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培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀性格8建議

發(fā)布時(shí)間:2021-05-12 如何培養(yǎng)孩子的自信心 幼兒樂(lè)觀故事 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種心理狀態(tài),也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示,開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅較為健康,而且婚姻生活較為幸福,事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢?

美國(guó)兒童教育專家塔尼可博士提出如下建議:

1、勿對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)

作為家長(zhǎng),當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之,但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。

2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。

3、教會(huì)孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人,讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然,孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外,家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽,做到熱情、真誠(chéng)待人,不勢(shì)利卑下,不在背后隨意議論別人,給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

4、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理,而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。相反,那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就會(huì)玩得十分高興。

5、讓孩子愛(ài)好廣泛

一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好,就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。試想:只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí),心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反,如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)或做游戲,同樣可樂(lè)在其中。

6、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境yjS21.CoM

即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意,也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。父母最好在孩子很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境,還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐,或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托,如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

7、擁有適度的自信

擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子,家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大,并審時(shí)度勢(shì)地多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于孩子克服自卑、樹(shù)立自信。

8、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛

家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周?chē)那榫w和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。可以想見(jiàn),一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。

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培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開(kāi)朗性格


培養(yǎng)幼兒良好性格 構(gòu)建健康開(kāi)朗性格

情緒是人的一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒,喜悅、愉快的情緒能明顯促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng);而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒,恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身體健康。人的情緒在不同的年齡階段有不同的特點(diǎn),3-6歲的小朋友屬于幼兒時(shí)期,情緒極端豐富而強(qiáng)烈,且起伏變化很大,培養(yǎng)幼兒的良好情緒,讓幼兒學(xué)會(huì)用理智來(lái)控制情緒,對(duì)幼兒的全面發(fā)展以及性格形成有積極的作用。

我們?cè)鯓优囵B(yǎng)幼兒的良好的情緒呢?

(一)家長(zhǎng)要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的,尤其是幼兒。每個(gè)家庭都有特定的情感氛圍,在營(yíng)造良好氛圍的過(guò)程中,父母要互敬互愛(ài)、和睦相處、要善于處理好自己的情感,盡量表現(xiàn)的愉快、樂(lè)觀向上、喜悅,這樣容易使孩子得到關(guān)心愛(ài)護(hù),得到愛(ài)和尊重的體驗(yàn),產(chǎn)生積極向上的情緒,同時(shí)也為幼兒處理消極的情緒產(chǎn)生到潛移默化的影響。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒,基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好,但由于父母對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)、遷就,因而脾氣暴躁,經(jīng)常發(fā)怒,因此做父母的要慎記:工作再忙,心情再煩,對(duì)待孩子的情緒始終要保持愉快和喜悅。

(二)要細(xì)心了解幼兒的需求,并給以恰當(dāng)?shù)臐M足。幼兒有生理和社會(huì)心理的種種需求,有些需求如果是合理的,也是成人力所能及的,就應(yīng)當(dāng)給予滿足,這樣可使幼兒情緒穩(wěn)定和愉快。當(dāng)孩子提出要某樣自己喜歡的物品時(shí),有部分家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心理:你越要我越不給你買(mǎi),你不要我才給你買(mǎi)。買(mǎi)與不買(mǎi),買(mǎi)什么和不買(mǎi)什么都有家長(zhǎng)控制,孩子沒(méi)有選擇和支配的權(quán)力,這樣容易使孩子產(chǎn)生逆反情緒,從而出現(xiàn)幼兒大哭大鬧的情況。有時(shí)幼兒表達(dá)不清自己的需求,在向父母提出要求時(shí),往往會(huì)考慮父母成人必須細(xì)心體察、了解,隨后正確對(duì)待。

(三)要給兒童有"情緒準(zhǔn)備"的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)或教師在教育幼兒時(shí),往往習(xí)慣用命令的方式,要求幼兒立刻聽(tīng)從,不給他們留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)機(jī),這樣容易引起幼兒的"逆反心理",甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒,使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此,在教育幼兒時(shí),必須尊重他們,說(shuō)服他們,要讓他們自然滋生良好情緒。

(四)要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去完成力所能及的任務(wù),使其體驗(yàn)"成功"的歡樂(lè)情緒。不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時(shí)才產(chǎn)生愉快、喜悅情緒,應(yīng)同時(shí)讓幼兒在完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)中,或在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到"成功"的歡樂(lè),尤其對(duì)于年齡較大的幼兒,更要注意這一點(diǎn)。讓孩子經(jīng)常和小同伴玩,在家里幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),孩子的生活得到充實(shí),在完成各種任務(wù)的過(guò)程中會(huì)獲得滿足和愉快。

由于幼兒年齡較小,自始至終保持良好積極的情緒是不可能的,當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時(shí),作為家長(zhǎng)和教師要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)他們。

一、宣泄調(diào)節(jié)法

因幼兒情緒很不穩(wěn)定,有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而情緒激動(dòng)。比如:有時(shí)因家長(zhǎng)沒(méi)給他們選擇對(duì)其所喜歡的玩具而大哭大鬧,甚至不愿上幼兒園;有時(shí)為老師給的一朵小紅花而高興得手舞足蹈。

當(dāng)幼兒情緒不佳而哭鬧時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒盡情地哭叫??藿惺墙獬裏篮屯纯嗲榫w的一種有效方法,是緩解痛苦和煩惱的一劑“良藥”,它能宣泄悲痛、釋放不良情緒,排除體內(nèi)毒素。因此,當(dāng)幼兒煩燥不安想哭叫時(shí),應(yīng)讓幼兒哭叫,而且還要讓他哭得淋漓盡致,決不可強(qiáng)迫、壓制幼兒哭叫。但哭鬧時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),可用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移情緒,讓其破涕為笑。

二、逗樂(lè)調(diào)節(jié)法

當(dāng)遇到幼兒情緒不佳時(shí),教師、家長(zhǎng)要想方設(shè)法轉(zhuǎn)化其情緒,將其消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,盡量逗幼兒發(fā)笑。逗笑是轉(zhuǎn)化幼兒情緒最直接、最有效、最快速的方法。逗笑的方法很多,例如:講笑話,做鬼臉,模仿幼兒熟悉的滑稽人物動(dòng)作、語(yǔ)言。若幼兒哭叫,教師、家長(zhǎng)還可模仿其哭聲、表情,只要夸張地模仿上三、五聲,一般幼兒都可以破涕為笑,實(shí)踐證明,這是一種極為有效的逗樂(lè)幼兒的方法。但在轉(zhuǎn)移幼兒情緒、逗幼兒發(fā)笑時(shí),切忌為了讓幼兒高興一時(shí)而空許諾,這對(duì)幼兒心理健康極為不利。若諾言不能兌現(xiàn),幼兒就對(duì)教師、家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感;即使諾言兌現(xiàn),幼兒也會(huì)養(yǎng)成“只要我耍脾氣、哭鬧,大人就會(huì)滿足我的要求”的不良心理。

