怎么樣處理親子關(guān)系的三大問(wèn)題？

做家長(zhǎng)的都會(huì)有這樣一種感覺(jué)，長(zhǎng)大后的孩子和父母的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。孩子叛逆，自己與時(shí)代脫節(jié)，代溝問(wèn)題在中國(guó)父母眼里來(lái)說(shuō)像天塌了一樣。作為父母始終要明白：孩子有孩子的人生，自己有自己的人生。想拉近與孩子間的距離，最好辦法是：和孩子做朋友而不是把孩子當(dāng)自己的附屬品，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，與孩子自然而然的靠近而不是“捆綁孩子”。

出生于2000年以后的孩子，毫無(wú)疑問(wèn)是貨真價(jià)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)原住民。他們出生時(shí)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在中國(guó)迅速發(fā)展，他們的生活環(huán)境幾乎離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。閱讀、做題、買東西、交友、找學(xué)習(xí)資源、游戲、聽(tīng)音樂(lè)等，都與網(wǎng)絡(luò)有著不可分割的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

“00后”從一出生就帶著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印是什么？平等、互動(dòng)、多元、開(kāi)放。在網(wǎng)絡(luò)上，每個(gè)人隔著屏幕都是平等的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意屏幕另外一頭的是老師還是校長(zhǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工。因此，這種環(huán)境下成長(zhǎng)的“00后”，可以說(shuō)血液里都流淌著平等的意識(shí)。這使網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親子關(guān)系與傳統(tǒng)媒介時(shí)代相比，多了至少三大方面的挑戰(zhàn)。yJs21.com

1

父母子女之間的代溝明顯增大

“00后”從出生接觸到的就是手機(jī)、平板、電腦，這是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的，無(wú)可避免的。有些父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活方式有著天然的抵觸情緒，看見(jiàn)孩子用手機(jī)、用電腦，就覺(jué)得孩子是在玩。

中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上中小學(xué)生網(wǎng)民認(rèn)為自己的用網(wǎng)水平比父母高，認(rèn)為比媽媽高的占60.1%，認(rèn)為比爸爸高的占50.8%。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)還發(fā)現(xiàn)，10歲以前上網(wǎng)的孩子超過(guò)六成，近三成在7歲以前就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，這說(shuō)明使用網(wǎng)絡(luò)的孩子不僅群體越來(lái)越大，而且年齡越來(lái)越低。

他們自然不希望成年人總是嘮叨他們，生活方式的差異的不同，使兩代人的鴻溝幾乎成了“天塹”。這天塹由兩部分組成：一部分是技術(shù)上的鴻溝，另一部分是兩代人之間情感的鴻溝。中國(guó)青少年研究中心的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，高中生寧可跟網(wǎng)友說(shuō)心里話，也不愛(ài)跟父親說(shuō)。表示愿意跟父母說(shuō)心里話的高中生，僅有三成。

孩子愛(ài)跟網(wǎng)友或同學(xué)等同齡人聊天，不愛(ài)跟父母聊天，還有一個(gè)主要原因是父母只喜歡聊“有用”的話題。在一些父母看來(lái)，衣服、化妝、購(gòu)物、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、愛(ài)情等，都是無(wú)用的、讓孩子分心的話題。但對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，“沒(méi)用的”話題恰恰是孩子特別感興趣的內(nèi)容。

如果父母能把學(xué)習(xí)的話題暫時(shí)先放下，和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，聊聊對(duì)哪個(gè)異性有好感，聊聊體育明星、時(shí)尚服裝、流行音樂(lè)……親子關(guān)系可能會(huì)更融洽。例如李亞鵬的妻子李安琪與女兒奧利，媽媽李安琪經(jīng)常給奧利涂指甲油，選裙子，去游樂(lè)園等等，在電視節(jié)目中可以看出來(lái)，奧利的溫暖可人的性格與父母的陪伴分不開(kāi)。

2

孩子的話父母可能“聽(tīng)不懂”

成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的孩子，從小接觸的是數(shù)字閱讀，他們習(xí)慣了使用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，這更使成年人與孩子之間的鴻溝增大。

例如，當(dāng)孩子的本子上出現(xiàn)了“莓兲想埝禰.巳宬s1種漝慣”（每天想念你，已成為一種習(xí)慣）時(shí)，您知道是什么意思嗎？如果他們的嘴里蹦出“烘焙機(jī)”（主頁(yè)）“打鐵”（發(fā)帖子）“大蝦”（高手）“菜鳥(niǎo)”（新手）“度娘”（百度）“好方”（好煩）等詞匯，您不會(huì)蒙圈嗎？當(dāng)他們?cè)谑謾C(jī)上打出“3Q得orz（感謝得五體投地）”，您能翻譯過(guò)來(lái)嗎？這就是當(dāng)前“00后”一代常常使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。他們經(jīng)常把漢字、字母、數(shù)字、圖形、偏旁、同音字、同義字等混合交雜起來(lái)使用，并創(chuàng)造了專屬的“火星文”鍵盤。

過(guò)去，父母和老師還經(jīng)常偷偷翻翻孩子的書(shū)包，看看孩子的本子，希望發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”。但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，孩子即使把這些語(yǔ)言擺在父母面前，父母大人都未必看得懂。另外，“00后”一代也有意地用這些語(yǔ)言把他們與成年人隔開(kāi)，在他們看來(lái)，這些網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)很酷，既能使他們自成一體，也可以完美地把他們與愛(ài)嘮叨、愛(ài)窺探孩子小秘密的爸爸媽媽分隔開(kāi)來(lái)，可以很好地保護(hù)自己的隱私。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種即時(shí)通訊工具占據(jù)了人們的生活。孩子說(shuō)的話大人聽(tīng)不懂，孩子的朋友圈干脆屏蔽了父母，面對(duì)面坐著，孩子卻盯著手機(jī)抿嘴笑，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子溝通反而多了一道屏障。父母難免會(huì)擔(dān)心，生怕孩子在網(wǎng)上聊天被騙或者網(wǎng)戀。

