托班語(yǔ)言故事設(shè)計(jì)意圖：大口袋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《托班語(yǔ)言故事設(shè)計(jì)意圖：大口袋》！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

——教師有表情地講述故事一遍。

——故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?袋鼠媽媽買(mǎi)了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

——教師再次講述故事，并出示圖片。

——教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問(wèn)。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買(mǎi)了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話(huà)：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

【附：大口袋】

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門(mén)買(mǎi)東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買(mǎi)了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿(mǎn)了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車(chē)。嗚嗚嗚!小火車(chē)開(kāi)回了家。

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幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

：托班語(yǔ)言《吃什么》

活動(dòng)背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開(kāi)心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽(tīng)的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼?！保ú坏昧?！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎?！保ㄊ裁矗?！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹(shù)后面的狐貍、灰狼、老虎聽(tīng)了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引起觀察圖片的。

1、用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。

我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)？

關(guān)于幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園托班語(yǔ)言重難點(diǎn)：毛毛蟲(chóng)的故事

下面給大家提供的是《幼兒園托班語(yǔ)言重難點(diǎn)：毛毛蟲(chóng)的故事》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。

2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

4、自制故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬丁＃ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

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幼兒園托班故事教案大全：《拉大鋸》

下面是《幼兒園托班故事教案大全：《拉大鋸》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園托班語(yǔ)言游戲活動(dòng)《拉大鋸》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。

2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

三、教學(xué)過(guò)程：

1．教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。

3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。

感悟：

拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話(huà)加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。

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托班語(yǔ)言故事教案：說(shuō)課課案《太陽(yáng)和月亮》

下面給大家提供的是《托班語(yǔ)言故事教案：說(shuō)課課案《太陽(yáng)和月亮》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小班詩(shī)歌：太陽(yáng)和月亮

——小金星園

一、說(shuō)教材

1、設(shè)計(jì)意圖

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，們正高興看著天上的太陽(yáng)告訴我，林你看天上有一個(gè)太陽(yáng)，可是林芯穎卻說(shuō)不對(duì)，那是月亮，孩子們就開(kāi)始出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和體驗(yàn)的方式，讓孩子文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的。

我班現(xiàn)有15名幼兒，其中男生4人，女生11人。部分幼兒已有上過(guò)托班，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有了比較大的進(jìn)步，同時(shí)有較強(qiáng)的表演和欲望，為了更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》。

2、說(shuō)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了、社會(huì)、健康、等領(lǐng)域，從情感、認(rèn)知、能力，三方面確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1）樂(lè)意與同伴一起欣賞詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)感興趣。

2）理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用“……醒來(lái)了”“……睡著了”句型說(shuō)一句話(huà)。

3）詩(shī)歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。

3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）在知識(shí)準(zhǔn)備方面：

在課前發(fā)揮家園共育的資源互動(dòng)，收集有關(guān)太陽(yáng)和月亮的圖片、書(shū)籍、光盤(pán)資料等。初步感知太陽(yáng)和月亮的外型特點(diǎn)，能區(qū)分太陽(yáng)和月亮，知道太陽(yáng)是白天出來(lái)的，月亮是晚上出來(lái)的。

（2）在物質(zhì)準(zhǔn)備方面：

A、本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了多媒體課件，以動(dòng)畫(huà)的形式把太陽(yáng)出來(lái)白天的活動(dòng)和月亮出來(lái)黑夜的活動(dòng)，通過(guò)多媒體的

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大班綜合《有趣的石頭故事圖》

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1、勉勵(lì)幼兒充實(shí)施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來(lái)往互助本領(lǐng)，能專(zhuān)心諦聽(tīng)他人的報(bào)告

3、體驗(yàn)美工運(yùn)動(dòng)和說(shuō)話(huà)運(yùn)動(dòng)配合帶來(lái)的興趣運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫(huà)棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤(pán)、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象運(yùn)動(dòng)歷程

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話(huà)

師：本日先生也要請(qǐng)你們把本身的石頭梳妝一下，幼兒園教案把它們釀成漂亮的畫(huà)

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察石頭，和搭檔舉行評(píng)論辯論，說(shuō)一說(shuō)發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵(lì)幼兒將裝潢好的時(shí)間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報(bào)告，使之說(shuō)話(huà)連貫、思緒順暢報(bào)告

