白石山游記

七月二號和三號，我們跟著童步天下的隊伍做了一次短途的旅行。

這段時間，孩子飽受空調(diào)和自燃溫度交替侵襲的困擾。臨出發(fā)的早上，孩子五點多就醒了，醒了就說不舒服，頭疼，打噴嚏流鼻涕。我們都很糾結(jié)要不要去。喝了藥之后，孩子說，感覺好多了，要旅行，于是我臨時帶了退燒和一些感冒藥。出發(fā)了。當天一直到下午在房山玩非常刺激的漂流，孩子都非常的精神。

在到達保定之后，孩子告訴我，她又被空調(diào)吹到了。剛上車的時候，我擔心空調(diào)的問題，還專門叮囑孩子記得加衣服，我自己在過程中也忘記繼續(xù)提醒，這次孩子看起來很難受。晚餐幾乎沒有吃幾口，灌了滿肚子的姜絲可樂?；氐劫e館，一個媽媽是按摩大夫，給孩子全身做了按摩。到了夜里三點，孩子叫我，說難受。我一摸，果然發(fā)燒了。

退燒藥吃了之后，我倆還沒有睡著，孩子的汗就出來了。這個狀況一直到七點酒店叫醒，汗還在出。燒退了。雖然不舒服，孩子明顯比頭一天晚上看起來狀態(tài)好了一點。我也做了準備，這一天肯定要比玩漂流的那一天要艱苦。但我依然沒有做好準備工作。到了白石山，看著郝老師長衣長褲，我的短褲背心，在霧氣蒙蒙中，全身一陣陣瑟瑟發(fā)抖。

旅行的前半程，在午飯之前，我們更多的感受著大自然的魅力。霧氣在仙境中在流動，星星告訴我們，這里的地質(zhì)特征是大理石風巖地脈。放眼望去，我更多的感受是，小時候看電影阿詩瑪，最后的場景，大水之后，平地變成了神話般的石林，阿詩瑪化為石柱在林中或隱或現(xiàn)地歌唱。在我幼小的心里，那是一個多么神奇的世界。我去過云南的這個石林，全然沒有電影中的感受，反而在這里，在霧氣中時隱時現(xiàn)，或壯美，或瑰麗，或娟秀的景色中，回到了我幼年那種如夢如幻的感受中。有一瞬間，我真想化作山中玫瑰谷中百合，與這美景長長久久地融為一體。在經(jīng)典的玻璃棧道環(huán)節(jié)，可能爬過的山很多，見過峨眉的云海，泰山的人潮涌動，在透明的棧道上往下看那深不見底的中的各種石筍，植物，雖然有點腿軟，但沒有傳說中被嚇得五體投地的肝顫。當我們轉(zhuǎn)入其他的山谷，回視著走過還沒有走過的棧道，宛如一條條荷葉邊在美女一般的山谷中點綴。在煙霧蒙蒙中，我感覺我全身都是濕乎乎的，又冷又熱的感受，分不出是冷汗還是被霧氣浸濕。在前半程，孩子看著精神狀態(tài)還不錯。吃了露餐，我們進入了后半程。于是考驗來了。

第一個考驗是下坡。我們的前半程的上行是舒緩的。這個下坡的陡峭，迅速把大家?guī)氲酵溶浀臓顟B(tài)中來。高燒剛退和腳傷尚未痊愈的孩子很快就扛不住了。那個階段，她是在找鞋的感受，走一段就讓我重新系一下鞋帶。我們這個八個人的小團體，迅速遠離了大部隊。而我和孩子，還有一個媽媽，成了小團體的壓軸。

