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孩子情商怎樣培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2021-05-25 怎樣教育孩子 如何培養(yǎng)孩子的自信心 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

情商是指非智力因素,就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作,即使他的智商再高也很難有所成就,所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢?

心理學(xué)家們認(rèn)為,情商水平高的人具有如下的特點(diǎn):社交能力強(qiáng),外向而愉快,不易陷入恐懼或傷感,對事業(yè)較投入,為人正直,富有同情心,情感生活較豐富但不逾矩,無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。

專家們還認(rèn)為,一個(gè)人是否具有較高的情商,和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此,培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。

情商的重要性

應(yīng)試教育壓力下,家長總是不惜花費(fèi)大量時(shí)間、精力、金錢對孩子進(jìn)行教育投資,結(jié)果卻經(jīng)常達(dá)不到預(yù)期效果,反而導(dǎo)致孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差、任性自私等。近幾年,學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走、自殺的現(xiàn)象頻頻充斥人們的眼睛。藥家鑫案、馬加爵案更是刺痛了人們的心。

卓卷超營心理專家說,孩子學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問更重要。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養(yǎng),而忽略了情商的訓(xùn)練,結(jié)果導(dǎo)致情商低的孩子越來越多。其實(shí),早在許多年前,英國著名教育家斯賓塞就說過:“孩子健康人格的培養(yǎng),是父母家教中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,從某種意義上說,它比孩子智力的教育要重要得多?!?/p>

1、情商影響孩子的學(xué)習(xí)

我們注意到,那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子,許多并非智力超常,而是因?yàn)樗休^高的情商。這些孩子大都有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對待;有很強(qiáng)的上進(jìn)心,把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂趣的事情去做;有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本不需要家長去提醒督促。

而有些孩子頭腦聰明過人,但是學(xué)習(xí)成績平平,甚至處于落后的狀態(tài),原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān),當(dāng)作痛苦的事情,被動(dòng)地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問題,其實(shí)根源在于情商的缺乏,健康人格的缺失。

我們都知道,影響學(xué)習(xí)成績的因素是多方面的,智力僅是其中的一小部分。學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長,學(xué)習(xí)成績僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況,并不會(huì)從根本上影響孩子的未來。

當(dāng)我們明白了這些,就不會(huì)再死盯著考試分?jǐn)?shù),硬逼著孩子學(xué)習(xí)了,就會(huì)著眼于孩子整個(gè)身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得要為自己承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,就會(huì)形成明確的目標(biāo),產(chǎn)生無窮的上進(jìn)的動(dòng)力。

2、情商決定孩子能否成才

也許有的家長朋友會(huì)提出疑問:難道那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎?不一定。情商不高,人格不健全,也一樣考入名牌大學(xué)的,的確不乏其人。如我們前面所提到過的馬加爵、劉海洋等。

情商高,人格健全的人,即使智力平平,最差也就是不會(huì)取得多大的成就,不會(huì)為社會(huì)做出重大的貢獻(xiàn),但絕不會(huì)損害他人的利益,不會(huì)對社會(huì)造成危害;相反,如果一個(gè)人智力超常,而情商低,人格欠缺,就難以與他人相處,很容易做出傷害他人、甚至危害社會(huì)的事。

可能有人認(rèn)為這畢竟是個(gè)案,不能代表大多數(shù)。但生活中有大量的事實(shí)證明,情商對一個(gè)人有著多么重要的作用。

9大招教你培養(yǎng)孩子情商

既然情商對孩子的成長如此重要,那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢?

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事,說的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜,他們無望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”,一個(gè)孩子絕望地哭泣著說,“我們會(huì)死在這兒?!?/p>

然而,11歲的伊芙雷站了出來,“我不想死!”她堅(jiān)定地說,“我爸爸說過,只要沿著小溪走,小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走?!苯Y(jié)果,他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下,勝利地穿出森林。

也許人們會(huì)認(rèn)為,像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能,其實(shí)才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。目前西方國家,包括東亞的日本,十分重視孩子的生存教育,從孩子懂事起,就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立,跌到了自己爬起來,自己學(xué)會(huì)吃飯,整理自己的東西,并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖,并告訴他們:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,如果能忍一小時(shí)后再吃,可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?!币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng),或延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾,缺乏意志和耐性,長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?

