幼兒園教師培訓(xùn)小結(jié)

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xx-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是2006~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了“克”就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。

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幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，如：特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、觀察兒童與敘事研究

在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有意義的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施

義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)

年度教師培訓(xùn)總結(jié)能夠幫助教師回顧過(guò)去一年的工作實(shí)踐，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成果，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)總結(jié)，教師能夠提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們幼兒園的年度教師培訓(xùn)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。通過(guò)一年的努力和培訓(xùn)，讓我深切地感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和進(jìn)步。在此，我要向所有參與培訓(xùn)的教師們致以最誠(chéng)摯的感謝！

一、培訓(xùn)收獲

今年的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從幼兒教育理論知識(shí)到實(shí)踐技能的提升，每次培訓(xùn)都讓我們受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了兒童身心發(fā)展規(guī)律、游戲教育的重要性、幼兒園教育目標(biāo)等重要理論知識(shí)。同時(shí)，我們也收獲了很多教學(xué)技巧和方法，如情景教學(xué)、探究式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，讓我們能夠更好地指導(dǎo)和照顧孩子們的成長(zhǎng)。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作，不斷強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。每次培訓(xùn)，我們都會(huì)進(jìn)行小組討論和分享，通過(guò)交流和合作，我們互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了極大的提升，每個(gè)人都能積極參與、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、教育實(shí)踐

培訓(xùn)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更是實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)的安排，我們有機(jī)會(huì)參觀和實(shí)踐了一些優(yōu)秀的幼兒園和教學(xué)示范。這讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，也加深了我們對(duì)學(xué)前教育的理解。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)踐中，我們親身體驗(yàn)到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我們最大的收獲。

四、反思與改進(jìn)

通過(guò)一年的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念還不夠先進(jìn)和完善，有時(shí)候還是會(huì)重視知識(shí)的灌輸，缺乏情感的關(guān)懷和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還不夠多樣化和靈活，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教育實(shí)踐中加以改進(jìn)和提升，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。

五、展望未來(lái)

雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之路永遠(yuǎn)不止。作為一名幼兒教師，我深知自己肩上的責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，以更好地陪伴孩子們成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠與園內(nèi)的其他老師們一同進(jìn)步，共同探索幼兒教育的更多可能性，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

再次感謝學(xué)校給予我們這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝所有參與此次培訓(xùn)的老師們的辛勤付出和積極參與。希望我們能夠在今后的工作中繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)與合作的精神，不斷追求卓越，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們最大的力量！

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

20XX年是我們幼兒園教師培訓(xùn)的一年，經(jīng)過(guò)一年的精心組織和安排，我們?nèi)〉昧艘幌盗械呐嘤?xùn)成果。以下是對(duì)本年度教師培訓(xùn)的總結(jié)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)及任務(wù)

本年度教師培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的不斷提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們制定了以下任務(wù)：

1.?提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論水平；

2.?加強(qiáng)教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn)；

3.?培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力；

4.?增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；

5.?增進(jìn)教師的教育人文素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)模式和形式

本年度教師培訓(xùn)以多種模式和形式開(kāi)展，包括課堂培訓(xùn)、研討會(huì)、講座、實(shí)地考察等。我們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外的教育專(zhuān)家和幼教領(lǐng)域的知名人士來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)講座，并組織了教師間的交流與合作。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與效果

本年度的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面，包括幼兒游戲教育、幼兒語(yǔ)言發(fā)展、幼兒心理健康等。通過(guò)培訓(xùn)，教師們更加深入地了解了幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，優(yōu)化了教育教學(xué)環(huán)境，提高了自身的教育教學(xué)水平。

同時(shí)，通過(guò)本年度的培訓(xùn)，我們也取得了一些明顯的效果：

1.?教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升。教師們對(duì)幼兒教育理論和幼兒心理學(xué)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

2.?教師的教育教學(xué)技能得到提高。通過(guò)各種培訓(xùn)形式，教師們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提高了自身的教學(xué)水平和效果。