下坡好不容易不走了，但緊接著上坡，更是讓我們苦不堪言。孩子走兩步就攤坐在地上，看得出來，她是真走不動。因為但凡平地多一點，她會和小伙伴們走在一起。我嘗試背著孩子走一會兒，基本沒有走上兩步我也快要暈菜了。在路上，有一段除了我們自己，人跡罕至。但凡看到對面來一個人或者遇到了工作人員，我們都會問問，前面還有什么，要走多遠。我們不知道走了多久，只要看到穿制服的，她們都會告訴我們，前面還有一個多小時。剛才我還在希望，時間永恒不動。此時，沒玩沒了的一個多小時，不由讓我心中焦躁，這是怎樣的沒有節(jié)點的一個多小時，到底要走多久的一個多小時。周圍的景色越來越美，被遠遠甩在后面的焦慮，帶著一個身體不太好的孩子干著超越體能極限的活動，還好，我有我的一個小團隊的陪伴。彼此相互支持和打氣，不再是第一次爬箭扣那樣的艱苦中的孤獨。在最難受的時候，我和其他媽媽的感受差不多，開弓沒有回頭箭，至少我們比坐纜車的感受到了更多的美景，這些美景非艱苦的體能付出而無法看到。最終，我們是比大部隊晚了一個小時才到達的目的地。

第二天，我?guī)е⒆涌赐瓴≈?，一直隱隱作痛的胃開始大爆發(fā)。胃痛和拉肚子交替進行。眼看著只有幾分鐘就可以到家，最后是爸爸開車把我們接回去。那天回到家里，我就處于昏睡和上廁所的活動中。第二天好了一點去醫(yī)院，大夫診斷是中暑了。很羨慕郝老師這些專業(yè)的工作者，他們不僅僅自己爬山，帶領團隊，處理各種瑣碎的，緊急的，突發(fā)的事件。第二天回來還繼續(xù)給大家答疑解惑。這個行業(yè)的工作者，我看到了對于這個工作的熱愛和職業(yè)素養(yǎng)。帶著孩子跟著這樣的團隊活動，我們不僅僅體驗美景，增長見識，還在不斷地做各種自我突破的挑戰(zhàn)。這是值得我們繼續(xù)追尋的團隊。（Jz139.COm 迷你句子網(wǎng)）

記得前一段時間，我做未來生涯幻游。那天我比較苦惱，我找不到具體的值得我追求的實物目標。我對當下的生活狀態(tài)，孩子，房子都很滿意。說到汽車，我甚至在想，十年之后，我什么車都不用，能步行絕不借助交通工具。經(jīng)歷了白石山這樣的中年人的體能突破，我忽然感悟到，我們走過的當下，我們的每一分體驗都有著獨一無二的價值。我要做的不過是珍惜當下，體驗過程中無論是艱辛還是美好。

此時，我想到了前幾年我喜歡的作家樁樁寫的永夜中的一段話。殺手教官李執(zhí)事，在選秀大賽結(jié)束之后，端著青州紅，站在山巔放眼望去，他說：江山，如此多嬌。我想說，生命，如此多彩。

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山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容范例

作為一名教師為了了解自己的學生就要進行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇一】

　學生姓名;顧宗浩

家訪時間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重.父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生.經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了.本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試.

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇二】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進取參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會進取配合教師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學個人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇三】

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇四】

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇五】

家訪對象：xx

時間：xxxxxxxx

地點：家

目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

xx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇六】

家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程：

孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

山區(qū)留守兒童家訪記錄表內(nèi)容【篇七】

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

基礎英語關(guān)于山河地貌的單詞速記

整理了關(guān)于幼兒基礎英語有關(guān)山河地貌的單詞速記，希望對寶貝學習有所幫助，僅供參考。

岸；淺灘

beach

海灘；湖灘

coast

海岸

country

鄉(xiāng)下，農(nóng)村；

countryside

郊外，野外，鄉(xiāng)村

environment

環(huán)境

farm

農(nóng)場；農(nóng)莊

field

田地；牧場；場地

forest

森林；森林地帶

grass

草場；牧草

hill

小山；丘陵；土堆；斜坡

island

島；島嶼

lake

湖；湖泊

land

國土；陸地；地面

mountain

山；[ pl.]山脈

nature

自然，自然界

ocean

海洋

river

河；江

sea

海；海洋

sand

沙；沙子

stream

溪，小河

tree

樹

village

鄉(xiāng)村；村莊

wood

（復）樹木，森林

你知道“八顆鉆石法則”嗎？

第一鉆石法則：

只要是你的孩子能夠自己做的事，一定要讓他盡量多的去做。

只要孩子已經(jīng)掌握某項技能或能夠完成某件事了，以后就必須堅持讓他自己做。如果孩子能夠自己走路了，那么家長就不應該繼續(xù)抱他。如果孩子能夠自己吃飯了，（不管吃的多么的糟糕，弄得多臟），家長就不應該繼續(xù)喂他了。