一個(gè)名校的初三學(xué)生在全市的語(yǔ)文大賽中獲得了特等獎(jiǎng)，記者去采訪她的媽媽，想了解一下這個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)知這位媽媽眼淚含在眼圈里說(shuō)：“這孩子不愛(ài)跟我們說(shuō)話，放學(xué)回來(lái)就把自己關(guān)在房間里，不是玩手機(jī)就是偷偷上網(wǎng)，吃飯時(shí)都叫不出來(lái)。我們吃完她才出來(lái)，很少跟我們一起吃飯。但她跟同學(xué)可能聊了，拿著手機(jī)跟不認(rèn)識(shí)的人也聊得火熱，就是看見(jiàn)我們就沒(méi)話。從她上了初三，我過(guò)得可壓抑了，又生氣又擔(dān)心，還不敢說(shuō)她?！?/p>

在網(wǎng)絡(luò)上和陌生人聊天，可以毫無(wú)顧忌地說(shuō)出自己的心里話，不用告訴對(duì)方“我是誰(shuí)”，互不相識(shí)，距離遙遠(yuǎn)，可以滿足孩子宣泄、陪伴的需要，而且互聯(lián)網(wǎng)可以為他們提供24小時(shí)的全天候服務(wù)，任何時(shí)候想聊天想發(fā)泄，都會(huì)有網(wǎng)友傾聽(tīng)。這樣的情感滿足是父母不能替代的。

3

媒介的影響增加了教育難度

研究發(fā)現(xiàn)，少年兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及價(jià)值觀、人生觀的形成，90%依賴于媒介，其中新媒介是主體。

網(wǎng)絡(luò)這一新的媒體形式的出現(xiàn)，模糊了兒童與成年人之間的界限。在傳統(tǒng)媒介時(shí)代，孩子必須認(rèn)識(shí)字才能了解到更豐富、多元的信息，成年人是知識(shí)的擁有者，把知識(shí)傳授給孩子，因此成人與孩子的界限鮮明。但是在新媒體時(shí)代，讀圖、視頻、碎片化成為人們獲得知識(shí)的特征。

孩子們不需要認(rèn)識(shí)多少字，同樣可以從圖片、音頻、視頻中獲得一些原本成年人才能了解的內(nèi)容。成年人不再是知識(shí)的唯一擁有者，而且由于新媒體技術(shù)的介入，有可能孩子比父母了解得更早、更多。例如，有些孩子學(xué)會(huì)了“翻墻”到國(guó)外媒體中看一些信息，有些孩子在網(wǎng)上看到各種不良信息。

然而，雖然“00后”在信息獲得方面比父母超前，但是他們的心智并未成熟，他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀還未形成，媒介的影響有可能使他們的成長(zhǎng)偏離方向。例如，艷照門事件、優(yōu)衣庫(kù)事件等一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，都會(huì)給“00后”一代的價(jià)值觀等帶來(lái)負(fù)面影響。

另外，網(wǎng)絡(luò)上各種真真假假的信息也會(huì)“塑造現(xiàn)實(shí)”，在網(wǎng)絡(luò)上塑造一個(gè)與真實(shí)世界相同的虛擬現(xiàn)實(shí)，使少年兒童難以分辨真假，使他們把現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題當(dāng)成網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題來(lái)處理，以游戲的心理對(duì)待生活；或者把網(wǎng)絡(luò)中的一些問(wèn)題當(dāng)成真實(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)處理，網(wǎng)絡(luò)明明是虛假的，他們卻以為現(xiàn)實(shí)就應(yīng)該是這樣的，這便是我們常說(shuō)的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)化”“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)化”。

因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，需要父母向孩子學(xué)習(xí)、與孩子一起成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與平等性使“00后”一代在很多方面也有能力影響父母。

父母的自我發(fā)展、自我教育是家庭教育的重要基礎(chǔ)，父母要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，尤其要尊重網(wǎng)絡(luò)一代的成長(zhǎng)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，做不斷成長(zhǎng)的父母。

需要注意的是，親子關(guān)系的構(gòu)建離不開(kāi)和諧的夫妻關(guān)系，在家庭這個(gè)大系統(tǒng)中，有了平衡的夫妻關(guān)系才能有和諧的親子關(guān)系。家長(zhǎng)不要孤立地看待親子關(guān)系，不要為了孩子忽視了夫妻關(guān)系，不要“有了孩子，沒(méi)了自己”，不要放棄自身的成長(zhǎng)。

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親子關(guān)系中會(huì)存在什么樣的問(wèn)題

親子關(guān)系也就是父母與子女之間的關(guān)系，這種關(guān)系十分復(fù)雜與微妙，它對(duì)起主導(dǎo)地位的父母來(lái)講，是在完成他們自己的使命，可對(duì)孩子來(lái)講，這可能關(guān)系到他們一生的幸福。

在這個(gè)社會(huì)中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會(huì)、人格障礙、神經(jīng)癥、違法犯罪等一系列問(wèn)題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親子關(guān)系有關(guān)，那么我們勢(shì)必要考慮，在親子關(guān)系中存在一些長(zhǎng)期被忽視而又不得不解決的問(wèn)題。

我們經(jīng)常聽(tīng)到一些報(bào)道，某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽(tīng)到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想些什么?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法?父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)不夠嗎?父母忽視了什么?國(guó)奧心理醫(yī)院心理專家告訴您：父母忽視了孩子的心理問(wèn)題。但是，這也不能完全怪罪于父母，其原因也在于中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及社會(huì)對(duì)心理問(wèn)題的忽視。

忽視孩子心理問(wèn)題，首先就是漠視問(wèn)題的存在。孩子在各種媒體的影響下懂很多，心理提前發(fā)育，更早的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)榮辱，同時(shí)他們的承受能力不足，也沒(méi)有成人那么多的理智，而現(xiàn)在的社會(huì)或父母給孩子的壓力又過(guò)高，以至于超過(guò)了他們的承受能力，再加上有些老師或父母對(duì)孩子的不夠尊重。他們采取極端方法可能是對(duì)這些問(wèn)題的回避，也可能是對(duì)父母或老師的報(bào)復(fù)。

