托班語(yǔ)言故事設(shè)計(jì)意圖:大口袋
發(fā)布時(shí)間:2021-07-06 幼兒托班故事 幼兒故事托班 幼兒園說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《托班語(yǔ)言故事設(shè)計(jì)意圖:大口袋》!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容,養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞故事,初步了解故事中的人物及內(nèi)容。
——教師有表情地講述故事一遍。
——故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?袋鼠媽媽買(mǎi)了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?
——教師再次講述故事,并出示圖片。
——教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問(wèn)。如:袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買(mǎi)了什么?
2、再次欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。
3、談話(huà):袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事,你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?
【附:大口袋】
袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門(mén)買(mǎi)東西,大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買(mǎi)了很多很多東西:水果、火腿腸、玩具……這么多東西,怎么拿得動(dòng)呢?
袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái),笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):“別急,我們也有大口袋呀!”
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了水果。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了火腿腸。
一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了玩具……
袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面,像一列火車(chē)。嗚嗚嗚!小火車(chē)開(kāi)回了家。
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幼兒園托班語(yǔ)言故事教案:《吃什么》
網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園托班語(yǔ)言故事教案:《吃什么》》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!
:托班語(yǔ)言《吃什么》
活動(dòng)背景:
三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開(kāi)心的野餐活動(dòng),我也喜歡。聽(tīng)的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說(shuō):“我吃狐貍。”(奇怪?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說(shuō):“我吃大灰狼?!保ú坏昧?!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他中沒(méi)有的事。)一只小兔說(shuō):“我吃老虎?!保ㄊ裁矗?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹(shù)后面的狐貍、灰狼、老虎聽(tīng)了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)
三只小兔吃什么?哦!他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。(謎底揭曉,不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)
詼諧的故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著觀察圖片,來(lái)編個(gè)故事,會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片引起觀察圖片的。
1、用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。
我們一起來(lái)看看圖片講講故事,比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)?
關(guān)于幼兒園托班語(yǔ)言故事教案:《吃什么》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園托班語(yǔ)言重難點(diǎn):毛毛蟲(chóng)的故事
下面給大家提供的是《幼兒園托班語(yǔ)言重難點(diǎn):毛毛蟲(chóng)的故事》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景),紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲(chóng)們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”,將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬丁#ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
3、第三天,毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):“我找到了三片綠樹(shù)葉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>
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幼兒園托班故事教案大全:《拉大鋸》
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幼兒園托班語(yǔ)言游戲活動(dòng)《拉大鋸》
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。
2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲,感受與同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程:
1.教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。
3.幼兒游戲,教師積極參與和幼兒共同游戲,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.幼兒自己找同伴游戲,感受游戲的快樂(lè)。
感悟:
拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng),之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多,幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話(huà)加進(jìn)去。如:拉大鋸,拉大鋸,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸,拉大鋸,寶寶家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家),去看戲,你也去,我也去,大家一起去看戲?!币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇,參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。
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托班語(yǔ)言故事教案:說(shuō)課課案《太陽(yáng)和月亮》
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小班詩(shī)歌:太陽(yáng)和月亮
——小金星園
一、說(shuō)教材
1、設(shè)計(jì)意圖
我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),們正高興看著天上的太陽(yáng)告訴我,林你看天上有一個(gè)太陽(yáng),可是林芯穎卻說(shuō)不對(duì),那是月亮,孩子們就開(kāi)始出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)。
孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的,而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?!短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的,于是,我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和體驗(yàn)的方式,讓孩子文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌,萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的。
我班現(xiàn)有15名幼兒,其中男生4人,女生11人。部分幼兒已有上過(guò)托班,經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活,孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有了比較大的進(jìn)步,同時(shí)有較強(qiáng)的表演和欲望,為了更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》。
2、說(shuō)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù),整合了、社會(huì)、健康、等領(lǐng)域,從情感、認(rèn)知、能力,三方面確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1)樂(lè)意與同伴一起欣賞詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)感興趣。
2)理解詩(shī)歌內(nèi)容,愿意用“……醒來(lái)了”“……睡著了”句型說(shuō)一句話(huà)。
3)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。
3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)在知識(shí)準(zhǔn)備方面:
在課前發(fā)揮家園共育的資源互動(dòng),收集有關(guān)太陽(yáng)和月亮的圖片、書(shū)籍、光盤(pán)資料等。初步感知太陽(yáng)和月亮的外型特點(diǎn),能區(qū)分太陽(yáng)和月亮,知道太陽(yáng)是白天出來(lái)的,月亮是晚上出來(lái)的。
(2)在物質(zhì)準(zhǔn)備方面:
A、本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了多媒體課件,以動(dòng)畫(huà)的形式把太陽(yáng)出來(lái)白天的活動(dòng)和月亮出來(lái)黑夜的活動(dòng),通過(guò)多媒體的
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大班綜合《有趣的石頭故事圖》
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1、勉勵(lì)幼兒充實(shí)施展想象力,做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖
2、造就幼兒的想象力、締造力及來(lái)往互助本領(lǐng),能專(zhuān)心諦聽(tīng)他人的報(bào)告
3、體驗(yàn)美工運(yùn)動(dòng)和說(shuō)話(huà)運(yùn)動(dòng)配合帶來(lái)的興趣運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、事先帶幼兒去山上撿回石頭
2、預(yù)備油畫(huà)棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤(pán)、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。
3、已有創(chuàng)編故事的履歷
4、石頭工藝品錄象運(yùn)動(dòng)歷程
一、發(fā)言引出課題:
師:小朋儕,你們看,先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦?
