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教育隨筆:孩子的心

發(fā)布時間:2021-07-08 關(guān)于孩子的教育問題 教育隨筆 孩子的教育問題

孩子的心

這幾天我感冒了,并有點咳嗽,也沒當(dāng)回事,今天下午五點吃蘋果是,徐湘婷突然跑到我面前,我剛責(zé)怪她不遵守紀(jì)律,誰知徐湘婷小朋友一把蘋果舉到我嘴邊,說“老師你感冒了,吃個蘋果就會好起來,這個蘋果很甜的老師,真的!”看著孩子認(rèn)真的樣子,聽著那感人的話語,我不由自主地抱起孩子,“你吃吧!好孩子,謝謝你?!薄安豢蜌?,老師?!睂τ谛“嗟暮⒆幽茏龅竭@一點,真的不錯。

我打掃衛(wèi)生的時候,徐嘉汝小朋友從我手中奪過笤帚,說“老師我掃,你感冒了。”說完,拿著笤帚賣力的掃起來,雖然,她干的活會讓我重返工,但孩子這一舉動,這實在讓人感動,最調(diào)皮的高福龍小朋友像小大人似的,把手放在我的額頭上,有摸了摸自己的額頭。高福龍說:“老師你又:點發(fā)燒?!焙⒆觽冇植磷雷樱碜雷?,雖然干得不理想,但是卻很懂事,孩子們說:“老師,你休息吧!我們能行?!笨磥磉@群孩子是懂事的,我心里有種酸酸的感覺,老師是孩子最好的榜樣。

因為我經(jīng)常用手摸一下孩子的額頭,衣領(lǐng)沒彎好的,我?guī)秃⒆訌澓?,為孩子們穿外套,教孩子們?nèi)绾未┬樱ㄐ“啵?,老師真誠溫暖的愛,平時感染著幼兒,這不他們以童稚、天真活潑的方式回敬老師的老師的愛,多么懂事的一群孩子們,面對細(xì)心的孩子,我越來越堅定自己的事業(yè),我愛你們孩子?!緅aB88.coM 88教案網(wǎng)】

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教育隨筆:孩子的好奇心


中班的幼兒最喜歡問的一句話就是“為什么”,他們現(xiàn)在好奇心非常重,他們通過觀察身邊的人或事來積攢自己的經(jīng)驗,但是我們班有一個孩子并不喜歡問為什么。他每天早上來了后是非常茫然的狀態(tài),上課時注意力也不在老師那里,只是呆呆的坐在那里,目光沒有焦距。

跟他的媽媽交談后,媽媽告訴我們孩子在家時也是這個樣子,孩子很少張口,只有在看奧特曼或者光頭強時才能活躍一些,媽媽說她也很無奈。再我們一天一天的觀察下我發(fā)現(xiàn),這個孩子再繪畫課上興趣不是很大,能讓他有興趣的事情并不多。但是在一次區(qū)域活動時我發(fā)現(xiàn)他對平面的迷宮是非常感興趣的,他的注意力一直專注再找迷宮出口,我通過我的觀察我給益智區(qū)添加了一個小球大冒險的迷宮游戲,小朋友都很開心,在第二次區(qū)域活動時我觀察他果真選擇了小球大冒險。但是他好像不太會玩,又不好意思開口求助于其他小朋友,這時我主動上前告訴他要不要我教他怎么玩,他的頭使勁的點了點。在我教他的過程中他一直再看著我手里的玩具記住了我說的話,那天他非常的開心。經(jīng)過這件事我明白了每一個孩子都有他的好奇心,再遇到自己好奇的事情都會去提出問題,在這個時候我們就要鼓勵和引導(dǎo)他們讓他們大膽的說出來,運用不同的教學(xué)方法使幼兒對活動感興趣這樣才能達(dá)到我們教學(xué)目的。

教育隨筆:與孩子“交心”


孩子們喜愛的幼兒節(jié)目、動畫片,我們有時會不屑一顧;孩子們想再仔細(xì)看看、動手摸摸的演示材料,我們卻常常把它們深藏柜中;孩子們提出的許許多多問題,我們往往輕描淡寫地一句話帶過。如果長此以往,不善于與孩子“交心”,來自童心世界的思想火苗就有可能被我們掐滅。

