塑造孩子好性格的六秘訣
發(fā)布時間:2021-05-11 幼兒園好孩子說課稿 關于孩子的教育問題 幼兒園孩子的游戲性格影響滲透個性的其他部分,改變氣質的消極部分,鞏固發(fā)展積極成分,對智力的成熟起著至關重要的作用。從小培養(yǎng)寶寶良好的性格對他一生的發(fā)展極為有益。孩子應形成哪些良好的性格:
1、做事認真、一絲不茍的精神。
2、誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。
3、善于獨立思考,善于觀察,勤奮好學,具有自信心和獨立性。
這些良好性格又是如何形成的呢?在家庭教育中影響孩子良好性格培養(yǎng)的因素有哪些呢?作為家長應該怎樣變不利因素為有利因素,并積極利用有利因素加強對孩子的教育和影響,讓他(她)們積極健康地成長呢?請看以下六條幫寶寶塑造好性格的秘訣:
一、教會孩子做人是孩子成長的首要條件
在孩子們認識世界的時候,在他的眼中最常見到的,是父母!父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母總是最先被孩子無條件認定的,因此,作為家長必須事事以身作則,給孩子樹立良好的榜樣,以堂堂正正的形象,留在孩子心中。
父母如果貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀、缺乏愛心,這種形象印入孩子心中,不但難以磨滅,而且還是今后和父母產生情感障礙的誘因。同時,又常是導致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)性格的原因之一——他因為有這樣的父母而感到羞愧,自覺低人一等。另外,家長還要敢于在孩子面前認錯,那種認為認錯就意味著降低威信,于是強詞奪理硬辯,甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的,最失誠信的,從而形成自卑封閉的性格。因此,要塑造好自己的形象,做好孩子的“啟蒙教師”。
二、良好的家庭人際關系,是孩子終生受用的財富
在家庭中,夫妻關系、婆媳關系、兄弟姐妹關系……與孩子性格品質形成有很大的關系。因此,作為父母必須尊重、孝敬老人,對待兄弟姐妹要寬容和幫助,夫妻之間理解和信任,只有在這樣的基礎上,孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福,形成熱情、開朗的性格,并從中學習到關心與信任。
三、有民主,才能有“自立”
種子發(fā)芽需要空氣、陽光和水;孩子的健康成長,需要家庭民主的氛圍;平等、尊重,是家庭民主的生命所在。因此,在家庭中必須尊重孩子,把他當作平等的人看待。尊重他的想法,認真聆聽他的意見,那怕其意見是幼稚的,要對孩子充滿信任,相信他的上進心、相信他的是非判斷。
面對孩子的不當看法,家長要像對成年朋友一樣,闡明其道理,表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時,更要表現(xiàn)出家長的民主性,允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受,在聽清楚明白后再進行理智的幫助和教育,在這個時候,純發(fā)泄性的責備和帶侮辱性的謾罵,是父母形象的“自損”,絕不會獲得任何教育的收獲。只有這樣生活在民主氛圍中的孩子自立意識才會誕生,善于獨立思考,善于觀察,勤奮好學,自信心和獨立性也會隨之而來。
四、教育目標要一致,步調要一致
家庭中對孩子成長的目標,需要一個統(tǒng)一的“定位”,因為每個孩子的性格、興趣、愛好都有所不同,而全家人的意見有可能有所偏差。所以,有必要研究社會的需要,綜合自己的成長經驗,在全家人統(tǒng)一認識的基礎上,給孩子一個“定位”,要真正做到和諧的步調一致。
思想上的統(tǒng)一尤為重要,尤其是爺爺、奶奶由于與社會接觸度有所降低,在教育孩子上必須與其它成員保持一致,盡量不要因自己的教育而否定了別人的教育,注意教育的橫向聯(lián)系,使整個家庭教育形成一個合力,孩子也因此回形成寬容,接納別人的良好性格。(WWw.977139.cOM 高分范文網)
五、嚴格,并不乏愛
天下父母對孩子的愛,是無疑的。愛而不會愛,比不愛更可悲,好心辦壞事的例子也是不少的。
家長對孩子的愛,不能只是自己情感表達的需要,自己宣泄了,也就滿足了,這種愛,應是一種教育行為,是父輩對孩子成長的情感投資。在很大程度上,還是孩子完成某些任務的動力和督其執(zhí)行的外驅力。
家庭,雖然是孩子的另一個課堂,但它不可能有學校教育中的課本和施教的課堂。因此,使家庭生活有序可循是非常必要的。這個“序”的核心點,是按孩子的成長需要合理安排家庭生活,對孩子在家的全程活動,都要明確地列入計劃安排之中,并讓孩子理解,這種安排的意義,使其能逐步自覺參與,并形成習慣。
嚴格的最終目的,是增強教育效果,所以在實施“嚴格”的過程中,目標要求明確,落實就顯得格外重要了。對孩子提出的力所能及的要求,如果是正確恰當的,一定要堅持,尤其是一些需要在長時間中形成的習慣,更要堅持,而堅持本身,就是一種勝利。對孩子要求嚴格,是愛的明智表達,也是培養(yǎng)孩子忍耐力,適應集體生活,遇事果敢性格的重要途徑。
六、做孩子的朋友
在孩子面前做“嚴父、嚴母”是最容易的,但是,如果您只是用“威嚴”把自己包起來,也就距孩子遠了。
一位著名的心理學家認為,父母讓孩子通過語言把所有的感情——積極的和消極的,都表達出來,是對孩子最大的保護。其實這也是父母和孩子交朋友的第一個要求——坐下來聽孩子傾述,跟孩子交流,有時只要靜靜地聽孩子把話講完,讓孩子覺得您真正理解了他的想法,體味出父母對他是尊重的,孩子也就滿足了,這也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權威、又尊重別人良好性格的重要因素。
總之,家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對于孩子來說,這不能不算是一大遺憾。在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,只要廣大家長樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀,必定會創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。
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必須從小塑造的六個性格特點
要孩子具備公正的能力,父母必須能在與孩子相處的過程中保持一種公正的相處狀態(tài),既不強迫孩子,也不遷就孩子。
1.開心
一個人首先要開心,如果連開心都做不到,那什么也談不上了。有人說,有些時候為了達到某個目標而暫時忍耐痛苦,雖然不開心,但是也很有意義。其實,為了一個目標而忍受的一些東西,并非不開心,他可是身體上苦一點,情感上孤獨一點,但是他的內心并非不開心,因為有希望在安慰和召喚他。真正的不開心就是對自己的徹底失望、被動的屈辱和內心不可揮散的空虛與恐懼。