三、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法

在幼兒的情緒低落時(shí),往往不愛(ài)活動(dòng),不愛(ài)說(shuō)話,不愛(ài)跟小朋友玩。越不活動(dòng)、不說(shuō)話,情緒越低落。家長(zhǎng)、老師要盡量想辦法帶幼兒做一些他們喜歡的運(yùn)動(dòng),如滑滑梯、玩游戲、與小寵物玩耍、做小動(dòng)物模仿操等。運(yùn)動(dòng)可以把幼兒體內(nèi)聚積的能量釋放出來(lái),使幼兒的怒氣和不愉快的情緒得到發(fā)泄,從而改善幼兒的心情;運(yùn)動(dòng)可以轉(zhuǎn)移幼兒情緒,使幼兒從低落的情緒中走出來(lái),由悲傷轉(zhuǎn)為喜悅,由低沉轉(zhuǎn)為亢奮。因此,做運(yùn)動(dòng)是調(diào)節(jié)幼兒情緒的一種好方法。

四、轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)法

當(dāng)幼兒情緒不好、甚至有抵觸時(shí),不要對(duì)幼兒下強(qiáng)制性的命令,更不能懲罰幼兒。強(qiáng)迫、壓制或懲罰性的管教,容易傷害幼兒的自尊心,會(huì)增強(qiáng)幼兒的逆反心理,不但對(duì)教育幼兒不利,反而會(huì)起到反作用。當(dāng)使用強(qiáng)制方法管教幼兒時(shí),他們當(dāng)時(shí)也許不敢哭、不敢鬧了,但那只是口服心不服。所以,最好的辦法就是轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。比如:給幼兒講故事、念兒歌、畫(huà)畫(huà)給他們看。通過(guò)這些幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),改變幼兒的注意焦點(diǎn),從而把消極情緒轉(zhuǎn)化成積極情緒,沖淡以至忘卻煩惱,使情緒逐步好起來(lái)。

培養(yǎng)幼兒良好情緒,為幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的6點(diǎn)建議


積極開(kāi)朗的孩子人見(jiàn)人愛(ài),有調(diào)查顯示,開(kāi)朗的人身體更健康,對(duì)今后的婚姻生活也大有裨益。因此,培養(yǎng)一個(gè)積極樂(lè)觀的孩子幾乎是所有父母的心愿,在這里我們可以聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)兒童教育心理學(xué)家塔尼可的建議。

1.讓孩子擁有選擇權(quán)

適當(dāng)讓孩子做主,如穿什么樣的衣服、看哪些課外書(shū)以及選擇哪些朋友。當(dāng)然,父母也要適時(shí)給出建議。

2.鼓勵(lì)孩子多交朋友

多帶孩子出去和同齡人交往,或邀請(qǐng)孩子的同學(xué)到家里來(lái)。如果朋友的孩子跟你的孩子年齡相仿,幾家人不妨多出去聚餐或游玩。

3.教會(huì)孩子與人融洽相處

父母多帶孩子參加大人的聚會(huì),讓他們接觸不同年齡、職業(yè)和性格的人,并要求孩子主動(dòng)和這些人講話。

4.生活儉樸點(diǎn)兒

物質(zhì)生活有所限制的孩子知道得到一件物品的不易,因此一旦得到就會(huì)開(kāi)心。同時(shí),物質(zhì)上的限制會(huì)讓孩子利用所有條件將樂(lè)趣最大化,這對(duì)孩子形成好個(gè)性很有利。

5.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

只做有限的事情總會(huì)讓孩子感到厭倦,如果他們又喜歡看書(shū),又喜歡運(yùn)動(dòng),還愛(ài)好藝術(shù),激發(fā)他們的興奮點(diǎn)就會(huì)很多,這也有助于孩子變得開(kāi)朗。

6.創(chuàng)建和諧的家庭氛圍

研究表明,孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)前就能感覺(jué)到周?chē)姆諊?梢?jiàn),充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗的孩子。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的六個(gè)策略


策略一:家庭氣氛、家庭成員之間關(guān)系會(huì)影響孩子性格的形成。

一個(gè)充滿了打罵聲的家庭,是很難培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子。媽媽體貼入微的照顧、溫柔的皮膚接觸與撫摸、慈愛(ài)的情感,能夠引起孩子的安全依戀感,再加上有規(guī)律的生活節(jié)奏,定時(shí)定量的飲食,起床、睡眠的調(diào)節(jié)適當(dāng),身體活動(dòng)動(dòng)靜搭配合理,各種合理要求能得到滿足。這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。父母要為孩子樹(shù)立表達(dá)情緒的榜樣。父母要合理地、自然地顯示個(gè)人的喜怒哀樂(lè),不要在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)分的悲傷、壓抑或憤怒。父母能自由地表達(dá)情緒,兒童會(huì)受到感染,假如父母的不愉快或憤怒,事因與孩子有關(guān),應(yīng)明白地讓孩子知道,以免孩子誤認(rèn)為父母的憤怒是因他們犯錯(cuò)誤而引起的。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)穩(wěn)定、持久,不能在父母高興時(shí)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),在心情煩躁時(shí)就把氣撒在孩子身上。