與孩子“交心”,前提是我們也要有一顆童心,不以成人的目光看待孩子,而是站在孩子的角度,用心傾聽、呵護童心。和孩子們生活在一起,我都試著以一顆童心去看待孩子,去和他們交流,分享他們的發(fā)現(xiàn)、快樂,也努力幫助他們化解恐懼、不安……通過一次次地與孩子“交心”,我發(fā)現(xiàn),孩子們很愿意向我表露他們的想法,在這個過程中他們頻頻向我展露純真的笑容。

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個個可來勁了,有時因為一個細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動畫片我每天不誤。

一天耿笑顏、唐睿軒等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進(jìn)去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個個驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來??粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了,因為此時我知道,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說:“我們唐睿軒回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’?!?/p>

是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因為我有一顆童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

先做“朋友”再做老師

在幼兒園里,我就是孩子的好朋友,我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時,我常以“我”自稱,并盡量使用兒童化的語言。

一次,我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。吳禹賢對我說:“老師,上次天天拿了我的小西瓜玩,可是他還沒還給我,他把我的玩具拿走了。”話剛說完,天天馬上就接口說:“我沒拿,我已經(jīng)還給你了?!眱蓚€孩子一個說沒還,一個說已經(jīng)還了,到底是怎么回事?后來,我了解到,是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給吳禹賢,并否認(rèn)是自己拿的。我想,我應(yīng)該找天天好好談?wù)?,讓他認(rèn)識自己的錯誤。我找來天天對他說:“天天,我跟你說一件我小時候的事情,小時候我很喜歡一個玩具,可是我自己沒有,所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了。現(xiàn)在我長大了,我覺得自己那時候做錯事情了。我們應(yīng)該做一個誠實的孩子,做錯事后要勇于承認(rèn)和改正錯誤,那樣的話,大人仍然會很喜歡我們的?!?/p>

我以自己小時候曾犯過的錯誤為類比,與天天“交心”,讓他充分感受到了我的真誠,結(jié)果,天天馬上向吳禹賢道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”,信任和關(guān)愛孩子,那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。

不要“我以為’,要用心聽孩子

有好多次。我以“我以為是那樣的”去揣度孩子,結(jié)果誤解了孩子;有好多次,我用“我以為是那樣的”去代替孩子的真實想法或去評價孩子,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我遠(yuǎn)離了孩子的真實內(nèi)心世界。因此,我試著擯棄“我以為”,而以“心”去傾聽孩子,結(jié)果我逐漸走進(jìn)孩子多姿多彩的童心世界。

一次繪畫活動,孩子們按要求在畫夏天里的趣事。有的孩子畫的是小朋友在游泳的情景,有的孩子畫的是吃冰棍的情景,還有的孩子畫的是觀察小蝌蚪的情景……我看見浩浩在畫紙的右上角畫了一個紫色的太陽,我以為是浩浩認(rèn)錯顏色了,順手拿起一支紅色的蠟筆遞給他,但浩浩沒有用。我湊近他耳朵旁輕聲問他:“浩浩,你畫了什么顏色的太陽啊?”“紫色?!薄盀槭裁匆嬜仙奶柲?”“因為昨天我戴著媽媽的太陽眼鏡,看到的太陽不是紅色的了,有點紫色,很有趣的,張老師你也去試一試?!?/p>

原來如此。世界本來就是多姿多彩、五彩繽紛的,只是一時失卻了童心的我們無法感受到。就讓我們耐心傾聽吧,世界會回復(fù)本來美好的面貌。

抓住與孩子“交心”的機會孩子渴望與老師親近,渴望得到老師的關(guān)注與喜愛,無論表現(xiàn)出何種言行,孩子都是為了能與教師進(jìn)行真誠的交流,教師應(yīng)該給予回應(yīng),以充分與之“交心”。

當(dāng)孩子遇到困惑時,需要我們和他們“交心“,當(dāng)孩子間發(fā)生矛盾時,需要我們和他們“交心”……平時我會努力抓住機會和孩子“交心”。如,每天給女孩子梳頭的時候,我會和她們聊天,也會邀請男孩子在邊上和我們一起聊天。我還經(jīng)常利用孩子午睡前、帶孩子出去散步時和孩子“交心”,以拉近我與孩子間的距離,也讓自己能更多更真實地了解孩子的所思所想。

