習(xí)慣培養(yǎng)：自己的書包自己背

小朋友背書包上幼兒園有一段時(shí)間了，在每天接送小朋友時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了新的“小書包”現(xiàn)象：大多數(shù)小朋友的書包都是家長提著，還發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友順手把書包遞給家長，有的甚至是“扔”給家長，家長卻理所當(dāng)然的接過書包……逢周五需要回家洗被子時(shí)，會(huì)看到年紀(jì)大的爺爺、奶奶一手抱著被子、一手提著書包，還要追早已跑遠(yuǎn)的孩子時(shí)，尤其讓我感覺非常不舒服。

于是一份關(guān)于“我的書包該誰拿”的倡議“出爐”了。小朋友很快回應(yīng)我：自己的事情自己做——自己拿。當(dāng)天下午小朋友便付諸于行動(dòng)，自己背起了書包，有的還把家長伸過來的手擋了回去，“爺爺，我自己來！”有的家長竟愣在那里，當(dāng)聽了我的解釋后他們都默許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。www.debasrideb.com

此外，我們采取了多種形式與家長聯(lián)系，如電話交流、利用下午離園時(shí)間與個(gè)別老年家長進(jìn)行了長時(shí)間的交談等方式，與家長共同探討如何培養(yǎng)幼兒的自己的事情自己做。通過靈活多樣的形式與家長聯(lián)系，拉近了我們與家長之間的距離，也取得了家長的信任與配合?，F(xiàn)在，老年家長也能放手讓孩子自己背書包并做到隨時(shí)檢查孩子的書包是否干凈整潔。在家園的一致努力下幼兒在自理能力和任務(wù)感方面，均有明顯的提高，真正達(dá)到了鍛煉孩子的目的。

許多家長們非常高興得說：“自從使用小書包后，孩子在家也不亂放東西了，養(yǎng)成了隨時(shí)收拾得好習(xí)慣，真解決了一大難題。”

小書包的使用，幼兒都能對自己帶來的物品進(jìn)行收拾和保管，丟東西現(xiàn)象沒有了，無形中培養(yǎng)了幼兒管理自己物品的責(zé)任感和收拾自己生活用品的能力，自己的事情自己做，以小見大，養(yǎng)成了幼兒良好的行為習(xí)慣。

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培養(yǎng)幼兒熱愛自己的親人

要讓孩子愛自己，自己便要先愛孩子，感情是在接觸中逐漸培養(yǎng)起來的。孩子的降生給年輕的父母帶來了極大的歡樂和幸福，同時(shí)也帶來了無窮無盡的勞務(wù)，如果因此而煩躁，將孩子視為負(fù)擔(dān)，勢必影響父母與孩子的感情；假如從此便不愿照料孩子，將孩子送給爺爺奶奶或姥爺姥姥，甚至請保姆來帶孩子，這樣，即使他們關(guān)懷照顧得很好，而作父母的恐怕也是“失”多于“得”！失掉的是孩子對父母的感情！這是許多人的親身經(jīng)歷得到的教訓(xùn)；也是許多教育家和心理學(xué)家的忠告！

年輕的父母須知：孩子不僅是幸福愛情的果實(shí)，撫育孩子也是人類社會(huì)賦于每位父母的神圣職責(zé)！父母在撫育子女的過程中培養(yǎng)起彼此親愛的情感。所以，年輕的父母應(yīng)盡量多同孩子在一起，在完成繁重的工作和瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)之余，別忘了對孩子撫愛和親昵。據(jù)說，每周都要對幼兒親昵至少兩次，擁抱孩子，親親他（或她）的臉，撫摸孩子的頭或臉等，否則孩子便會(huì)感到情感饑餓而影響心理的正常發(fā)育，使之感情淡漠、心緒煩躁等，并逐漸發(fā)展而形成冷酷、孤僻的性格。當(dāng)然，這里說的愛不是溺愛，是在正確思想指導(dǎo)下的愛。

良好的家風(fēng)是影響幼兒成長的重要環(huán)境因素。團(tuán)結(jié)和睦的風(fēng)氣是培養(yǎng)幼兒愛親人的基礎(chǔ)。孩子可以從父母之間互愛，父母敬老尊老和老人對晚輩慈祥疼愛中學(xué)習(xí)去愛親人。

家長要通過多種形式教育和培養(yǎng)幼兒熱愛自己的親人?？梢越o幼兒講有意義的故事，《聰明的“小國王”》、《棗核》、《甜甜的雪糕水》、《小火爐》等。還可以朗誦并教幼兒一些兒歌。使幼兒從故事和兒歌中受到教育。

鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)懂事的好孩子。教育幼兒不任性，不隨便發(fā)脾氣，知道關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥爺姥姥等親人，從小就學(xué)習(xí)尊重成人的勞動(dòng)，當(dāng)長輩累了或不愉快時(shí)知道幫助寬解安慰，并能為長輩做力所能及的事情，做一個(gè)大家都喜愛的好寶寶。

自己給自己的生日句子

我堅(jiān)信，當(dāng)一個(gè)人思念另一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該靜靜地思考…愛，這種力量，往往可以瞬間到達(dá)白發(fā)的彼岸。~~可能正在尋找類似的句子，推薦你看看以下的自己給自己的生日句子，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

1、虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識(shí)，又何妨。祝自己生日快樂祝自己生日快樂。

2、“12點(diǎn)了你要去哪兒呀？”“去過生日呀”。

3、時(shí)間是神奇的。你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)如何改變你。換句話說，曾經(jīng)難吃的蔬菜，苦澀的啤酒，枯燥的書，甚至你討厭的人，有一天你會(huì)喜歡上他們。

4、有了孩子才知道媽媽的辛苦，33年前的今天，媽媽一定很疼。

5、你怎么能在河中航行而不遇到風(fēng)暴呢？在崎嶇的山路上攀登，怎能不遇到荊棘？孩子，愿你能無所畏懼地搏擊風(fēng)浪，一路順風(fēng)。

6、你知道這些人經(jīng)過了你的生命，也豐富了你的一生，你謝謝他們帶給你的一切，卻又總是說不出口，這種人，就是自己。感謝自己，一路風(fēng)雨人生，即使一邊流淚，一邊努力，也沒有忘記微笑。

7、三月三，我生日快樂！愿所有美好的祝福都降臨到我的生命中！

8、不小心就到了二十四四了，也是該奔三了。畢業(yè)季的本命年也算人生是的奇遇。將方舟說：三十而立，二十四而蹲。現(xiàn)在的我應(yīng)該是伸直腿的狀態(tài)吧！

9、自從上學(xué)住校就沒在家過過生日，總算在家過一回了，愛自己。

10、我祝愿你生日哈皮，笑容常在。為了你每天在我心中的地位，為了你帶給我生活中的玫瑰，也為了我們之間的愛和回憶！祝閨蜜生日快樂！

11、我一直在努力的工作，努力的奮斗當(dāng)中，2021我自己的生日，在工地，我一直在拼命的工作，從來與我的生日沒有任何的關(guān)系！

12、祝自己生日快樂！希望我希望我能得到真愛，幸福，和我自己的另一半，真誠地對待我，結(jié)婚生子，祝我的父母，姐妹和其他家人身體健康！祝一切順利！財(cái)富滾滾而來！

13、做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，頂天立地的人！

14、歲了，我慶幸自己還能堅(jiān)持一顆年輕的心，能以快樂的心境理解家人朋友同事網(wǎng)友們的生日祝福，還能坐在那里反省自己這年。

15、這一年里，我不僅是年紀(jì)上增長了一歲，還經(jīng)歷了很多事情，做出了一些選擇和改變，相比過去，我多多少少是前進(jìn)了，并沒有原地不動(dòng)或是后退。

16、相傳，漢武帝崇信鬼神又相信相術(shù)。一天與眾大臣聊天，說到人的壽命長短時(shí)，漢武帝說：《相書》上講，人的人中長，壽命就長，若人中1寸長，就可活到100歲?！弊跐h武帝身邊的大臣東方朔聽后就大笑起來，眾大臣莫名其妙，都怪他對皇帝無禮。

17、親愛的自己一定要過得開心，快樂哦！

18、姐妹的職責(zé)就是在你哭的不成樣時(shí)，一邊給你遞紙巾，一邊還不忘損你！祝閨蜜生日快樂！

19、我想有一天，獨(dú)自去一個(gè)陌生的城市，然后享受清晨的陽光，就這么簡單。

20、雙十二來了，作為一個(gè)窮鬼，我決定改名為東方不buy，哈哈哈哈哈哈哈，笑死我了，可我眼角上為什么有淚珠劃過。

21、讓美麗的日出、彩霞、晚霞飛進(jìn)你的生活，這是我的心愿！

22、余生沒那么長，請珍惜自己，珍惜擁有，活成最初的模樣，致自己生日快樂。

23、人的一生就是一個(gè)不斷等待的過程，一個(gè)人總是在一個(gè)接一個(gè)的實(shí)現(xiàn)之后，獲得繼續(xù)下一個(gè)等待的力量。

24、如果有一個(gè)人，跋涉千里，只為與你重逢。如果有一個(gè)人，遠(yuǎn)在千里之外，也愿意等待。那就是他了。

25、為什么那么多曾經(jīng)羨慕愛情的人，最后都死光了，而那些從來不在乎愛情的人，卻可以那么簡單的愛情，開花結(jié)果。其實(shí)，一顆愿意牽著你的手，一顆把你投入生活的心，這就足夠了。