策略二:利用游戲來(lái)培養(yǎng)孩子良好的情緒。

游戲時(shí)是培養(yǎng)樂(lè)觀孩子的好時(shí)機(jī)。父母應(yīng)讓孩子多和熱情大方的小伙伴接觸,在愉快的創(chuàng)造活動(dòng)中建立友誼,如小伙伴們一起在玩耍中互相熟識(shí),這對(duì)孩子生活處理能力的大小、自我表現(xiàn)能力強(qiáng)弱有很大關(guān)系。在建立了朋友關(guān)系后,就具備了朋友的共同目標(biāo),從而也為結(jié)成快樂(lè)的小伙伴和愉快的集體創(chuàng)造了條件。孩子在玩耍中可能會(huì)弄臟衣物,父母可溫和提示,不要因此在孩子玩興很濃時(shí)無(wú)理地訓(xùn)斥、責(zé)罵孩子,也不要強(qiáng)行責(zé)令孩子停止游戲,甚至禁止小伙伴間的往來(lái),否則會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿、壓抑的情緒。適應(yīng)性差和有逃避性的孩子,要先讓孩子接觸較安全的陌生環(huán)境和態(tài)度友善的陌生人,以后逐步接觸較復(fù)雜的環(huán)境和各種態(tài)度的人,接觸的時(shí)間和次數(shù)也應(yīng)逐步增加。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練后,可讓孩子單獨(dú)接觸新的環(huán)境,讓他們學(xué)會(huì)與不同的人融洽相處,培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力,并要不斷鼓勵(lì)他如此堅(jiān)持下去,孩子在開(kāi)朗樂(lè)觀的素質(zhì)就會(huì)逐漸形成。

策略三:及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

來(lái)自父母和朋友的肯定有利于培養(yǎng)孩子的自信心。有研究表明,自信的孩子比自卑的孩子更樂(lè)觀,有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力。父母不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn),更不能隨意在別人面前議論孩子的缺點(diǎn),以免損傷孩子的自尊心。對(duì)于孩子的缺點(diǎn),要采用少打罵,多鼓勵(lì),堅(jiān)持教育疏導(dǎo)的方法,不能用威脅、恐嚇、打罵等粗暴的方法。

策略四:培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好。

開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子心中的快樂(lè)源自各個(gè)方面,一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好,他就很難保持長(zhǎng)久快樂(lè)。培養(yǎng)多種愛(ài)好可使孩子的生活變得更為豐富多彩,由此他也必然更為快樂(lè)。這以孩子自愿為前提,強(qiáng)壓孩子進(jìn)入各種興趣班學(xué)習(xí)并不能真正達(dá)到目的。

策略五:傾聽(tīng)孩子的傾訴,引導(dǎo)孩子擺脫困境。

當(dāng)孩子內(nèi)心感到不安,希望向你訴說(shuō)時(shí),不要置之不理。應(yīng)該放下手頭的工作,坐下來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)他訴說(shuō)。假如孩子表示對(duì)某一些事情感到不安或不高興,可以告訴他,此種感受是正常的,任何人在生活中都可能會(huì)經(jīng)歷這些事情。讓孩子知道,你的反應(yīng)和他一樣。用講故事的辦法告訴孩子,即使天性樂(lè)觀的人也不可能萬(wàn)事稱心如意,但他們大多能很快從失意中重新奮起,并把一時(shí)的沮喪丟在腦后。父母最好在孩子很小的時(shí)候就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境的能力,如參加體育運(yùn)動(dòng)、游戲、公益活動(dòng)等等,培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)對(duì)孩子將來(lái)踏入社會(huì)是非常有益的。

策略六:讓孩子學(xué)會(huì)珍惜,有感恩的心。

對(duì)孩子不可有求必應(yīng),過(guò)分優(yōu)裕的生活會(huì)讓孩子不懂珍惜,反而會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭的心理,對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以自我滿足,貪心會(huì)導(dǎo)致不快樂(lè)的情緒滋長(zhǎng)。相反,那些學(xué)會(huì)珍惜,過(guò)著普通生活的孩子往往只要得到一件玩具,他們就會(huì)玩得很高興。學(xué)會(huì)珍惜,有感恩的心,也利于成為一個(gè)懂得珍惜親情,孝順父母的人。

媽媽育兒心得:培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格


花生班育兒心得

很多朋友都說(shuō)我家易寒看上去比一般小孩懂事,遇到問(wèn)題也能輕松處理,哭鬧的現(xiàn)象很少出現(xiàn),活潑開(kāi)朗,基本屬于討人喜歡的類型。其實(shí)在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中,爸爸媽媽也沒(méi)有花什么特別的心思,只是走對(duì)了路吧。

巧虎,爸爸媽媽的好幫手

大概三歲不到的時(shí)候易寒第一次接觸了《巧虎》,從此之后便一發(fā)不可收拾。每天看《巧虎》基本成了必修課。從吃飯上廁所,到學(xué)漢字說(shuō)英文,再到交往禮儀,易寒從中學(xué)到了很多。慢慢地,巧虎成了易寒的榜樣,更成了她效仿的對(duì)象。每一次寶寶不乖的時(shí)候,我們都會(huì)提醒她“巧虎是怎么做的?”她立馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并立即改正。有時(shí)候還能像模像樣地去教育別人。有一次去玩滑滑梯,一個(gè)大一點(diǎn)的孩子插隊(duì),她立馬挺身而出,一臉嚴(yán)肅地對(duì)著那個(gè)大哥哥說(shuō):“要輪流玩!”

當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)讓爸爸媽媽很抓狂。寶寶偷懶的時(shí)候會(huì)向爸爸媽媽求助:“請(qǐng)幫忙!巧虎說(shuō)了有事要說(shuō)請(qǐng)幫忙!”爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)學(xué)她偷一下懶:“妹妹,請(qǐng)幫忙!”她怎么回答?“自己的事情自己做!巧虎說(shuō)的!”昏特!

參與孩子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格

如果孩子讓你跳舞,你會(huì)陪她跳嗎?我的答案是肯定的。即使一些我們看起來(lái)很無(wú)聊的行為,只要孩子要求,我也會(huì)參與。易寒剛上幼托的時(shí)候,老師教了歌舞《找朋友》。放學(xué)回家,她要求我們陪她跳。當(dāng)時(shí)我們住在奶奶開(kāi)的店里,人來(lái)人往,確實(shí)有點(diǎn)不好意思。但是我們真的站起來(lái),她唱我們跳。來(lái)買(mǎi)東西的人禁不住夸她唱的好。受到陌生人的夸獎(jiǎng)后,她本性中的“人來(lái)瘋”從此開(kāi)始暴露無(wú)遺。參與孩子的活動(dòng),我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)首先要有“娛樂(lè)精神”,不要怕出丑,孩子開(kāi)心了,家長(zhǎng)還能不開(kāi)心嗎?其次我覺(jué)得家長(zhǎng)要有“敬業(yè)精神”,一定要投入,千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得是在敷衍自己。對(duì)于孩子的可笑行為,家長(zhǎng)可不能去打擊,孩子嘛!

