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幼兒園中班語言活動(dòng)教案《一片紅樹葉》

發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 幼兒園說課稿裸一片落葉 中班語言教案 幼兒園教案中班語言

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩歌。

3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩歌對(duì)話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、詩歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻)。

2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。yjS21.CoM

三、活動(dòng)過程:

(一)引出詩歌,課件導(dǎo)入。

深秋里,風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。

(二)欣賞詩歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。

1、說一說師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)

2、聽一聽?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)

師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個(gè)詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對(duì)詩歌的理解。)

3、學(xué)一學(xué)師:①聽,這是誰來了?風(fēng)吹過了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹會(huì)說什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。)

4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

(齊)秋天的風(fēng),吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......

(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

(三)自由想象,大膽續(xù)編對(duì)話。

1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會(huì)說什么呢?大膽地開動(dòng)我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會(huì)說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá),續(xù)編詩歌對(duì)話。教師巡回觀察。)

3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

師:老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,非常好看?,F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動(dòng)作來表演出這個(gè)故事,好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦!

(教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,完整地表演整首詩歌。請(qǐng)幼兒分組上來展示。)

四、活動(dòng)延伸:

1、回家的時(shí)候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。

2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

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幼兒園中班語言故事教案《一片紅楓葉》


幼兒園中班語言故事教案:一片紅楓葉

教師:

語言故事:一片紅楓葉

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動(dòng)過程:

1、故事導(dǎo)入:

(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

(2)教師提問:

--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,誰幫助了它?"

2、理解故事內(nèi)容:

(1)出示圖片講故事:

--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

(2)幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理:

--"如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"

"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

4、組織幼兒交流分享:

師生共同交流

--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"

"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

幼兒園中班教案《一片紅楓葉》


活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動(dòng)過程:

1、故事導(dǎo)入。

(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

(2)教師提問:

--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候,誰幫助了它?"

2、理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖片講故事:

--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

(2)幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。

--"如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"

"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

4、組織幼兒交流分享。

師生共同交流

--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"

"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

幼兒百科:楓葉是楓樹的葉子,一般為掌狀五裂型,長(zhǎng)約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。

幼兒園大班語言活動(dòng):片片樹葉故事多


設(shè)計(jì)意圖:

該活動(dòng)以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹葉當(dāng)什么"。對(duì)應(yīng)"說一段話"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話,既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)"說一個(gè)故事"的目標(biāo),設(shè)置四個(gè)不同的問題情境,以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力??傊摶顒?dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,努力培養(yǎng)幼兒自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,發(fā)展語言,體驗(yàn)快樂。

目標(biāo):

1.通過玩一玩、演一演,做一做、說一說,編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩句、講故事。

2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的快樂?!?/p>

3.通過說兒歌、講故事,感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。

準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的ppt背景圖一幅,背景音樂,35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹一棵,樹葉,雙面膠。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)觀察風(fēng)中飄飛的樹葉,了解樹葉的顏色。(2)收集若干落葉。

過程:

一、玩一玩,演一演

教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場(chǎng)景,幼兒隨輕音樂進(jìn)入場(chǎng)地。

師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

師(撿起一片樹葉頂在頭上):你猜我把樹葉當(dāng)什么了?

幼:當(dāng)帽子。

師:猜對(duì)了!那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

幼:當(dāng)梳子。

幼:當(dāng)扇子。

幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。

教師牽手一位女孩,請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?

幼:當(dāng)鏡子。

請(qǐng)一位男孩撿樹葉。

師/幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,男孩撿起樹葉當(dāng)……?

幼:當(dāng)枕頭。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉,把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個(gè)部位,讓我來猜一猜。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……

師:請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方,我們一起來說一說當(dāng)什么。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友撿起樹葉當(dāng)……?

師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……

(析:該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會(huì)說。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉、場(chǎng)景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動(dòng)重組了自己的語言,并指向規(guī)范的、書面化的語言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。)

二、做一做,說一說

1.學(xué)習(xí)操作和表述。

師:小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××,真美!小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

(教師在磁性黑板上出示小猴圖片。)

師(邊演示邊問):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢?

