幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域：美工活動——鯉魚跳龍門

活動目標(biāo)：

1．知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。

2．通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。

3．初步感知近似色和對比色，并學(xué)習(xí)運用兩種近似色或?qū)Ρ壬M(jìn)行線條彩繪。

材料準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。

活動過程：

1．導(dǎo)入：

(1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門動畫片，激發(fā)興趣，說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。

(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?

2．制作過程：

(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；

(2)在許愿條上畫上自己的愿望；

(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個龍身；

(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；

(5)和老師一起粘貼鱗片；

(6)一次請三個孩子，鉆到鯉魚的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。

活動的重點和難點：

重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認(rèn)識。了解什么是漸變色和對比色。

難點：

1．小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻，需要老師幫助。

2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認(rèn)識和選擇。（wWw.JT56w.coM 檢討書大全）

不同年齡段的活動安排：

3～4歲：在老師的構(gòu)圖下，幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。

4～5歲：在老師的指導(dǎo)下基本能清楚對比色和漸變色的概念。

5歲以上：通過這次制作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。

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大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動美麗的城堡

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動美麗的城堡 ，希望能為你提供參考

這是大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動美麗的城堡教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運用三原色進(jìn)行美術(shù)活動。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個）

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了？

2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）

師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會是什么顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）

師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

4、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？

①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍(lán)色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）

③　他說的對嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？

①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）

③　他說的對嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最后一對好朋友誰來介紹一下？

① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍(lán)色和黃色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）

③他說的對嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

活動反思：

根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動的特點，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點

在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準(zhǔn)實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

通過這次活動的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術(shù)活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒?，來讓幼兒感受?chuàng)作之美。

《大班美術(shù)活動：服裝設(shè)計》：大班美術(shù)活動服裝設(shè)計教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。目測小貓的身材大小，學(xué)習(xí)用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動服裝設(shè)計教案吧。

《大班美術(shù)教案：愛漂亮的孔雀》：大班美術(shù)活動愛漂亮的孔雀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道孔雀的特征以及它的習(xí)性。教會孩子們用吸管制作孔雀的尾巴。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)愛漂亮的孔雀教案吧。

《大班美術(shù)造型：鸚鵡的羽毛》：大班美術(shù)活動鸚鵡的羽毛教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。讓孩子們學(xué)會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)造型鸚鵡的羽毛教案吧。

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：美工活動——可愛的大頭娃娃

設(shè)計意圖

在一次偶然的機會，用大灰狼的頭套進(jìn)行游戲，孩子們對這個頭套充滿了好奇，起初有點害怕，接著搶著要戴。孩子們對這個頭套的興趣引發(fā)了我的思考：大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種，凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個資源利用到我的教學(xué)中來，既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在具體的制作過程中，發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力?；谶@種思考，生成了本次手工活動——《可愛的大頭娃娃》。

整個活動，我圍繞入境欣賞——欣賞范例——自主操作——欣賞表演幾個環(huán)節(jié)，來引發(fā)幼兒興趣，激活思路，觸發(fā)創(chuàng)新，享受成功，從而使得幼兒在看、說、做、玩中達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

2．嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。

3．能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

活動準(zhǔn)備

1．課件；

2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程

1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣

(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

評析

此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動幼兒活動的積極性。

2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點

(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法

(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

評析

二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢?我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評析

這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗，認(rèn)識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

5．參與表演，體驗成功的快樂。

(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

評析

藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸

1．美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

活動反思

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：手工活動——蔬菜拼盤

活動目標(biāo)

1．能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

2．感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

3．在操作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分類裝在各個小簍子里。

2．一次性白色小蛋糕盤。

3．課件：蔬菜拼盤視頻(廚藝大賽情景展現(xiàn))。

4．活動前組織幼兒把手洗干凈。

活動過程

一、猜一猜

根據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1．師：今天老師帶來了一些“化過妝”的蔬菜，根據(jù)它們的形狀和顏色，你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎? (出示切片或切段的蔬菜，讓幼兒觀察并猜出名稱。)

2．師：不同的蔬菜可以切出不同的形狀，如果把它們拼在一起會是什么樣子呢?我們來看一看廚藝大賽中的拼盤比賽吧。

二、看一看

1．欣賞廚藝拼盤比賽視頻片段。

師：廚師們在比賽中制作的這些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

小結(jié)：利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家?guī)砻赖母惺埽鹗秤?/p>

2．作品賞析：選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析，說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片，擺出了什么造形，這樣擺給人一種什么感覺，等等。幼兒逐一欣賞、評析，感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、色彩美，從中得到設(shè)計圖案的啟發(fā)。

三、拼一拼

1．師：小朋友也來做廚師，來一次蔬菜拼盤比賽好嗎?