記得女兒一歲的時候，我們就讓她獨自坐在小凳子上吃飯，她拿著小勺自己吃飯，每次都是嘴里一半地上一半，一碗飯只有一半吃到了肚子里面，然后，她覺著飯碗大聲喊：我還要。然后，我們又給她添，還要表揚她：哲哲你好棒哦，吃兩碗飯了。所以，我們家孩子吃飯一點也不操心，也沒有什么這個菜不吃那個不吃的。

經(jīng)常要給孩子說的話是：我相信你，你自己可以做到的?。ㄈ绻⒆雍苄?，一定要蹲下來，看著他的眼睛對他說），學會拒絕提供對孩子成長沒有任何意義的幫助，小孩子越自己做事，越有成就感，自信心就越強，自信和成就感讓孩子從小綻放。

第二鉆石法則：

給孩子灌輸家庭責任感。

孩子一學會走路，就可以做一些家務。

如果在小孩很小的時候，你就教他要幫助做家務，他就會把做家務當成一種樂趣和生活中很自然而然的一部分。為了小孩能夠?qū)Ｐ膶W習和做作業(yè)，而避免讓孩子接觸家務。這不是一種明智的行為。

雨遙來我這里學習的時候，不過5歲，每次我摘菜的時候，她在寫作業(yè)，她有時候會說：愛姑，留一點等我來幫你好嗎？我會說好。特別是有剝豆子的時候，我通常會等她寫完作業(yè)后，讓她和我一起剝，我當是讓她玩玩，認識不同的豆子。

到了五年級以后，每天中午的碗筷就歸她洗了。她自己的鞋子自己洗，我從不會給她洗鞋子。

建議每周來一次家庭總動員：大掃除。讓孩子知道自己是這個家庭的一員，有責任和義務維護好家庭的環(huán)境衛(wèi)生。

第三鉆石法則：

讓你的孩子自己做出與年齡相符合的選擇。

小時候做的選擇越多就越有主見，將來做選擇的能力就越強。

如果想將孩子培養(yǎng)成日后的領袖，非常關(guān)鍵的就是，從小讓孩子學會做出與他年齡相仿的選擇，他可能選擇的很糟糕，但是要讓他學會在犯錯中成長，而且要他知道，任何的選擇背后都是有相應的結(jié)果產(chǎn)生的，讓孩子從小學會承擔自己選擇的后果，這是領導力培養(yǎng)的早期形式，孩子們從小需要有獨立作出決定的機會，這對形成獨立判斷思維和建立自信心都非常有幫助。

女兒回來告訴我她不參加舞蹈班了，我很好奇為什么不參加舞蹈班了？

女兒很氣憤地說：國慶節(jié)要跳舞，可是老師只選了幾個人去跳而沒有我的份，所以我不去了。

聽后，我沒有責罵她，而是笑著問她：那你想學什么？

她毫不猶豫地說：畫畫。

我很爽快地答應了她：好吧，我同意。但是，你想好咯，一旦選擇了畫畫，你就不能反悔了。

女兒說：不反悔，我們拉鉤，反悔是小狗。

第二天我去學校給她報了畫畫。我給孩子花了17元錢買了一個畫夾，讓孩子學習畫畫去了。

后來舞蹈老師找到我，很奇怪地問哲哲怎么不去跳舞了？我說了國慶節(jié)沒有她的份，孩子生氣了，覺得自己不適合跳舞，想去美術(shù)班。老師解釋說：要參加匯演，只好把以前跳過那個舞的孩子組織起來，哲哲以前沒跳過，所以就沒有喊她。

