撕書：我對(duì)書很有興趣

媽媽手跡一：寶寶半歲了，最近他看見書、雜志就抓，咿咿呀呀地撕著玩，十分開心。對(duì)于這個(gè)“撕書王”，我真的很頭疼，不知道該怎么辦。

媽媽手跡二：寶寶現(xiàn)在一歲了，尤其喜歡模仿爸爸看報(bào)紙，每次看到爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，他就主動(dòng)拿起一張報(bào)紙，裝模作樣地看起來(lái)，卻不知道自己把報(bào)紙拿倒了。

媽媽手跡三：寶寶已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些字了，今天我?guī)辖?，他指著一個(gè)廣告牌，十分興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這個(gè)是‘一’，我知道！”

相信你也和上面那位寫育兒日記的媽媽一樣，對(duì)寶寶的閱讀十分關(guān)注，并總有這樣、那樣的擔(dān)憂：我的寶寶撕書怎么辦？不會(huì)閱讀怎么辦？選擇什么樣的書給寶寶呢？如何引導(dǎo)？但事實(shí)并沒(méi)有你想像中的那么糟，寶寶通過(guò)色彩、圖像、成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解以圖畫為主的讀物的活動(dòng)，其實(shí)都是閱讀。尤其是我們常見的幼兒玩書、撕書甚至吃書等活動(dòng)，這實(shí)際上是一種寶寶的準(zhǔn)閱讀活動(dòng)，孩子用行動(dòng)在向你表明：“我對(duì)書很有興趣！”因此作為父母的你不必?fù)?dān)憂。

什么時(shí)候開始早期閱讀呢？專家的建議：從9-12個(gè)月開始。同時(shí)，對(duì)于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過(guò)急。本文特邀幼兒心理專家、幼兒資深出版編輯、有經(jīng)驗(yàn)的媽媽與您一起來(lái)聊聊這一話題，為你指點(diǎn)迷津。

第一步：玩書（9個(gè)月-2歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

9個(gè)月-2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書作為玩具，喜歡撕書、咬書、玩書，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語(yǔ)言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對(duì)書感興趣，讓他喜歡書，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。

適合的圖書：

1、塑料的洗澡書，這種書可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。

2、布書，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。

3、立體書，可以展開成立體模型的玩具書，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。

4、毛毛書，通過(guò)孩子的觸覺(jué)來(lái)認(rèn)知，并引發(fā)閱讀的興趣。

編輯推薦閱讀方法：

1、愛的氛圍里來(lái)閱讀。當(dāng)你抱著孩子念一本書或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語(yǔ)和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到你深深的愛，更能在這種愛的氣氛中，對(duì)閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。

2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起來(lái)閱讀，時(shí)間最好是10-15分鐘。比如念兒歌：“小兔子過(guò)橋，跳跳。小螃蟹過(guò)橋，爬爬。小袋鼠過(guò)橋，抱抱?！眿寢尶梢愿鶕?jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟，有節(jié)奏地做肢體動(dòng)作，來(lái)增強(qiáng)閱讀的趣味性。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、撕過(guò)兩套書后，正式閱讀開始。我家寶寶8個(gè)月開始接觸書，當(dāng)時(shí)我給他看的是一些印有大圖和簡(jiǎn)單文字的書籍，但寶寶一直在撕。撕過(guò)兩套書過(guò)，他就正式開始閱讀了。

2、第一套書——科學(xué)認(rèn)知書。我正式給他閱讀的第一套書是由英國(guó)DK出版社出版的兒童目擊者系列圖書，主要是科學(xué)認(rèn)知方面的，有介紹小蝌蚪、鴨子等動(dòng)物是如何長(zhǎng)大的。這套書通過(guò)寫實(shí)的圖畫、照片，來(lái)反映動(dòng)物長(zhǎng)大的過(guò)程，上面字很少，寶寶十分喜歡。