幼兒談話(huà)
師:本日先生也要請(qǐng)你們把本身的石頭梳妝一下,幼兒園教案把它們釀成漂亮的畫(huà)
二、旁觀錄象
1、看電視錄象,回想山上“尋石”的歷程,引出用石頭做工藝品這一主題;
2、幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察石頭,和搭檔舉行評(píng)論辯論,說(shuō)一說(shuō)發(fā)明石頭象什么?
三、幼兒操縱
1、幼兒著手操縱,巡回引導(dǎo);
2、勉勵(lì)幼兒將裝潢好的時(shí)間加上底座和金飾,使之成為一件完備的石頭故事圖
四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事
1、巡回知道幼兒報(bào)告,使之說(shuō)話(huà)連貫、思緒順暢報(bào)告
2、請(qǐng)個(gè)體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報(bào)告故事,幼兒觀賞
五、作品展
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大班語(yǔ)言《貓醫(yī)生過(guò)河》故事續(xù)編
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—大班說(shuō)話(huà)教誨運(yùn)動(dòng)
班級(jí):大(三)班:
人數(shù):日期:
一、計(jì)劃意圖
憑據(jù)《新綱領(lǐng)》的請(qǐng)求,連系本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的環(huán)境,構(gòu)造計(jì)劃了《貓大夫過(guò)河》這一故事續(xù)編的說(shuō)話(huà)運(yùn)動(dòng)。大班的幼兒抽象頭腦的本領(lǐng)有所進(jìn)步,對(duì)詞匯的明白及控制有肯定的積聚。構(gòu)造他們對(duì)故事舉行續(xù)編不但僅能練習(xí)他們的白話(huà)表達(dá)本領(lǐng),還能造就他們對(duì)事變的邏輯推理本領(lǐng)及締造力。
二、運(yùn)動(dòng)目的
1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、可以或許完備地論述故事。
3、領(lǐng)會(huì)故事中小動(dòng)物們互相資助,幼兒手工制作聯(lián)合友好的精良品格。
三、運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的歷程中,引誘幼兒順?biāo)焱陚涞乩m(xù)編故事。
四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
貓大夫過(guò)河的故事圖片3張。
五、運(yùn)動(dòng)歷程
(一)導(dǎo)入部門(mén)
出示圖片,將幼兒引入故事變景,先容腳色配景,報(bào)告《貓大夫過(guò)河》的故事。
(二)幼兒進(jìn)修續(xù)編故事
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋儕舉行提問(wèn),資助他們明白故事。
2、以組為單元讓小朋儕評(píng)論辯論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋儕講他們續(xù)編的故事。(2"3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事舉行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)分歧理的內(nèi)容舉行澄清。
4、先生也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋儕們?yōu)橄壬幍墓适绿嵋恍┌l(fā)起。
5、請(qǐng)小朋儕們配合編一個(gè)故事的了局,讓故事更完備。
(三)小結(jié)部門(mén)
總結(jié)幼兒在全部運(yùn)動(dòng)中的表示,接洽現(xiàn)實(shí)讓幼兒在一樣平常生存中要熱聯(lián)合友好,熱忱資助別人。
六、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)
在小朋儕們續(xù)編故事的根本上,幼兒園教案舉行性格景演出。
七、講授反思
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大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手
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續(xù)編童謠猴哥請(qǐng)幫忙
大連批示所幼兒園朱洪湘
運(yùn)動(dòng)目的:
1經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修童謠,教誨幼兒學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。
2在明白童謠的根本上,進(jìn)修續(xù)編童謠。
3在續(xù)編童謠的歷程中,造就幼兒的想象力和締造力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1部署小賣(mài)店的場(chǎng)景和種種商品
2小山公頭飾和其他動(dòng)物頭飾多少
3灌音機(jī)、磁帶
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、景象演出
以景象演出的情勢(shì),引誘幼兒明白猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的費(fèi)力和猴哥想請(qǐng)小幫忙的生理運(yùn)動(dòng)。
2、引誘幼兒觀賞配樂(lè)童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”后,構(gòu)造幼兒環(huán)繞下列題目進(jìn)性發(fā)言:
(1)、猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫忙?
(2)、猴哥為什么一個(gè)幫忙也沒(méi)找到?
(3)、你能資助猴哥看到小幫忙們的長(zhǎng)處嗎?