這是女兒第一次炒了老師的魷魚……

到了三年級，女兒主動提出去數(shù)學班，不畫畫了，我也同意了，從此女兒喜歡上了數(shù)學。

這件事對我的啟發(fā)很大，你不要覺得孩子很小什么都不懂，她也有自己的尊嚴和想法，我們在了解了孩子的想法后，最大限度地滿足孩子的想法。

第四鉆石法則：

建立一個持久的家庭規(guī)矩，并且盡可能的將其堅持貫穿下去，一貫嚴格，但要公正。

家里一定要有規(guī)矩，也就是紀律，但是紀律不是向孩子展示你的權(quán)威，而是幫助孩子建立自律的工具，對小孩的行為要有理性的約束，這樣他們才能茁壯的成長。

第一、限制孩子看電視玩電腦的時間。

看電視會給孩子輸入一個固定的模式，是被動的接收，不利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，比爾蓋茨每天只允許他的女兒上網(wǎng)40分鐘，只有兒童特別沉迷于網(wǎng)上的"虛擬世界"。上網(wǎng)成癮已經(jīng)是一個非常嚴重和日益嚴重的問題。

第二、對孩子的禮貌，言行舉止給予特別重視的教育。

一名學習成績一般，但有禮貌很懂事生活能力強的小孩，比一個學習成績優(yōu)秀但不懂事，很沒禮貌生活能力差的小孩，日后在人生事業(yè)中有更大的發(fā)展。所以家長要督促孩子養(yǎng)成好的人格修養(yǎng)，并且以身作則。

表揚小孩，一定要表揚他的行為修養(yǎng)。而不是一直夸她的外貌或成績。隨時提醒他，你的外貌和學習成績和自己的行為舉止匹配嗎？

第三、嚴格控制孩子吃快餐垃圾食物

1.中國的飲食文化非常豐富，有很多美味健康的選擇。不要用加工過的垃圾品來毒害你的孩子。

2.讓孩子吃垃圾食品不等于你對他的愛！很多小孩其實不喜歡快餐的味。只是喜歡在麥當勞的游樂場里面玩、得到兒童套餐里所贈送的小玩具。所以，請你帶小孩到真正的游樂場去玩吧。吃健康的中餐。而那些一兩塊錢的貼紙、小玩具在中國到處都有賣的。你真的沒必要讓小孩養(yǎng)成吃垃圾食品的習慣！

第五鉆石法則：

不要忽略孩子的情緒問題，但也不需對其過度緊張。

核心，要有同理心，而不是同情心。

當你的孩子在外界交往或其它事情上表現(xiàn)出害羞害怕等感受時，僅僅對孩子說不要害怕，不要害羞……是沒有太大用處的，但更好的是能認可他的感受，并馬上給予鼓勵和支持，告訴孩子，你曾經(jīng)也經(jīng)歷過同樣的感受，這就是你給孩子展示同理心，表示理解他此時的心情。

這會加強孩子對你的信任，同時增強他的自信心。當你表達同情時，孩子會受到安慰，但會破壞他的自信心。

處理孩子遇見的問題和矛盾

1.用同理心的心態(tài)去傾聽

2.鼓勵孩子，自己找出解決方案

3.解決完畢，引導孩子放下

孩子的解決方案可能會失敗，但是沒關(guān)系，可以鼓勵孩子再來一次。

這樣我們從小培養(yǎng)出的是一個問題的解決者，而不是抱怨者和受害者。

第六鉆石法則：

不要害怕孩子的眼淚和耍脾氣。

所有的孩子都會暴怒，發(fā)脾氣，生來就缺乏對沮喪的忍耐力，他們天生就以自我為中心，他們想要什么，就一定要得到什么。

記得有一次去幼兒園接女兒，一出大門口，女兒就問我：媽媽，帶錢了沒有？

我說：沒帶。因為我知道，每天她爸爸接她的時候都會把她扛在肩上去小賣部買一根果丹皮之類的小零食吃，而今天我確實沒帶錢。

她站在那里不動，再一次問我：媽媽，你帶錢了沒有？

我說：沒帶。

她依然站在那里一動不動地問我：媽媽，你帶錢了沒有？

我說：沒帶錢，你走不走？如果你乖乖地跟我回家，我可以考慮。

這時她流著淚大聲地重復著：媽媽，你帶錢了嗎？

我再一次重申：你走不走？如果你乖乖地跟我回家，不哭了，我就讓爸爸帶你去買。

最后，她妥協(xié)地跟在我身后回家，因為我家當時就在球場邊，下班后球場是很熱鬧的，女兒回家后自是忘記了要錢干嘛了，和孩子們一起開心地玩去了……

如果單純?yōu)榱俗屝『⑼Ｖ箍奁?，而滿足他所有的要求，只會教會他，哭泣和耍脾氣是獲得自己想要的東西一種最佳手段。一方面障礙了孩子的創(chuàng)造力和動力的開發(fā)，另一方面，沒有機會把孩子的自我為中心改造成社會責任感。