轉(zhuǎn)移注意力,讓孩子忘記疼痛

孩子在平時(shí)的活動(dòng)中,難免會(huì)磕磕碰碰,撞痛撞傷。而哭鬧也屬正常現(xiàn)象。但每天都撞每天都哭,煩哪!于是我就這樣處理:

“哇!”易寒捂著小腦袋大哭起來(lái)。

“撞哪了?”小家伙也算配合,沒(méi)說(shuō)撞腦袋,而是指著房門(mén)。

我沒(méi)去管她,而是走到門(mén)邊,盯著門(mén)夸張地看著。嘴里也開(kāi)始大叫:“妹妹,你別哭,門(mén)好像在哭呀!你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”易寒一下子停止了哭泣,跑過(guò)來(lái)和我一起傾聽(tīng)門(mén)的哭泣。

“咦?我怎么聽(tīng)不見(jiàn)門(mén)在哭呀!”易寒瞪著雙眼問(wèn)我。

“門(mén)好乖啊

,哭了兩聲就停了。獎(jiǎng)它一朵小紅花吧?!闭f(shuō)著,我拿大拇指在門(mén)上按了一下。

“媽媽,我也不哭了,你也給我一朵小紅花吧。”

現(xiàn)在如果易寒再有個(gè)什么傷痛,她肯定拉我過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)被她撞上的桌椅,一起聆聽(tīng)它們是否哭了。而易寒的眼淚也越來(lái)越少了。

培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀的性格


培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀的性格

中國(guó)的爸爸媽媽熱愛(ài)子女,望子成龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)西方,做爸爸媽媽的有極強(qiáng)的犧牲精神來(lái)養(yǎng)兒育女,這是中華民族的美德。

一.如何培養(yǎng)寶寶快樂(lè)的性格

奠定寶寶良好的性格基礎(chǔ),需要統(tǒng)籌安排,“綜合治理”,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法問(wèn)題。有些爸爸媽媽向有關(guān)的寶寶教育專家咨詢:“我的寶寶特別任性、不聽(tīng)話怎么辦?”“我的寶寶非常膽小,愛(ài)哭,不說(shuō)話,上幼兒園尿尿都不敢說(shuō),就尿在褲子里怎么辦?”對(duì)于這樣的提問(wèn),寶寶教育專家只好苦笑,不知怎樣回答。因?yàn)閷殞毜娜觞c(diǎn),他性格中的“結(jié)”,不是有一把現(xiàn)成的鑰匙能打開(kāi)的;性格的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,也不是一朝一夕,一個(gè)方法就能使寶寶發(fā)生突變的。

培養(yǎng)優(yōu)良性格,還要老老實(shí)實(shí)地,及早地,長(zhǎng)時(shí)間地,從根本上抓起,即使寶寶已經(jīng)有了不良的性格習(xí)慣,也要老老實(shí)實(shí)地從根本上改變養(yǎng)成不良性格的諸多因素,創(chuàng)造新的條件,在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)(比如幾個(gè)月,半年、1年、2年或更長(zhǎng)),抹掉壞的性格,重新養(yǎng)成好的性格、好習(xí)慣。我們一定要牢記:培養(yǎng)人的優(yōu)良性格是沒(méi)有捷徑可走的,也沒(méi)有神奇的”單方’’和“特效藥”。什么是從根本上抓起呢?重要的是爸爸媽媽要學(xué)會(huì)正確地、科學(xué)地愛(ài)寶寶,這是一個(gè)重要的問(wèn)題。

對(duì)寶寶性格影響最早、最深、最強(qiáng)、最經(jīng)常的因素是爸爸媽媽的愛(ài),愛(ài)是非常強(qiáng)大的力量,足以調(diào)動(dòng)寶寶全部的心理活動(dòng),決定他們的狀況和傾向。但不是每一位爸爸媽媽都知道應(yīng)該如何來(lái)愛(ài)自己的寶寶,正確的愛(ài)是寶寶良好性格的陽(yáng)光雨露,錯(cuò)誤的媽媽與寶寶關(guān)系則是寶寶靈魂的腐蝕劑。怎樣愛(ài)寶寶,大有學(xué)問(wèn)呢!媽媽與寶寶關(guān)系有兩種,即有兩種不同的愛(ài)。

其一我們命名為“教育愛(ài)”,它的特點(diǎn)是:①有教子成才的理想、目標(biāo)和信念;②講究愛(ài)子的態(tài)度、原則和方法;③在滿足寶寶必要的物質(zhì)生活的同時(shí),特別注重豐富寶寶精神生活和情趣;④建立起民主的,相互關(guān)心的“雙向”愛(ài)的關(guān)系。

而另一種愛(ài),可以叫“血緣愛(ài)”,它的特點(diǎn)正好與教育愛(ài)相反,是盲目的,只是為了滿足親人心理需要的愛(ài),不講究愛(ài)的態(tài)度、原則和方法,主要是設(shè)法滿足寶寶物質(zhì)生活的需求和欲望,又是建立所謂“水往下流”的“單向”的愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)為爸爸媽媽有高尚的犧牲精神,但是,它畢竟是樸素的、低級(jí)的、有待升華的愛(ài)。

如果愛(ài)你的子女只停留在這個(gè)水平上,正如高爾基批評(píng)過(guò)的:“這是連母雞都會(huì)的”,自然培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才來(lái)。

教育愛(ài)的內(nèi)容極其豐富,不可能在很短的時(shí)間講清楚。今天我們著重討論對(duì)寶寶性格習(xí)慣產(chǎn)生直接影響的愛(ài)子態(tài)度和方法問(wèn)題,也談防止和克服種種溺愛(ài)問(wèn)題。因?yàn)閻?ài)子態(tài)度牽動(dòng)著寶寶表現(xiàn)的最敏感的神經(jīng),能控制寶寶的情緒、意識(shí)和行為,久之必然養(yǎng)成寶寶的性格。對(duì)性格還不定型的寶寶,往往爸爸媽媽溫存平靜,寶寶就恬靜愉快;爸爸媽媽暴躁發(fā)怒,寶寶則膽怯害怕;爸爸媽媽嚴(yán)肅認(rèn)真,寶寶就順?lè)?tīng)話;爸爸媽媽喜氣洋洋,寶寶則浮躁而失去自制;爸爸媽媽嬌慣溺愛(ài),寶寶則吵鬧折騰……總之,如果說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài)子態(tài)度是氣溫的話,寶寶的表現(xiàn)就是溫度計(jì)的水銀柱;又可以說(shuō)寶寶的表現(xiàn)是爸爸媽媽,祖父母?jìng)儛?ài)子態(tài)度的一面鏡子。所以要十分講究愛(ài)子態(tài)度。教育愛(ài)的態(tài)度一般應(yīng)做到如下的幾個(gè)方面:

(1)建立快樂(lè)、安靜的家庭氣氛。要有勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的愉悅情緒,有教育者文明禮貌,以身作則的優(yōu)良模范,即反對(duì)死氣沉沉,也不要熱鬧非凡,兩者都不利于寶寶的快樂(lè)活潑和穩(wěn)定的情緒。教育者對(duì)寶寶的態(tài)度都要做到“和藹可親,嚴(yán)肅認(rèn)真”8個(gè)大字?!皭?ài)態(tài)”的表現(xiàn)往往隨著寶寶年齡有所區(qū)別:對(duì)8個(gè)月以內(nèi)的寶寶可愛(ài)而外露,引逗其有天真快樂(lè)反應(yīng);對(duì)半歲以后的寶寶要愛(ài)而不露,多伴隨認(rèn)真和平靜,使他集中注意,愛(ài)發(fā)音、說(shuō)話。而對(duì)三四歲以后的寶寶是熱烈的愛(ài)不便輕易外露,多給予平等、尊重、禮貌的交往,也要求寶寶尊重、禮貌地對(duì)待大人。掌握好以上分寸是非常重要的,寶寶最初的不聽(tīng)話,往往是破壞了以上分寸的結(jié)果。

慣壞的寶寶一般從半歲以后開(kāi)始。常常見(jiàn)半歲以上的寶寶在保姆面前愉快地坐著玩,聽(tīng)老奶奶講故事,看老奶奶擇菜、做飯,還不時(shí)“嗯、嗯”的搭話,可是等媽媽一下班回家,由于媽媽過(guò)分外露熱烈的愛(ài),滿面春風(fēng),笑容可掬,從那時(shí)起寶寶就吵鬧沒(méi)完了。這完全是教育者“愛(ài)態(tài)”不當(dāng)所造成的,發(fā)展下去,寶寶就寵壞了,寶寶不能控制自己,總要等到打罵一頓,才“老實(shí)”幾分鐘,性格就扭曲了。

(2)愛(ài)子之心人皆有之,但是,爸爸媽媽要善于自控,做到3個(gè)“表里不一”。一是心里把他當(dāng)寶寶,表面把他當(dāng)大人,這樣,寶寶就不會(huì)“以小賣(mài)小”,故意撒嬌,人格、語(yǔ)言行為都能健康地成長(zhǎng),又不失天真活潑。二是心里萬(wàn)分疼愛(ài),表面要作平靜,并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)寶寶關(guān)心成人,這樣的寶寶不自私,以愛(ài)人為樂(lè),愛(ài)人為榮。三是心里非常關(guān)切,表面裝得大意,不要老是問(wèn)寒問(wèn)暖,怕寶寶累了,餓了,摔了,冷了等,有時(shí)應(yīng)該偷偷地觀察寶寶,在他不知不覺(jué)中照料。這樣的寶寶不以自我為中心,不任性嬌氣,獨(dú)立性較強(qiáng)。

媽媽與寶寶關(guān)系中應(yīng)完全避免3種不良態(tài)度和方法,以保證寶寶性格健康地成長(zhǎng):

1、嚴(yán)禁把寶寶當(dāng)玩具和笑料。常??匆?jiàn)許多小青年圍著一個(gè)寶寶,瘋瘋顛顛地沒(méi)有分寸地逗著玩,往往把寶寶嚇哭了,把寶寶羞得臉紅,這會(huì)嚴(yán)重摧殘寶寶的心理健康,形成膽小、內(nèi)向、自卑、不會(huì)交往的不良性格。寶寶是很怕羞辱的,他稚嫩的心容易受到傷害。我們自身也有深刻的體驗(yàn)。人們只知道在生活上照料寶寶,因一次不慎可能著涼,會(huì)得感冒、肺炎;但人們從來(lái)不懂得,寶寶精神發(fā)育因一次不慎,會(huì)留下性格的傷痕,而且這種傷痕是難以彌合的傷口!

2、避免把寶寶當(dāng)“出氣筒”打罵。打罵寶寶從另一方面?zhèn)殞毜淖宰鹦?,它必然使寶寶要么懦弱,屈從,無(wú)責(zé)任心;要么倔強(qiáng)、任性、學(xué)會(huì)粗暴,并產(chǎn)生仇視心理。這與培養(yǎng)同情心,關(guān)心人的性格是背道而馳的。常受打罵,還會(huì)養(yǎng)成自暴自棄,自甘落后的不良性格。那么,在寶寶犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤或有危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí),是不是也不能打罵呢?是的,不能打罵,卻要表示生氣、憤怒,斥責(zé)或冷淡。仍然要尊重人格,在不使他感受侮辱和屈辱的前提下,令他覺(jué)得有錯(cuò)誤和有責(zé)任就適宜了,要使他心中難受和自責(zé)。

3、禁止數(shù)落寶寶的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),尤其要嚴(yán)禁在他人面前數(shù)落寶寶。經(jīng)常受數(shù)落的寶寶開(kāi)始或是感到害羞,或是因缺點(diǎn)感到光榮,洋洋自得地使大家注意他。而后他的耳朵磨起了繭,對(duì)缺點(diǎn)習(xí)以為常了,最后產(chǎn)生了“認(rèn)同”,缺點(diǎn)越來(lái)越發(fā)展。這樣的寶寶性格中決無(wú)上進(jìn)心、自信心的品質(zhì),只會(huì)自暴自棄,隨波逐流。愛(ài)子態(tài)度中最重要的是尊重寶寶,真正把寶寶當(dāng)“小朋友”對(duì)待,既平等,嚴(yán)格而又有禮貌。接受如此尊重的寶寶都是快樂(lè)、上進(jìn)、自信,有禮貌而且獨(dú)立性很強(qiáng)的人。