沒有誰愿意不開心,為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢?其實,開心與否更多時候不是與事情有關而是與人的心境有關??鞓放c其說個性使然,不如說是一種素質和能力??鞓沸枰粋€豁達心胸和樂觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷,而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復,不為過去所累,不為未來而憂,活在當下,不為過多的欲望所累,能夠自我悅納、自得其樂,這就是一種素質。
所以,為人父母,對孩子要慈愛有加,讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感;要求孩子時要嚴格卻不能嚴厲、兇惡;當孩子受了委屈、挫折、冷落的時候,要引導孩子樂觀通達,讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對現(xiàn)實,現(xiàn)實就不會那么糟糕??傊?,讓孩子感到人生是一件讓人開心的事情,學會快樂,是家庭教育中再重要不過的事情。
2.放松
人類的智慧和能量是驚人的,但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了,所以大多數人不僅無為無能而且煩惱無盡。
在妨礙人類潛能發(fā)揮的諸多因素中,緊張應該是比較突出的一個。人在放松的狀態(tài)中,思維是開放而且活躍的,而在緊張中是封閉而僵化的,就好比在臺上演講,放松讓人侃侃而談,而緊張讓人結結巴巴。
很多時候,我們還是太容易緊張了,這是因為我們從很早就養(yǎng)成了緊張的習慣,每當面對挑戰(zhàn)、危險和不確定因素的時候,面對那些在我們心中高高在上的人的時候,面對那些重大的場合的時候,我們總是緊張不已。
小時候見到老師的緊張和如今見到領導的緊張是一樣的,小學時走進考場的緊張和后來面試時的緊張沒有什么不同。
這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實有什么值得緊張的呢,只要我們能關注當前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結果所能帶來的影響,我們就不會感到緊張,我們只想著發(fā)揮自己,事情就簡單了,往往我們在這個時候更出色。
所以我不希望孩子緊張。我認為暴力的強迫是導致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應該格外注意避免的。
3.專注
彌散的陽光算不了什么,而如果用凸透鏡把它凝聚起來,則可以使物體燃燒。人的精力也是如此,散散漫漫,渾渾噩噩,一天天過去,什么進步和變化也沒有,但是,心系一處,持之以恒,就會創(chuàng)造出讓人驚訝的成績,那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。
有些人看似漫不經心,實際上很專注。但是這種人是少數,更多的人看似精神緊張,但實際上用不下心去。往往用百分之九十的時間來關注問題,卻只用百分之十時間來解決問題,關注越多,壓力越大,精神上已經“苦”的不行了,行動上還沒有開始,到最后不做不行了,只好草草了事。但是,有幾個人敢說自己身上不存在這種現(xiàn)象呢?
所以,要從小培養(yǎng)孩子的專注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意,孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的),我們就盡可能的不要去打擾他,至少不要因為吃飯去打斷他,晚吃一會兒飯沒什么,飯菜涼了可以再熱一下,孩子專注狀態(tài)十分珍貴的,我們這一點麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態(tài)一貫的被破壞,他的專注能力就會受到損害,這將是終生的損失。
4.主動
人生中雖然也有禍從天降和好運撞頭的事情,但是更多的時候,災禍和幸福還是要靠我們主動去避免和爭取。人生更多的時候像是一次自助餐,想要什么要靠我們自己去拿。
主動才有機會,以逸待勞只是特殊情況。主動才能成長,嘗試越多,經驗就越多,應變就越強,閱歷越廣,就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反,被動保守則會導致成長停滯。
孩子天生具有很強的主動性,什么都想試一試,什么都想嘗一嘗,新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動呢?究其原因是在很小的時候,大人禁止的東西太多,管制的太嚴厲,讓孩子不敢去嘗試。孩子個性強還好,個性要是比較弱,就會處處擔心、生怕越軌,從而精神生命開始萎縮。
5.自主
如果讓我在偏執(zhí)和毫無主見選擇,我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時候都很討厭,而且有一意孤行的危險,但是,當孩子的想法是正確的時候,就能夠成功?,F(xiàn)實中,很多時候正確的都是睿智的少數人,只有能夠頂住各方面的壓力,堅持自己的見解,才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫寫了一本書《只有偏執(zhí)狂才能成功》,許多人說這本書比英特爾集團更能提升的他的身價,這本書確實充分說出了強大的自主意志對于成功的決定性意義。
假如孩子沒有主見,他就永遠不能成功,只能跟著別人的想法走,只能任憑環(huán)境的擺布,無論人家的想法是對是錯,無論環(huán)境是否適合他。一個人假如沒有主見,那么,他自己和他的人生都不屬于他,而屬于外在的各種影響。這實在是一件很可悲的事情。
但是,孩子的自主性很容易被破壞,父母都喜歡孩子按照自己的設想去發(fā)展,都害怕“管不住”孩子。固然,所有的父母都是出于對孩子的一片好心,而且父母的引導對孩子是必要的,但是,除了這些必要的東西之外,有沒有多余的東西呢?當自己因為孩子忤逆而發(fā)火的時候,是否有一點“控制欲”在內心做崇呢?當孩子的做法我們十分看不慣但并不無大礙的時候,我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評論呢?我的觀點是,身為父母不應該因為孩子不聽話而暴跳如雷,相反要為孩子毫無想法、只會聽從而憂心忡忡。
6.公正
大凡成功者,必然公正。當他在處理自己和他人的關系時,能夠比較公允的對待,既不會過分顧及自己,也不會過分顧及他人。過分顧及自己,他人不會接受,過分顧及他人,自己喪失方向。公正并非直接對應正義。這里強調的是,公正是一種能力,善于理解他人,通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對上司會做到不卑不亢,面對朋友和家人會做到和諧雙贏,面對下屬或者晚輩會備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感,知道什么時候說不,知道自己應該持什么態(tài)度,堅持什么立場,知道自己所扮演的角色的含義和界限,才能做到言行一致。[!--empirenews.page--]