3.?教師的創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)。通過(guò)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力，我們鼓勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)于幼兒園教育改革起到了積極的推動(dòng)作用。

4.?教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)。通過(guò)研討會(huì)和交流活動(dòng)，教師們能夠更好地相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

5.?教師的教育人文素養(yǎng)得到提升。通過(guò)參加各種文化藝術(shù)、體育活動(dòng)，教師們的人文修養(yǎng)得到了不斷的提高，為幼兒園教育的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

四、培訓(xùn)反思及改進(jìn)措施

在本年度的教師培訓(xùn)中，我們也存在一些問(wèn)題和不足。首先，培訓(xùn)形式以課堂為主，缺乏互動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，影響了培訓(xùn)效果；其次，培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺少實(shí)際案例分析和示范；最后，教師參與度仍然有待提高，教師們的培訓(xùn)積極性有待進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們將采取以下的改進(jìn)措施：

1.?探索多種培訓(xùn)模式，并引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高培訓(xùn)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.?調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，增加實(shí)際案例分析和示范，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3.?加強(qiáng)師徒傳幫帶，鼓勵(lì)教師之間互相幫助和學(xué)習(xí)，提高教師的參與度和積極性。

五、未來(lái)展望

通過(guò)本年度的教師培訓(xùn)，我們的教師隊(duì)伍水平得到了顯著提高，也為幼兒園教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法和形式，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也將關(guān)注幼兒園教師的個(gè)別需求，開(kāi)展個(gè)性化培訓(xùn)，為他們提供更好的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。

本年度的教師培訓(xùn)成果豐碩，為幼兒園教育質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期待在未來(lái)的培訓(xùn)工作中，能夠取得更好的成效，為幼兒園教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

為了提高我園教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育水平的發(fā)展，我園特舉辦了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的努力，取得了一些階段性的成果，現(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、培訓(xùn)主題多樣化

我園注重組織豐富多樣的培訓(xùn)主題，包括幼兒心理發(fā)展、幼兒園教育科學(xué)性、幼兒教學(xué)技巧、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等。通過(guò)這些培訓(xùn)，教師們不僅能夠?qū)W到新知識(shí)，同時(shí)也可以在日常的教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。培訓(xùn)主題的多樣化不僅滿(mǎn)足了教師們的個(gè)性化需求，也有助于激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的專(zhuān)業(yè)能力。

二、培訓(xùn)形式靈活多樣

我園的培訓(xùn)形式包括集中培訓(xùn)、分組研討、教學(xué)觀摩、實(shí)地教學(xué)等多種方式。這不僅有助于有效地利用教師們的培訓(xùn)時(shí)間，而且能夠讓每一位教師都有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)、交流和學(xué)習(xí)。特別是實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，使教師們能夠身臨其境地觀察幼兒園教學(xué)實(shí)踐，借鑒其他高水平園所的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用針對(duì)性強(qiáng)

培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性是衡量培訓(xùn)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了滿(mǎn)足教師們的實(shí)際需求，我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容選擇上注重針對(duì)性。比如，在幼兒心理發(fā)展方面的培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)心理學(xué)家進(jìn)行講座，針對(duì)幼兒不同年齡階段的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。這樣的培訓(xùn)內(nèi)容能夠更好地指導(dǎo)教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)幼兒的心理需求，提供更為有效的教育服務(wù)。

四、培訓(xùn)成效顯著

通過(guò)一年的培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。他們?cè)诮虒W(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性和合作意識(shí)。同時(shí)，教師們的教育觀念也得到了更新和拓寬，更加注重幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)。這些變化不僅在教學(xué)效果上有很大的提升，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

