彎彎曲曲的小路 彎彎的小路

下面是《彎彎曲曲的小路 彎彎的小路》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的：

托班的小朋友對很多行為動(dòng)作都不是很理解，過這個(gè)《彎彎曲曲的小路》教案，讓小朋友學(xué)會(huì)排好隊(duì)，排的整齊，讓小朋友一邊在彎曲小路上走路，一邊讓隊(duì)伍整齊，培養(yǎng)他們的行為規(guī)則，為以后活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂趣。

3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂。

教案準(zhǔn)備：

主題課件、森林場景的圖片、畫畫板等

教案流程：

1、小朋友跟著音樂入場，并且排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)

2、觀察森林相關(guān)主題課件里有什么

3、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。

4、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。

教案總結(jié)：

該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

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小班健康主題教育：我的身體會(huì)彎曲

下面給大家提供的是《小班健康主題教育：我的身體會(huì)彎曲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【教案準(zhǔn)備】音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【教案流程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情？

1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車）

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型）

2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

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大班活動(dòng)說課稿：彎彎樂園

一、說教材

現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前，彎就是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、媽媽的燙發(fā)……彎既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。從這一角度來說，選擇《彎彎樂園》這一內(nèi)容并放在大班年級進(jìn)行，不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂窈蛣?chuàng)造。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼?，活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。通過自主地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。所以，我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、了解彎彎的特征，對彎彎的物體產(chǎn)生興趣。

2、在故事、游戲和交流中辨別不同的彎，嘗試表現(xiàn)和創(chuàng)造彎。

3、知道彎給我們的生活帶來了許多方便，并感受彎的美。

三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過各種方式，感知彎的特征，激發(fā)幼兒對各種彎的興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，自由地表現(xiàn)和創(chuàng)造彎是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，而幼兒又是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要相適應(yīng)。為此，我們準(zhǔn)備了以下一些材料：

1、卡通的彎彎的形象圖：引出課題，激發(fā)幼兒探索彎的興趣。

2、豐富多樣的彎曲實(shí)物：供幼兒感知和探索彎的特征。

3、圖片資料：讓幼兒欣賞大自然中的彎和我們生活周圍的彎。

4、多媒體課件：可以形象直觀地讓幼兒觀察、辨別不同的彎。

5、舒緩、優(yōu)美的樂曲：用自己的身體部位、肢體語言來表達(dá)自己對彎的理解和感受。

6、操作材料：供幼兒自由選擇進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動(dòng)。

五、說活動(dòng)過程

1、感知彎

首先，我們出示可愛的彎彎形象，把孩子的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來。接著，引導(dǎo)幼兒尋找身邊的彎。我們準(zhǔn)備了許多幼兒生活中常見的熟悉的物品，讓幼兒自由地觀察、討論、交流，從而感知彎的特征。緊接著，引導(dǎo)幼兒尋找身上的彎，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣；同時(shí)，也為用身體表現(xiàn)彎這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。為了拓展幼兒的視野，豐富幼兒對彎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我們搜集了許多圖片資料供幼兒欣賞。在欣賞的過程中，啟發(fā)幼兒思考：為什么它們是彎的？使幼兒感受到彎無處不在，它給我們的生活帶來方便帶來美。

2、辨別彎

彎的形態(tài)是多種多樣的。在這一環(huán)節(jié)，我們通過多媒休，利用幼兒喜愛的故事的形式，為幼兒展示各種形態(tài)的彎。多媒體形象、直觀地把故事內(nèi)容生動(dòng)地展示在幼兒面前，幼兒可以用眼睛觀察彎，用肢體動(dòng)作感受彎、用語言說說彎，和故事里的小動(dòng)物一起感受彎的豐富和有趣。通過多種感官的參與，幼兒對彎的認(rèn)識就進(jìn)一步加深了。

3、表現(xiàn)彎

在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?yōu)橛變禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想像，用自己的身體部位、肢體語言來表達(dá)自己對彎的理解和感受。在舒緩、優(yōu)美的樂曲聲中，幼兒盡情舞蹈、自由表達(dá)，老師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)性的語言使孩子的情緒得到了釋放和提升，滿足了他們表達(dá)的愿望。