塑造孩子獨立性的美國
在美國的教育理念中,提倡在逆境中培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,塑造孩子的獨立性。在美國,幾個月的孩子就要獨自喝水喝奶,1歲多的孩子基本是自己吃飯,2-3歲便已獨居一室。在大街上很少能看到抱著孩子的美國人,他們主張孩子要盡早地獨立行走。如果孩子不小心摔倒了,他的母親竟然會一聲不吭地等在那里,而孩子也習以為常地、一聲不響地爬起來繼續(xù)趕路。
美國的父母主張教孩子從小就做家務,并把每周要做的家務勞動內容張貼出來。他們也常將某一特定任務指定孩子去干,規(guī)定其完成任務的期限;輪換著做各種活兒,目的是讓每個孩子都有機會去做沒有興趣或最容易干的工作。按時檢查孩子完成工作的情況,使孩子因自己的勞動得到肯定而產生完成任務的成就感。
在美國,即使是家里很闊綽的大學生,也不愿伸手向他們的父母要錢花,而是堅持一面上學,一面“打短工”。因為他們覺得去勞動掙錢并不丟人,總比完全依賴父母供養(yǎng)要好。一位18歲時就被父親鼓勵離家“出走”的女大學生說,她父親的觀點是,“對一個年輕人來說,最重要的事情有兩件:一是受教育、二是要有獨立性”。
美國人在家庭教育中,對孩子的鼓勵多于保護,對孩子引導多于灌輸。他們要求孩子全面發(fā)展,而不是拘泥于書本上的知識。另外,家長語言的作用也是美國父母在教育子女過程中極其注重的環(huán)節(jié),他們從不使用刺激、嘲諷甚至侮辱、漫罵的語言,多以安慰、理解、鼓勵的話語對待孩子。
培養(yǎng)孩子耐性的三大秘訣
在游樂場看到好玩的滑梯,毛毛無視前面正在排隊的小朋友,自己硬要搶先上去玩;面前的蛋糕還沒吃完,毛毛便迫不及待地嚷著要吃巧克力;上興趣班時,毛毛發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時,便輕易放棄;遇到要求沒有被及時滿足的時候,他立即發(fā)脾氣,甚至情緒失控……如此種種,3歲的毛毛在父母的眼里就是一個“急性子”,遇事沒有一點耐心。
早教專家表示,小朋友的忍耐力,其實與其年齡成反比,然而“耐性”這種特質,必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長應在幼兒至小學階段,開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導教育,長大后就可能要承受“惡果”。例如,孩子容易被自己的情緒所左右,稍不如意就覺得無法忍受,不能夠冷靜地思考解決問題的方法,不能承受挫折,以至于影響自己的工作和生活。
專家強調,父母應該首先了解自己孩子的年紀、能力及脾氣秉性。其次,父母要以身作則,如果家長本身也是急性子,就很難去訓練小朋友的耐性。父母應該時刻注意自己在生活中的表現(xiàn),力求做個耐心的典范。
方法1:刻意讓孩子等待
佳佳通常總是迫不及待地想得到東西,如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個故事等等。佳佳媽媽都會告訴她,她可以得到,但需要等一會兒。給佳佳時間用來體會和比較,讓她明白“等待”是一種什么感受,這段時間里可以為孩子唱個短小的歌曲或是從1數到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時間。
專家點評:以上案例列舉的方法對培養(yǎng)孩子耐心很實用。培養(yǎng)孩子耐心,就得嘗試向孩子解釋,讓他明白應該等待多長時間,然后不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過,對于學齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時可先等1分鐘,然后再增加到3分鐘,一般在家里訓練,效果會比較好。
提示:也可以在孩子在等待的時間里干點事,譬如媽媽接電話時,讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘,媽媽應該這樣表揚他:“你真有耐心,能在媽媽說話的時候自己玩?!比绻⒆硬荒芄怨月犜?,那么接下來的1分鐘可以不理會他,并且向她說明為什么。這樣做,需要父母硬下心腸,不然訓練將會前功盡棄。
方法2:暫時轉移注意力
當父母正要和朋友交談時,不妨給孩子一個他平時沒有見過或者不怎么讓他玩的小東西轉移他的注意力。當孩子弄明白那是一件什么東西時,或是他能用那玩意兒做什么的時候,你已經結束談話了。
專家點評:如果是個剛開始學步的小寶寶,給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數2歲左右的孩子還不具備自己轉移注意力的能力。但是如果孩子到了3歲或者4歲,就應該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干。
提示:如果父母給3~4歲的孩子一個玩具,意味著父母要替他對自己的行為負責,對訓練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時間里畫張圖,或是自己看看書等,做一些孩子平時比較感興趣的事情,讓孩子學會自己選擇如何打發(fā)時間。
方法3:默契溝通的技巧
如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句,此時孩子想要得到關注,可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上,父母握住他的手,以此告訴他:我知道你的要求,我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必中斷與人的談話。
專家點評:這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸,以使他安心,并且使他可以在成人交談時安靜一會兒。但孩子并沒有被要求離開父母,自己去做點什么,他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會孩子什么叫耐心是一個長期的過程,不僅僅要教會孩子在他等待的時間里干點什么事,也要使他相信,耐心地等待一點點時間,最終將會得到他所期盼的東西。
提示:3~4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長時間,訓練時應把孩子知道的一些事聯(lián)系起來。譬如可以這樣對孩子說:“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮,穿好裙子,媽媽就給你講故事?!边@樣孩子就會逐漸理解時間長短的概念。
國外育兒新理念:“打”孩子塑造好人格
澳大利亞教育專家認為對孩子進行體罰是奏效的,能夠幫助兒童塑造好人格。越來越多的人開始認同對孩子進行體罰。你怎么看?