心理學(xué)研究表明:只有心心相印、情感交融的教育才會引起孩子情感上的共鳴。人們也常說“親其師,信其道”,一旦孩子感到教師是可親可敬的,教師的話就很容易被接受,師幼間就容易擦出理解、信任的火花。蘇霍姆林斯基說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護?!碧招兄舱f過:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心?!蓖牡氖澜缡嵌嘧硕嗖实?,只要我們走進(jìn)去,教育的真諦就會展現(xiàn)在我們的教育生活中。

教育隨筆:耐心看孩子


教育隨筆:耐心看孩子

這個學(xué)期對我來說是一個嶄新的開始,來到了新辦的XX幼兒園,新的班級,一群新入園的孩子們。在對孩子和家長的觀察與交流中,我發(fā)現(xiàn)了許多是我工作幾年來從未有過的困惑,現(xiàn)就我班孩子的情況反思如下:

1、我班孩子非常喜歡上幼兒園,適應(yīng)新環(huán)境的能力很強,在與孩子的交談中,她們告訴我:“這個幼兒園真大,教室真漂亮,有很多很多好玩的玩具,還有很多大型滑滑梯,我們都喜歡。”我想這就是孩子們喜歡上幼兒園的主要原因。同時家長們每天來接孩子時,看到孩子開心的笑容,她們也很開心與放心。家長和孩子都喜歡這里,我也覺得很開心。

2、孩子們在幼兒園與老師說話時能堅持用普通話說(雖然有的還有點生硬),但是同伴之間的交流又是方言了,放學(xué)后與家長的交流更是方言了。這點我有點頭痛,這是環(huán)境給孩子們造成的,中班孩子是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,他們學(xué)說普通話很快,而且能說的很棒。為了幫助孩子們能說好普通話,我在一日活動中,一直強調(diào)并要求孩子們無論和誰說話都要堅持說普通話,有時遇到說的不標(biāo)準(zhǔn)的,我會帶孩子重復(fù)練習(xí)那個詞語或句子。相信在我們共同的努力下,孩子們一定可以做到的!

3、孩子們活動時總表現(xiàn)出膽小,不敢說話,有的說得聲音非常小,回答問題時,孩子們往往是兩個字、三個字回答,如:語言活動《戴紅帽的小姑娘》,故事說完后,我提問:“小姑娘用這頂小紅帽幫助小鳥,她是怎么幫助小鳥的呢?”孩子們的回答:“鳥窩?!蔽夷苊靼缀⒆觽兊囊馑?,但是他們總不會用完整的話說出來。看到這些,我真的非常著急,有點抱怨了。該怎么做才能讓他們做到呢?

事后想想,抱怨沒有用,著急也沒有用,這不是孩子們一朝一夕就能做到的。綱要中指出,我們結(jié)合幼兒的年齡特點與現(xiàn)有知識經(jīng)驗,抓住幼兒的興趣進(jìn)行教育,為幼兒創(chuàng)造輕松、愉悅的環(huán)境。我需要耐心,更加耐心的去分析孩子,與孩子交流,了解孩子,找到合適的教育方法。

首先得讓孩子們愿意說,大膽說,這樣才能解決根本問題。思考后我采取了一些小措施:(1)我每天在早晨來園時,和小朋友聊聊天,了解他們的喜好,談?wù)勊麄兊暮门笥训鹊?,讓孩子感受老師就像他的朋友一樣,可以想說什么就說什么,不用害怕老師。(2)組織簡單談話活動,讓孩子們能大膽說,知道其實回答問題并不難,是一件很簡單的事情,排除孩子畏難心理。如:你最喜歡吃什么蔬菜?你最喜歡什么動畫片,是說什么的?你最喜歡幼兒園里的什么玩具,你能搭出什么來?你去合肥哪里玩過,看見了什么……每次孩子回答時,我總會不斷地強調(diào):只要說出來就很棒,老師就非常喜歡你,即使說的不對也沒有關(guān)系,你也是個勇敢地孩子。(3)每天的午飯前,邀請孩子們?yōu)榇蠹冶硌莨?jié)目,唱首歌、跳段舞、念一首兒歌等。只要來表演了,就有糖果和貼畫等獎勵。我鼓勵孩子們大方、聲音響亮地說:大家好,我叫×××,今天我給大家表演的節(jié)目是×××。然后表演。我站在孩子的對面不斷地示范并強調(diào):加油,大聲說,沒關(guān)系的。每次孩子們表演完,我都會帶大家給她鼓掌,孩子們都會帶著害羞的笑容回到座位上。

現(xiàn)在,我不再那么著急、抱怨了,這是一個新的挑戰(zhàn)。我會和孩子們一起繼續(xù)努力。相信我們一定會越來越棒的!