提示：制作拼盤時，先要想好自己要拼什么，選好自己要用的材料，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，注意圖案的對稱。

2．幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜，拼出自己喜愛的圖案。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。

四、比一比

請幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上，請客人老師和好朋友來看看，并向他們介紹自己做的拼盤。

五、小結(jié)

鼓勵幼兒多吃營養(yǎng)豐富的蔬菜。

幼兒園中班組藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo) 中班組藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)

初步學(xué)會用剪刀剪直線，弧線，螺旋線，用不同的圖案進(jìn)行裝飾。教會幼兒用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

一 總目標(biāo)

1繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣。

2初步學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品，理解藝術(shù)作品的內(nèi)容。

3繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4學(xué)習(xí)通過各種途徑表現(xiàn)藝術(shù)美，創(chuàng)造美。

5繼續(xù)通過藝術(shù)活動使幼兒的認(rèn)知，情感，智能等得到積極的發(fā)展。

二 月目標(biāo)

九月份

1熟悉歌曲旋律，感受歌曲中的說唱情趣。

2樂意與同伴一起表演，表達(dá)愉快的心情。

3培養(yǎng)幼兒大膽地作畫，并會選擇多種顏色均勻地涂色。

4學(xué)習(xí)用藝術(shù)等形式表達(dá)對秋天的認(rèn)識與體驗。

十月份

1學(xué)會用各種顏色的毛線粘貼作品，在制作活動中發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

2學(xué)習(xí)用多種顏色和線條繪畫，在作品中表達(dá)自己的思想情感。

3能富有表情地隨著音樂節(jié)奏做各種動作。

4會遵守游戲規(guī)則，體驗相互合作，創(chuàng)編音樂游戲的樂趣。

十一月份

1學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，吐字清楚，感受和表現(xiàn)歌曲輕松活潑的情緒。

2學(xué)會根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3認(rèn)識各種幾何圖形，能用幾何圖形繪畫。

4感知許多物體可以分成相等的兩份，知道整體大于部分，部分小于整體。

十二月份

1在游戲中體驗喜慶的氣氛，培養(yǎng)幼兒的民族自毫感。

2掌握四分，八分音符的節(jié)奏，并會看節(jié)奏圖。

3學(xué)習(xí)用動作表示音的高低，會聽辯音域的高低。

4初步學(xué)會用剪刀剪直線，弧線，螺旋線，用不同的圖案進(jìn)行裝飾。

一月份

1、教會幼兒用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的興趣，提高幼兒的審美能力。

3、初步學(xué)會用泥朔造各種形象，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情感。

4、繼續(xù)教幼兒使用打擊樂器，學(xué)會用樂器給歌曲伴奏。

看《小鯉魚跳龍門》有感700字(通用5篇)

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看《小鯉魚跳龍門》有感 篇1

《小鯉魚跳龍門》作者是金近，書里面收錄了《小鯉魚跳龍門》《狐貍打獵人的故事》《小貓釣魚》等優(yōu)秀童話。金近的童話用貼近我們熟悉的'語言講述生動有趣的故事，多以小動物為主角，充滿風(fēng)趣幽默的生活智慧，帶給我們以真善美的陶醉。

比如說《小喜鵲加加》中，喜鵲加加對自身的認(rèn)同不是一下子就達(dá)到的，在和別人的對比中，他發(fā)現(xiàn)自己身上的羽毛不夠漂亮，孔雀五彩繽紛的羽毛讓別人羨慕。一根掉落在地上的孔雀羽毛，讓喜鵲高興不已。后來，孩子們的否定讓喜鵲羞惱，但他仍然不甘心，繼續(xù)到雞群里尋找認(rèn)可，到牛棚里尋找認(rèn)同。直到最后，老鷹的話才讓喜鵲發(fā)現(xiàn)自身的美好——歌唱的美好和潔白又烏亮的羽毛。

比如說《神雞》中對小雞姿態(tài)的描?。骸澳遣灰姷囊恢恍‰u恰好站在母雞的背上，像站在船上瞭望海洋的船長，還昂著頭挺神氣哩?！边@就是“神雞傳說”的緣起。緊接著雞爸爸就到處宣講，公雞母雞們聽了他的培養(yǎng)經(jīng)驗以后，“就使勁地拍翅膀‘啪嗒啪嗒’，把地面上的灰土全拍起來了，鬧得眼睛都睜不開，可是誰管這些呢?！彼麄兌枷雽⒆约旱呐畠杭藿o花背小公雞，花背小公雞的父母就“挺起脖子，眼睛望著天上，挺神氣地說，我家的小花背年紀(jì)還小哩……”這些細(xì)節(jié)仿佛就是對生活的描寫，那驕傲的神情在現(xiàn)實生活中也常被見到——原來，人類和動物沒有什么差別，盲目崇拜時的狀態(tài)也是一模一樣。