近日,負責執(zhí)掌澳大利亞國家課程審議的教育顧問專家凱文·多納利在接受一個電臺采訪時表示,他并不反對對學生采取體罰方式,稱對學生進行體罰有時是奏效的。
多納利的這番話再次引起社會上關于是否該打小孩的討論。
中國的“棍棒教育”
“不打不成人,不打不成才”,中國社會自古便奉行“棍棒底下出孝子”的教育理念。即使是在開放如今的現(xiàn)在,也時常能聽見“小孩不打不成器”、“子不教,父之過”等一些老話。這些教育理念構成了中國家庭教育的基石,那就是“棍棒教育”。
“棍棒”的含義很豐富,兒童受體罰的方式很多。無論是家庭還是學校教育,兒童所遭受的體罰武器往往五花八門,粉筆、尺子、掃把、拖把、衣架、鞋等各種“神器”瞬間就能夠變成家長和老師打小孩的“武器”。
許多人認為,打孩子會給孩子心靈留下陰影,造成一定的創(chuàng)傷,應該學習取代打罵孩子的方法。
“國際不打小孩日”
每年4月30日是“國際不打小孩日”,這是由美國反體罰組織“有效管教中心(CenterForEffectiveDiscipline)”于1998年發(fā)起的節(jié)日。
1998年,聯(lián)合國頒布《聯(lián)合國兒童權利公約》,公約中明確規(guī)定:“任何兒童不受酷刑或其他形式的殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰?!睘榱隧憫栒?,該組織發(fā)起“國際不打小孩日”,期望能夠引導那些訴諸體罰的成人從社區(qū)機構或者國際親密育兒這類信息咨詢中心,了解如何用其他教育手段替代體罰。
美國老師也打小孩?
美國亞特蘭大的某一個課堂上,有一位叫詹姆斯的小學生,他特別調皮,在班里愛惡作劇,也非常不尊敬老師。一天,在上數學課的時候,這名學生與同桌開始高談闊論,嚴重影響課堂紀律。忍無可忍之后,老師走到他身邊,一把把他拉了起來,接著,狠狠地用木制教尺向詹姆斯的屁股揮去。
中國人很難想象這一幕會發(fā)生在美國。印象中,美國人的課堂是其樂融融、自由和隨意的。事實上,體罰在美國相當普遍。美國現(xiàn)在允許體罰的州數量雖然已經大大減少,但50個州中仍有19個州是允許體罰的。這19個州在法律上保護教育工作者對學生進行體罰的合法性,而對學生體罰最常見的方式是用木板打學生的屁股。在2007學年,美國共有22.3萬名中小學生遭受到體罰。
除了美國,上世紀90年代之前,在英國和許多英聯(lián)邦國家,例如澳大利亞,用打屁股處罰違反學校規(guī)條的學生是一種公認的管理青少年的正確方式。
國外育兒新理念:“打”是為了塑造好人格
可是,越來越多的國外許多教育學家開始認為,實行一定的體罰,是可以對兒童的健康人格塑造和個人習慣的養(yǎng)成起到積極作用的。瑞士兒童心理學家大衛(wèi)·艾華德就是持這樣觀點的人之一,他認為小孩是可以打,而且是應該打的。打小孩不是為了出氣,而是為了更好地教育。
其實,早在2001年,體罰兒童就已經在英國初見端倪。2001年,40多所學校的教師和家長聯(lián)合向高等法院提出請求,要求恢復體罰。最后,2006年4月,英國頒布了《2006年教育與督學法》,使英國教師有了懲戒不規(guī)矩學生的法定權力。
3歲前塑造孩子健康人格
孩子的人格健康,不僅關系到兒童身體的發(fā)育,而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢?父母應該從以下幾個方面著手培養(yǎng):
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣
發(fā)展心理學認為,心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗,習慣成就未來。良好的習慣的形成,往往在孩提時代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,形成初步的時間和紀律觀念。讓嬰幼兒按時起床、吃飯,如果孩子不配合,可以告訴孩子:爸爸媽媽要上班,不能遲到,而不要遷就孩子。適當的約束可以避免孩子產生“以自我為中心”的心理意識。
2、營造和諧的家庭環(huán)境
父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動,他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒;父母對長輩的體貼、尊重、照顧;父母對孩子嚴愛適度,有要求,有疼愛,能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責任感等積極情感。然而,如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中,如家庭成員關系不和,經常吵架,在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,對人不信任,有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。
父母首先要有健康的人格,才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中,家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作,回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子,這時請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率,以耐心的態(tài)度引導他們,不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們,讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3、保護自尊心,增強自信心
孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有自己的愿望和愛好。家長要學會洞察兒童內心世界,要用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子。不能因為孩子小,而隨意斥責或辱罵,特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子一點一滴的進步,父母都應及時給予肯定和鼓勵,增加其自信心,保護自尊心。
4、要培養(yǎng)孩子生活的獨立性
現(xiàn)階段的孩子,多數是獨生子女,每個孩子都是家中的小太陽,吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護,認為孩子只要專心學習就行了,其他的事都由父母包辦代替,導致孩子“飯來張口,衣來伸手”,根本沒有生活自理能力。久而久之,孩子過分依賴,長大了容易形成依賴性人格障礙。
5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心
交往能力對人的一生是很重要的,現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹,是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點,也不擅長于與同伴交往,父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,學會與人交往。
活潑開朗的性格對于孩子的一生都有利,孩子在學習、生活中會遇到一些挫折,這時,父母不應用指責、批評的語言,而應多用鼓勵的口吻引導他們,讓他們始終保持活潑、開朗。
如何趁早塑造孩子健康人格?