4、創(chuàng)造彎

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的操作材料鼓勵(lì)他們用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動(dòng)：可以畫彎、捏彎、剪彎、擺彎、貼彎等。幼兒可以自由選擇活動(dòng)材料和形式，自由創(chuàng)造，從而使每一位幼兒都有操作和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

六、說活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1、遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，由感知彎到辨別彎，再到表現(xiàn)彎和創(chuàng)造彎，一環(huán)緊扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、為幼兒提供了豐富的材料，使每一位幼兒都有觀察、操作、探索的機(jī)會(huì)。

3、在科學(xué)探索活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒相互討論和交流，發(fā)展幼兒的語言能力。

我們相信，本次活動(dòng)一定會(huì)為每個(gè)幼兒所喜愛，滿足孩子的好奇心和探究欲望，使他們在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在已有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

寬轉(zhuǎn)彎評課稿

本學(xué)期聽了我班老師的一節(jié)語言課《寬轉(zhuǎn)彎》，現(xiàn)有如下的想法：

優(yōu)點(diǎn)：1.教師教態(tài)和藹親切，深受幼兒的喜歡，也使得幼兒充分融入課程；2.課程內(nèi)容獨(dú)到，能從一個(gè)點(diǎn)想出一節(jié)課，想法很新穎；3.教師對孩子的各種聲音做及時(shí)的回應(yīng)，并且關(guān)注到每個(gè)孩子；4.在教學(xué)中運(yùn)用講、看與運(yùn)動(dòng)交替的策略，使活動(dòng)輕松愉快，引人入勝；5.教學(xué)中充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，讓孩子在動(dòng)作的模仿和游戲活動(dòng)中感受師幼互動(dòng)的愉悅，體驗(yàn)到故事帶給大家的樂趣。

不足：1.ppt不夠形象，如果在每句句子和PPt圖片結(jié)合起來呈現(xiàn)給幼兒，會(huì)給幼兒更大的沖擊力；2.走迷宮這個(gè)游戲設(shè)置的時(shí)候彎道可以多一點(diǎn)，而且彎道太小了，有點(diǎn)違背“寬轉(zhuǎn)彎”的意味；3.授課過程中不提倡反面教材，可以在起初請教師反面表演，再最后請幼兒結(jié)合本課時(shí)學(xué)到的正面表演；4.教案中有些問題有些簡單，不應(yīng)出現(xiàn)；5.缺少一些樂趣，游戲的設(shè)置太過簡單，教案呈現(xiàn)給聽課教師的有些地方不規(guī)范。

聽了這堂課，使我深刻體驗(yàn)到課前的準(zhǔn)備遠(yuǎn)比課時(shí)上要付出的多，就如這一張張圖片都是老師花心思制作完成的，畫的很逼真，可見課前的功夫有多深。還有就是教案的構(gòu)思、框架都想的很周到，道具也準(zhǔn)備的很充分，有始有終，很完整的一堂課。就如自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要把握教學(xué)時(shí)的重難點(diǎn)、思路清晰，注意教案的取舍等。有時(shí)就感覺像造房子打地基一樣，只有把教學(xué)過程設(shè)計(jì)得很周到，才有可能成功，或許這正是人生的第一步。將來的路還很遙遠(yuǎn)，相只有在不斷努力與探索中，才能得到人生想要的真諦。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 踢踢腿、彎彎腰教案

大班美術(shù)活動(dòng)：踢踢腿、彎彎腰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2.對做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。

二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

教材分析：

本次美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)是：人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

我班幼兒中班時(shí)期接觸過簡單的撕紙、粘貼等活動(dòng)，但撕紙能力在美術(shù)活動(dòng)中相對較少，幼兒掌握水平一般。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

紙若干，固體膠，筆。

教學(xué)過程：

大班科學(xué)說課稿：《它能穿越彎管嗎》

下面給大家提供的是“大班科學(xué)說課稿：《它能穿越彎管嗎》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教材分析：

彎管積木是建構(gòu)區(qū)里常見的玩具，平時(shí)孩子們在玩時(shí)，也經(jīng)常用一些小珠子、紙片等做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