這本書的作者想告訴我們“我們不能像喜鵲一樣，愛臭美。也不能像公雞爸爸一樣，有一點家庭人的進(jìn)步，就到處宣傳?！蔽颐靼琢恕拔覀円欢ㄒ?，也一定要謙虛?！?/p>

看《小鯉魚跳龍門》有感 篇2

《鯉魚跳龍門》一書是二年級課本快樂讀書吧里的閱讀書目，我特別愛讀這個故事!

故事講述了一群小鯉魚在一條金色鯉魚的帶領(lǐng)下克服很多困難躍過龍門的歷程。途中它們迎著湍急的水流，沖破水草的阻礙、路途遙遠(yuǎn)而艱辛，終于到達(dá)了龍門。小鯉魚們望著高高的龍門，勇敢的蹦了起來，可是離龍門還差的遠(yuǎn)呢。它們不停的嘗試，都失敗了。這時候它們沒有放棄，一直在堅持。最終聰明的金色小鯉魚想了一個辦法，讓小鯉魚一個彈一個的躍過了龍門，他們過上了幸福快樂的生活。

讀了這個故事，我深深地被小鯉魚們所打動。小鯉魚們有夢想，雖然夢想離它們很遙遠(yuǎn)，但它們堅持往前沖，從不放棄，奮力拼搏，最后夢想終于實現(xiàn)。當(dāng)小鯉魚最后一跳躍過龍門時，我不由得為它鼓起了掌：真是太棒了!小鯉魚堅持的精神極大地激勵了我。

記得有一次，我報名參加了學(xué)校組織的第十一屆音樂藝術(shù)大賽歌唱比賽。對于從未參加過正規(guī)訓(xùn)練的我來講，心里非常緊張。練習(xí)的時候我常常忘了詞，還總跑調(diào)，于是就一遍一遍地練，嗓子練得也有些啞了。我?guī)状蜗敕艞?，不想?yún)⒓颖荣惲?，但我想起小鯉魚的精神，就又堅持了下來，利用業(yè)余時間刻苦訓(xùn)練。臨近比賽時的排演，那一句高音我又沒有唱上去，眼淚一下子流了下來，要放棄嗎?我心里一遍遍問自己。此時小鯉魚奮力一躍跳過龍門的畫面又出現(xiàn)在我眼前，小鯉魚可以，我也可以!我振奮起來再次練習(xí)，雖然艱辛，我咬牙堅持。最后當(dāng)我站在舞臺上的時候，我獲得了掌聲!那一刻，我留下了激動的淚水，我知道，是小鯉魚的精神鼓舞著我，讓我也躍過了一次成長之路上的龍門!

此后，我在學(xué)習(xí)之余會再次捧起《鯉魚跳龍門》這本書閱讀，它讓我知道堅持的力量!我也認(rèn)真閱讀更多的優(yōu)秀書籍，因為我知道了閱讀對于我的成長所起的極大作用，它能讓我從書里汲取營養(yǎng)，成長為一名新時代的好少年，長大后為祖國、為社會做出自己的貢獻(xiàn)!

看《小鯉魚跳龍門》有感 篇3

今天，老師給我們講了一個“鯉魚跳龍門”的故事。

說的是有一些鯉魚要去黃河的另一邊的湖里看風(fēng)景，可是，卻游不過去。有一條紅鯉魚對別的魚說；“既然游不過去，那么我們就跳過去吧！”它們就開始討論，怎樣才能跳過“龍門”。紅鯉魚自告奮勇，要帶頭跳。它們跳到半空中，一個神仙看見了，就用火燒它們，要把跳龍門的鯉魚全部燒死。

有的魚就掉下去了，摔得額頭上一個大包。紅鯉魚的尾巴被燒焦了，它還是往前沖，直到跳過龍門進(jìn)入南面的湖中。這時網(wǎng)，它已經(jīng)變成龍了。它在天空向魚們說話，大家羨慕極了。紅鯉魚告訴大家，只要跳過龍門就會變成龍了。大伙就使勁跳龍門，還真有的跳過去了。

我們?nèi)松灿小褒堥T”要跳。比如考大學(xué)就是“跳龍門”。我也要學(xué)習(xí)紅鯉魚的精神，不怕苦，不怕死，向司馬光、匡衡、蘇秦、孫敬等勤學(xué)的人物學(xué)習(xí)，從小積累更多的知識，長大考上大學(xué)，變成一條龍，多為祖國做貢獻(xiàn)！