孩子成長要全面發(fā)展,不可重此薄彼。培養(yǎng)孩子不能只注重智力的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習慣、性格、品德、心理等。據有關幼兒工作者的觀察,孩子在3歲以前是否接受過良好的非智力因素培養(yǎng),可直接影響到孩子的智力開發(fā)和今后健全人格的形成。在3歲前形成的“不良模式”以后是很難改變的。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。孩子的人格健康,不僅關系到兒童身體的發(fā)育,而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢?父母應該從以下幾個方面著手培養(yǎng):
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣
發(fā)展心理學認為,心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗,習慣成就未來。良好的習慣的形成,往往在孩提時代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,形成初步的時間和紀律觀念。讓嬰幼兒按時起床、吃飯,如果孩子不配合,可以告訴孩子:爸爸媽媽要上班,不能遲到,而不要遷就孩子。適當的約束可以避免孩子產生“以自我為中心”的心理意識。
2、營造和諧的家庭環(huán)境
父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動,他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒;父母對長輩的體貼、尊重、照顧;父母對孩子嚴愛適度,有要求,有疼愛,能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責任感等積極情感。然而,如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中,如家庭成員關系不和,經常吵架,在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,對人不信任,有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。
父母首先要有健康的人格,才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中,家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作,回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子,這時請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率,以耐心的態(tài)度引導他們,不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們,讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3、保護自尊心,增強自信心
孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有自己的愿望和愛好。家長要學會洞察兒童內心世界,要用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子。不能因為孩子小,而隨意斥責或辱罵,特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子一點一滴的進步,父母都應及時給予肯定和鼓勵,增加其自信心,保護自尊心。
4、要培養(yǎng)孩子生活的獨立性
現(xiàn)階段的孩子,多數是獨生子女,每個孩子都是家中的小太陽,吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護,認為孩子只要專心學習就行了,其他的事都由父母包辦代替,導致孩子“飯來張口,衣來伸手”,根本沒有生活自理能力。久而久之,孩子過分依賴,長大了容易形成依賴性人格障礙。
5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心
交往能力對人的一生是很重要的,現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹,是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點,也不擅長于與同伴交往,父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,學會與人交往。
活潑開朗的性格對于孩子的一生都有利,孩子在學習、生活中會遇到一些挫折,這時,父母不應用指責、批評的語言,而應多用鼓勵的口吻引導他們,讓他們始終保持活潑、開朗。
打造優(yōu)質寶寶的秘訣
傳統(tǒng)的智力評量大多是以單一智能的方式進行。美國哈佛大學HowardGardner教授所提出的多元智能理論證實,幼兒的智能會展現(xiàn)在包括:語言、邏輯數學、空間、音樂、肢體動覺、人際、內省、自然觀察等不同智能的領域之中。而在現(xiàn)在競爭激烈的社會理中,的確也需要多元的人才,各自發(fā)揮不同的智能。