教育隨筆:隨機教育——保護孩子的好奇心


下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進(jìn)行攀爬活動,想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去,于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來,有孩子叫起來:“長管子,大象鼻子!”你別說,還真是很像,那是我上次為科學(xué)活動準(zhǔn)備的一根油煙機的排氣管,已經(jīng)上過好幾次了,管子被拉伸到了極限。剛剛我們在教室里才學(xué)習(xí)了兒歌《鼻子》:大象鼻子長管子,老鼠鼻子紅豆子,小豬鼻子圓插座,鯨魚鼻子噴水孔,我的鼻子一個蒜頭兩個洞。小家伙真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?!斑€有好多的球呢!”孩子的眼睛還真的很尖,簍子里裝著大大小小顏色不同的塑料球和乒乓球?!扒驎墓茏永餄L過去的。”有人低聲說了一句。我的心動了一下,看來,他們對這些材料還是挺有興趣的,何不順著他們的心意呢?于是我領(lǐng)著他們到操場上圍成了一個圓,這樣可以讓每個孩子都能夠看清楚。我拿起粗粗的管子,將簍子里的球一個一個都倒了進(jìn)去,然后問:“現(xiàn)在我把簍子放哪里比較合適呢?”徐薛媛的反應(yīng)最快,“放到管子的那一頭!”這個任務(wù)自然落到了她的身上,我把管子豎起來,彩色的球很快像玩滑滑梯一樣落在簍子里,孩子們興奮地拍起了手。接下來我又請了幾個孩子來玩,把球從管子里倒進(jìn)紙箱,再從紙箱倒進(jìn)簍子,被喊到的孩子感覺自己好幸福,因為旁邊的人都是一副好羨慕的模樣。“看看這些球一樣嗎?”我的問題引起了孩子們再一次的熱情,原來球的顏色、大小都不一樣呀!“這次我請來的小朋友只能選一種你喜歡的顏色的球送進(jìn)管子,其他的小朋友來看看他喜歡什么球,幫忙數(shù)一數(shù)有幾個?”孩子們爭先恐后地想過來,不一會,紅球、綠球、黃球、藍(lán)球、紫球、白球又一次從紙箱里被請進(jìn)了管子,圓圈上的孩子大聲地數(shù)著數(shù),“什么顏色的球最多?什么顏色的球最少?”還沒等我說完,孩子們已經(jīng)說出了準(zhǔn)確的答案?!拔蚁矚g紅球!”“我喜歡綠球!”“乒乓球可以拍,彩色球不好拍。”有人有了新的發(fā)現(xiàn)。“是這樣嗎?我們來試一試?為什么呢?”不知不覺一節(jié)課的時間過去了,雖然這節(jié)課我們一直站著,但我發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子覺得累,沒有一個孩子注意力不急中,個個意猶未盡,等進(jìn)了教室才覺得真的好像有點累了。

幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識的過程中具有明顯的情緒性的特點,他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性,受情緒的支配,當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候,他的思維便異?;钴S,頭腦里的問號就特別多,語言表達(dá)也生動,容易接受成人對他們的教育。隨機教育所抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性,容易被幼兒理解和接受。為了促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展,在幼兒園一日活動的教育過程中,我們要重視有計劃、有系統(tǒng)的教學(xué),也要重視日?;顒又袑τ變旱碾S機教育。