如果是不會說話的小孩哭

1、先看看他是不是餓了，累了，煩了，尿褲子了；

2、如果不是，就盡情的讓他哭，釋放，哭完后親吻他，撫摸他，給他玩具玩，但不能讓他看電視。

如果是會說話的小孩

1、引導他用語言代替哭鬧，疏導情緒；

2、如果他繼續(xù)哭，那就由他哭個夠。他失去關(guān)注，釋放完畢，自然就不哭了。

3、如果在家哭，就告訴你的孩子，可以哭，但不能打攪別人，設立一個哭泣專用房間。去那個房間盡情哭。

千萬不能因為孩子一時的哭而屈服。屈服一次就惹來后續(xù)無數(shù)的麻煩，同時不要在意外人的看法。忍受小時候的哭鬧，總比上學后和長大后遇事還繼續(xù)不停的哭鬧耍脾氣好，孩子小時候經(jīng)歷一時的挫折，沒關(guān)系。

第七鉆石法則：

不要將過多的注意力放在孩子身上。

1.如果你希望你孩子長大后成為一個解決問題的人、獨立思考的人和全能的領導人，那么請不要用你對孩子過度的關(guān)注將他淹沒了。每一分鐘都沉浸在快樂和溺愛中的孩子，將會很難想出解決問題的方法。

2.如果你過度關(guān)注你的孩子，你的孩子就不會關(guān)注你。得到過多關(guān)注的孩子會得出這樣的結(jié)論：傾聽和接受指令是父母的責任。

很多家長時刻在關(guān)注孩子的舉動?？春⒆訉懽鳂I(yè)一會送一個削好的的蘋果，一會泡一杯牛奶。有的家長看見孩子又出來喝水，就會說：你看你，這是第四趟喝水了……

這時孩子就會產(chǎn)生被人監(jiān)視的心理了。這樣的心理對于孩子的成長是不利的。

第八鉆石法則：

不要害怕對孩子說“不”。

1.全世界的父母看起來都害怕這個詞語。但是這是一個對教育子女很有用的詞語！學會使用它！

2.遲早每個人都能學會人生這一課：一個人不可能為所欲為。你年齡越大，這個過程越痛苦。對孩子說“不”是真正的愛孩子！

3.記?。簮鄄⒉坏扔诮o予物質(zhì)的東西。

4.你本人喜歡高品質(zhì)的生活并不意味著你需要和你孩子分享。

5.告訴孩子“不”會給他們?nèi)松鷬^斗的動力，訓練他們成功的技能。

面對孩子索要東西達不到而哭鬧和尖叫時，你要做的是：深呼吸，保持平靜。當然還要巧用辦法。

“石化”的家長，“頭疼”的孩子

在家庭教育方式中，家長都是將自己和孩子分開，從自己的角度出發(fā)，而沒有與孩子建立起互相尊重的平臺。而互相尊重才是合作的開始，也是我們走進孩子內(nèi)心的基石。

那么，有更好一些的方法嗎？

第一、可以描述你所看到的，或者是描述問題

比如說，你剛擦了地板，孩子就將一瓶牛奶打翻在地，弄得地上很臟。這個時候你可能頓生憤怒，進而采用謾罵、責備等各種方式去發(fā)泄你的情緒。然而，靜下來細想這件事情，孩子將牛奶打翻，是在他這個年紀和能力狀態(tài)下很容易發(fā)生的事情。父母如果換一個角度思考，從孩子的角度出發(fā)，這是一個很好的教育孩子的方式。