五、培訓(xùn)總結(jié)與展望

通過(guò)這一年的培訓(xùn)工作，我園教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提升，也進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園教育水平的發(fā)展。但在實(shí)際工作中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如部分教師的培訓(xùn)積極性有待提高，培訓(xùn)形式和內(nèi)容需要更加貼近實(shí)際需要。因此，為了更好地繼續(xù)推動(dòng)教師培訓(xùn)工作，我園將進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，增加教師對(duì)培訓(xùn)的參與度，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。

本年度我園的教師培訓(xùn)工作雖然有所成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作，不斷提升教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

我們幼兒園開(kāi)展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，也存在一些不足之處。在此，我將?duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)今后的教師培訓(xùn)有所啟發(fā)。

本次培訓(xùn)的主題針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多樣。我們組織了多個(gè)培訓(xùn)班，涵蓋了教學(xué)技能、幼兒心理、教育法規(guī)等方面的內(nèi)容，滿(mǎn)足了教師們的不同需求。其中，教學(xué)技能精講班使教師們掌握了一些新穎的、有效的教學(xué)方法，為他們的教學(xué)工作帶來(lái)了新的思路和靈感。而幼兒心理班的培訓(xùn)使教師們更加了解幼兒的心理特點(diǎn)和需求，提高了他們與幼兒的溝通和教育能力。

培訓(xùn)形式靈活多樣，互動(dòng)性強(qiáng)。我們采取了講座、討論、案例分析、小組研討等多種形式，讓教師們不僅能夠聽(tīng)到專(zhuān)家的講解，還能夠積極參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)中去。這些形式增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性，提高了教師們的主動(dòng)性和參與度。通過(guò)小組研討，教師們互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

本次培訓(xùn)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。我們不僅開(kāi)展了教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓教師們親身體驗(yàn)和感受到優(yōu)秀的教學(xué)案例，還注重培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作的訓(xùn)練，教師們能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，在實(shí)際教學(xué)中取得更好的效果。讓理論能夠變?yōu)閷?shí)踐，讓學(xué)習(xí)能夠更好地為教學(xué)服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

我們也要注意到本次培訓(xùn)存在的一些不足之處。由于時(shí)間的限制，無(wú)法涵蓋所有教師的培訓(xùn)需求。有些教師對(duì)某些特定領(lǐng)域或?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)需求無(wú)法完全滿(mǎn)足，這需要我們?cè)谖磥?lái)的培訓(xùn)中進(jìn)一步細(xì)化和個(gè)性化。其次，培訓(xùn)期間的評(píng)估和反饋機(jī)制不夠健全，缺乏全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教師的學(xué)習(xí)成果和培訓(xùn)效果。對(duì)于培訓(xùn)的實(shí)施者來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)重要的工作，需要我們加強(qiáng)。

今年的教師培訓(xùn)取得了一定的成效，提高了教師們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。然而，我們也需要繼續(xù)反思和改進(jìn)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。未來(lái)，我們將在培訓(xùn)內(nèi)容的策劃和組織上不斷創(chuàng)新，更加注重教師的個(gè)性化需求，加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)施與評(píng)估，以推動(dòng)我園教師隊(duì)伍的發(fā)展和提升幼兒園的整體教育水平。我們相信，通過(guò)我們的不斷努力和探索，我們的教師培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越好，我們的幼兒園會(huì)更加繁榮興旺！

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教師在教育培訓(xùn)方面的需求也越來(lái)越迫切。為了提升幼兒園教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我園在本年度開(kāi)展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的努力，我園的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，并在教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升方面實(shí)現(xiàn)了明顯的效果。

教師培訓(xùn)工作分為專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)理論培訓(xùn)兩個(gè)方面。在專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面，通過(guò)組織內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教師們不斷提高自己的工作技能。通過(guò)實(shí)地觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，讓教師們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)定期組織教師練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)演示，提高教師的教學(xué)能力和課堂管理能力。經(jīng)過(guò)這一年的培訓(xùn)，教師們的專(zhuān)業(yè)技能有了明顯的提高，能夠更好地適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)的需求，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