比如,幼小的孩子急于喝奶時(shí),不要馬上滿足他,讓他哭一會(huì)兒,一邊慢慢和他說話,一邊拍他的后背,然后再給他吃,忍耐時(shí)間逐漸加長,從幾秒到幾分鐘。

對每次都把零花錢很快花光的孩子,家長可以說:“如果你能忍住一星期不花零花錢,下周可以加倍給你,你可以攢起來買你需要的大東西了?!焙⒆佑龅嚼щy,家長不要馬上給他幫助,而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下,忍受挫折帶來的不愉快,努力爭取成功。

三、多接觸社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長很少讓孩子出門,擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。

所以,孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,對膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人,或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題,這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì),他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對外界刺激最初是被動(dòng)地接受,逐漸開始對周圍的一切感到好奇,都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?,這是一種求知欲的表現(xiàn),也是獲得知識和技能的重要途徑。

如果家長什么都不讓孩子動(dòng),不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也會(huì)扼殺了他的積極性,將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事,他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是,家長對孩子感興趣的事,耐心地給以講解,或一起玩。

五、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級臺階,他央求媽媽把他抱上去,母親告訴他:“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?!毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾海缓笳旧先??!薄昂芎?,去吧,孩子。”母親說。小男孩這樣做了,一切變得十分容易了。

生活中有些事情,只要我們稍微留意一下,總會(huì)想出許多解決問題的辦法,因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練,總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說:“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗?!毙∨⒎磸?fù)練習(xí),終于獲得成功。

因此,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的,不要老是數(shù)落孩子:“你怎么這樣不聽話!”“這個(gè)不能動(dòng),那個(gè)不能動(dòng)?!边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘氣給你添麻煩,而要多考慮什么有益于孩子的心理成長,因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。

情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持,千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛和合作意識

社會(huì)是一個(gè)群體,任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的,必須依靠群體的力量,這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道,并能取長補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人,并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。

一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為:幼兒對自己感到滿意,情緒活潑愉快,能適應(yīng)周圍環(huán)境,人際關(guān)系友好和諧,個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長,你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢?

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怎樣培養(yǎng)孩子的情商


在當(dāng)今社會(huì),某種程度上說情商的培養(yǎng)比智商更重要,情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。

什么是情商?

有句名言“性格決定成敗”影響一個(gè)人發(fā)展有兩大因素,一個(gè)是智力因素,一個(gè)是非智力因素,前者說的是我們眾人皆知的智商,后者就是說的我們不太熟悉但在當(dāng)今社會(huì)越來越重要的情商。情商包括的內(nèi)容其實(shí)很多,它是由人的多種情緒構(gòu)成的,像是人失望、興奮、性格、興趣等方面組成的。人們對一些事物的反映,也會(huì)間接的反映一個(gè)人的情商有多高。

情商的重要性

我們現(xiàn)在的社會(huì),很多時(shí)候情商要比智商更重要,情商高的人也更加受歡迎?,F(xiàn)在的社會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神要比一個(gè)獨(dú)干的精神重要的多,很多事情并不是一個(gè)人就可以做的來的,需要大家的配合,這種時(shí)候如果一個(gè)人的情商高,那么他的團(tuán)隊(duì)合作精神也會(huì)很高,也會(huì)更加受到周圍同事的歡迎。如果社會(huì)生活方方面面壓力都比較大,如果一個(gè)人性格過于脆弱,沒有抗壓能力的話,那成功也很難向他伸出橄欖枝。所以,從很多方面來看,情商比智商更重要。

怎樣培養(yǎng)提高寶寶的情商?

智商更側(cè)重于先天因素,情商則側(cè)重于后期的培養(yǎng),所以情商比智商的可培養(yǎng)性更強(qiáng)一些。為寶寶從小培養(yǎng)一個(gè)好的性格顯得尤為重要。

首先,對寶寶多鼓勵(lì)表揚(yáng),少指責(zé)批評。這樣有利于提升寶寶自信,培養(yǎng)其樂觀的性格。

其次,多跟寶寶溝通交流。尤其多進(jìn)行一些親子活動(dòng),在這些活動(dòng)中讓寶寶多體會(huì)到家庭的溫暖和父母的關(guān)懷。

情商主要側(cè)重后期的培養(yǎng),可塑性比智商更強(qiáng)一些,所以家長應(yīng)該從孩子小時(shí)候抓起。

怎樣培養(yǎng)孩子的情商?