可以嘗試描述你所看到的，或者是描述問題本身，“地上有一些打翻的牛奶”。只是描述你所看到的情況，孩子自己也會知道自己犯了錯誤，會想辦法去解決。

第二、提示孩子要完成的事情

如果孩子將牛奶打翻在地，并沒有意識到這個事情的影響，家長可以提示孩子，比如說，”牛奶打翻在地上把地板弄臟了，你可以打掃一下嗎？”給孩子直接的提示和需要做的事情，比如，“蘋果核應該扔在垃圾桶里。”“我現(xiàn)在需要由人幫我收拾桌子”等等。父母需要了解和認可孩子的努力，孩子所完成的事情，在當前階段，是很不容易的。

第三、用簡單的詞語表達

還是上面的那個例子，你可以用簡單的詞語表達說“牛奶”，孩子便會自主意識到自己犯的錯誤并努力去解決問題，鼓勵孩子自己處理，有助于孩子自立，形成自己獨立的人格。

第四、說出你的感受

并不是完全不能表達和宣泄情緒，而是以什么樣的方式去表達，“說不說”和“怎么說”是兩個問題。在生活的瑣事中，孩子很多的行為都會讓家長感覺到抓狂，這個時候，你需要直接表達出你的感受，比如，“我剛把地板擦干凈，我不喜歡地上被牛奶弄得臟臟的，這讓我很惱火?！焙⒆訒私饽愕母惺埽矔母改钢苯拥谋磉_感受里，認識自己內(nèi)心的感受，并學會表達，而不是壓抑或隔離。

第五、寫便條

把你希望孩子做的事情寫在便條上，不帶抱怨和責備，孩子也會有收到爸爸媽媽來信的感覺，比如，孩子將臟衣服扔在地上，你可以寫一個便條貼在洗衣機上：請將我放到這里面洗干凈，謝謝！——臟衣服

看完以上內(nèi)容，有沒有一些新的想法和感受呢？當然，不是每一個技巧對每個孩子都有用，但可以做一個嘗試和改變——當你在和孩子的溝通中，有意識地注意自己的語言模式，用一種沒有傷害的方式和孩子溝通，那就值得為你的孩子高興了。

當然，在我們嘗試調(diào)整和改變溝通方式的時候，會遇到情緒習慣的阻礙，習得的新模式也不一定每次都有效，但不代表我們要回到老路上去。保持覺察就是在進步，最讓孩子能夠感受到的，是你真誠又智慧的愛。

增強孩子記憶力的游戲

增強孩子記憶力的游戲

第一、做手工。

跟孩子一起做一張鐘面的拼圖，我記得巧虎下半年就有一期是做鐘面的，正好可以拿來用。方法是把鐘面剪散后叫寶寶再拼回來。安裝時分針時，可指示他放在某個時間上。

可以提高：觀察力、記憶力、發(fā)展認知能力、邏輯能力、時間和時鐘的概念

第二、拍手掌。

從孩子4歲起，你就可以和他玩這個游戲。爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然后問寶寶剛才拍了幾下？他答對后，再重復。寶寶稍大時可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然后問寶寶：[剛才三次共拍了多少下手？也可要求寶寶跟著做。

可以提高：記憶力、模仿能力

第三、早教知識記路形。

這個辦法適合五到六歲的孩子。去公園時，給孩子介紹周圍的標示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書報亭等?；丶抑瞥梢环唵蔚牡貓D，畫出標志物。下次再往公園時，拿出地圖，叫寶寶指出主要標志物。

可以提高：觀察力、發(fā)展意識、記憶能力

第四、畫格子。

5歲時候，爸爸媽媽可以預備一張大方格紙以及一些常見的動物卡片或數(shù)字卡片。媽媽在第一個格子中擺進4種小動物的卡片或數(shù)字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，幫助這些小動物或數(shù)字回到自己的家。若孩子找到了，媽媽再放6張小動物或數(shù)字卡片到另一格子上，重復步驟。