3、用書來(lái)引導(dǎo)孩子生活習(xí)慣方面：1歲左右，我給他看《嘟嘟熊》系列叢書，通過(guò)嘟嘟熊的故事，孩子養(yǎng)成了吃飯前洗手、按時(shí)睡覺(jué)等正確的生活習(xí)慣。想象力方面：我覺(jué)得童話故事的書是最佳選擇，一方面畫面美，一方面故事內(nèi)容好。例如：河北少年兒童出版社出版的《小不點(diǎn)叢書》就很不錯(cuò)。

第二步：認(rèn)知閱讀（2-3歲）

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

這一階段的寶寶會(huì)簡(jiǎn)單的命名，并開始認(rèn)知生活中的各種事物，他常常說(shuō)話時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽。此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來(lái)教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)，另一方面用講故事或?qū)υ挼姆绞阶x給寶寶聽，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。

適合的圖書：

圖畫完整、真實(shí)、親切，語(yǔ)言感性、上口，內(nèi)容生動(dòng)有趣的各種認(rèn)知、童話書都很適合。“圖大、字少”是這一時(shí)期選書的原則。

編輯推薦閱讀方法：

1、善用身體語(yǔ)言。和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書中的內(nèi)容用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表演給孩子看，孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。

2、睡前閱讀是最佳時(shí)機(jī)。幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無(wú)意識(shí)的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。

3、父母分工，共助親子閱讀。親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語(yǔ)故事。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

1、識(shí)字讀本和實(shí)物認(rèn)知書不可少。這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心很強(qiáng)，建議媽媽選擇一些實(shí)物認(rèn)知和識(shí)字的讀本，比如：二十一世紀(jì)出版社出版的蒲公英等一系列實(shí)物認(rèn)知方面的圖書。

2、選書貴“精”不在多。給孩子的書不能太多，每種選取1-2套就可以了?？茖W(xué)認(rèn)知圖書最好是選那些有真實(shí)圖片、照片的書籍。童話書要選擇故事簡(jiǎn)單有趣，圖片優(yōu)美，顏色鮮艷，可刺激孩子的感官。

3、一書多齡閱讀法。如今很多幼兒圖書都是針對(duì)好幾個(gè)年齡層的，怎樣來(lái)利用呢？媽媽自有一套，比如以“親親自然系列從書”中《草莓》一書為例，如果寶寶2歲，可以讓他看大圖片，看大的字，并教他用手點(diǎn)指，小文字和圖片可以忽略不看。這本書中認(rèn)識(shí)的是草莓，我會(huì)買一些草莓回來(lái)給孩子邊吃邊認(rèn)識(shí)，讓他從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多方面去認(rèn)識(shí)草莓。到了3歲，再大一些，我就買一些草莓來(lái)種，讓孩子照顧，使他從一點(diǎn)一滴的生長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)體會(huì)草莓是如何長(zhǎng)大的。等到孩子再大一些，就可以讓他認(rèn)識(shí)書上有關(guān)小圖和小字方面的內(nèi)容。

第三步：分享閱讀（3-6歲）

閱讀特點(diǎn)和對(duì)策：

這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書上的內(nèi)容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。

適合分享閱讀的書：

與寶寶的認(rèn)知、言語(yǔ)發(fā)展水平相適應(yīng)，貼近他們的生活和興趣點(diǎn)，能激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣的圖書。一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語(yǔ)言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗(yàn)，另一方面圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意，激發(fā)兒童自主閱讀。

舒華教授推薦的閱讀方法：

1、用手指點(diǎn)、逐字朗讀。分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時(shí)，用手點(diǎn)指書本上的字，從而引導(dǎo)他注意到每個(gè)字的字形（而非不是機(jī)械的認(rèn)字），同時(shí)，正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。