在進(jìn)行隨機教育時,要把握時機,催發(fā)幼兒積極向上、愿意學(xué)習(xí)的欲望,另外要注意啟蒙的特點,要防止忽視幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而無限拔高,要注意保持幼兒受教育或?qū)W習(xí)的最佳狀態(tài)和興奮點,適可而止,見好就收,從而給幼兒留下一種探索、學(xué)習(xí)的向往,一個思考回味的過程。孩子們對周圍的事物充滿了好奇,無數(shù)的為什么都希望找到答案。我們老師一定要控制住自己的情緒,靈活地把握時機,切忌傷了孩子們的熱情,他們對生活、對大自然的熱愛,對身邊事物的關(guān)心,這種探索世界的心態(tài)對他們未來的一生都有影響。

教育隨筆:孩子的攀比心理


教育隨筆:孩子的攀比心理

近日,發(fā)現(xiàn)我班孩子之間都在進(jìn)行攀比,且日漸增長。

一天小智小朋友帶來一盒彩色熒光筆,離園活動時,小智拿了新買的熒光筆做畫,畫了一個很大的生日蛋糕,的確很

漂亮。大家都來看了,有的小朋友開始向小智借筆了,小智也不吝嗇,都答應(yīng)了。大家一起都在畫蛋糕了。第二天,有十

位小朋友買了熒光筆來,第三天,幾乎所有的小朋友都有了熒光筆,速度還真快啊!

小潔前兩天穿了一雙紅色的靴子來上幼兒園,女孩們看了,都很羨慕,有的女孩還說:“我也有,比你的更漂亮;我

明天也去買;你的真漂亮啊……”沒過兩天,班上女孩大多有了靴子。有一位媽媽給我打電話說:“孩子今天就是不來上

幼兒園,非要穿靴子才行,可是現(xiàn)在家里沒有啊,老師,你和孩子說說吧。”我接過電話,讓孩子趕快來上幼兒園。媽媽

說,孩子比較聽老師的話,果然一會來園了。這都是孩子之間進(jìn)行攀比的結(jié)果啊。

經(jīng)常在孩子中會聽到:我爸爸是警察,我媽媽是醫(yī)生,我爸爸也是警察……

的確,類似于這些的物質(zhì)形攀比現(xiàn)象,在孩子之中非常盛行。這樣的攀比會造成幼兒的心理脆弱,對幼兒的人格發(fā)育

有著很大的影響。其實攀比也是很正常的心態(tài),說實在的,我相信每個人或多或少都有攀比心,包括我們成人。要知道孩

子為什么攀比,我們還是要仔細(xì)追溯一下導(dǎo)致孩子攀比的根本原因。由于幼兒天真幼稚加上現(xiàn)在大多是獨生子女,在他們

的心目中,自己什么都要比別人強,另外由于幼兒的年齡特點,模仿力較強,很容易受到成人的一些教育觀念和價值取向

的影響。家長在發(fā)現(xiàn)孩子有攀比的的苗頭后就應(yīng)立即予以糾正,在糾正的過程中,首先,家長需要下定決心、堅持到底,

家長們千萬不要抱著“再苦也不能哭孩子的”的想法。其次,家長們在日常生活中要不斷的引導(dǎo)孩子的攀比對象,教孩子

不比穿戴比學(xué)習(xí),不比文具比志氣,不比吃喝比成績,不比家庭比能力,這樣來影響孩子。另外,家長要以身作則,提高

自身的審美情趣,端正消費行為,讓孩子明白,提高內(nèi)在的品質(zhì)比表面的東西要重要的多,讓孩子學(xué)會珍惜,從思想上徹

底解決孩子的攀比心理。

但是,攀比也不是一無是處,關(guān)鍵是不能盲目攀比,一定要把握好“尺度”。千萬不能拿自己的短處和別人的長處攀比哦!

教育隨筆:打開孩子的心扉


王**是我班各方面能力相對較弱的寶寶,特別是在語言表達(dá)上,說話的口齒不清晰,表達(dá)不完整,加上她十分內(nèi)向的個性,因此,在日常生活中很少能聽到她說話,更不用說參與活動中的討論了。

也許是家長注意到寶寶的這一弱點,每天早晨來園,她總是在阿婆的逼迫下和老師打招呼,說聲老師早,有時甚至不說。那么是不是她不喜歡老師呢?阿婆告訴我們,其實當(dāng)王**一個人在家里的時候,嘴上就自言自語的不停地說老師早。阿婆問她:你為什么在幼兒園里不叫老師早呢?是不是老師對你不好?“她說:“不是,老師喜歡我的?!本褪敲鎸蠋熕磉_(dá)不出來。