忽視心理問(wèn)題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。孩子上課不注意聽(tīng)講，經(jīng)常有一些小動(dòng)作，做任何事情都沒(méi)有長(zhǎng)性，作為父母不能只認(rèn)為孩子缺乏管教，更應(yīng)考慮是不是有注意障礙，如：兒童多動(dòng)癥;孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛(ài)干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥;孩子總是罵人，且無(wú)法矯正，不能只認(rèn)為孩子沒(méi)有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙，如：污言穢語(yǔ)綜合征。還有口吃、異食、抽動(dòng)、神經(jīng)性貪食、厭食等等，這些疾病的危害都不是一過(guò)性的，而是長(zhǎng)期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時(shí)間越長(zhǎng)治療越困難。

其次是忽視心理疾病的治療。很多父母知道自己的孩子心理上可能存在問(wèn)題，但不愿為其治療。原因是：這些疾病的治療機(jī)構(gòu)大多是在精神病專科醫(yī)院，他們不想讓自己的孩子有精神病的名聲，甚至有些父母認(rèn)為這些疾病本身就是精神病;有些父母認(rèn)為服用治療此類病的藥物會(huì)影響孩子的智力。以至于疾病發(fā)展得越來(lái)越重，影響了正常的生活、工作、學(xué)習(xí)，而此時(shí)的治療也是極為困難的。

因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，有一些詞兒要盡可能避免，如"不"、"應(yīng)該"等等，以防止與孩子之間距離的拉大，要與孩子成為朋友，這樣才能更好的體會(huì)和了解孩子的感受與思想，關(guān)注孩子的心理健康。

親子關(guān)系：孩子就是不講道理怎么處理

昨天，朋友圈里，一位媽媽留言問(wèn)我：“有時(shí)候孩子就是不講道理怎么辦？”

想到這個(gè)問(wèn)題可能是很多媽媽遇到的問(wèn)題，把我和她(以下用MM代表)溝通的記錄分享出來(lái)：

我: “這是一個(gè)好問(wèn)題?；卮疬@個(gè)問(wèn)題之前，先問(wèn)問(wèn)：

1、孩子時(shí)否到了講道理的年齡？

2、講道理的時(shí)候，孩子和大人是否處在情緒中？

3、大人在要求孩子講道理之前有沒(méi)有理解孩子背后的情緒？

MM: “我家孩子5歲差2個(gè)月，他現(xiàn)在想要什么東西不滿足他就發(fā)脾氣，這點(diǎn)很不好，我們也不想總慣著他?！?/p>

我：“那可能是之前他這樣做有效果，于是他學(xué)習(xí)到可以用這種方式來(lái)為自己爭(zhēng)取到想要的東西。”

MM: “是的，他以前經(jīng)常成功，一開(kāi)始我們不忍心讓他不高興就都滿足他，可是后來(lái)他越來(lái)越過(guò)分了，我們決定改變下不能總慣著他，他要的東西雖然不貴，但是這種習(xí)慣很不好?！?/p>

我：“所以，是大人給孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在我們也不能怪孩子過(guò)分。同時(shí)，當(dāng)我們覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，孩子太過(guò)分，心理上會(huì)很難平和處理孩子的情緒?！?/p>

MM: “可是，我們應(yīng)該怎么解決呢？”

我：“接納情緒，設(shè)立規(guī)矩，少講道理”

我：“父母總覺(jué)得孩子已經(jīng)5歲了，平時(shí)講話他都聽(tīng)的懂，那我跟他講道理，他應(yīng)該明白，實(shí)在是高估了小朋友的理解能力和自制能力。 孩子能聽(tīng)懂不代表孩子可以理性思考和行為上做到。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，還很難理清自己的思路，思考哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。作為大人，我們有時(shí)告訴自己衣服多了，少買點(diǎn)，但是遇到打折，或者有看到自己心儀的衣服，我們也會(huì)買，都沒(méi)辦法說(shuō)服自己，更何況一個(gè)還不到5歲的孩子。所以，如果父母期待通過(guò)講道理讓孩子改變行為，就會(huì)失望。而孩子不聽(tīng)，父母就更生氣，于是情緒來(lái)了，要么教訓(xùn)一頓孩子，甚至動(dòng)手打兩下讓孩子聽(tīng)自己的。

另外，父母講道理的時(shí)候，往往是在孩子鬧情緒的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子被情緒腦掌控，完全聽(tīng)不進(jìn)去父母的道理。 就好像溝通的門關(guān)了，父母還在不停的在門外講話一樣。而父母單方面認(rèn)為，我說(shuō)了你就應(yīng)該聽(tīng)到。所以，要先接納情緒，處理心情 。

先接納情緒，理解孩子想要買這個(gè)東西的心情，情緒沒(méi)有好壞之分，只是當(dāng)下孩子真實(shí)的感受。孩子可以因?yàn)闆](méi)有得到自己想要的東西而失望、生氣。我們接納情緒，但是不影響立規(guī)矩。 規(guī)矩就是說(shuō)好不買就不買。

另外一個(gè)規(guī)矩就是孩子可以表達(dá)和發(fā)泄他的情緒，但是不能做傷害他人的事情，比如他生氣就打媽媽，或者打長(zhǎng)輩這樣。 告訴他：“你想要買這個(gè)玩具，今天不能買，你感到失望、生氣，媽媽理解，我們之前說(shuō)好了不買，媽媽跟你一起遵守約定。 你如果覺(jué)得難受可以在這哭一會(huì)兒，但是打媽媽是不可以的。 ”

最后，我們知道在哪些情況下可能會(huì)遇到問(wèn)題，可以提前跟孩子做一些約定。比如你知道他每次去超市都要買很多吃的，或者每次去商場(chǎng)一定要買玩具。那么你們?cè)诔鲩T之前就要約定好：“今天我們?nèi)コ校憧梢宰约哼x擇兩樣吃的?！?這樣孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，到了超市如果孩子有更多要求，我們就可以設(shè)立規(guī)矩，堅(jiān)持我們的約定。

在跟孩子溝通時(shí)多說(shuō)：“這次你可以做什么，你可以買x種東西?！?這樣孩子比較好理解，而且覺(jué)得自己是有一定選擇權(quán)的。少用否定式的：“你不可以亂買?！?/p>