本次活動(dòng)的目標(biāo)有：1、大膽提出假設(shè)，并樂意在探索活動(dòng)中驗(yàn)證。2、知道線、筆、光、氣等物體能否穿過彎管。3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)記錄的方法。我將目標(biāo)二“知道線、筆、光、氣等物體能否穿過彎管”定位本次活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)閯偵氪蟀?，剛接觸實(shí)驗(yàn)表格，所以存在一定的挑戰(zhàn)性。所以我將目標(biāo)三“培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)記錄的方法”做為難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。新綱要指出要“提供豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，有記錄表、彎管、線、筆、手電筒，都是幼兒較為熟悉的物品。

教學(xué)法：

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要興趣進(jìn)行。在活動(dòng)中，我將自己定義為參與者、引導(dǎo)者、合作者，希望和幼兒共同發(fā)現(xiàn)，討論，讓每一個(gè)幼兒都愉快地參與到活動(dòng)中，所以我在教學(xué)過程中使用以下幾種教學(xué)法：1.操作法?？茖W(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于通過幼兒的探索來獲得知識，而不是通過教師的灌輸。2.提問法。提問法是幼兒園教學(xué)中最直接最常用的一種方式。在活動(dòng)中我主要運(yùn)用了開放式的提問發(fā)法，拋出問題，讓幼兒通過自主探索，得到答案。除了以上幾種方法外，我還運(yùn)用了交流討論法、演示法等等，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

在教學(xué)過程中，師生的雙邊活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。所以，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的流程進(jìn)行組織。主要分為：引出課題——提出猜想——驗(yàn)證猜想——分析結(jié)果——遷移知識——延伸六個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，出示實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。皮亞杰認(rèn)為所有智力方面的工作都要依賴于興趣。所以，如何從一開始就吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。我在活動(dòng)一開始就將孩子們經(jīng)常玩的塑料彎管展示給他們，請他們看一看這個(gè)積木是怎么樣的，這個(gè)洞洞有什么特點(diǎn)呢，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒有注意到的彎管特征。然后出示教具，這些教具都是來自幼兒生活中的物品，孩子們對于它們是非常熟悉的，很自然的引出了下面的環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒大膽猜想。請幼兒在實(shí)驗(yàn)表格上記錄猜想主要是為突破目標(biāo)難點(diǎn)服務(wù)的。首先，我介紹表格的用法，請?jiān)凇安乱徊隆边@一欄里，用“√”表示能穿過彎管，用“×”表示不能穿過彎管。然后鼓勵(lì)幼兒在自己的實(shí)驗(yàn)表格中進(jìn)行猜想記錄。最后，我再在黑板上的實(shí)驗(yàn)表格上將孩子的猜想結(jié)果記錄下來，對孩子們而言起到鞏固的作用。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二服務(wù)的。幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育，重在培養(yǎng)孩子學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣?？茖W(xué)活動(dòng)中，幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)對周圍的物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力和好奇心，感受自己的能力和成功，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)的興趣和對大自然的關(guān)注和熱愛。所以我請幼兒通過動(dòng)手試一試、做一做、玩一玩，來驗(yàn)證自己剛剛猜想的對與否。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解哪些物體能穿過彎管。剛升入大班的幼兒還是以具體形象思維為主，在經(jīng)過上一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作之后，幼兒對于哪些物品能穿過彎管哪些物品不能穿過彎管有了一個(gè)直觀的認(rèn)識。我基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過問題引導(dǎo)與幼兒一同分析原因。得出，氣是會(huì)流動(dòng)的，會(huì)從彎管中流出來；鉛筆是直直的、硬硬的，不能拐彎，不能從彎管中出來；線是細(xì)細(xì)的、軟軟的，能根據(jù)彎管的形狀穿出來；手電筒里射出來的光是直線的光，不能從彎彎曲曲的管里跑出來。

第五個(gè)環(huán)節(jié)，遷移彎管的作用。陶行知提到“全部課程包括全部生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”，所以對幼兒的教育不應(yīng)僅僅停留在課堂教學(xué)活動(dòng)中，生活也是幼兒學(xué)習(xí)的課堂。要引導(dǎo)幼兒從生活中去學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。所以我拋出開放式的問題：你還在哪見過彎管，它有什么作用？以喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來遷移彎管在生活中的作用。最后我再問：直管用起來很方便，為什么人們還要用彎管呢？通過幼兒的討論得出彎管有改變物體前進(jìn)方向的作用。