由于孩子特殊的表現(xiàn),在日常生活中,我對她的做了特意的觀察。發(fā)現(xiàn)她雖然不愛說話,但是卻和其中一個叫磊磊的孩子走得特別近,她會主動的叫他的名字,還會主動和他玩。從父母出了解到,磊磊小朋友是和她從小一起長大的鄰居。由此可見,要取得孩子的認(rèn)同,必須和她建立起熟悉的感覺,讓她覺得和你說話不陌生,比較有親切感,因為造成孩子的這種內(nèi)向的行為,主要是從小就阿婆帶大的,父母因為忙于工作和孩子交流的較少,一起出去的機會幾乎沒有,造成孩子與外界接觸更少了。孩子進(jìn)入幼兒園不知道怎么與小朋友、老師進(jìn)行溝通的心理行為障礙。

對于這樣的孩子,我們不能以平常心對待,更不能強迫她做自己不喜歡的事情,這樣導(dǎo)致孩子的心里會閉得更緊。于是,在阿婆又一次催她叫老師早時,我與阿婆進(jìn)行了交流,請阿婆不要再逼迫孩子這樣叫老師早,因為這樣沒有效果,等到孩子心里真正想叫老師早的時候,讓她自己叫出來。就這樣每次早上看到她,我還是主動和她打招呼,也不介意她是否回應(yīng)我,在日常生活中,積極給予她關(guān)注,鼓勵并交給她與人交往的方法,但是不對她施加過多的要求,只要她能和大家一起開心的參加活動一起開心地玩就好。也許正式在這中平和、自然的氛圍中,一天來園后她主動和我說:老師早。早已習(xí)慣了其他孩子的問好聲,對于她的這聲問好卻覺得那樣的珍貴,真是不容易呀。

孩子一旦向你敞開心扉,接下來的交流就變得那么隨性和自然了。碰到問題,她會主動找我?guī)兔Γ挥腥似圬?fù)她了,她會向我告狀;只要我提示她哪里做的不好,她會立即改正,不僅如此,她和小朋友的交流也多起來了,把看到的動畫片的畫面和旁邊的孩子說說,和別人一起玩娃娃家的游戲。雖然,她還不能積極主動參與我們的討論活動,大膽地在小朋友面前表現(xiàn)自己。但是,我相信時間會改變一切,這需要家長和老師的不斷給予她鼓勵和支持,增強她的自信心,相信她慢慢會變成一個活潑開朗的寶貝。

教育隨筆:用心對待孩子


虐童事件引人深思,面對一個一個天真懵懂的幼兒,如果我們不能恪守自己的師德,以耐心、愛心和責(zé)任心對待幼兒,以發(fā)展的眼光看待孩子,那將是特別可怕的事情。攜程親子園事件對于孩子造成的傷害是永久的。

班級有名幼兒的分離焦慮特別嚴(yán)重,剛?cè)雸@的時候天天哭鬧,任何環(huán)節(jié)都不愿意參加,吃飯喝水都是十分抗拒的,每天都要分一個老師時時刻刻的陪著他、拉著他。這讓老師們十分的頭疼,但是班級里的老師們都很有耐心,積極的了解其原因,通過和家長互相溝通,發(fā)現(xiàn)他在家里是屬于十分溺愛的,不愿意自己動手吃飯喝水,走路也要家長抱著走,一有不順心的事情就和哭鬧,家長就妥協(xié)了,通過溝通,我們爭取到家庭的支持與合作,同時在班級里耐心的陪伴在他身邊,以寬容的心態(tài)看待他的這一行為,仔細(xì)的觀察他的言行,了解他的內(nèi)心世界,不斷地鼓勵他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,創(chuàng)造一個溫馨有愛的環(huán)境,慢慢的讓其適應(yīng)這個環(huán)境,融入這個環(huán)境,建立其規(guī)則則意識。慢慢的,這個小朋友不哭了,早晨來園的時候能主動的和老師問好,吃飯也自己吃了,能和小朋友一起做游戲了。