如果孩子按照約定做到了，及時(shí)口頭的鼓勵(lì)。“今天你說(shuō)到做到?！?/p>

如果想要能夠做到上述步驟，一個(gè)核心前提是父母要管理好自己的情緒，如果在孩子一開(kāi)始鬧的時(shí)候，父母的情緒就被帶跑了，那就不太可能去選擇智慧的處理方法。

孩子的習(xí)慣是過(guò)去幾年里父母幫孩子養(yǎng)成的，想要建立新的習(xí)慣也需要一個(gè)過(guò)程，在最初出現(xiàn)同樣狀況時(shí)，孩子突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽變了，不滿足自己了，也許情緒會(huì)更激烈。這個(gè)時(shí)候，更需要父母能夠平和面對(duì)，陪伴孩子經(jīng)歷情緒，經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。當(dāng)父母真正改變了，理解孩子的情緒，堅(jiān)持設(shè)立的規(guī)矩，才能幫助孩子培養(yǎng)新的習(xí)慣和行為。

常常聽(tīng)父母說(shuō)：“這孩子被慣壞了，必須管管了。 ” 既然是“被”慣壞，那么責(zé)任就是被后邊的那個(gè)主語(yǔ)，是被誰(shuí)慣壞的。當(dāng)我們覺(jué)得問(wèn)題在孩子，就一味的想要孩子改變，實(shí)際應(yīng)該更多花時(shí)間思考，我們的哪些教育方式讓孩子有了現(xiàn)在這些行為習(xí)慣？看起來(lái)我們?cè)瓉?lái)的方法是不對(duì)的，那么我們就調(diào)整去找到對(duì)的方式。

以上的建議，不僅適用于購(gòu)買東西的場(chǎng)景，在其他你覺(jué)得是孩子不講道理的情況下，都可以先問(wèn)自己前面那三個(gè)問(wèn)題，然后遵循這12個(gè)字：“接納情緒、設(shè)立規(guī)矩、少講道理?！?/p>

怎么樣確定親子關(guān)系？

一個(gè)人有23對(duì)染色體，也就是46條，同一對(duì)染色體同一位置上的一對(duì)基因稱為等位基因，一般一個(gè)來(lái)自父親，一個(gè)來(lái)自母親。

DNA親子鑒定就類似于一個(gè)對(duì)號(hào)入座的過(guò)程，利用人類基因組中的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR又稱微衛(wèi)星DNA）的重復(fù)數(shù)，一一排除不匹配之后，就可以確定兩人之間的親生關(guān)系。

如果DNA位點(diǎn)檢測(cè)全部一樣，就可以確定親子關(guān)系；如果有3個(gè)以上的位點(diǎn)不同，則可排除親子關(guān)系；有一兩個(gè)位點(diǎn)不同，則應(yīng)考慮基因突變的可能，加做一些位點(diǎn)的檢測(cè)進(jìn)行辨別。

DNA親子鑒定，否定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率幾近100%，肯定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率高達(dá)99.9999%。

DNA親子鑒定測(cè)試與傳統(tǒng)的血液測(cè)試有很大的不同。它可以在不同的樣本上進(jìn)行測(cè)試，包括血液，口腔黏膜細(xì)胞，帶毛囊的頭發(fā)，精液，指甲，煙蒂，口香糖等等。

由于血液型號(hào)，例如A型，B型，O型或RH型，在人群中的運(yùn)用比較普遍，用來(lái)分辨每一個(gè)人的血緣關(guān)系，但不如DNA親子鑒定測(cè)試有效。除了真正同卵雙胞胎外，每人的DNA是獨(dú)一無(wú)二的。由于它是這樣獨(dú)特，所以DNA親子鑒定是最準(zhǔn)確的親子鑒定方法。

華醫(yī)大是經(jīng)省司法廳批準(zhǔn)設(shè)立的權(quán)威司法鑒定中心，主要提供隱私親子鑒定、司法親子鑒定、無(wú)創(chuàng)胎兒鑒定等服務(wù)，受理全國(guó)案件。實(shí)驗(yàn)室采用進(jìn)口設(shè)備和高位點(diǎn)檢測(cè)，鑒定結(jié)果精準(zhǔn)無(wú)誤，鑒定報(bào)告全球有效。

如何處理親子關(guān)系？

“子不教夫之過(guò)”，但是過(guò)于嚴(yán)厲的管教方法，也會(huì)對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)造成一定影響。那么，家長(zhǎng)如何判斷管教孩子的方法是否過(guò)于嚴(yán)厲呢？

幾乎很多父母都抱怨過(guò)自己的孩子不聽(tīng)話，不服從管教。如何管教孩子于是成為了很多父母，尤其是那些初為人父人母的人常常討論的話題。管教過(guò)嚴(yán)又怕孩子反感，管教過(guò)松又擔(dān)心孩子不聽(tīng)話，想要把握好這個(gè)度，就得先測(cè)測(cè)你的管教是否夠嚴(yán)厲。如果管教過(guò)嚴(yán)了，又應(yīng)該如何管教孩子才正確呢？

通過(guò)孩子的這些表現(xiàn)，判斷父母是否管教過(guò)嚴(yán)

1、孩子太乖巧、太安靜或孩子不敢表達(dá)負(fù)面情緒。

2、孩子對(duì)于很輕微的批評(píng)都會(huì)表現(xiàn)出極度敏感。

3、孩子不會(huì)用出軌行為來(lái)探測(cè)你的底線。

4、孩子沒(méi)有幽默感或快樂(lè)感。

5、孩子經(jīng)常表現(xiàn)出煩躁和不安。

6、孩子在吃飯、睡覺(jué)或如廁等其他方面表現(xiàn)出有壓力，比如孩子可能會(huì)表現(xiàn)出從前嬰幼兒時(shí)期的行為特征。

7、一個(gè)進(jìn)攻性比較強(qiáng)的孩子，有可能會(huì)學(xué)你的行為，對(duì)他的兄弟姐妹、同伴或?qū)櫸镄箲崱?/p>

如果孩子有3項(xiàng)以上的表現(xiàn)，或者只有一兩項(xiàng)，但經(jīng)常出現(xiàn)，而且表現(xiàn)非常明顯，家長(zhǎng)就要反省自己的管教方式了。