看《小鯉魚跳龍門》有感 篇4

今天天氣有點熱，爸爸休息在家，于是問我想去哪里乘涼。我想了想說：爸爸帶我去圖書館吧!我們可以一邊乘涼一邊看書。爸爸開心地說：這是個好主意。于是爸爸騎著電動車帶著我向圖書館進(jìn)發(fā)了。不一會兒我們就到了圖書館，進(jìn)門之后我發(fā)現(xiàn)圖書館的書堆積如山，各種各樣的書擺的整整齊齊。爸爸帶我來到了兒童區(qū)，在這里我一眼就發(fā)現(xiàn)了《小鯉魚跳龍門》這本書，它的封面有一條黃色的小鯉魚用盡全身的力氣奮力的躍起。我被它深深的吸引住了，于是我迫不及待的取下這本書認(rèn)真的看了起來。

故事主要的內(nèi)容講的是一只小鯉魚聽它奶奶說起一個故事，她說：從前，有一個龍門，要是能跳過去，就可以變成一條可以在天空飛來飛去的大龍。聽完故事，小鯉魚決定去找龍門，找的過程中，遇到了很多阻礙，還遇到了大魚和大螃蟹還有一列火車，它他們發(fā)生了很多有趣的事情。歷盡艱辛終于找到了龍門之后又遇到阻礙了：它們跳不過去!金色小鯉魚馬上游過去準(zhǔn)備跳過去，費盡九牛二虎之力始終跳不過去。于是，小鯉魚想辦法。小鯉魚想了半天，終于想到了，它先讓一條小鯉魚沖過去，跳到半空中，落下來，另一條小鯉魚跳上去，把那條落下的魚再彈上去。在它們相互幫助之下全部跳了過去。等它們跳完，天都黑了。

讀完這篇文章，我被小鯉魚不怕艱難永不放棄的精神深深打動。也讓我想起了這個暑假，媽媽隔一天就帶我和姐姐去生態(tài)公園參加團(tuán)跑，目標(biāo)是3公里，跑的過程中很熱很累。第一天跑完，腿酸的要命，剛休息好，隔一天，又要去跑步了。很多次我想多睡一會兒，找理由不去了，但是我在媽媽和姐姐的鼓勵下還是堅持下來了。最終順利完成暑假團(tuán)跑3公里的目標(biāo)?，F(xiàn)在的我可以輕松跑完3公里，也改掉了愛懶覺的壞習(xí)慣。經(jīng)過這段時間的跑步鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我踢球都比以前更有勁了呢!

其實我們學(xué)習(xí)的過程也是這樣子，要堅持不能輕易放棄。媽媽說我們學(xué)生目前的任務(wù)就是不斷的學(xué)習(xí)和探索，當(dāng)你覺得很累的時候，說明自己在走上坡路。我相信自己每天堅持多學(xué)一點，未來一定可以更好!

看《小鯉魚跳龍門》有感 篇5

讀了《鯉魚跳龍門》讓我記憶深刻。里面主要講的是有很多鯉魚都要去跳龍門，最后只有一小部分跳過了龍門，獲得了成功。

其中我最喜歡的一段是小鯉魚們一路上，波濤滾滾，有的鯉魚忍受不住河水的沖擊，放棄了努力，半途而廢。有的鯉魚被巨浪席卷而下，心灰意冷地回到下游。只有一部分鯉魚迎風(fēng)而上，日夜兼程，終于游到了龍門腳下，它們把頭伸出水面，向上空仰望，只見龍門山高不可攀，山腳下巨浪沖天。那條大紅鯉魚自告奮勇地說：我先跳，試一試。只見它鼓腮搖尾，奮力向上躍去，可是剛跳出一丈多高，就跌了下來，重重地摔在水面上。其他魚兒見了也都跳了起來，但是都沒有成功，它們都很沮喪?？纱蠹t鯉魚并不灰心，它用尾巴猛擊水面，使出全身力氣縱身一躍，終于跳過了龍門，變成了神龍。其它鯉魚看了，大受鼓舞，開始一個接一個跳龍門。最終，只有少數(shù)百折不撓、堅持不懈的小鯉魚躍過了龍門，化為了神龍。

讀了這個故事讓我覺得大家在追逐夢想的過程中會遇到很多艱難險阻，只有像有大紅鯉魚那樣百折不撓,堅持不懈，才能夢想成真!

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)——秋娃娃的禮物

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

三、活動過程：

（一）通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問：秋娃（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)//，請保留此標(biāo)記。）娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

（二）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。