作為一個幼兒教師,天天面對著的是一個個天真無邪的孩子,孩子們是在成長過程中,很多東西對于他們是空白的,他們的生理和心理都是未成熟的,在他們的成長過程中,三到六歲所得到的教育對其一生都是有重大的影響的,在與孩子相處的過程中,重要的是恪守自己的師德,對孩子有耐心、愛心和責(zé)任心,注重自己的一言一行。

教育隨筆:孩子的愛


一天在上課時,我忽然感到肚子疼的厲害,汗水從我的臉上留了下來,實在疼的厲害,我蹲了下去,并用手摁著肚子,這時聽到幾個小朋友說老師怎么了,他們跑到我跟前,軒軒小朋友用她的小手給我擦掉汗水,并說:“老師,不要哭,我給你捶一捶?!彼男∪^在我的背上無力的敲打了起來,還有幾個小朋友也在用小拳頭給我捶背。

看到孩子們這些舉動時,我的心很感動,因為他們的年齡畢竟太小了,他們只是些四五歲的孩子,此刻,我心中的委屈沒有了,跟孩子們在一起我們是幸福的,因為我們用愛心打開了孩子心靈的七弦琴,用愛心感染了孩子們純凈的心,使他們在被愛中學(xué)會了關(guān)愛他人。

現(xiàn)在,有的人將世態(tài)看的有些炎涼,認(rèn)為現(xiàn)在的人,關(guān)心自己的多,關(guān)愛他人的少了,如果在路上看到有人受傷,或需要幫助時,也很少有人敢伸出援助的手,因為怕被人訛著。我想這樣的人畢竟是少數(shù),因為世上還是好人多。因為“人之初,性本善”所以作為幼教工作者,我們一定要當(dāng)好孩子的啟蒙老師,讓他們邁好人生的第一步,教他們?nèi)绾巫鰝€好人,成為品德高尚的人,這樣他們長大后才會有愛心,才能知道關(guān)心、愛護他人,就會像歌曲中唱的那樣:“只要人人獻(xiàn)出一點愛,世界就會變成美好的人間”。

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  • 教育隨筆:隨機教育——保護孩子的好奇心 下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進(jìn)行攀爬活動,想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去,于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來,有孩子叫起來:“長管子,大象鼻子!”你別說,還真是很像,那是...
    2021-06-01 閱讀全文
  • 教育隨筆:孩子的攀比心理 教育隨筆:孩子的攀比心理 近日,發(fā)現(xiàn)我班孩子之間都在進(jìn)行攀比,且日漸增長。 一天小智小朋友帶來一盒彩色熒光筆,離園活動時,小智拿了新買的熒光筆做畫,畫了一個很大的生日蛋糕,的確很 漂亮。大家都來看了,...
    2021-06-16 閱讀全文

中班的幼兒最喜歡問的一句話就是“為什么”,他們現(xiàn)在好奇心非常重,他們通過觀察身邊的人或事來積攢自己的經(jīng)驗,但是我們班有一個孩子并不喜歡問為什么。他每天早上來了后是非常茫然的狀態(tài),上課時注意力也不在老師...

2021-06-10 閱讀全文

孩子們喜愛的幼兒節(jié)目、動畫片,我們有時會不屑一顧;孩子們想再仔細(xì)看看、動手摸摸的演示材料,我們卻常常把它們深藏柜中;孩子們提出的許許多多問題,我們往往輕描淡寫地一句話帶過。如果長此以往,不善于與孩子“...

2021-05-18 閱讀全文

教育隨筆:耐心看孩子 這個學(xué)期對我來說是一個嶄新的開始,來到了新辦的XX幼兒園,新的班級,一群新入園的孩子們。在對孩子和家長的觀察與交流中,我發(fā)現(xiàn)了許多是我工作幾年來從未有過的困惑,現(xiàn)就我班孩子的情況...

2021-06-19 閱讀全文

下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進(jìn)行攀爬活動,想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去,于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來,有孩子叫起來:“長管子,大象鼻子!”你別說,還真是很像,那是...

2021-06-01 閱讀全文

教育隨筆:孩子的攀比心理 近日,發(fā)現(xiàn)我班孩子之間都在進(jìn)行攀比,且日漸增長。 一天小智小朋友帶來一盒彩色熒光筆,離園活動時,小智拿了新買的熒光筆做畫,畫了一個很大的生日蛋糕,的確很 漂亮。大家都來看了,...

2021-06-16 閱讀全文