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報(bào)告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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大班語(yǔ)言《貓醫(yī)生過(guò)河》故事續(xù)編

下面是《大班語(yǔ)言《貓醫(yī)生過(guò)河》故事續(xù)編》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—大班說(shuō)話(huà)教誨運(yùn)動(dòng)

班級(jí)：大（三）班：

人數(shù)：日期：

一、計(jì)劃意圖

憑據(jù)《新綱領(lǐng)》的請(qǐng)求，連系本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的環(huán)境，構(gòu)造計(jì)劃了《貓大夫過(guò)河》這一故事續(xù)編的說(shuō)話(huà)運(yùn)動(dòng)。大班的幼兒抽象頭腦的本領(lǐng)有所進(jìn)步，對(duì)詞匯的明白及控制有肯定的積聚。構(gòu)造他們對(duì)故事舉行續(xù)編不但僅能練習(xí)他們的白話(huà)表達(dá)本領(lǐng)，還能造就他們對(duì)事變的邏輯推理本領(lǐng)及締造力。

二、運(yùn)動(dòng)目的

1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

2、可以或許完備地論述故事。

3、領(lǐng)會(huì)故事中小動(dòng)物們互相資助，幼兒手工制作聯(lián)合友好的精良品格。

三、運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)

在幼兒續(xù)編故事的歷程中，引誘幼兒順?biāo)焱陚涞乩m(xù)編故事。

四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

貓大夫過(guò)河的故事圖片3張。

五、運(yùn)動(dòng)歷程

（一）導(dǎo)入部門(mén)

出示圖片，將幼兒引入故事變景，先容腳色配景，報(bào)告《貓大夫過(guò)河》的故事。

（二）幼兒進(jìn)修續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋儕舉行提問(wèn)，資助他們明白故事。

2、以組為單元讓小朋儕評(píng)論辯論續(xù)編故事。

3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋儕講他們續(xù)編的故事。（2"3個(gè)組）并對(duì)續(xù)編的故事舉行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)分歧理的內(nèi)容舉行澄清。

4、先生也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋儕們?yōu)橄壬幍墓适绿嵋恍┌l(fā)起。

5、請(qǐng)小朋儕們配合編一個(gè)故事的了局，讓故事更完備。

（三）小結(jié)部門(mén)

總結(jié)幼兒在全部運(yùn)動(dòng)中的表示，接洽現(xiàn)實(shí)讓幼兒在一樣平常生存中要熱聯(lián)合友好，熱忱資助別人。

六、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

在小朋儕們續(xù)編故事的根本上，幼兒園教案舉行性格景演出。

七、講授反思

不知道本文《大班語(yǔ)言《貓醫(yī)生過(guò)河》故事續(xù)編》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手

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續(xù)編童謠猴哥請(qǐng)幫忙

大連批示所幼兒園朱洪湘

運(yùn)動(dòng)目的：

1經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修童謠，教誨幼兒學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。

2在明白童謠的根本上，進(jìn)修續(xù)編童謠。

3在續(xù)編童謠的歷程中，造就幼兒的想象力和締造力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1部署小賣(mài)店的場(chǎng)景和種種商品

2小山公頭飾和其他動(dòng)物頭飾多少

3灌音機(jī)、磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、景象演出

以景象演出的情勢(shì)，引誘幼兒明白猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的費(fèi)力和猴哥想請(qǐng)小幫忙的生理運(yùn)動(dòng)。

2、引誘幼兒觀賞配樂(lè)童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”后，構(gòu)造幼兒環(huán)繞下列題目進(jìn)性發(fā)言:

（1）、猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫忙？

（2）、猴哥為什么一個(gè)幫忙也沒(méi)找到？

（3）、你能資助猴哥看到小幫忙們的長(zhǎng)處嗎？

3、游戲雇用會(huì)

猴哥舉行“雇用會(huì)”，向“應(yīng)聘”者先容小賣(mài)店須要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。經(jīng)由過(guò)程“應(yīng)聘”者的“自薦”，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

4、續(xù)編童謠

（1）、幼兒憑據(jù)游戲中“小幫忙”們的特色,為它們擺設(shè)符合的崗?fù)ぁ?/p>

（2）、續(xù)編童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”。幼兒園教案勉勵(lì)幼兒勇敢地舉行續(xù)編童謠的運(yùn)動(dòng)。