“點石成金”的兒童創(chuàng)造力

因此，如何啟發(fā)孩子的“創(chuàng)造力”，是今后教育的重點，家庭教育自不例外。根據(jù)科學的研究，一個人的身體組織從出生到成人，一直都在發(fā)育成長。它的過程是不斷地淘汰老細胞，長出新細胞。然而腦部與身體其他部位不同，隨著人的成長，腦的重量逐漸增加；但是腦細胞的數(shù)量卻和出生時相同，不會再增加。腦細胞跟著身體的成長，會伸展出許多突觸、神經(jīng)纖維長出髓鞘，這叫做髓鞘化。主管運動和感覺的部位會提早髓鞘化，專司高等思考的部位髓鞘化則較遲。大腦細胞間需要有聯(lián)絡的網(wǎng)絡，這種聯(lián)絡的網(wǎng)路叫做神經(jīng)回路，如果回路的組織良好，可加強一個人的思考能力。

這些機能的發(fā)展，由胎兒在時就開始發(fā)展，到了3歲左右，大部分發(fā)育完全，就是更細致的回路成長。到了小學四五年級，成長即完成了。因此，小學四五年級前是智能發(fā)展的黃金階段，也是專家所強調(diào)，啟發(fā)創(chuàng)造力最關(guān)鍵的時期。

讓下一代更聰明，是所有父母的希望。然而，根據(jù)科學實驗，智商受遺傳的影響比較大，后天的努力只有少許的影響。所幸，與“智商”同等重要的“創(chuàng)造力”，充滿可塑性，可經(jīng)由“訓練”呈現(xiàn)令人滿意的結(jié)果；而且一經(jīng)“訓練”，就不會消失。

什么是創(chuàng)造力呢？

創(chuàng)造力和智商有點相關(guān)，但不是絕對有關(guān)。一般而言，有高智商的人，不一定有高的創(chuàng)造力；有好創(chuàng)造力的人，卻要有中等以上的智商。

打電話游戲發(fā)展寶寶記憶

寶寶玩這個游戲可以發(fā)展能力，認識數(shù)字，培養(yǎng)語言表達能力和交流能力，發(fā)展記憶力。

游戲方法：

打電話是寶寶非常喜歡的游戲，不但可以認識數(shù)字，還可以鍛煉寶寶的語言表達能力。

1、準備固定電話和手提電話，媽媽和寶寶隨意玩耍。

2、媽媽留給寶寶一個電話號碼，讓寶寶一會兒打電話。電話號碼簡單一些，最好是固定電話的前幾位數(shù)字，如6331或6213等。

3、寶寶用手機撥號碼，媽媽在旁邊觀察寶寶，如果寶寶撥對了，媽媽模仿電話鈴聲“鈴\x{2014}\x{2014}”，表示接通，然后拿起電話和寶寶聊天。

4、如果寶寶撥錯了，媽媽不接電話，在一旁提示：“對不起，你的號碼撥錯了，請重新再撥?！碧嵝褜殞氈負埽钡綋軐橹?。

5、游戲反復進行。根據(jù)寶寶掌握的情況逐漸增加電話號碼的難度，直到讓寶寶撥家里的號碼或家長的手機號碼。如果寶寶真正撥通了電話，就會響鈴，但不必接通，只要和寶寶講清原因即可。

注意事項：

號碼逐漸由簡到繁，比如：12、332、2331、15645、1133552等?？梢园鸭抑械碾娫捥柎a一部分一部分地讓寶寶記憶，從最初幾位記起。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本匯總(8篇)

身為教師就通過家訪來與學生家長進行互動，那么在進行了一次家訪后肯定有所感受，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本，僅供參考。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇一)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新教師，教學不能激發(fā)學生興趣。經(jīng)過與學生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作為教師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇二)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇三)

要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學生家中進行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學的生活環(huán)境如何、學習條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認識到雖然學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教。因此，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。此次家訪中，我對受訪學生有了全面了解，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎，我認為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次，通過家訪，我們與學生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。

再次，良好的家庭教育對學生的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

最后，家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學習成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇四)

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪情景：

到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇五)

學生姓名：xxx

家訪時間：xx

家訪形式：面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景)

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

家長對學校、教師的意見及提議：

家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇六)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxxx

地點：家

目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

xx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇七)

家訪目的

該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況

學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸

教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。

四川山區(qū)老師家訪記錄內(nèi)容范本(篇八)

家訪對象：xx

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。