如果從測(cè)試中得知，你管教過(guò)嚴(yán)了，你就得重新調(diào)整尺度。

那么，如何管教孩子呢？

慎用“不”字

父母應(yīng)慎用“不”字，因?yàn)檫@個(gè)“不”字只是否定孩子當(dāng)前想要做的事，并沒(méi)有告訴孩子應(yīng)該怎么做，孩子只好依照原來(lái)的想法堅(jiān)持下去。比如，孩子扔沙子，父母如說(shuō)：“不許扔沙子！”孩子想不出不扔沙子還能怎么玩。父母如用正面指導(dǎo)的方法說(shuō)：“你可以用沙子來(lái)挖地洞，堆小山……”孩子就會(huì)被父母的新方法所吸引，而停止扔沙子。

善用商量口吻

有些3歲的孩子還不能把自己的玩具拿去和小朋友們分享，父母若硬性要求，孩子會(huì)又哭又鬧地極不情愿。例如，冬冬有一個(gè)布娃娃，娜娜想玩一會(huì)兒，冬冬就是不肯。這時(shí)，父母可以和她商量：“冬冬，假如我不給你買這個(gè)布娃娃，你高興嗎？”孩子一般會(huì)說(shuō)：“不高興?！薄澳憧矗饶葲](méi)有這樣漂亮的布娃娃，可她也很想玩兒，她心里也會(huì)不高興的，你是不是應(yīng)該讓她玩—會(huì)兒呢？”這時(shí)，冬冬一般是會(huì)愉快地把玩具讓給娜娜玩的。

巧用“幫”字

有時(shí)，父母叫孩子做某件事情，如不要把房間搞得太亂，要孩子喝牛奶，孩子就是不聽(tīng)話。父母最好把“幫”字常掛在嘴邊。父母可以這樣說(shuō)：“我的牛奶喝不完要壞的，請(qǐng)你幫我喝一點(diǎn)兒。

寶寶是個(gè)好孩子，最愿意幫助媽媽了，對(duì)嗎？”“我的房間太亂了，請(qǐng)你幫我收拾一下，寶寶最喜歡幫爸爸做事啦！”用這種方法，孩子會(huì)高興地去做。

令出必行

如果父母用了“不”字，就要求孩子一定遵守。如果父母一邊大叫“不許”，一邊又不真正制止，孩子就會(huì)依照自己的做法繼續(xù)下去，養(yǎng)成和父母對(duì)著干的壞習(xí)慣。

建立積極的親子關(guān)系對(duì)孩子犯錯(cuò)后我們?cè)撛鯓犹幚恚?/h2>

一、

沒(méi)有完美的父母，但是有更好的父母。因?yàn)橛齼旱拇_是世界上最難的一項(xiàng)工作育兒。與孩子建立積極的親子關(guān)系是父母在育兒路上一項(xiàng)最重要，最基本也是最有影響的工作任務(wù)之一。所有的孩子在可信賴，有安全感，有愛(ài)，有尊重，有關(guān)懷，積極互動(dòng)的環(huán)境下都會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。

建立在信任，理解，支持和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的親子關(guān)系能夠培養(yǎng)孩子的自信，積極合作，有動(dòng)力并增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)校的積極表現(xiàn)。很多有關(guān)問(wèn)題兒童的調(diào)查顯示，表現(xiàn)不好的孩子往往與父母老 師缺乏快樂(lè)健康積極的親子或師生關(guān)系。

最近在和國(guó)內(nèi)一位好友，一個(gè)8歲男孩子的媽媽的聊天中得知她和她先生這兩年因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的‘所謂不良表現(xiàn)’焦慮萬(wàn)分。我有點(diǎn)詫異，因?yàn)榍皟赡晡以趪?guó)內(nèi)呆的時(shí)間比較多，與孩子數(shù)次的接觸中清楚地看到他是一個(gè)非常聰明，有靈氣，有愛(ài)心（媽媽是個(gè)非常慈愛(ài)的人），并且在藝術(shù)畫(huà)作上非常有天賦的孩子。（客觀原因也是遺傳基因好，爸爸是個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，平時(shí)很積極的培養(yǎng)加上孩子自身的努力。）看著他的畫(huà)讓我感覺(jué)特別輕松，特別美好，從他畫(huà)面的故事構(gòu)造，透著孩子的良善和非凡的想象，天真爛漫和純真的愛(ài)。選擇的色彩更是五彩斑斕又很協(xié)調(diào)，我特別喜歡他用的色彩。加上男孩子長(zhǎng)得又是帥呆了的那種，讓我更加喜歡他。

當(dāng)好友告訴我他們每次接到學(xué)?；蚱渌议L(zhǎng)所謂的投訴后的處理方式：大發(fā)雷霆，責(zé)罵說(shuō)教，甚至還打孩子時(shí)，我驚訝萬(wàn)分。雖然曾經(jīng)數(shù)次的接觸中我隱約能感受到父母的教育相對(duì)嚴(yán)厲和權(quán)威?？晌疫€是難以置信，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到朋友這么慈愛(ài)的媽媽也打孩子。

為此她仍然很憂慮，隔著太平洋我都能感受到她的無(wú)助，無(wú)力與深深的焦慮。得知他們這樣對(duì)待孩子后，我也很憂慮了。感受到孩子在整個(gè)過(guò)程中所承受的巨大壓力，理解孩子的無(wú)助、孤獨(dú)（被所有人排斥）害怕和恐懼的心里。我迫切地想幫幫孩子，于是我請(qǐng)求好友讓我和孩子視頻聊聊，在這個(gè)過(guò)程中我把媽媽支開(kāi)了，這是我和孩子單獨(dú)的聊天，孩子非常放松，坦誠(chéng)地告訴了我很多發(fā)生的事情，以及他的感受。