幼:當(dāng)小傘。

(教師繼續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)

幼:當(dāng)口罩。

幼:當(dāng)衣服。

幼:當(dāng)鞋子。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的話,我們連起來試試看。

眾幼:小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。

2.分組操作擺放及表述。

師:小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

師:請(qǐng)小朋友分成四組,把小樹葉擺一擺、說一說,看哪一組擺得快,說得長(zhǎng)。

(每組派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。)

3.小組展示、交流。

師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。

●第一組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。

師:第一組說得真好,說到了我們沒有想到的小床和口罩。

●第二組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。

師:真厲害!不僅說得清楚,還說得跟別人不一樣。

●第三組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項(xiàng)鏈,當(dāng)鞋子。

師:很好,你們還會(huì)一邊指著一邊說。

●第四組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。

師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別!

師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小動(dòng)物們撿起樹葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說得真好。掌聲鼓勵(lì)自己! (析:依托第一層次的"我把樹葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗(yàn),借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作,幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對(duì)"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中,幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。)

三、編一編,講一講

1.觀察圖片,描述問題。

師:現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?

幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動(dòng)。

幼:小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。

幼:毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。

幼:小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。

師:你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難。接下來要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動(dòng)物解決困難。

2.合作解決問題并描述結(jié)果。

(1)想象、表達(dá)。

師:商量好了嗎?讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的辦法。

●第一組

幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過去。

幼:也可以搭一條船這樣劃過去。

師:你們想到了兩種辦法,真不錯(cuò)!

●第二組

幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。

幼:再爬下來。

師:你們幫小兔想得真周到!

●第三組

幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。

幼:還可以弄一輛推車,幫小螞蟻推。

師:這些辦法都可以,一會(huì)兒你們可以都試試。

●第四組

幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。

幼:也給它做一張床。

幼:還有被子。

師:你們真是毛毛蟲的好朋友!

(2)操作交流。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)來選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉,葉子的背面有雙面膠,請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。

(幼兒操作,教師巡視。)

師:現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組來展示自己的作品,并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽,其他小朋友可以補(bǔ)充。

●第一組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。

師:走過小橋去干什么?

幼:到山那邊找朋友。

●第二組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。

師:運(yùn)什么?

幼:運(yùn)梨子到家里去。

●第三組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。

師:過冬了!

幼:暖和了!

●第四組

幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

師:給點(diǎn)掌聲。

師(小結(jié)):我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們!

3.完整講述。

教師將圖片重新擺放,拼成一副畫。

眾幼:哇!拼成一幅圖了。

師:這里就是一個(gè)"美麗的樹葉"的故事,誰能來說說看?

幼兒連貫表達(dá):

秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,來過河;

秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,送梨子到家里;

秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,很溫暖;

秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

師:說得真完整!還有表情呢!你們還有誰想說這個(gè)美麗故事?

師:請(qǐng)大家一起說一說這個(gè)美麗的故事。

師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。

(析:該環(huán)節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí),樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)

延伸活動(dòng):

帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉,進(jìn)行分類處理,分別投放于美工區(qū)、語言區(qū),進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案:小樹葉


活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。

2、 感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、樹葉頭飾、磁帶

活動(dòng)過程:

(一)演唱歌曲《秋天》,激發(fā)興趣

1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。

1、觀看課件(1):樹葉自然飄落。

2、提問幼兒:樹葉飄落的時(shí)候像什么呢?(課件2)

3、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

4、學(xué)習(xí)兒歌:

①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,幼兒欣賞。

③提問:這首兒歌叫什么名字??jī)焊柚械臉淙~像什么?小樹葉飄到了哪里?它是怎么飄得。(課件3.4)

④讓幼兒學(xué)念兒歌。(課件5)

⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。

2、教師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。

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幼兒園中班語言故事教案:一片紅楓葉 教師: 語言故事:一片紅楓葉 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。 2、體驗(yàn)有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、幼兒用書《...

2021-06-21 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。 2、體驗(yàn)有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。 3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、...

2020-12-16 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 該活動(dòng)以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。 2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、樹葉頭飾、磁帶 活動(dòng)過程: (一)演唱歌曲《秋天》,激發(fā)興趣 1、師:小朋友們,還記得我們教過一...

2019-12-12 閱讀全文

中班主題活動(dòng)樹葉教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容,觀察樹葉變化,感知秋天特征,適合幼兒園老師們上中班主...

2021-05-08 閱讀全文