兒童的發(fā)展有兩個最重要的影響因素:一是遺傳,另一個則是環(huán)境。遺傳受到父母親的基因決定不可控制,但遺傳還需要在對的時間,有適合的環(huán)境做配合,才能將幼兒真正的能力展現(xiàn)出來。意大利教育家蒙特梭利博士認為幼兒并不需要爸爸媽媽的教導,爸爸媽媽要做的只是為幼兒預備一個對的環(huán)境,在這環(huán)境中的空間布置、爸爸媽媽、玩具等所有的一切都會對幼兒的發(fā)展造成關鍵性的影響。在此我們將為爸爸媽媽們提出35點方法與建議,協(xié)助爸媽養(yǎng)出優(yōu)質小孩,也讓孩子在爸爸媽媽充滿愛心、耐心的幫助下,得到一個更美好的未來。
讓孩子認識自己開發(fā)潛能
1、讓您的孩子有機會探索自己的興趣。
傳統(tǒng)的應試教育教學方法,太強調單向的學習方式讓大部分孩子習慣于被動接受知識,而無法從學習中發(fā)覺自己的興趣所在。但是人生之中不單單只是考試、念書、工作而已,如果能夠從小培養(yǎng)一到兩種興趣與愛好,將可以為孩子未來的生活帶來許多樂趣。所以,爸爸媽媽應提供孩子豐富的環(huán)境,同時允許孩子依自己的方式及步調去學習與探索。
此外,爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子興趣的同時,應該避免強迫學習、壓力學習所造成的造成反效果,嘗試著去營造愉快的學習環(huán)境,協(xié)助孩子從中獲得有趣好玩的經驗,先引發(fā)孩子對于學習的動機,才能找出真正興趣所在。
2、讓孩子接觸各種類型的活動,激發(fā)潛在的天賦。
提供孩子接觸各種不同類型活動的機會,如﹕音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地質的探索、身體律動的練習等,不要預設孩子該學得多少的結果,爸爸媽媽可以從旁觀察,在不同領域的學習活動中孩子們自然發(fā)揮的潛力,并朝著這些方向給予更多環(huán)境,刺激他發(fā)揮潛能。如:在進行音樂欣賞時,對于旋律節(jié)奏特別有反應的孩子,可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆蟲活動的孩子,可能對于動物部分的學習是特別敏銳的,爸爸媽媽可以憑借生活中觀察孩子的小細節(jié)、小動作,了解自己孩子優(yōu)勢何在。
培養(yǎng)孩子正確判斷獨立思考能力
3、允許你的孩子犯錯
孩子由于擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟,因此常常無法做出正確的判斷。但隨著身心的成長及知識的增加,孩子也能擁有做出正確決定的能力。在這個過程中,經驗的累積是很重要的,也就是孩子必須有機會練習如何做決定。
在練習如何做出正確判斷的過程中,孩子一定會發(fā)生做出錯誤判斷的情況,如:在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服,應該先吃飯但他卻想著打游戲等等,這時爸爸媽媽應該適當的輔導,培養(yǎng)孩子的對于如何做選擇思考邏輯,了解他為何做出這樣的決定而不是直接責罵孩子這樣做不對,因為這些小小的、零散的錯誤經驗是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎。
4、經常對孩子提出開放式的問題
問題可以引發(fā)孩子對于周遭環(huán)境的好奇心,讓孩子動頭腦思考。但問問題的方式很重要。答案只有對或錯的問題是無法真正幫助孩子進行思考的,最好的提問方式應該是采用開放式的問句,如:“你覺得怎樣呢?”、“有沒有什么辦法解決?”、“為什么會出現(xiàn)彩虹?”等等,開放式的發(fā)問方式可以從孩子的響應中知道孩子是否真正了解問題的意思并達到幫助他思考的目的。
5.計劃一項特殊的家庭項目
利用節(jié)慶或特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題,全家人共同設計進行一個活動,如:說故事接龍,角色交換日等,分享全家人的創(chuàng)造力,也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。
建立愉快的學習經驗6、不要強迫孩子學習
現(xiàn)代的父母都期待自己的孩子比別人好,每天幫孩子排滿了各式各樣的課后輔導及才藝的學習。卻沒有問過孩子是否有學習的意愿。主動的、有意愿的學習才能讓孩子發(fā)展出專注力,而專注力是學習的重要條件,被威脅強迫的去上各種課程非但對于孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經驗影響日后的學習。因此,爸爸媽媽要做的不是強迫而是鼓勵,引發(fā)孩子對于學習的興趣進而主動學習。
7、你可以對孩子有期待,但是必須是合理的
在孩子出生后,爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳出人頭地,希望自己的孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就,因此容易對孩子產生過高的期望。給孩子太多期待其實是一種壓力,不少孩子甚至會因為感覺自己達不到父母的期待而覺得自己是沒有用的,喪失了想要繼續(xù)努力學習的動機,因此爸爸媽媽對孩子可以有期待,但必須在孩子實力可以承受的范圍內,等孩子達到第一步目標之后再慢慢提升標準,這樣子又能夠讓孩子有自信、又可以讓孩子的能力逐漸進步。
8、與孩子分享你的工作
在美國的許多城市設有爸爸日或媽媽日,在這一天企業(yè)的職工可以帶著孩子一起去上班,讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦,這樣的活動對于親子關系有很大的幫助,而且爸爸媽媽認真的工作態(tài)度也會成為孩子的典范。當然,因為孩子參觀了爸媽工作的環(huán)境、對于爸爸媽媽的工作有了一些概念,當然更有助于親子間聊天時的話題更多樣性。
9、為孩子提供一個感官豐富的環(huán)境