情商關(guān)系著孩子今后的為人處世,所以情商的培養(yǎng)是很重要的,那么家長怎樣做才能培養(yǎng)孩子的情商呢?孩子情商低,家長又該怎么辦呢?讓我們來了解一下吧!

孩子的智商開發(fā)固然重要,情商也不可忽視,情商低的孩子在與人相處方面往往會(huì)比情商高的孩子要吃虧一些,所以家長為了孩子今后的發(fā)展,在培養(yǎng)孩子的情商方面,也應(yīng)該下一些功夫。

孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識自己的情緒

情商高手的基本功,就是察覺自己的情緒狀態(tài),能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài):“所以你不開心了?”,“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),會(huì)帶來兩個(gè)天大的好處。首先,孩子可以明白,接下來要處理的,是自己的情緒,而不是那個(gè)“對方”。也就是說,現(xiàn)在真正該做的,不是因自己感到委屈而找對方理論,而是應(yīng)該意識到,真正的困擾是自己的情緒反應(yīng),那么隨后該努力的,就是如何調(diào)試情緒,做出合適反應(yīng)。其次,孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打,心理難受,以后就知道了,若去打別人,別人也就會(huì)有這樣的感受。從情商教育的角度而言,這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好,來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示,做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一,持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)20分鐘以上,會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌,因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),只要孩子對自己持正面的看法,對未來有樂觀的態(tài)度,那父母就大可放心,這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì),歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍,學(xué)習(xí),以及共同度過生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí),該觀察的是,孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中,他是主動(dòng)和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候,他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾,他又是如何回應(yīng)的?

家長怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng),父母在孩子心中就是崇拜的對象,孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著父母的一舉一動(dòng),默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺中,孩子已學(xué)會(huì)了您那一套。所以,父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己,作孩子的表率。

堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛,而應(yīng)該是理智的愛,有原則的愛。要讓孩子從小懂得:什么是對的,什么是錯(cuò)的;什么允許做;什么不許做。對孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對孩子提出要求,而不督促孩子,時(shí)緊時(shí)松,朝令夕改,這樣就難以形成良好行為習(xí)慣,孩子也會(huì)對家長的要求抱著無所謂的態(tài)度,家長從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長從孩子小時(shí)候開始就應(yīng)多作積極的肯定,從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵(lì)和贊揚(yáng)后,上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長對孩子的期望越實(shí)際,對孩子越信任,與孩子的感情越融洽,便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),肢體舉動(dòng)來表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒玩沒了的數(shù)落只會(huì)使孩子喪失信心,自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得,哪些情緒是好的,哪些情緒是不好的。好的積極的情緒,如熱情、歡樂、樂觀、和善等易被社會(huì)接受的情緒,應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來。不好的消極的情緒,如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會(huì)接受的 情緒,要對它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通,做孩子的朋友。對于孩子的要求,只要是合理的而且能給予滿足的,家長應(yīng)該盡量予以滿足。不合理而且不能給予滿足的,則要向孩子說明為什么不能給予滿足的道理。千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢,也不能讓孩子放任自流,更不能動(dòng)輒訓(xùn)訴、打罵,壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來了客人,爸媽要讓孩子相識相伴。孩子耳濡目染,就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?huì)、晚會(huì),讓孩子見見各種場面,學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長見識,從而,使孩子在人際交往時(shí)變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會(huì)

爸媽帶孩子上街,要鼓勵(lì)孩子問路。帶孩子上車,要讓孩子去買車票。孩子的同伴來家里玩時(shí),要讓孩子當(dāng)小主人,家長千萬不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí),家長要積極予以支持,并且及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)

在集體活動(dòng)中,讓孩子與同齡的小朋友一起生活,他們會(huì)互相教會(huì)怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長要?dú)g迎孩子的小朋友上自己家里來玩,也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中,家長要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意,可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識各種情緒表達(dá)也很重要。很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。

教會(huì)孩子自主決定

獨(dú)立是情商中最重要的方面,只有讓他們從小學(xué)會(huì)自己拿主意,才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說出自己的憤怒,而不是告誡他們“不要生氣”。此外,詢問他們生氣的原因,對幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?/p>

對孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定,避免貶低他們的作為,否則會(huì)讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。

不過分溺愛

避免說“這事你干不了,我來替你吧”這樣的話,這會(huì)傷害孩子的自信心,失去對自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項(xiàng)

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談,引導(dǎo)孩子坦白地說出自己的喜怒哀樂,清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),父母應(yīng)及時(shí)給予適度的贊美,鼓勵(lì)孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn),父母也不宜對他做出無情的指責(zé),而應(yīng)該耐心地引導(dǎo),讓他感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。許多父母無意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子,會(huì)令孩子盡失自尊,也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動(dòng)是孩子的天性,但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài),則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長。父母可以通過規(guī)律性的親子閱讀、書法練習(xí)、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)孩子集中注意力的能力,此外,還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力,引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛勞動(dòng)是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過程中,孩子能夠經(jīng)常獲得成就感,感受到成長帶來的快樂,并從成功的獨(dú)立行動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自信。因此,父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無論哪一種人際關(guān)系沒有處理好,都會(huì)或多或少地對孩子的人格產(chǎn)生影響。所以,父母要注意與孩子間的親子感情,同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn),教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。

怎么樣培養(yǎng)孩子情商


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許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,也有學(xué)奧數(shù)、英語。最近有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓(xùn)課流行起來,那就是“情商課”。

家庭教育才是提高孩子情商的主要方法

許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,有學(xué)運(yùn)動(dòng)的,也有學(xué)奧數(shù)、英語(精品課)的,不一而足。然而,最近卻有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓(xùn)課流行了起來,那就是“情商課”。

近日,一則新聞把“情商班”推入公眾的視野:家住上海的黃女士,覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”,于是花了兩萬元,為女兒報(bào)了一門“情商培訓(xùn)課”。盡管這是一筆不小的開銷,但黃女士卻對課程贊許有加,認(rèn)為這門課程有利于補(bǔ)全校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失,給孩子的心態(tài)帶來積極改變。(《新聞晨報(bào)》9月20日)

確實(shí),情商對一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。高情商會(huì)明顯增強(qiáng)一個(gè)人的社會(huì)競爭力,低情商則很可能造成社交障礙。然而,為培養(yǎng)未成年人情商,花重金讓孩子上“情商課”,未必是最優(yōu)選項(xiàng)。一方面,“情商課”價(jià)格不菲,黃女士的女兒上一堂課就要花掉300元,普通家庭難以輕易承受如此高的開銷;另一方面,“情商課”終究還是一種課堂教育,一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導(dǎo)作用,而無法取代日常生活的情商培養(yǎng)。

歸根結(jié)底,培養(yǎng)孩子情商的職責(zé),還是要落到家庭教育上。父母是孩子的第一任老師,跟孩子接觸最頻繁、最密切,也是最了解自己孩子的人。未成年人心智尚不成熟,在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人,因此,家長的一言一行,都會(huì)給孩子作出好或壞的榜樣,進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展。

“情商”的核心,一是對自身情緒的認(rèn)識、了解與控制能力,二是與人交際,融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng),不能僅依賴課堂學(xué)習(xí),而需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力,很大程度上取決于家長。

如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒,并且在孩子有情緒時(shí)及時(shí)介入,告訴孩子正確處理方式,孩子自然會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之,如果父母總亂發(fā)脾氣,自己都控制不了自己,孩子當(dāng)然會(huì)被帶偏。

而在交際能力上,孩子與人交流的方式,很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。良好的家庭教育和父母的言傳身教,會(huì)給孩子打下堅(jiān)實(shí)的情商基礎(chǔ),而如果父母總在日常生活中給孩子顯露壞榜樣,或者對孩子疏于關(guān)照,不管不顧,自然會(huì)給孩子的情商帶來負(fù)面影響。這種家庭給人帶來的負(fù)面影響,就算是由專業(yè)的心理教育人士進(jìn)行授課輔導(dǎo),也很難輕易根除。

父母出于為孩子好的心理,花錢給孩子上“情商課”,固然不是壞事。但是,家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。只要搞好家庭教育,“情商課”的錦上添花可有可無,而如果搞不好家庭教育,再昂貴的“情商課”,也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。

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