第六個(gè)環(huán)節(jié)，延伸活動(dòng)。我在科學(xué)區(qū)提供更多的物品材料，讓幼兒繼續(xù)探索，而且粘貼表格，幫助幼兒整理歸類。

教育理念：

整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，我非常注重幼兒的主動(dòng)探索。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，幼兒是主動(dòng)的建構(gòu)者，新信息和新知識是兒童在具體問題情境中主動(dòng)建構(gòu)的。所以我在本次活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富的操作材料，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，主動(dòng)探索，主動(dòng)參與活動(dòng)到活動(dòng)中建構(gòu)知識，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

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歌曲豬小弟

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計(jì)劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的《豬小弟》的演出，讓孩子領(lǐng)會(huì)到小動(dòng)物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，不沐浴，厥后小豬知錯(cuò)能改，把本身洗清潔，小動(dòng)物們又擔(dān)當(dāng)了它，從而領(lǐng)會(huì)講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機(jī)整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時(shí)，在生理上得到極大的宣泄和滿意。

［運(yùn)動(dòng)目的］

1、學(xué)慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內(nèi)容、情緒。進(jìn)一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在先生的開導(dǎo)資助下，進(jìn)修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動(dòng)。

3、進(jìn)修體驗(yàn)在歌頌運(yùn)動(dòng)中舉行締造、互助演出、游戲的快活。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

請大班小朋儕學(xué)會(huì)分腳色有心情地舉行歌演出。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

1、猜謎語。

請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、觀賞歌演出。

（1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出1"3段，并構(gòu)造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。

（2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時(shí)應(yīng)表示出討厭的情緒。

3、學(xué)唱新歌。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。

（2）開導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問：

1）豬小弟去找朋儕玩的時(shí)間，他的內(nèi)心奈何？（開心）應(yīng)當(dāng)怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的內(nèi)心又是奈何？（悲傷）應(yīng)當(dāng)怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門的密切行動(dòng)。

（1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會(huì)奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論

（2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）勉勵(lì)幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動(dòng)（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。

5、分腳色舉行歌演出

（1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（1"4段），引誘幼兒不雅摩時(shí)，留意不雅察大班小朋儕的心情。

（2）請幼兒自由結(jié)伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動(dòng)，并有情感的表表演來。

關(guān)于《歌曲豬小弟》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

歌曲《粗心的小畫家》

下面給大家提供的是《歌曲《粗心的小畫家》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1.實(shí)驗(yàn)用天然音舉行唱歌，控制附點(diǎn)音符的唱法。

2.感覺歌曲幽默，滑稽的特色。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引發(fā)幼兒愛好。

小朋儕，你們看，本日誰也來和各人一路做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個(gè)小朋儕的名字叫丁丁，你們知道他最喜好做什么了？

丁丁本日還帶來幾張丹青，請小朋儕幫助看一下，畫得怎么樣？

二、經(jīng)由過程圖片明白歌詞。

1、幼兒不雅察后團(tuán)體報(bào)告“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引誘幼兒用歌中的句子來答復(fù)。）

2、幼兒答復(fù)后，說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：適才我們一路熟悉了丁丁，如今我們一路來互相問候一下吧，我是中二班的蔡先生。（小朋儕們好，你好你好，蔡先生你好）

２，節(jié)拍訓(xùn)練

小朋儕，我們一路來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能資助我們聽辯種種差別的聲音，如今我就要來考一考你們的耳朵能不克不及正確地聽辯出我拍的節(jié)拍，并且還要把我拍的節(jié)拍千篇一律的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋儕細(xì)致聽。

Ａ，門生聽辨先生拍的節(jié)拍并拍出。

（１）××　××

│××　×│

（２）×·×　××　│××　×│

ａ，提問：適才我們拍的節(jié)拍一樣嗎？幼兒園教育隨筆我們一路來拍一下。

ｂ，出示兩條節(jié)拍的卡片，幼兒找出差別之處。

ｃ，先生解說節(jié)拍的差別點(diǎn)。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)拍，并拍一下節(jié)拍。

Ｂ，幼兒做節(jié)拍的游戲：把節(jié)拍卡放在差別的歌詞下面，幼兒聽先生彈的琴聲是哪一條節(jié)拍，要是是符點(diǎn)的就站起來鼓掌。

3、觀賞歌曲（范唱一遍）

如今我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一路來聽聽，感受怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