在教育教學(xué)理論培訓(xùn)方面，我園通過(guò)組織專(zhuān)家講座、讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)等形式，使教師們能夠深入了解并掌握最新的教育理論和教育法規(guī)政策。同時(shí)，也組織教師們進(jìn)行教育研究和課題研究，提高教師的教育研究能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這一年的培訓(xùn)，教師們對(duì)幼兒園教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提供更符合幼兒成長(zhǎng)需求的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。

我園還注重提高教師們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和管理能力。通過(guò)定期組織教師們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)和管理知識(shí)培訓(xùn)，使教師們能夠更好地與同事們共同協(xié)作，形成合力，提高教師工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)，也通過(guò)教師的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和內(nèi)外部交流，激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教師個(gè)人能力的提高。

今年園從教師培訓(xùn)方面付出了較大的努力，通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)以及團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)，提高了教師們的工作能力和教育水平，進(jìn)一步提升了幼兒園的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。在未來(lái)的工作中，我園將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)的力度，努力提升教師們的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園年度教師培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

隨著幼兒園教育的發(fā)展和對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求的提高，培訓(xùn)成為幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。在過(guò)去的一年中，我校積極組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將此次年度教師培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)方式及內(nèi)容

1.?專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教育學(xué)者、心理學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜业冗M(jìn)行講座，內(nèi)容涵蓋幼兒教育心理學(xué)、教育學(xué)理論、班級(jí)管理、創(chuàng)意教育等方面，幫助教師們提高對(duì)幼兒的理解和教育方式。

2.?研討會(huì)：組織教師開(kāi)展研討活動(dòng)，分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并對(duì)研討結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和提煉，形成教師手冊(cè)和教學(xué)案例。研討會(huì)的主題多樣化，包括教學(xué)技巧、課堂管理、思維能力培養(yǎng)等。

3.?教學(xué)觀摩：安排教師到其他幼兒園觀摩，學(xué)習(xí)其他園所的教學(xué)模式和管理方法，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)借鑒他處的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。

二、取得成效

1.?提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：本次培訓(xùn)活動(dòng)為教師提供了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們能夠深入學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)知識(shí)和技能，提升教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.?創(chuàng)新了教學(xué)方法：通過(guò)多次專(zhuān)家講座和研討會(huì)，教師們對(duì)于創(chuàng)意教育有了更深的理解，并且在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試。在這一年中，我們的課堂不再只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。

3.?加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)研討會(huì)和教學(xué)觀摩，教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)得到了加強(qiáng)。大家更加注重團(tuán)隊(duì)合作，相互幫助，形成了良好的師德風(fēng)尚和工作氛圍。

三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

1.?培訓(xùn)內(nèi)容有待擴(kuò)大：雖然我們本次的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面，但仍需加強(qiáng)對(duì)于特殊教育、多元文化教育等方面的培訓(xùn)；同時(shí)，還需加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)知識(shí)。

2.?培訓(xùn)形式有待創(chuàng)新：盡管我們采取了專(zhuān)家講座、研討會(huì)和教學(xué)觀摩等方式進(jìn)行培訓(xùn)，但有時(shí)候培訓(xùn)形式過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)性。我們將在以后的培訓(xùn)中嘗試采取更多的小組討論、案例分析等方式，增加教師們的積極性和參與度。

3.?培訓(xùn)后的跟進(jìn)機(jī)制：本次培訓(xùn)結(jié)束后，我們將建立跟進(jìn)機(jī)制，利用教研活動(dòng)和定期組織教師交流會(huì)等方式，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，及時(shí)改進(jìn)和提升培訓(xùn)質(zhì)量。

通過(guò)本次年度教師培訓(xùn)，我校教師們以更加積極主動(dòng)的態(tài)度參與到教育教學(xué)改革中，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)校整體教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)幼兒園辦學(xué)目標(biāo)和使命作出了積極的貢獻(xiàn)。相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的建設(shè)，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。