(3)怎樣尊重寶寶

爸爸媽媽既是爸爸媽媽,又是朋友,兩個(gè)大一點(diǎn)的女孩又上學(xué),又幫爸爸媽媽勞動(dòng),家里的事也都七嘴八舌參加討論,無(wú)話不說(shuō)。吃過(guò)晚飯以后,爸爸媽媽和寶寶們說(shuō)說(shuō)笑笑講故事,最后媽媽說(shuō):“寶寶們,不早了,該睡覺(jué)了,晚安!”寶寶們也說(shuō)爸爸媽媽晚安后愉快地爬上閣樓去了。有一天二女兒勞拉忽發(fā)奇想地問(wèn)媽媽:“媽媽,你以前是怎樣愛(ài)上爸爸的,你和爸爸是怎樣戀愛(ài)的?”在這樣一個(gè)突如其來(lái)的襲擊面前,媽媽沒(méi)有絲毫慌張,她仍然認(rèn)真而平靜地一邊做事一邊搭話,說(shuō):“噢,你問(wèn)這事呀,那時(shí)爸爸媽媽很年輕,爸爸媽媽都很漂亮是嗎?我們兩家住得很近,常常在一起玩,慢慢有了感情了。有一天,爸爸約我到森林去打獵,我高興地答應(yīng)了,爸爸背著獵槍可神氣呢,在森林里轉(zhuǎn)悠,爸爸一槍打一只野兔,一槍又打一只山雞,我們還生起火來(lái),燒野味吃呢,味道真香,真好吃。我們野餐以后就唱起歌來(lái),跳起舞來(lái),一直玩到很晚才回家,我們感情更深了,更相愛(ài)了,就這樣,是嗎,勞拉?!蹦憧矗瑡寢屖沁@樣尊重寶寶,像講故事一樣回答女兒好奇的提問(wèn),像朋友談心一般,使女兒沉浸在幸福的想象之中,更愛(ài)爸爸媽媽,又朦朧地懂得戀愛(ài)是怎么回事。但是,假如這個(gè)問(wèn)題發(fā)生在一個(gè)普通中國(guó)媽媽的身上會(huì)怎樣呢?當(dāng)天真的寶寶問(wèn)媽媽以前是怎樣談戀愛(ài)的,首先媽媽自己就臉紅了,接著就羞辱寶寶:“這么小就問(wèn)談戀愛(ài)的事,真不害臊?” 還用手指頭按眼皮羞她?;蛘哂械膵寢尵陀?xùn)斥寶寶:“走開(kāi),寶寶問(wèn)這樣的事,沒(méi)出息!”,如果寶寶受到如此奚落,那我們可以想象得出,他受到侮辱以后再也不可能對(duì)媽媽說(shuō)知心話了,他的快樂(lè)天真至少在爸爸媽媽面前就此結(jié)束,到了少年期就“閉鎖”心靈的秘密,兩代人的代溝即開(kāi)始形成。

二.讓寶寶永遠(yuǎn)快樂(lè)的建議

作為成年人,我們時(shí)常感到快樂(lè)是難以捉摸的。陽(yáng)光般的性情也許是與生俱來(lái)的,但專家們認(rèn)為,這絕對(duì)離不開(kāi)良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢(qián),金錢(qián)換不來(lái)寶寶真正的快樂(lè)。有關(guān)研究的專家發(fā)現(xiàn),快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn):樂(lè)觀的世界觀,親密的家庭關(guān)系,善解人意,眾多好友,堅(jiān)信自己的人生有意義等。對(duì)于新手爸爸媽媽來(lái)說(shuō),最關(guān)鍵的問(wèn)題:“我如何做才能讓寶寶擁有以上這些特質(zhì)呢?” 有些答案是顯而易見(jiàn)的:完全接受寶寶的個(gè)性,不要試圖按照爸爸媽媽的希望改造寶寶,比如說(shuō)他是個(gè)文靜的寶寶,爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該關(guān)心寶寶的需求,重視寶寶的膽怯,用心傾聽(tīng)寶寶對(duì)你說(shuō)的話。最為重要的是,一定要讓寶寶從小就知道,爸爸媽媽是無(wú)條件地愛(ài)他。

以上這些原則十分重要,而以下列舉的10個(gè)具體建議,可幫助爸爸媽媽找到合適的方法,引導(dǎo)寶寶將來(lái)成為一個(gè)快樂(lè)的人。

(1)家庭傳統(tǒng)意味著快樂(lè)“長(zhǎng)久”。無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐,還是每年一起慶祝生日或是節(jié)日,對(duì)一個(gè)家庭而言,沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮,或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭,這些傳統(tǒng)都十分重要,因?yàn)樗鼈冑x予寶寶生活的意義,加強(qiáng)家庭成員之間的感情,教給寶寶“長(zhǎng)久”的含義。同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng),例如每個(gè)周末全家外出晚餐,每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)寶寶電影等,這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給寶寶強(qiáng)烈的安全感。

(2)歌唱的鳥(niǎo)兒最快樂(lè)。人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操,一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。

在古代,西方人堅(jiān)信音樂(lè)可以醫(yī)治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代,寶寶醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),給患病的寶寶聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲,可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷,聽(tīng)一首好歌,有時(shí)會(huì)讓人精神振奮,身心舒展。而對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的寶寶歌曲,他都會(huì)很快樂(lè)。

(3)快樂(lè)也可以放大。積極參加社會(huì)活動(dòng)至少教給寶寶兩件事情。例如:爸爸媽媽積極和寶寶一起參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì),或者積極參與寶寶的社區(qū)匯演,寶寶會(huì)意識(shí)到爸爸媽媽對(duì)他的重視,這會(huì)大大增強(qiáng)他的自信心。同時(shí),爸爸媽媽的參與也教給寶寶“社會(huì)”的基本含義。它讓寶寶感到自己也是這個(gè)社會(huì)的一部分,而每個(gè)人都可以通過(guò)它對(duì)別人作出貢獻(xiàn)。有關(guān)的研究專家表明,奉獻(xiàn)和快樂(lè)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓寶寶參加社區(qū)大掃除,或是探視社區(qū)孤老,即使是寶寶也會(huì)從中發(fā)掘付出的快樂(lè)。

(4)再見(jiàn)吧,負(fù)面評(píng)論。成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論,其中不乏負(fù)面的東西。例如,爸爸媽媽評(píng)論寶寶幼兒園的園長(zhǎng)很無(wú)能,或者寶寶醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等。爸爸媽媽也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)寶寶產(chǎn)生的影響。但事實(shí)上,它們會(huì)讓寶寶漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任,從而失去安全感,而沒(méi)有安全感的寶寶是不會(huì)快樂(lè)的。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該讓寶寶覺(jué)得世界是美好的,而人們本質(zhì)上都是好人。讓寶寶在快樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng),享受到愛(ài)的陽(yáng)光。