二、

從和朋友及孩子的交談中，我了解到他們或許不一定就完全相信投訴者，但聽(tīng)到后一樣不夠冷靜，很惱火，覺(jué)得孩子很糟糕，不懂事，老給他們找麻煩，讓他們丟臉，讓他們?yōu)殡y，然后覺(jué)得必須對(duì)孩子嚴(yán)加管教，不然老師和別的家長(zhǎng)會(huì)怎么看他們！在幾個(gè)事件的處理上我感覺(jué)他們?nèi)鄙僬驹诤⒆拥慕嵌热タ磫?wèn)題，并且接受無(wú)論什么樣的孩子，只要是個(gè)正常的孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中都免不了有冒失或做錯(cuò)事的時(shí)候。

別人要小題大做我們沒(méi)有辦法，外部環(huán)境我們可能改變不了，可是我們可以改變自己的做法。動(dòng)不動(dòng)就小題大做不但解決不了任何問(wèn)題，卻會(huì)讓事情變得更糟。怎樣幫助孩子，讓孩子在沒(méi)有擔(dān)心害怕的情況下放心地講述事情的來(lái)龍去脈，并表示理解孩子在當(dāng)時(shí)的處境下造成的結(jié)果是幫助孩子成長(zhǎng)或減少類似事件發(fā)生的關(guān)鍵。（注意：表示理解并不是認(rèn)同孩子的做法）就算我們是成年人也常犯錯(cuò)??！如果有人數(shù)落你，即使你的內(nèi)心比孩子可能強(qiáng)大的多你也一樣會(huì)很難受啊。何況孩子那么稚嫩的心靈怎會(huì)不受傷呢？

作為父母對(duì)自己的孩子應(yīng)該是最了解的。孩子會(huì)是如你聽(tīng)到然后你想的那樣糟嗎？試想一下你自己的童年時(shí)期吧！對(duì)于父母在你所謂被投訴或做錯(cuò)事的時(shí)候有對(duì)你大發(fā)雷霆嗎？有打罵和羞辱嗎？如有的話，想想你當(dāng)時(shí)的心情？你有沒(méi)有覺(jué)得很委屈，很孤獨(dú)，或覺(jué)得自己很糟糕，很沒(méi)用？父母曾經(jīng)對(duì)你的管教方式你喜歡嗎？有用嗎？對(duì)幫助你成長(zhǎng)，建立自信心有積極正面的作用嗎？閉上眼睛好好想想吧！你是不是在用你父母的方式同樣地對(duì)待自己的孩子呢？

很多心理學(xué)家的研究已經(jīng)證明：威脅，打罵，羞辱，懲罰，賄賂和嬌縱都屬于負(fù)面的看似立竿見(jiàn)影的管教方式，其實(shí)嚴(yán)重地在摧毀孩子的自信，對(duì)幫助孩子成長(zhǎng)并減少不當(dāng)行為上沒(méi)有任何積極的作用。而且往往適得其反，可能造成孩子的叛逆心理，遇到問(wèn)題不敢告訴你或者說(shuō)謊等等，這些做法對(duì)孩子的身心健康傷害及深，而且這種傷害有時(shí)還看不見(jiàn)，短時(shí)間更無(wú)法察覺(jué)。特別是在幫助孩子建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的自我管理，自我約束和社會(huì)擔(dān)當(dāng)沒(méi)有效果。長(zhǎng)遠(yuǎn)有效的方式方法有很多，但要讓所有長(zhǎng)效方法有效的前提是必須與孩子建立積極親密的親子關(guān)系。而且對(duì)父母要求既要學(xué)習(xí)，也要練習(xí)，還得明白可能不會(huì)像嚴(yán)厲權(quán)威的管教一樣立竿見(jiàn)影看似那么明顯。如果父母真心想成為更好的爸爸，媽媽，不妨多學(xué)習(xí)，多嘗試正面積極的管教方式。并請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容，對(duì)比一下，看看自己做到了幾條？

三、

1，心理學(xué)家Dr. Haim Ginott建議家長(zhǎng)：請(qǐng)對(duì)待你的孩子像對(duì)待你最好的朋友或最尊重的客人一樣。你的朋友或客人無(wú)論在什么情況下與別人發(fā)生了什么摩擦，不管他的對(duì)錯(cuò)。你首先會(huì)做的第一件事就是對(duì)事件表示理解的同時(shí)安慰他，讓他感覺(jué)好一點(diǎn)。為什么輪到還在成長(zhǎng)中的孩子你就不能用同樣的方式而是用充滿壓力的方式去對(duì)待并想解決問(wèn)題呢？用積極正面的方式方法和對(duì)他在當(dāng)時(shí)情形下的不當(dāng)表現(xiàn)表示理解的態(tài)度，去幫助他改善他的錯(cuò)誤會(huì)讓孩子知道他可以依靠你的幫助而不是讓他害怕說(shuō)出事件的真實(shí)情況后接下來(lái)的是你的打罵或不停讓他愧疚的責(zé)罵或羞辱。

2， 支持你的孩子。讓他知道不管他是對(duì)或是錯(cuò)的一方，你都在他身旁和他站在一起，或安慰他，或幫助他認(rèn)識(shí)到自己在事件中的責(zé)任，找到更好的處理方式和方法，幫助孩子成長(zhǎng)，提升處理和解決問(wèn)題的能力。

3，在接到投訴或孩子做錯(cuò)事的時(shí)候先冷靜，并且耐心，積極沒(méi)有批判的傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，相互尊重地交談。在家里，無(wú)任何打擾的情況下，除父母外無(wú)其他人在場(chǎng)的情況下坐下來(lái)好好真誠(chéng)地交流，期間偶爾加些讓孩子放松的身體語(yǔ)言如撫摸、擁抱。與孩子保持面對(duì)面的同一高度，無(wú)論說(shuō)了什么都不指責(zé)，不辯護(hù)，不說(shuō)教。這樣的做法父母在示范遇到問(wèn)題或做錯(cuò)事情后，我們可以通過(guò)冷靜地思考、分析、探討在下一次類似的事情發(fā)生時(shí)能更好地應(yīng)對(duì)或改進(jìn)做法，積極解決問(wèn)題。對(duì)于父母在聆聽(tīng)的過(guò)程中要警惕，不要一不小心過(guò)于沖動(dòng)，然后無(wú)意識(shí)地用自己原生家庭對(duì)自己的不當(dāng)方式對(duì)自己的孩子。你的認(rèn)同感會(huì)讓孩子看到父母的寬容，他會(huì)覺(jué)得任何時(shí)候父母都是安全可信賴的。而且他會(huì)更加積極地改變自己。

