計一件？（想）那現(xiàn)在請小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現(xiàn)在請你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼兒設(shè)計制作。教師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒代表介紹自己組設(shè)計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設(shè)計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

1、師：你們設(shè)計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設(shè)計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)活動：美麗的夏天

活動前言：在自己很小的時候就喜歡畫畫，媽媽不僅僅給我買了水彩筆還給我買了好多的繪畫書，過假期的時候還會帶我去寫生呢，在幼兒園老師也教會了我們許多的繪畫方面的知識。通過此活動激發(fā)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，也發(fā)揮了他們的想象力！

活動目標(biāo)：

1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒園中班美術(shù)活動：有趣的禮物樹

活動目標(biāo)：·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。

活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆

活動過程：（一）、新年老人的禮物1、我的心愿——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）

2、新年老人送禮物——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）有趣的禮物樹1、禮物變變變——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”2、我喜歡的禮物樹——“禮物樹都有什么？”——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

（三）我的新年樹

1、學(xué)學(xué)畫畫——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家?！薄笆紫?，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（四）比比誰的禮物樹最好看1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

幼兒園中班美術(shù)活動：《樹葉穿新衣》

【活動目標(biāo)】1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。2、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。3、嘗試將單個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件?！净顒舆^程】1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設(shè)計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結(jié)果沒有請出來。做苦臉。師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機(jī)說它有一個好聽的名字叫曲線。它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機(jī)說它有一個好聽的名字叫直線。幼兒依次找出了折線，螺旋線小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準(zhǔn)備好的樹葉的身上?？凑l找的最快。師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。3、創(chuàng)作作品師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)4、評價作品。5、展示作品把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)?！净顒臃此肌烤€描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達(dá)某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學(xué)低年級。我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責(zé)，只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學(xué)生作品時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的裝飾效果，學(xué)生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學(xué)生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的學(xué)生沒有很好的參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導(dǎo)他們，讓學(xué)生真正學(xué)到并在學(xué)習(xí)中有愉快的心情。