2、不斷重復(fù)寶寶閱讀的內(nèi)容需要不斷地重復(fù)、再重復(fù)。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然后媽媽再和寶寶一起讀，最后逐漸過(guò)渡到寶寶自己獨(dú)立閱讀。通過(guò)這種模仿的方式，寶寶開始從被動(dòng)聽別人講故事，逐步過(guò)度到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、書本知識(shí)生活化為了增強(qiáng)和激發(fā)寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據(jù)圖書將書本上的知識(shí)與生活認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。比如，在和寶寶一起讀過(guò)海洋動(dòng)物書后，帶他去海洋館看看海豚、海豹到底是長(zhǎng)成什么樣子；看過(guò)植物書后，則可一起去植物園逛逛認(rèn)識(shí)各種可愛的植物。這樣就可以使閱讀變得更有趣。

成長(zhǎng)的過(guò)程是點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)的，寶寶早期閱讀亦是如此。正如世界上沒(méi)有兩片完全的相同的樹葉，每個(gè)寶寶總有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)特點(diǎn)，細(xì)心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點(diǎn)適當(dāng)引導(dǎo)，就可以了，相信寶寶一定會(huì)帶給你很多驚喜。

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如何提高寶寶的讀書興趣

興趣是閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)，要提高寶寶的讀書成效，最明智的方法是找準(zhǔn)激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)興趣的突破口。在日常生活中，媽媽可以采用以下10種方法來(lái)培養(yǎng)寶寶的讀書興趣。

1.品嘗成功的樂(lè)趣。比如可以教寶寶簡(jiǎn)單的兒歌，讓他能夠復(fù)述，及時(shí)給予鼓勵(lì)。成功的感覺(jué)將幫助寶寶，哪怕是讓他產(chǎn)生足夠的信心。

2.從選擇寶寶感興趣的書入手，漸漸擴(kuò)展到不太愛讀的書。比如可以從一首兒歌或童話故事開始。

3.和寶寶一起談?wù)摴适聲锏哪硞€(gè)情節(jié)，每人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)寶寶形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵(lì)他接受新的詞匯和表達(dá)方式。

4.多向?qū)殞氄?qǐng)教簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)他主動(dòng)思考。

5.及時(shí)并具體形象地解答寶寶的疑問(wèn)，幫助他理解。

6.不能強(qiáng)迫寶寶讀書，強(qiáng)迫會(huì)讓寶寶變得焦燥、不耐煩，潛意識(shí)產(chǎn)生反抗讀書的情緒。

7.多給寶寶以贊美之詞。贊美會(huì)起很大的激勵(lì)作用。

8.不斷刺激寶寶的好奇心和求知欲，有空就去參觀博物館、動(dòng)物園和圖書館等。

9.當(dāng)寶寶稍大一些時(shí)，如果條件允許，空出一個(gè)房間當(dāng)作寶寶的書房，配有專門的小書桌和各種圖書、畫冊(cè);如果家里空間不夠，也可在客廳一角，安放寶寶自用的書桌和椅子，每天和他在那里看一會(huì)兒書。

10.父母是榜樣。如果要寶寶對(duì)讀書發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡看書，求知欲望很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。

寶貝因何見書就撕

對(duì)媽咪的貼心建議

1。給寶貝營(yíng)造充分撕的環(huán)境

*給寶貝準(zhǔn)備可以用于撕的物品，如某些一揪一撕就可以變形狀的彈性玩具；各種不同顏色和質(zhì)地可以撕的紙，如皺紋紙、復(fù)印紙、廢舊畫報(bào)紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、包裝紙等；也可準(zhǔn)備一些看上去像紙但不是紙，且也撕不動(dòng)的東西，如布、軟塑料片等，充分豐富寶貝的感受和體驗(yàn)。

*和寶貝一起做撕的游戲。

*給寶貝買一些可撕的書，如貼貼書或撕撕書。

2。為寶貝選擇適合嬰兒期閱讀的圖書

適合嬰兒期閱讀的圖書，就質(zhì)地而言最好具有兩個(gè)極端特點(diǎn)。一類就是我們剛提到的專門讓寶貝撕的貼貼書或撕撕書等，這種紙往往很容易撕；另一類是寶貝非常不容易撕的布書、塑料書或硬殼紙書等。這樣一來(lái)，寶貝既有可以撕的書，又不容易破壞別的書。