4 ，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥牟划?dāng)行為就冷落或不理孩子。你應(yīng)該成為孩子最安全 的港灣，一個(gè)會(huì)幫助他，教導(dǎo)他成長(zhǎng)的可信賴的伙伴。因 此，引導(dǎo)孩子積 極解決問(wèn)題非常重要。

5，對(duì)于孩子犯錯(cuò)后所要承擔(dān)的后果最好要與事件相關(guān)，且要適合他的年齡（比 方孩子不小心倒了牛奶，只要他擦拭干凈就好了），記住孩子還在成長(zhǎng)。

6，當(dāng)父母在孩子太年幼的時(shí)候沒(méi)有與孩子建立積極的親子關(guān)系或與孩子長(zhǎng)期分 開(kāi)，你必須努力花足夠的時(shí)間去陪伴補(bǔ)償孩子，讓孩子充分了解信任你，喜 歡并能輕松地與你玩耍。

7，最重要的是和孩子在一起，在身邊（沒(méi)有手機(jī)，電腦，電視機(jī)），有質(zhì)量 陪伴。不要沒(méi)完沒(méi)了地給孩子當(dāng)老師?？梢越o孩子讀本他喜歡的書(shū)，講故 事，玩玩具，孩子最想要的是和父母在一起，有父母的陪伴。

8，成為孩子最好的喝彩者。讓他感受到他是被尊重的，被欣賞的，被重視的。你的喝彩，支持和肯定會(huì)鼓勵(lì)他茁壯成長(zhǎng)成為一個(gè)獨(dú)立，自信，有責(zé)任心，自我肯定，積極陽(yáng)光的人。

9，讓孩子和你一起做家務(wù)，即可培養(yǎng)孩子的技能，也是非常積極的互動(dòng)。這個(gè)要從小培養(yǎng)，剛開(kāi)始給最簡(jiǎn)單孩子又有興趣的事讓孩子做，無(wú)論做的好不好都要肯定（比如：你好用心地.......你好認(rèn)真地.......不要空洞地贊美：寶貝，好棒?。。┎慌u(píng)，不糾正。

10，給孩子的擁抱越多越好，常和孩子說(shuō)“我愛(ài)你XX”。（最簡(jiǎn)單最有影響的育兒方法之一）無(wú)論你有多忙，幾秒鐘擁抱的時(shí)間肯定會(huì)有的。有時(shí)候，一個(gè)擁抱會(huì)是最有效的方法，能讓孩子停止不當(dāng)行為。下次在你感覺(jué)疲憊不堪時(shí)或你的孩子在大喊大叫時(shí)試試和孩子擁抱一下吧！ 早上出門和下班回來(lái)記得一定要和孩子熱情地?fù)肀?，晚上更要多多擁抱，特別是睡覺(jué)前擁抱時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。這會(huì)讓父母，孩子都感覺(jué)很特別，很美好，孩子也會(huì)睡得更香甜。醫(yī)學(xué)研究證明：擁抱可立即降低人體內(nèi)的應(yīng)激激素皮質(zhì)醇水平，向大腦發(fā)送“平靜”信息。擁抱不僅僅是一種鼓勵(lì)，一種安慰，同時(shí)也會(huì)給我們的心理健康帶來(lái)很大的幫助。因?yàn)樗梢杂行У膸椭覀兙徑庖恍毫?，減少內(nèi)心的恐懼，也是心理保健的方法。美國(guó)An Emory大學(xué)的一項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，觸摸和緩解壓力之間存在重要關(guān)聯(lián)，特別是在生命的早期，人類也是如此。兒時(shí)多擁抱可以使孩子進(jìn)入成年之后更好地應(yīng)對(duì)各種壓力。

以上10條你覺(jué)得自己做的怎么樣？如果做到70分的話，恭喜你！你在給孩子樹(shù)立最有影響的榜樣作用！有這樣的父母家庭肯定很幸福，孩子一定很快樂(lè)。做的不夠好的可以加以改進(jìn)，讓我們一起努力多學(xué)習(xí)，多嘗試，多練習(xí)，與孩子建立積極的親子關(guān)系，成為更好的爸爸，媽媽?。ò岩陨?0條打印出來(lái)，偶爾看看有不可預(yù)知的積極作用，它能時(shí)刻幫助和提醒自己成為更好的爸爸，媽媽的做法。）

怎樣發(fā)現(xiàn)幼兒的心理問(wèn)題

我的孩子今年剛上幼兒園，以前在家我們不覺(jué)得他有什么問(wèn)題，但是進(jìn)了幼兒園后和別的孩子一比，才發(fā)現(xiàn)他在許多方面都不行，我們應(yīng)該從哪些方面觀察發(fā)現(xiàn)他是否有心理問(wèn)題？怎樣幫助他？

3至6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們可以在以下幾個(gè)方面來(lái)觀察孩子的行為，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題：

首先是觀察孩子的注意力集中情況，要問(wèn)老師：孩子在幼兒園能否坐得住，能否按照老師的要求去做，是不是經(jīng)常有小動(dòng)作、不聽(tīng)話等問(wèn)題。注意力不集中的孩子，會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)、東張西望，不能記住老師說(shuō)的話，經(jīng)常是只顧自己做自己的事情。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力上，有的人會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)摔跟頭、不會(huì)走平衡木、愛(ài)轉(zhuǎn)圈，從來(lái)不感到暈，管不住自己等等。這樣的孩子孩子要通過(guò)訓(xùn)練前庭平衡能力來(lái)提高注意力，而不是懲罰他們。

