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中班主題小樹(shù)葉找媽媽

發(fā)布時(shí)間:2021-05-15 中班主題活動(dòng) 幼兒園中班主題活動(dòng) 幼兒園小樹(shù)葉說(shuō)課稿

中班主題小樹(shù)葉找媽媽教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看小樹(shù)葉找媽媽教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、.結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹(shù)的密切關(guān)系。

2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。

3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知四季變化,樹(shù)葉的變化,人的穿著變化。

2、想象粘貼畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)磁帶;2、拾樹(shù)葉的籃子;3、一年四季樹(shù)木變化圖片;4、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》

2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?

它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?

3、帶著以上的疑問(wèn),帶著幼兒拾樹(shù)葉,可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下,有什么形狀?象什么?有什么顏色?

5、出示掛圖:春——夏——秋——冬,幼兒看圖討論,說(shuō)什么時(shí)候看樹(shù)葉是這樣的,現(xiàn)在是哪一幅圖?

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?

7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。

活動(dòng)延伸:幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

教學(xué)反思

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力

2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

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綜合:小樹(shù)葉找媽媽


綜合:小樹(shù)葉找媽媽

小組生成

目標(biāo):1. 讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

2. 通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。

3. 讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。

活動(dòng):幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片

過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小樹(shù)葉,老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽,好不好?

二、 幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。

1、★師:小樹(shù)葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

4、小樹(shù)葉,你們都找到媽媽了,真開(kāi)心啊??旌蛬寢寭А⒂H親,說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

三、總結(jié)。

師:今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大,她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊,和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

中班語(yǔ)言活動(dòng):小樹(shù)葉找媽媽3


幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):小樹(shù)葉找媽媽3

【作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的孩子,幫小樹(shù)葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹(shù)葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào),像一卷流動(dòng)的畫(huà),形象鮮明而又充滿詩(shī)意, 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文《小樹(shù)葉找媽媽》,使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品,知道秋天里樹(shù)葉的變化,感受大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹(shù)葉不斷的變化。

2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹(shù):銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)。

3、兔子頭飾和4種樹(shù)葉。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹(shù)林里去活動(dòng)。

2、到了樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!

4、帶領(lǐng)小兔為樹(shù)葉找媽媽,首先來(lái)到銀杏樹(shù)前,問(wèn):“銀杏樹(shù)媽媽,這是你的孩嗎?”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹(shù)后說(shuō):“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹(shù)媽媽的話對(duì)照,確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹(shù)、松樹(shù)的對(duì)話。

6、小兔來(lái)到楓樹(shù)前,楓樹(shù)媽媽高興的說(shuō):“我的寶寶回來(lái)了!”小兔們高興的拍手笑,將楓葉放到楓樹(shù)上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹(shù)媽媽的對(duì)話部分。

【結(jié)束部分】

拿樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演。

【活動(dòng)延伸】

將樹(shù)葉投放到區(qū)角,用樹(shù)葉粘貼更有情景的圖畫(huà)。

幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思》

小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度,讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系,讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉,快來(lái)看看幼兒園小班主題《小樹(shù)葉找媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小樹(shù)葉,老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽,好不好?

二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。

1、師:小樹(shù)葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

4、小樹(shù)葉,你們都找到媽媽了,真開(kāi)心啊??旌蛬寢寭А⒂H親,說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

三、總結(jié)。

師:今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大,她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊,和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

教學(xué)反思:

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

中班科學(xué)說(shuō)課稿:小樹(shù)葉找媽媽


導(dǎo)讀:活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

一、說(shuō)教材

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹(shù)葉找媽媽》。

1.教材分析:

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題的目標(biāo)。《小樹(shù)葉找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候,小朋友對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以結(jié)合本季節(jié)開(kāi)展的主題:金色的秋天,我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng),本次活動(dòng)就是其中之一。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,他們的想象力發(fā)展了,會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:

1.引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2.教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育,知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

3.激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心,能清楚表達(dá)自己的意思,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn):觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同。

在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹(shù)葉找媽媽,最后通過(guò)送小樹(shù)葉回家,鞏固對(duì)樹(shù)葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1.制作電腦多媒體課件;

2.磁帶一盒;

3.物質(zhì)準(zhǔn)備:葉標(biāo)本三種;楊樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)的掛圖;彩紙若干張。

四、說(shuō)教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹(shù)葉時(shí)享受探索的快樂(lè)、在幫樹(shù)葉找媽媽時(shí),享受助人為樂(lè)得樂(lè)趣。所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

1.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹(shù)葉找媽媽為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng)。

2.問(wèn)題設(shè)置法:

教師設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題,如:激發(fā)興趣的提問(wèn):這些樹(shù)葉是從那里來(lái)得?激發(fā)情感的提問(wèn):小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進(jìn)取。

3.操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),用小樹(shù)葉拼貼出美麗的圖畫(huà)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

(一)激發(fā)興趣(拾落葉)

播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹(shù)上飄落的葉子,配合音樂(lè)模擬葉子飄蕩。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開(kāi)始幼兒小樹(shù)葉隨音樂(lè)做動(dòng)作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹(shù)葉。

(二)幼兒觀察樹(shù)葉(發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的特征)

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉做朋友并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹(shù)葉(楊樹(shù)葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想。〕

(三)自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹(shù)葉和自己做好朋友。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺(jué)?我們可以幫小樹(shù)葉做些什么?它的媽媽是誰(shuí)?

(四)體會(huì)成功的喜悅(課間操)

幫助小樹(shù)葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。

(五)知識(shí)拓展(知道樹(shù)的種類、作用)

通過(guò)課件的演示讓幼兒了解其他樹(shù)的種類。組織幼兒互相交流并討論樹(shù)木有什么作用,給人類帶來(lái)哪些益處。樹(shù)木能給我們帶來(lái)這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

六、延伸活動(dòng)(制作葉子畫(huà))

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

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2022-03-12 閱讀全文

導(dǎo)讀:活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。 一、說(shuō)教材 我今天說(shuō)課的內(nèi)容...

2019-12-12 閱讀全文

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿小樹(shù)葉找媽媽 各位老師,大家早上好! 一、說(shuō)教材 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹(shù)葉找媽媽》。 .教材分析: 新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求...

2020-01-21 閱讀全文