3。讓寶貝嘗試撕的不同體驗(yàn)

*藝術(shù)創(chuàng)作。讓寶貝去撕不同色彩的紙，并和寶貝一起把它們粘貼在另一張紙上，這是寶貝最初的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，別忘了把寶貝的杰作展示出來(lái)，寶貝一定會(huì)興奮不已。

*撕故事?？梢杂盟旱姆绞綖閷氊愡吽哼呏v一些故事，讓寶貝體驗(yàn)新鮮感受，又可以邊聽邊把故事撕掉，真是有趣。

*撕食物。把一些沒(méi)有放醬的白面條放在盤子里，寶貝就會(huì)嘗試著用小手去撕去拽。這既是寶貝喜歡的食物，也是他們喜歡的玩具，還可以享受到吃的快樂(lè)，同時(shí)感受到不同質(zhì)地的物品的手感和力道。

孩子的閱讀興趣從“玩”書開始

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開始說(shuō)話了，兩歲左右，父母就可以有意識(shí)地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來(lái)識(shí)別；接著買一些小故事畫冊(cè)，給孩子講故事。

也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì)對(duì)書產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)書，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫書，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書。

只有把書當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對(duì)媽媽給他講書中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì)講故事。

除了媽媽要用兒童的語(yǔ)言和腔調(diào)來(lái)念書上的文字。更要對(duì)圖畫中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過(guò)河”，講故事時(shí)就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過(guò)河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問(wèn)時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。

對(duì)于年齡小的孩子，用肢體語(yǔ)言來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書時(shí)的情感。

這種“依戀”的感覺(jué)也會(huì)成為孩子喜歡讀書的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中，對(duì)于故事就會(huì)很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書環(huán)境中，孩子把對(duì)母親的依戀、幸福的感覺(jué)無(wú)意識(shí)地與讀書之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì)慢慢喜歡上書籍，進(jìn)而喜歡上讀書。

當(dāng)然，在對(duì)0～3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識(shí)地在孩子面前表現(xiàn)出自己對(duì)閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對(duì)愛模仿的孩子。

選興趣班，孩子的年齡很重要

挖掘孩子的興趣所在，并適當(dāng)?shù)丶右耘囵B(yǎng)，這是很多家有寶貝的父母的心愿。如何在孩子恰當(dāng)?shù)哪挲g，選擇興趣班呢？

學(xué)小提琴：最好是5歲開始

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂(lè)，對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5—6歲較適當(dāng)。

學(xué)鋼琴：3歲就要準(zhǔn)備

一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時(shí)，效果無(wú)法期待，6-10歲開始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在3-5歲時(shí)最好讓孩子先聽好的音樂(lè)，欣賞好的音樂(lè)，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂(lè)器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。

學(xué)跳舞：6-7歲開始較好

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習(xí)慣團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習(xí)一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動(dòng)作對(duì)身體發(fā)展并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作不趁早開始不行。

學(xué)繪畫：2歲半最適宜

由于孩子在1歲或1歲多已會(huì)“涂鴉”，2-3歲開始對(duì)形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對(duì)實(shí)際事物、經(jīng)歷過(guò)的事物有了認(rèn)識(shí)并畫出，5-6歲時(shí)，不是畫看到的東西，而是畫認(rèn)識(shí)的東西，此時(shí)的孩子觀察力、想象力甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時(shí)候開始，最為適宜。

學(xué)戲?。?歲到成年都適齡

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來(lái)表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂(lè)、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時(shí)候都可以說(shuō)是“適齡期”。