（3）、勉勵(lì)幼兒把續(xù)編的童謠在團(tuán)體里勇敢地舉行朗誦。

5、灌音運(yùn)動(dòng)

構(gòu)造幼兒把續(xù)編好的童謠舉行灌音，并反復(fù)播放給幼兒觀賞讓

幼兒充實(shí)感覺(jué)猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫忙”們?cè)诒旧淼氖虑閸復(fù)ど系谋硎尽?/p>

6、游戲購(gòu)物

構(gòu)造幼兒玩“購(gòu)物”的游戲，引誘幼兒在“購(gòu)物”的歷程，進(jìn)一步感覺(jué)猴哥請(qǐng)來(lái)的幫忙都是很醒目的……從而學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。

童謠猴哥請(qǐng)幫忙

(自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店，（續(xù)編）猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店，

種種商品挺齊備，種種商品挺齊備，

猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

猴哥想請(qǐng)小幫忙，猴哥想請(qǐng)小幫忙，

這個(gè)幫忙要醒目。這個(gè)幫忙要醒目。

猴哥想請(qǐng)小花貓，猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓，

不可小貓嘴太饞。小貓當(dāng)

猴哥想請(qǐng)小黑豬，猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬，

不可小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，

猴哥想請(qǐng)小田雞，猴哥請(qǐng)來(lái)小田雞，

不可田雞個(gè)子矮。田雞賣(mài)力當(dāng)保安

猴哥想請(qǐng)小烏龜，猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜，

不可烏龜行動(dòng)慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。

幼兒手工制作找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會(huì)看長(zhǎng)處，

越找越看心越煩。請(qǐng)的幫忙都醒目。

一個(gè)幫忙沒(méi)找到，猴哥內(nèi)心不再煩，

你說(shuō)猴哥該咋辦？高開(kāi)心興掙大錢(qián)。

關(guān)于《大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班神話(huà)故事—為什么動(dòng)物不語(yǔ)言

網(wǎng)站小編為你編輯《大班神話(huà)故事—為什么動(dòng)物不語(yǔ)言》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大班神話(huà)故事教案：動(dòng)物為什么不語(yǔ)言

運(yùn)動(dòng)目的：

1、賣(mài)力諦聽(tīng)，憑據(jù)圖片提醒明白故事根基情節(jié)內(nèi)容。

2、能憑據(jù)故事變節(jié)開(kāi)展合抱負(fù)象，勇敢努力地頒發(fā)小我私家看法。

3、感覺(jué)神話(huà)故事說(shuō)話(huà)特色，喜好神話(huà)故事中樂(lè)于助人的形象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒相識(shí)動(dòng)物的種種啼聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)樸人話(huà)。

2、故事圖片、什物投影。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、料想激發(fā)愛(ài)好。

師：小朋儕們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話(huà)嗎？

師：你知道的動(dòng)物是怎么“語(yǔ)言”的？（幼兒學(xué)一學(xué)種種動(dòng)物的啼聲）

師：好久好久曩昔，動(dòng)物們但是會(huì)說(shuō)人話(huà)的，如今它們?cè)趺炊疾徽Z(yǔ)言了呢，這里有個(gè)古時(shí)間的神話(huà)故事，聽(tīng)完各人就會(huì)明確了。

二、完備觀賞故事，相識(shí)故事內(nèi)容，控制重要情節(jié)。

師有情感地報(bào)告故事，（圖片什物投影）

提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)語(yǔ)言了呢？

自由小組交換后個(gè)體頒發(fā)看法。（引誘幼兒簡(jiǎn)樸歸納綜合故事變節(jié)舉行報(bào)告）

2、幼兒園教育隨筆操縱提問(wèn)，資助幼兒深刻明白故事。

①天神有個(gè)什么設(shè)法主意？

②你覺(jué)的天神有如許的設(shè)法主意，好嗎？為什么？

③天神是怎么做的？

1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分離裝在那里呢？

2、田雞知道天神的機(jī)密了報(bào)告了誰(shuí)？為什么它要這么做？

3、這小我私家是個(gè)奈何的人？

4、評(píng)論辯論：喜好故事里的誰(shuí)？不喜好誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

（資助幼兒從故事中的人物變亂中明辨黑白，加強(qiáng)公理感。）

三、團(tuán)體借助投影提醒完備報(bào)告故事。

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