(5)興趣愛(ài)好是永遠(yuǎn)的快樂(lè)。有關(guān)的專家研究發(fā)現(xiàn),全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中,會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。對(duì)于寶寶而言,培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好,例如:集郵、繪畫(huà)等,讓他投入其中,會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給寶寶安排滿滿的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等,因?yàn)槟菢又粫?huì)讓寶寶失去興趣,失去從中得到的快樂(lè)。而興趣愛(ài)好,也不一定是指某一種技能,例如:集郵、拼圖等,它們并不是某種競(jìng)技,卻同樣可以開(kāi)發(fā)寶寶的智力,更能讓寶寶學(xué)會(huì)投入的快樂(lè)。

(6)花開(kāi)落葉是快樂(lè)。生活在現(xiàn)今的高科技時(shí)代,成人們常常忘了親近大自然。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),大自然充滿了神奇的力量,無(wú)論是雨雪、白云,還是花開(kāi)、葉落,都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近自然還可以培養(yǎng)寶寶的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

(7)小動(dòng)物帶來(lái)的……爸爸媽媽經(jīng)常猶豫是否該讓寶寶飼養(yǎng)小動(dòng)物,例如:兔子、金魚(yú)、小貓、小狗,因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間和精力。即使寶寶保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物,通常大部分工作還是要由爸爸媽媽來(lái)完成。不過(guò),有關(guān)的專家研究發(fā)現(xiàn),花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的。因?yàn)?,?dāng)寶寶感到擔(dān)憂或害怕時(shí),小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺(jué)安心。寶寶從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感。有關(guān)研究的專家還認(rèn)為,通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物,寶寶學(xué)會(huì)體貼和照顧他人,感覺(jué)自己有價(jià)值,有成就感。

(8)溫馨的家是快樂(lè)的田園。建議把家變得更溫馨,看來(lái)是個(gè)小問(wèn)題,但對(duì)寶寶而言,這卻是很重要的。如果家里亂七八糟,寶寶會(huì)不希望小朋友來(lái)家里玩。另外,井井有條的家會(huì)給寶寶帶來(lái)平和與滿足。需要注意的是,溫馨不代表干凈過(guò)頭,因?yàn)?,舒適是快樂(lè)的一個(gè)組成部分,而干凈過(guò)頭只會(huì)給寶寶帶來(lái)束縛。

(9)吃得開(kāi)心可以更健康。

作為成年人,爸爸媽媽會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣,但是,寶寶通常沒(méi)有這些概念。所以,爸爸媽媽要為寶寶及早建立正確的飲食習(xí)慣,包括全家坐下一起用餐,選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等。

(10)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真棒。有關(guān)的研究表明,經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于寶寶的身體健康,還有助于寶寶的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛才能帶給寶寶良好的自我感覺(jué),讓寶寶快樂(lè)。另外,對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),跑、跳、游泳、騎車(chē)等體育運(yùn)動(dòng)本身就十分有趣,而這不恰恰就是快樂(lè)的源泉嗎?

如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格


勤奮并非成功秘訣,快樂(lè)才是成功之道。保持快樂(lè)心境的人們更樂(lè)于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我,更容易獲得事業(yè)成功、建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄??鞓?lè)使人自信,而自信原本就是一種美麗,讓人變得可愛(ài)和更快樂(lè),從而不斷走向成功。

科學(xué)研究結(jié)果表明,快樂(lè)性格是可以培養(yǎng)的,特別是在孩提時(shí)代。

天下做父母的都希望自己的孩子將來(lái)步入成功之路,那么,對(duì)父母來(lái)說(shuō),重要的就是要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛(ài)的快樂(lè)性格。培養(yǎng)具有快樂(lè)性格的孩子,你不妨注意以下十點(diǎn):

家庭傳統(tǒng)習(xí)俗會(huì)讓孩子的快樂(lè)更“長(zhǎng)久”

無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐,還是每年一起慶祝生日或節(jié)日,對(duì)一個(gè)家庭而言,沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮,或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭,這些傳統(tǒng)習(xí)俗都十分重要,因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義,加強(qiáng)家庭成員之間的感情,讓孩子獲得更“長(zhǎng)久”的快樂(lè)。同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng),例如每個(gè)周末全家外出晚餐,每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影,等等,這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

給孩子選擇的自由

童年是一生中最快樂(lè)的時(shí)期。但有許多孩子卻沒(méi)有這種感覺(jué),因?yàn)樗麄儗?duì)一切事情都沒(méi)有做主的份兒,比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時(shí)間可以玩耍等等都由大人決定。他們并不像成人認(rèn)為的那樣很愉快。當(dāng)然,父母在大多數(shù)事情上不能不做主,但有些事情不妨讓孩子決定。例如讓兩歲的孩子晚餐時(shí)選擇他愛(ài)吃的黃瓜,而不是強(qiáng)迫他吃胡蘿卜,或者讓6歲的孩子選擇他喜歡看的電視節(jié)目,讓8歲的孩子自由地去交朋友玩耍等。即使在小小年紀(jì),孩子也會(huì)知道選擇能使自己開(kāi)心。

會(huì)歌唱的孩子最快樂(lè)

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操,一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲,可以減輕他們的疼痛癥狀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲,他都會(huì)很快樂(lè)。

在孩子面前盡量少些負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論,其中不乏負(fù)面的東西。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。但事實(shí)上,它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任,從而失去安全感,而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì)快樂(lè)的。父母應(yīng)該讓孩子覺(jué)得世界是美好的,而人們本質(zhì)上都是好人。

引導(dǎo)孩子與人和睦相處

與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng),但卻可以通過(guò)向孩子表露親熱滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩,像參加小組旅游,或帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)去與年齡相同的孩子玩,隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來(lái)玩。

教育孩子迅速恢復(fù)情緒

快樂(lè)的人與其他人一樣也有情緒低落時(shí),但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難的情況都有一線轉(zhuǎn)機(jī),別灰心喪氣,便能幫助孩子掌握使自己變得快樂(lè)的重要本領(lǐng)。當(dāng)改變態(tài)度無(wú)濟(jì)于事時(shí),父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法,應(yīng)教孩子做些使他們恢復(fù)心情的活動(dòng),如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、騎車(chē)、與朋友交談等。

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

快樂(lè)的人過(guò)一種平衡的生活,他們的快樂(lè)來(lái)自各方面。如果孩子的快樂(lè)來(lái)自一方面,那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。專家研究發(fā)現(xiàn),全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中,會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。雖然父母不知道什么東西會(huì)引起孩子的興趣,但我們可提供各種各樣的活動(dòng)讓孩子試試。對(duì)于孩子而言,培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好,例如集郵、繪畫(huà)等,讓他投入其中,會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等,因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣,失去從中得到的快樂(lè)。