如今我們一路來隨著唱一唱，唱的時(shí)間留意音樂中的符點(diǎn)。

三、在學(xué)唱根本上進(jìn)步演唱請求。

1、、給音樂起名字。

小朋儕我們把這個(gè)故事釀成了好聽的歌曲，但是它還沒著名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒評論辯論后起名字）

適才小朋儕都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說辦事粗心紕漏的話，會(huì)有什么結(jié)果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)涌現(xiàn)嚴(yán)峻的結(jié)果。）

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被另外小朋儕笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋儕笑丁丁的處所，舉手表現(xiàn)。

2、幼兒聽歌曲舉手表現(xiàn)笑聲。

除了笑聲，先生還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表現(xiàn)稀罕的意思。）

對，就象我們小朋儕看到了如許的畫也會(huì)以為很稀罕，幼兒園教案以是要說“咦”，你們能不克不及來學(xué)學(xué)它的口吻？能不克不及吧背面的笑聲一路加上嗎？

3、幼兒訓(xùn)練唱末了一個(gè)樂句。（提出請求：有心情的來唱，表示出既稀罕又可笑的情感）。

4、幼兒完備演唱歌曲，變更多種情勢教幼兒演唱（如：鼓掌、拍腿、分巨細(xì)聲、團(tuán)體演唱等）。

小朋儕，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，先生信賴你們肯定不會(huì)象丁丁那樣的，肯定會(huì)做個(gè)辦事情仔細(xì)，賣力的小朋儕的。

四、找個(gè)好朋儕，去資助丁丁修正丹青。（找朋儕音樂竣事運(yùn)動(dòng)）

不知道本文《歌曲《粗心的小畫家》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

歌曲

網(wǎng)站小編為你編輯《歌曲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

上海市音樂幼兒園曹先生

運(yùn)動(dòng)名稱：春夏秋冬伴我發(fā)展(歌曲)

運(yùn)動(dòng)請求：

1、開端體驗(yàn)一年中四序明顯的特色,知道本身在四序中漸漸長大。

2、感覺歌曲旋律的轉(zhuǎn)變(高興與抒懷)，有跟唱歌曲的欲望。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：幼兒小時(shí)間的照片、磁帶等

一、溫習(xí)歌曲：我奈何才氣長大

1、一小我私家在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕艱苦，盡力進(jìn)修，走過春夏秋冬，就會(huì)徐徐長大。

重點(diǎn)引誘：用哼鳴的要領(lǐng)、有心情地朗誦歌詞。

開端進(jìn)修輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟習(xí)旋律

1、先容音樂的名字，春夏秋冬伴我發(fā)展。觀賞旋律

在每一個(gè)季候，小朋儕在干些什么？

2、出示四張巷子（四序的巷子），請幼兒憑據(jù)色彩判定是什么季候？

你怎么知道是這個(gè)季候？

—春天是萬物發(fā)展的季候，炎天是火熱的季候、秋日是勞績的季候、冬天是酷寒的季候。

你喜好哪個(gè)季候？為什么？

簡樸評論辯論：在每個(gè)季候可以做些什么？

3、在音樂的隨同下，變更次序出示四序的巷子，請幼兒來跟從音樂的節(jié)拍，幼兒手工制作表示四序中孩子們做的事變。

分享交換本身的表示

第二遍時(shí)，引誘幼兒結(jié)伴表示

4、小結(jié)音樂的轉(zhuǎn)變：前面是高興的，背面是抒懷的。就好象一年四序差別的轉(zhuǎn)變。

（二）相識歌曲內(nèi)容

1、有個(gè)孩子歌頌讓他長大的四序，讓我們聽聽他履歷的是奈何的四序？每個(gè)季候是奈何隨同他發(fā)展？（范唱歌曲）

你聽到他看到的四序是奈何的？（辦理四序象什么）

2、每個(gè)季候給他帶來了什么？（再次聽賞，連系畫面）

明白：歡快（高興）—拓展：春天看到了什么？

秋日你聞到了什么？

3、師生對對碰

—說季候的特性，幼兒將給各人帶來的工具（留意兩個(gè)節(jié)拍：后16分、小附點(diǎn)）

（第二遍時(shí)相反）

4、跟唱歌曲

偏重引誘：唱清歌詞

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