0-4歲是寶寶感官發(fā)展最敏銳的階段,需要各種的感官刺激幫助其概念的發(fā)展。所以爸爸媽媽在家中可以提供孩子各種運用感官,包括:視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺探索環(huán)境的機會。如:引起視覺探索的圖形或顏色豐富的墻紙,可供觸摸的不同材質的地板或墻面,能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具,聽得到各種不同的聲音刺激,豐富的感官刺激經驗是寶寶在未來發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據。
10、保持你自己的學習熱忱,孩子會受到你的影響
許多爸爸媽媽一天到晚叮嚀孩子要念書要認真,卻不見得有效果,其實最好的方式是透過身教影響孩子。爸爸媽媽若自己也能常常保持對于學習的熱忱及新知探索的渴望,將會透過身教深深的影響孩子的學習態(tài)度。
鼓勵孩子刺激創(chuàng)造力想象力
11、不要給孩子設限制
學齡前是孩子自我概念發(fā)展的關鍵期,還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其它人的影響。因此,不要隨便給孩子設限制,例如:面對孩子不了解的事情爸爸媽媽常常以“你還小,等你長大就懂了?!边@樣的言語簡單帶過,為了孩子問東問西很麻煩而敷衍回答,其實是容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制的。因此爸爸媽媽應該采取比較積極開放的態(tài)度,鼓勵孩子多多發(fā)現(xiàn)問題并解決他,不要給孩子設下太多限制。
12、全家人經常一起玩游戲
對于孩子來說,生活就是游戲,相反的從游戲更可以體驗生活。孩子們天生就具備有游戲的能力,透過游戲孩子可以展現(xiàn)他的能力并進行學習。而爸爸媽媽在參與孩子游戲的過程中,更可以觀察了解幼兒的能力及針對其需要協(xié)助的部分進行輔導。
13、親子共讀
良好的閱讀習慣是必須從小養(yǎng)成的。根據一項研究,在幼兒時期經常有機會坐在爸爸媽媽膝上聽故事、看故事的孩子,長大之后較容易有良好的閱讀習慣,對于語言能力的發(fā)展也多有幫助。因此,爸爸媽媽除了給予孩子更好的物質生活之外,千萬別忘記,花點時間陪著孩子一起玩、一起讀書,對于孩子還說比擁有更多玩具、漂亮衣服更重要。此外,使用一些幽默、笑話和有趣的故事啟發(fā)孩子,對于想象力與創(chuàng)造力發(fā)展也是很有幫助的。
14、不要對孩子做的事情有過多的挑剔和評斷
當孩子拿著他的作品與你分享,滿心期待能得到你的肯定時,千萬不要用爸爸媽媽的高標準來評斷和責備他們。學齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段,爸爸媽媽任何一句批評的話都可能對孩子造成嚴重的傷害。例如看到孩子在幼兒園的繪畫作業(yè)時,爸爸媽媽應學習多使用能傳遞正面訊息的語言贊美孩子,如:“你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色,色彩真豐富!”同時應該盡量減少使用負面語言,如:“你怎么畫得這么亂,顏色太多了?!钡恼f法。因為正面的訊息能讓孩子獲得鼓勵,繼續(xù)表現(xiàn)良好的行為,增強孩子好的行為,而負面的訊息卻會讓孩子停滯,退縮不敢往前進。
15、幫助孩子學習使用家里,學校和公共圖書館的電腦設備
在這個科技進步的時代中若能善加利用媒體科技即使不出門也能知道天下事。所以,爸爸媽媽千萬不要因為害怕孩子學會電腦之后只會打游戲,而不愿意讓孩子過早接觸電腦,而應該采取比較正面的看法,想想接觸電腦之后,可以運用進步的科技與網絡,延伸孩子的視野觸角,讓孩子增加智慧。
培養(yǎng)責任心共同創(chuàng)造親子聊天時間16、與孩子談話并學習傾聽
每天花一點時間與孩子談天是很重要的。因為這一段短短的時間中,是爸爸媽媽借此了解孩子的想法及需要的關鍵時刻。在這過程中爸爸媽媽需要學習傾聽的技巧,不要還沒等孩子把話說完就急著要糾正孩子錯誤的觀念。這種急躁帶點批評性的舉動會讓孩子自尊心受傷而不愿意再與你分享她的想法,久而久之容易造成親子之間的隔閡。爸爸媽媽要了解,孩子雖然小但也有他自己的想法,他愿意把自己碰到的事情和爸媽分享,我們就應該像孩子的朋友,當個專心的聽眾好好的和孩子聊天交流。
17、當孩子完成家事,給予肯定
2-4歲的孩子喜歡模仿爸爸媽媽的行為,因此開始對做家事充滿了興趣,爸爸媽媽若能為孩子預備適合的工具,如:小尺寸的掃把、托把、吸塵器等,讓孩子做家事十分順手,并且給予孩子適當的工作范圍,如:小茶幾的桌面、孩子自己游戲的角落這些以幼兒能力可以完成的部分就可以從做家事中逐漸發(fā)展出責任感。
18、全家一起外出游覽新的地方
放假時全家一起外出旅游,除了可以憑借愉快的氣氛增進親子之間的關系之外,旅途中的所見所聞也能擴大孩子的視野,豐富孩子的知識。為了讓每一次的旅行都能讓孩子收獲滿滿,建議爸爸媽媽在一開始就讓孩子參與旅行的計劃,全家人一起收集數據,討論行程的路線,并事先對于當地的文化做一番了解。在行程中爸爸媽媽也應該鼓勵孩子多運用其感官做觀察及比較,并發(fā)現(xiàn)異同以培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
19、提供孩子扮演類型的玩具
在給孩子玩具時,應該酌量增加扮演類型的玩具,如:洋娃娃、絨毛動物玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等,因為孩子可以透過扮演游戲中角色的扮演學習社會性行為,了解社會真實的樣子。爸爸媽媽可以在家中的一個角落為孩子布置一個扮演區(qū),只需用矮柜做一個簡單的區(qū)隔,這樣爸爸媽媽又可以觀察到孩子玩游戲的狀況,又可以讓孩子有一個半獨立的空間自由發(fā)揮。另外要提醒爸媽的事情,提供給孩子的玩具、道具最好是孩子生活中熟悉的物品,并且不要脫離平時居家生活太遠,這樣孩子才可以通過平常觀察爸媽的行動,學習和模仿社會性行為。