多讓孩子親近大自然和小動(dòng)物

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),大自然充滿了神奇的力量,無(wú)論是雨雪、白云,還是花開(kāi)、葉落,都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近大自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

讓孩子吃得開(kāi)心并經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)

父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣,包括全家坐下一起用餐,選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物,等等。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng),不僅有助于孩子的身體健康,還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺(jué),讓孩子快樂(lè)。

建立快樂(lè)幸福的家

幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂(lè)。我們能為孩子做得最好的事就是自己成為一個(gè)快樂(lè)的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子,長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)。其中部分原因可能與遺傳有關(guān),但父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。

總結(jié):讓孩子快樂(lè)是很重要的事情,要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心責(zé)任心,讓孩子擁有良好的興趣,與爸爸媽媽一起邊玩邊學(xué)習(xí)是最好的方式。作為父母應(yīng)該以給孩子快樂(lè)為宗旨。

10招培養(yǎng)快樂(lè)性格的孩子


心理學(xué)家們說(shuō),保持快樂(lè)心境的人們更樂(lè)于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我,更容易獲得事業(yè)成功、建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄??鞓?lè)使人自信,而自信原本就是一種美麗,讓人變得可愛(ài)和更快樂(lè),從而不斷走向成功。最近公布的一項(xiàng)研究結(jié)果表明,勤奮并非成功秘訣,快樂(lè)才是成功之道。其實(shí),快樂(lè)性格是可以培養(yǎng)的,特別是在孩提時(shí)代。

天下做父母的都希望自己的孩子將來(lái)步入成功之路,那么,對(duì)父母來(lái)說(shuō),重要的就是要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛(ài)的快樂(lè)性格。培養(yǎng)具有快樂(lè)性格的孩子,你不妨注意以下十點(diǎn):

1.家庭傳統(tǒng)習(xí)俗會(huì)讓孩子的快樂(lè)更“長(zhǎng)久”

無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐,還是每年一起慶祝生日或節(jié)日,對(duì)一個(gè)家庭而言,沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮,或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭,這些傳統(tǒng)習(xí)俗都十分重要,因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義,加強(qiáng)家庭成員之間的感情,讓孩子獲得更“長(zhǎng)久”的快樂(lè)。同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng),例如每個(gè)周末全家外出晚餐,每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影,等等,這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

2.給孩子選擇的自由

童年是一生中最快樂(lè)的時(shí)期。但有許多孩子卻沒(méi)有這種感覺(jué),因?yàn)樗麄儗?duì)一切事情都沒(méi)有做主的份兒,比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時(shí)間可以玩耍等等都由大人決定。他們并不像成人認(rèn)為的那樣很愉快。當(dāng)然,父母在大多數(shù)事情上不能不做主,但有些事情不妨讓孩子決定。例如讓兩歲的孩子晚餐時(shí)選擇他愛(ài)吃的黃瓜,而不是強(qiáng)迫他吃胡蘿卜,或者讓6歲的孩子選擇他喜歡看的電視節(jié)目,讓8歲的孩子自由地去交朋友玩耍等。即使在小小年紀(jì),孩子也會(huì)知道選擇能使自己開(kāi)心。

3.會(huì)歌唱的孩子最快樂(lè)

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操,一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲,可以減輕他們的疼痛癥狀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲,他都會(huì)很快樂(lè)。

4.在孩子面前盡量少些負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論,其中不乏負(fù)面的東西。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。但事實(shí)上,它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任,從而失去安全感,而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì)快樂(lè)的。父母應(yīng)該讓孩子覺(jué)得世界是美好的,而人們本質(zhì)上都是好人。

5.引導(dǎo)孩子與人和睦相處

與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng),但卻可以通過(guò)向孩子表露親熱滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩,像參加小組旅游,或帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)去與年齡相同的孩子玩,隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來(lái)玩。

6.教育孩子迅速恢復(fù)情緒

快樂(lè)的人與其他人一樣也有情緒低落時(shí),但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難的情況都有一線轉(zhuǎn)機(jī),別灰心喪氣,便能幫助孩子掌握使自己變得快樂(lè)的重要本領(lǐng)。當(dāng)改變態(tài)度無(wú)濟(jì)于事時(shí),父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法,應(yīng)教孩子做些使他們恢復(fù)心情的活動(dòng),如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、騎車(chē)、與朋友交談等。

7.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

快樂(lè)的人過(guò)一種平衡的生活,他們的快樂(lè)來(lái)自各方面。如果孩子的快樂(lè)來(lái)自一方面,那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。專家研究發(fā)現(xiàn),全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中,會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。雖然父母不知道什么東西會(huì)引起孩子的興趣,但我們可提供各種各樣的活動(dòng)讓孩子試試。對(duì)于孩子而言,培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好,例如集郵、繪畫(huà)等,讓他投入其中,會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等,因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣,失去從中得到的快樂(lè)。

8.多讓孩子親近大自然和小動(dòng)物

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),大自然充滿了神奇的力量,無(wú)論是雨雪、白云,還是花開(kāi)、葉落,都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近大自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

9.讓孩子吃得開(kāi)心并經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)

父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣,包括全家坐下一起用餐,選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物,等等。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng),不僅有助于孩子的身體健康,還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺(jué),讓孩子快樂(lè)。

10.建立快樂(lè)幸福的家

幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂(lè)。我們能為孩子做得最好的事就是自己成為一個(gè)快樂(lè)的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子,長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)。其中部分原因可能與遺傳有關(guān),但父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。

如何讓孩子養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格


如何讓孩子養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格

1、勿對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)

作為家長(zhǎng),當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之,但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。

2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。

3、教會(huì)孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人,讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然,孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外,家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽,做到熱情、真誠(chéng)待人,不勢(shì)利卑下,不在背后隨意議論別人,給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

4、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理,而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。相反,那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就會(huì)玩得十分高興。

5、讓孩子愛(ài)好廣泛

一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好,就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。試想:只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí),心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反,如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)或做游戲,同樣可樂(lè)在其中。

6、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境

即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意,也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。父母最好在孩子很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境,還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐,或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托,如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

7、擁有適度的自信

擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子,家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大,并審時(shí)度勢(shì)地多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于孩子克服自卑、樹(shù)立自信。

8、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛

家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周?chē)那榫w和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)??梢韵胍?jiàn),一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子

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