3、游戲雇用會(huì)
猴哥舉行“雇用會(huì)”,向“應(yīng)聘”者先容小賣(mài)店須要“手”的位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。經(jīng)由過(guò)程“應(yīng)聘”者的“自薦”,競(jìng)爭(zhēng)上崗。
4、續(xù)編童謠
(1)、幼兒憑據(jù)游戲中“小幫忙”們的特色,為它們擺設(shè)符合的崗?fù)ぁ?/p>
(2)、續(xù)編童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”。幼兒園教案勉勵(lì)幼兒勇敢地舉行續(xù)編童謠的運(yùn)動(dòng)。
(3)、勉勵(lì)幼兒把續(xù)編的童謠在團(tuán)體里勇敢地舉行朗誦。
5、灌音運(yùn)動(dòng)
構(gòu)造幼兒把續(xù)編好的童謠舉行灌音,并反復(fù)播放給幼兒觀賞讓
幼兒充實(shí)感覺(jué)猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫忙”們?cè)诒旧淼氖虑閸復(fù)ど系谋硎尽?/p>
6、游戲購(gòu)物
構(gòu)造幼兒玩“購(gòu)物”的游戲,引誘幼兒在“購(gòu)物”的歷程,進(jìn)一步感覺(jué)猴哥請(qǐng)來(lái)的幫忙都是很醒目的……從而學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。
童謠猴哥請(qǐng)幫忙
(自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,(續(xù)編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,
種種商品挺齊備,種種商品挺齊備,
猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請(qǐng)小幫忙,猴哥想請(qǐng)小幫忙,
這個(gè)幫忙要醒目。這個(gè)幫忙要醒目。
猴哥想請(qǐng)小花貓,猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓,
不可小貓嘴太饞。小貓當(dāng)
上收銀員。猴哥想請(qǐng)小黑豬,猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬,
不可小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,
猴哥想請(qǐng)小田雞,猴哥請(qǐng)來(lái)小田雞,
不可田雞個(gè)子矮。田雞賣(mài)力當(dāng)保安
猴哥想請(qǐng)小烏龜,猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜,
不可烏龜行動(dòng)慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。
幼兒手工制作找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會(huì)看長(zhǎng)處,
越找越看心越煩。請(qǐng)的幫忙都醒目。
一個(gè)幫忙沒(méi)找到,猴哥內(nèi)心不再煩,
你說(shuō)猴哥該咋辦?高開(kāi)心興掙大錢(qián)。
關(guān)于《大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
大班神話(huà)故事—為什么動(dòng)物不語(yǔ)言
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大班神話(huà)故事教案:動(dòng)物為什么不語(yǔ)言
運(yùn)動(dòng)目的:
1、賣(mài)力諦聽(tīng),憑據(jù)圖片提醒明白故事根基情節(jié)內(nèi)容。
2、能憑據(jù)故事變節(jié)開(kāi)展合抱負(fù)象,勇敢努力地頒發(fā)小我私家看法。
3、感覺(jué)神話(huà)故事說(shuō)話(huà)特色,喜好神話(huà)故事中樂(lè)于助人的形象。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒相識(shí)動(dòng)物的種種啼聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)樸人話(huà)。
2、故事圖片、什物投影。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、料想激發(fā)愛(ài)好。
師:小朋儕們,動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話(huà)嗎?
師:你知道的動(dòng)物是怎么“語(yǔ)言”的?(幼兒學(xué)一學(xué)種種動(dòng)物的啼聲)
師:好久好久曩昔,動(dòng)物們但是會(huì)說(shuō)人話(huà)的,如今它們?cè)趺炊疾徽Z(yǔ)言了呢,這里有個(gè)古時(shí)間的神話(huà)故事,聽(tīng)完各人就會(huì)明確了。
二、完備觀賞故事,相識(shí)故事內(nèi)容,控制重要情節(jié)。
師有情感地報(bào)告故事,(圖片什物投影)
提問(wèn):故事里講了什么?動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)語(yǔ)言了呢?
自由小組交換后個(gè)體頒發(fā)看法。(引誘幼兒簡(jiǎn)樸歸納綜合故事變節(jié)舉行報(bào)告)
2、幼兒園教育隨筆操縱提問(wèn),資助幼兒深刻明白故事。
①天神有個(gè)什么設(shè)法主意?
②你覺(jué)的天神有如許的設(shè)法主意,好嗎?為什么?
③天神是怎么做的?
1、智水有什么用?啞水又有什么用?他們分離裝在那里呢?
2、田雞知道天神的機(jī)密了報(bào)告了誰(shuí)?為什么它要這么做?
3、這小我私家是個(gè)奈何的人?
4、評(píng)論辯論:喜好故事里的誰(shuí)?不喜好誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)為什么?
(資助幼兒從故事中的人物變亂中明辨黑白,加強(qiáng)公理感。)
三、團(tuán)體借助投影提醒完備報(bào)告故事。
不知道本文《大班神話(huà)故事—為什么動(dòng)物不語(yǔ)言》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!