20、給孩子自由的時間可以做白日夢和幻想
允許孩子有爸爸媽媽期望以外的答案,是激發(fā)創(chuàng)造力的關鍵之一。大人們對于是非對錯的答案往往已經是很固定且僵化的,對于還沒有受到限制的孩子還言,生活是多姿多采有著無限可能,因此給孩子一些空間、時間讓孩子自由想象,將很可能是孩子日后工作創(chuàng)意、創(chuàng)造力的重要來源。分享成功經驗建立正確價值觀
21、和孩子一起分享成功人士生平的勵志類故事
幼兒吸收性心智的特質讓幼兒容易受到環(huán)境的影響,環(huán)境中所提供的成功典范故事分享,將在不知不覺中開始影響孩子的思考模式和行為表現(xiàn)。因此,爸爸媽媽應該和孩子一起閱讀成功人士的勵志類故事,提供孩子們好的學習典范。
22、不要用酬勞賄賂孩子
孩子需要鼓勵以促進良好行為的表現(xiàn),鼓勵可以透過許多不同的型式。其中較不合適的是用物質來鼓勵孩子,老是用禮物、零用錢、吃好吃的東西來獎勵孩子,這樣的方式容易讓他們產生錯誤的價值觀,也容易造成孩子對于物質的欲望需求越來越大。
23、建議孩子加入他感興趣的小團體
團體生活可以幫助孩子脫離以自我為中心的想法,調整自己的態(tài)度,表現(xiàn)出符合社會期望的行為。爸爸媽媽可以協(xié)助孩子選擇一個團體如:幼兒音樂班或社區(qū)中所成立的親子互動團體。透過團體的互動孩子會漸漸發(fā)展出社會生活的技巧并達到社會化。
24、和孩子討論新聞以激發(fā)他的興趣
以適合孩子的方式和他一起討論新聞時事,能幫助孩子融入社會生活,了解自己也是國家社會中的一員。五花八門的新聞內容能引發(fā)孩子對于社會的關心,不過在引導孩子關心社會的同時,爸爸媽媽也要注意到有些未經處理的新聞畫面及題材是不合適給孩子看的,因此爸媽和孩子討論新聞之前,應該先篩選掉那些不合適孩子的內容,以免造成心靈上的污染與傷害。
25、不要有刻板性別印象
隨著社會的發(fā)展進步,許多在以前由男性擔任的工作現(xiàn)在也可以由女性來做,而許多女生從事的工作現(xiàn)在也可以由男生擔任,例如護士等。因此爸爸媽媽提供給孩子的玩具和游戲可以不用過分強調刻板性別角色,以免與幼兒在現(xiàn)實生活中所見有落差,同時也讓孩子發(fā)展正確的兩性關系。尊重孩子的個性培養(yǎng)自信心建立
26、避免拿孩子與其它人比較
每一個孩子都是一個獨立的個體,有其獨特的能力與性格。因此沒有任何一套標準可以適用在所有孩子的身上,爸爸媽媽更不應該拿孩子和其它小孩做比較,應該尊重每個孩子的個別差異。其實,如果希望孩子更好,爸爸媽媽應該只要幫助孩子與和自己過去的行為作比較即可。
27、做有原則的父母親
年齡小的孩子由于對環(huán)境都很陌生,因此僅需要一些簡單明確的規(guī)則就可以依循,特別是有關常規(guī)的建立。而孩子是否能夠清楚了解規(guī)則、分辨對錯并遵守,其實與爸爸媽媽能否堅持自己訂下的原則有十分密切的關系。
28、給孩子買一些能展現(xiàn)其優(yōu)點的禮物
能展現(xiàn)孩子優(yōu)點的禮物,例如喜愛音樂的孩子可以在他生日送他一只笛子,愛運動的孩子則給他一個小足球,這些“投其所好”的禮物,可以促進孩子對于興趣、學習的堅持,更能增進幼兒的自信心。
29、鼓勵孩子思考他的未來
雖然未來還很遠,離真正長大獨立還有一段時間,但爸爸媽媽仍然可以從小開始啟發(fā)孩子的思考,讓他想象自己未來想做什么,如果要達成上述目標現(xiàn)在應該做怎樣的準備。但爸爸媽媽在鼓勵孩子思考他的未來時,應該要避免將自己對他的期望強壓在孩子身上,要知道孩子的發(fā)展是具有無限的可能的,希望他們思考未來,目的是在培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,而不是要孩子就依著爸媽的規(guī)劃走。善用家庭機會教育接受孩子的一切
30、把家里變成學習的地方
孩子的心智發(fā)展必需從做中學。因此應善加利用日常生活中的機會,幫助幼兒有效的學習。例如:廚房可以是很好的學習數學及科學的地方,洗澡時可以學習浮與沉的概念,照顧動物的活動讓幼兒能認識動物的構造和習性。
31、教導孩子相信自己的直覺和信任自己的能力
在日常生活中爸爸媽媽要多多贊美孩子并肯定其能力。當孩子知道自己是一個有能力的人,就會充滿自信。
32、給孩子選擇的權利
要培養(yǎng)孩子做決定的能力,爸爸媽媽可以提供問題、解決之道給他選擇,同時選擇的項目不需要很多,因為太多的選項容易讓孩子不知道該如何做決定。當孩子做出錯誤的決定而導致不好的結果時,孩子會從失敗的經驗中學習如何做出正確決定的技巧。
33、在家里設置一個放置孩子作品的角落
固定的作品展示區(qū)讓孩子學習大方的表現(xiàn)自己的能力,和他人討論自己的作品,增加與他人互動的話題及語言學習的機會。
34、鼓勵孩子處理他遇到的困難幫助他學習如何解決遇到的困難
大多數的孩子遇到問題時都會直接尋求爸爸媽媽的協(xié)助,太會幫助孩子處理問題的爸媽往往會教出依賴心很重的小孩。爸爸媽媽不要小看孩子的能力,他們也能夠自己處理一些不太復雜的問題。因此爸爸媽媽應該從旁輔導,給孩子機會自己學習解決問題。
35、能接受孩子的一切,包括優(yōu)點與缺點
重視幼兒的個別差異,尊重每一個孩子的不同之處,學習去欣賞每一位孩子的優(yōu)點,如:莉莉在記憶方面的學習成果雖然不佳,但她在理解力的部分表現(xiàn)良好。爸爸媽媽應該多看看孩子的優(yōu)點,并且花些時間想一想是否一定要孩子改進缺點,有時候換一個角度思考會發(fā)現(xiàn)其實這些缺點也沒有想象中的嚴重。