學(xué)書法：9歲最好

學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)了不會(huì)太早。

學(xué)英語(yǔ)：1歲起開始接觸

幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時(shí)便能掌握母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，而且也能學(xué)會(huì)其他民族的語(yǔ)言。如果想將來(lái)英語(yǔ)說(shuō)得像國(guó)語(yǔ)一樣好的話，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過(guò)了5歲，母語(yǔ)習(xí)慣已形成，發(fā)音機(jī)制逐漸穩(wěn)定并限于母語(yǔ)，再學(xué)外語(yǔ)就有語(yǔ)音干擾，會(huì)困難很多。1-2歲就開始親近英語(yǔ)，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

學(xué)國(guó)際象棋：4歲不錯(cuò)

從長(zhǎng)期的兒童國(guó)際象棋教育經(jīng)驗(yàn)上講，4歲左右即是適齡。不過(guò)這個(gè)年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么的好，而在于通過(guò)國(guó)際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過(guò)4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。

學(xué)珠算：9歲來(lái)得及

在孩子2-3歲時(shí)，開始對(duì)數(shù)字有興趣，提出關(guān)于數(shù)的疑問(wèn)，在4-5歲時(shí)，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時(shí)由于基本的加、減、乘、除沒(méi)有概念，所以這時(shí)學(xué)珠算，效果不會(huì)很理想。在9歲學(xué)珠算比較合適，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)校已學(xué)習(xí)乘法、除法，并加以理解。

學(xué)游泳：0-2歲就行

“游泳訓(xùn)練班”有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級(jí)”、“選手培訓(xùn)”等，因此，母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時(shí)，就是游泳的開始適齡期。

學(xué)體操：3歲開始較適當(dāng)

根據(jù)幼兒發(fā)育，一歲幼兒跟著節(jié)奏會(huì)手舞足蹈，搖動(dòng)身體，兩歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會(huì)單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來(lái)說(shuō)，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

學(xué)溜冰：4歲開始6歲之前

專家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點(diǎn)開始學(xué)，就像講母語(yǔ)一樣，可以在自由、無(wú)意識(shí)之中，掌握溜冰的竅門。

學(xué)乒乓球：3歲就能打球了

如果3歲的幼兒能學(xué)會(huì)玩丟球、接球的動(dòng)作，能做到“接丟高球”動(dòng)作能力的孩子，一般來(lái)說(shuō)3歲就能打乒乓球了?？梢哉姘亚虼蚧厝サ脑?，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒(méi)有什么開始適齡期，也就是說(shuō)隨時(shí)都可以開始學(xué)乒乓球。

學(xué)滑雪：最早2歲半

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時(shí)突然很快地停住，或來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，或馬上沖出去跑。站在指導(dǎo)者的立場(chǎng)，從理解力這點(diǎn)來(lái)看，學(xué)滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

學(xué)柔道：要從10歲開始

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團(tuán)，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親，5歲時(shí)可以前后左右自由回轉(zhuǎn)。練習(xí)柔道基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)能力，到小學(xué)一、二年級(jí)就可以學(xué)會(huì)了，但正規(guī)的柔道學(xué)習(xí)到小學(xué)四年級(jí)開始學(xué)習(xí)比較適當(dāng)。

學(xué)劍道：9歲最好

2-3歲的孩子賽跑不懂競(jìng)賽，但4-5歲有了個(gè)性，懂得自我主張以后，會(huì)不服輸，自負(fù)心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力也強(qiáng)。6-7歲時(shí)由于創(chuàng)造的意欲精神開始萌芽發(fā)展，懊惱之氣會(huì)表現(xiàn)于全身。戴防護(hù)面具，穿上防護(hù)衣，是劍道開始練習(xí)的基本，從體力和精神的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)三年級(jí)左右是學(xué)習(xí)劍道的最好時(shí)期。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“學(xué)什么”和“什么時(shí)候?qū)W”有著密切的關(guān)系。教育工作者和沈陽(yáng)同仁心理學(xué)研究中心的心理學(xué)家們也常思考兒童發(fā)展有“階段性”和“可塑性”的問(wèn)題?！半A段性”著重在了解某個(gè)年齡的小孩能夠或不能夠?qū)W到某些事情；而“可塑性”相信早期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后發(fā)展會(huì)有深遠(yuǎn)影響，孩子在某個(gè)階段應(yīng)不應(yīng)該學(xué)某些事情，家長(zhǎng)了解一下還是非常有必要的。