其次是觀察孩子是否動(dòng)作笨拙、磨蹭、自理能力差，一些孩子小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)足夠的爬行訓(xùn)練，因而造成本體感差，身體協(xié)調(diào)性差，這些孩子需要訓(xùn)練他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性來(lái)提高動(dòng)作速度和反應(yīng)靈敏性。

第三是觀察孩子是否有情緒問(wèn)題，一些孩子適應(yīng)能力差、愛(ài)哭，不愿上幼兒園，不合群，膽小敏感，退縮，不敢向老師提要求，有的孩子愛(ài)打人、咬人、惹人，尤其是剖腹產(chǎn)的孩子容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。對(duì)這樣的孩子要進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練，如玩水、玩土、玩沙子，做墊上運(yùn)動(dòng)，親子皮膚按摩訓(xùn)練等。

第四是觀察孩子的適應(yīng)和交往能力，有沒(méi)有內(nèi)向、孤僻、不說(shuō)話、不與別人溝通等問(wèn)題，要及早發(fā)現(xiàn)是否有自閉癥的問(wèn)題，及早治療。

第五要觀察孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，有沒(méi)有口吃、發(fā)音不清、話多、愛(ài)重復(fù)、表達(dá)不清、自言自語(yǔ)等問(wèn)題。

孩子的這些問(wèn)題父母和老師都要重視對(duì)他們的訓(xùn)練，訓(xùn)練中要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不要諷刺打擊，甚至放棄對(duì)他們的訓(xùn)練，必要時(shí)要找心理專家進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

如何正確的處理親子關(guān)系

處理親子關(guān)系應(yīng)注意的問(wèn)題：

要維護(hù)家庭的幸福和子女的心理健康，要求爸媽在處理親子關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題：

1：爸媽要多為子女著想，努力為孩子樹(shù)立良好的形像。

爸媽要"善為子師"，首先在夫妻關(guān)系上要和睦相處，力求給孩子留下1種安全的感覺(jué)和美好的印像。安全感是1種大部分的心理需要。孩子缺乏安全感，成天擔(dān)心爸媽爭(zhēng)吵或離婚，在這樣的動(dòng)蕩氣氛中，孩子的心理又怎能獲得健康的發(fā)展呢？許多研究表明，子女看到爸媽不和，甚至比父親或母親的亡故還要痛心，心理反應(yīng)也更為復(fù)雜，這說(shuō)明在子女的心目中，爸媽之間的感情該有多么重要！因此，爸媽?xiě)?yīng)設(shè)身處地地為孩子想想，多1分愛(ài)心和責(zé)任感，或許那些因區(qū)區(qū)小事就吵架鬧離婚的爸媽，會(huì)從中得到啟發(fā)和醒悟的。

爸媽要"善為子師"，就應(yīng)當(dāng)在生活的各個(gè)方面都為子女做出榜樣，使子女學(xué)有目標(biāo)，行有示范。比如，要子女形成助人為樂(lè)的好思想、好習(xí)慣，爸媽自己在公共場(chǎng)合就要注意個(gè)人的1言1行，在公共汽車上見(jiàn)了。"老弱病殘"要主動(dòng)讓座，當(dāng)遇到他人有艱難的時(shí)候，要熱情地給予幫助，這樣才能使子女耳濡目染，逐漸養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。1位名叫博薩德｛Bossard｝的學(xué)者這樣指出：爸媽的言行舉止，是懸于子女眼前的1面鏡子，家庭的生活方式，是1份丟不掉的家庭遺產(chǎn)。這話確實(shí)令每1個(gè)爸媽深思。

爸媽要"善為子師"，還需注意各自形像的自我調(diào)節(jié)，使父親與母親的作用都可以得到有效的發(fā)揮。傳統(tǒng)的家庭教導(dǎo)，從總體上來(lái)說(shuō)，重視母愛(ài)，忽視父愛(ài)，強(qiáng)調(diào)父親管教中的嚴(yán)厲的1面，忽略母親教養(yǎng)中的嬌寵的危害。這種"嚴(yán)父慈母"的舊觀念、舊形像，其實(shí)應(yīng)當(dāng)改變。在對(duì)子女的教導(dǎo)中，既應(yīng)重視母親的作用，又應(yīng)重視父親的作用，而在有些情況下，父親的教導(dǎo)效果，甚至比母親更為有效。比如，雷?。鸕adin｝的研究發(fā)現(xiàn)，父親的溫暖可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的提高。對(duì)于童年期兒童的個(gè)性來(lái)說(shuō)，父親比母親似乎起著更重要的作用。當(dāng)然，就總的情況而言，爸媽雙親對(duì)子女的教導(dǎo)是同等重要的。假如爸媽能夠密切配合，不斷地調(diào)整自己的形像，使得慈愛(ài)與嚴(yán)格，教導(dǎo)與養(yǎng)護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就會(huì)形成教導(dǎo)的合力，更好地發(fā)揮出家庭教導(dǎo)的整體功能。

二：爸媽要了解子女的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的辦法教導(dǎo)孩子。

子女的心理特點(diǎn)，在不同的年齡階段是不1樣的，即使在同1年齡階段，也還存有性別上的差異以及其它身心差異。1般來(lái)說(shuō)，未成年的子女在家庭中都有1些相同的心理需求：求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)烈；渴望交往，喜歡活動(dòng)；喜歡游樂(lè)，興趣廣泛。對(duì)未成年子女的這些大部分的心理需求，爸媽?xiě)?yīng)當(dāng)心中有數(shù)。并積極采取措施，適當(dāng)?shù)丶右詽M足，及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能收到良好的教導(dǎo)效果。

三：爸媽要不斷增強(qiáng)自己的心理素養(yǎng)，以促進(jìn)子女的心理健康發(fā)展。

爸媽的心理素養(yǎng)提高了，家庭中的心理氣氛也隨之得到改善，這樣就會(huì)促進(jìn)子女的心理健康水平不斷提高。在現(xiàn)代家庭中爸媽要有養(yǎng)兒育女的正確動(dòng)機(jī)；要有深厚穩(wěn)定的教導(dǎo)情感；要有耐心細(xì)致的處事風(fēng)格；要有耐心細(xì)致的心理品質(zhì)；要有開(kāi)朗善良的性格等等。