孩子對(duì)喝奶感興趣咋辦

兒童在3~4歲的時(shí)候，對(duì)媽媽的乳房會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，這是孩子在幼兒階段性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)，也是孩子天然的好奇心使然。

兒童對(duì)乳房的了解不帶有“性”的意味。根據(jù)孩子的性格不同，對(duì)乳房興趣表現(xiàn)的方式不同。有的孩子會(huì)以羞澀的眼光偷偷看媽媽的胸部，有的孩子會(huì)直接摸摸媽媽的乳房，并問(wèn)媽媽：“這是什么？”有的孩子會(huì)問(wèn)媽媽：“為什么你的胸部比爸爸的大？”等等。這些問(wèn)題會(huì)使媽媽感到非常尷尬，因?yàn)閶寢寣⒑⒆訉?duì)乳房的問(wèn)題與“性”掛上了鉤，所以，媽媽們便不知道怎樣處理孩子的這些問(wèn)題了。

當(dāng)爸爸和媽媽遇到這樣的情況時(shí)，要像對(duì)待孩子問(wèn)“天上為什么會(huì)有星星？”一樣，自然平靜地對(duì)待孩子的問(wèn)題，實(shí)話實(shí)說(shuō)，告訴孩子他想知道的一切，當(dāng)孩子了解了乳房的“真相”以后，他就不再好奇了。

10年前，兒子4歲左右，有一段時(shí)間常常偷偷地看我的胸部。終于有一天，他鼓起勇氣，和我討論了這個(gè)問(wèn)題。

兒子：“媽媽，你這里為什么比爸爸的大？這是什么呀？”“這是乳房。”我平靜地看著他回答，但心里卻緊張萬(wàn)分，不知道他的下一個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)讓我暈倒！

兒子：“乳房是用來(lái)做什么的？”“乳房里裝的是媽媽的奶，就像你小時(shí)候喝牛奶的奶瓶一樣，你剛生下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有牙齒，不能吃飯，只有喝媽媽的奶?！蔽壹敝猩腔卮鸬?。

兒子：“爸爸怎么沒(méi)有乳房呢？”“因?yàn)榘职植挥梦箤殞毮萄健！?/p>

兒子：“我小的時(shí)候吃你的奶嗎？”“當(dāng)然吃了，不然你怎么這樣聰明呢？”

兒子：“媽媽，我想看一看里面還有沒(méi)有牛奶?！焙⒆右詾樗械哪潭际桥Ｄ?。“早就沒(méi)有了，被你吃完了呀！”

兒子不依不饒：“我想看看嘛！”“好吧！”我也豁出去了！解開衣服。兒子天真地看了我的乳房，用手摸了摸：“真的沒(méi)有牛奶了！”之后，兒子不再偷偷地看我的乳房了，而且再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)關(guān)于乳房的問(wèn)題了。

孩子到底對(duì)什么感興趣?

中國(guó)式家長(zhǎng)的主要的特征：要求孩子多才多藝，遇到興趣班不管三七二十一，就一個(gè)字“報(bào)”!要求孩子全面發(fā)展，巴不得各種比賽拿第一。這些瘋狂的中國(guó)式家長(zhǎng)讓中國(guó)早教氛圍變得功利化，各種興趣班應(yīng)運(yùn)而生蓬勃發(fā)展，滿足了這些家長(zhǎng)期盼孩子多才多藝的愿望。

孩子到底對(duì)什么感興趣?

一些中國(guó)家長(zhǎng)就是看到年幼的孩子專注于某些事，就意味孩子對(duì)那件事感興趣，然后就給孩子報(bào)了興趣班。比如，孩子能夠很專注的看公園里的爺爺奶奶們跳舞，就想到跳舞能夠培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，就立馬給孩子報(bào)了舞蹈班。中國(guó)式家長(zhǎng)容易受到影響，看到鄰居家的小孩報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班，于是也給自己孩子報(bào)名了。

抓不住孩子的興趣愛好，就胡亂給孩子報(bào)興趣班，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，不僅耽誤孩子的時(shí)間，也讓孩子養(yǎng)成見見異思遷的不良習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該留心觀察孩子的興趣，看準(zhǔn)了寶寶的興趣愛好，再有針對(duì)性的培養(yǎng)。比如，孩子對(duì)公園里的爺爺奶奶跳舞感興趣，作為媽媽可以經(jīng)常播放一些舞蹈視頻給孩子看，如果孩子也很喜歡再給孩子報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，從基本的舞蹈動(dòng)作學(xué)起。

根據(jù)孩子的年齡 做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求

3歲的孩子就去上繪畫班，但是孩子似乎沒(méi)有多大進(jìn)步。而其他4歲的孩子也學(xué)習(xí)繪畫，已經(jīng)能夠達(dá)到了第二個(gè)階段了。作為家長(zhǎng)就很著急，埋怨孩子沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，難道是孩子對(duì)繪畫方面沒(méi)有天分?

其實(shí)別小看了一歲的差距，3歲的孩子和4歲的孩子接受能力不一樣，各方面沒(méi)有達(dá)到4歲的程度。所以并不是孩子沒(méi)有繪畫的天分。等到孩子大一些，能力達(dá)到相應(yīng)的程度，孩子自然而然就能夠?qū)W會(huì)了。不要給孩子太多的壓力，根據(jù)孩子的年齡做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作為父母不能光靠培訓(xùn)班來(lái)培養(yǎng)孩子，在家里也可以用兒童教學(xué)機(jī)教孩子一些基本的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，循循漸進(jìn)讓孩子接觸更多領(lǐng)域的知識(shí)。

中國(guó)式家長(zhǎng)不要給孩子報(bào)太多的興趣班了，過(guò)多的培訓(xùn)讓孩子沒(méi)有時(shí)間玩耍，會(huì)有厭倦的心理。孩子年齡還小，需要和父母多交流，父母的關(guān)愛才能讓孩子安心。一味的報(bào)興趣班，收獲并沒(méi)有想象中的多，可是功利化的早教環(huán)境下，興趣班依然發(fā)展蓬勃。

激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣

作為家長(zhǎng)，該如何激發(fā)孩子從小對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？?jī)和逃龑＜姨岢鋈缦陆ㄗh：

講故事而不必引經(jīng)據(jù)典

孩子的抽象思維能力一般較差。如果急于給他們引經(jīng)據(jù)典做理論上的深?yuàn)W闡釋，那么他們不僅會(huì)因難于理解而對(duì)科學(xué)少了幾分親近，而且會(huì)產(chǎn)生這樣的誤解：科學(xué)只是儲(chǔ)存在大人腦中的無(wú)數(shù)現(xiàn)成答案而已。顯然，這對(duì)培養(yǎng)孩子勇于探索的進(jìn)取精神有弊無(wú)利。

不要隨問(wèn)隨答

在孩子問(wèn)完問(wèn)題后，家長(zhǎng)通常只等待1分鐘就急于作答。專家則建議：不妨等待3分鐘以上—————這樣，孩子們才有可能較完整、較邏輯、較有創(chuàng)造力地作出反應(yīng)。對(duì)一些難度較大的問(wèn)題，家長(zhǎng)還可給孩子更多時(shí)間思考，并提出幾個(gè)問(wèn)題作啟發(fā)。即使孩子答錯(cuò)了，也要多作鼓勵(lì)，并指明錯(cuò)處。

經(jīng)常去博物館

博物館是引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)世界的最好課堂。不妨啟發(fā)孩子在參觀時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”之類的問(wèn)題。