26、我堅(jiān)信，當(dāng)一個(gè)人思念另一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該靜靜地思考…愛，這種力量，往往可以瞬間到達(dá)白發(fā)的彼岸。

案例：自己的事情自己說

“老師，XXX的鞋帶散了不會(huì)系。”“老師，XX不會(huì)脫衣服。”“老師，XXX沒有調(diào)羹。”在平時(shí)的日常教學(xué)及活動(dòng)中經(jīng)常能聽到這樣的聲音。一些性格內(nèi)向、膽小的孩子不會(huì)主動(dòng)來和我們說他的需求。父母每次送孩子來幼兒園時(shí)，也總是替孩子說一些他們想說的話，比如盛飯菜時(shí)少盛點(diǎn)，早點(diǎn)兒來接等等。

我覺得這些話是孩子們最想說最需要說的話。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地把自己想說的話說出來，從而增強(qiáng)他們的自信心，讓他們邁出“自己說”這關(guān)鍵的一步。

分析：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家時(shí)的生活都是父母精心安排好的。孩子在家只要根據(jù)父母的指示按部就班的過完幸福的一天就可以了。他們不需要為生活中的細(xì)節(jié)操心，因此養(yǎng)成了依賴性。幼兒園的集體生活讓一些適應(yīng)能力差的孩子不知所措，能力強(qiáng)的孩子就成了能力弱的孩子的“代言人”。我覺得孩子們只要有機(jī)會(huì)讓他們說、鼓勵(lì)他們說，他們能做自己的“代言人”。我決定給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

實(shí)施：

1、家園配合。

和家長們商量：“以后孩子在園有什么事情您還是讓孩子自己說吧?！?/p>

每天早晨我們都會(huì)在孩子來園時(shí)主動(dòng)問他們：“今天你有什么要和老師說嗎？”

碰到小年齡的孩子我們會(huì)用鼓勵(lì)的口氣說：“你說話的聲音很好聽，我想聽你自己多老師說。”碰到中、大組膽小的孩子我們會(huì)說：“你看弟弟妹妹在看著你，給他們做個(gè)榜樣自己說吧?！?/p>

2、優(yōu)勢的作用。

每個(gè)孩子都有優(yōu)勢的一面。利用優(yōu)勢面作為鼓勵(lì)孩子的動(dòng)力。

一次，午餐時(shí)麗麗沒有分到調(diào)羹，等我說了“小朋友請用”后一個(gè)大組的“代言人”就說：“龐老師，葉李麗沒有調(diào)羹?！蔽揖投自邴慃惖淖慌哉f：“我們麗麗很能干的，每次洗手都會(huì)把袖子卷的高高的，衣服袖子從來沒弄濕過。對吧，麗麗？”麗麗點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“這件小事麗麗自己肯定會(huì)說的，不需要你們幫她說，是嗎麗麗？”麗麗又點(diǎn)點(diǎn)頭，在我鼓勵(lì)的目光下她自己大聲的說：“龐老師，我沒有調(diào)羹?！?/p>

午睡時(shí)，劉陽坐在自己的床邊不動(dòng)手脫衣服。我知道他不會(huì)脫，他在等哥哥姐姐來幫他。我對他說：“陽陽畫畫很好，顏色涂的很均勻。陽陽要幫忙也像畫畫時(shí)一樣的能干會(huì)自己對老師和哥哥姐姐講，是嗎？”陽陽點(diǎn)點(diǎn)頭，我問他：“你想讓誰幫你，自己去對他們說好嗎？”我有對其他孩子說：“陽陽找你們幫忙，你們愿意嗎？”“愿意！”大家異口同聲。陽陽走到范紀(jì)龍的跟前說：“你幫我脫衣服吧？”龍龍馬上動(dòng)手幫忙。

感想：

從這件事上我體會(huì)到，一次表揚(yáng)鼓勵(lì)并不能使孩子克服心理障礙，要想讓孩子在集體面前大膽表現(xiàn)自己，老師就應(yīng)為孩子創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們，使他們敢于和樂于表達(dá)自己的意愿。

自己騙自己的傷感句子

我就像是個(gè)迷路的螞蟻，不知道該往哪個(gè)方向走。當(dāng)我們體驗(yàn)生活時(shí)，心情總會(huì)發(fā)生奇妙的變化怎樣寫出特別有深度的傷感句子呢？"您是否需要找到與‘自己騙自己的傷感句子’相關(guān)的課程或?qū)W習(xí)資源"，請您將這頁上的句子存儲(chǔ)起來以免遺忘！

自己騙自己的傷感句子【篇1】

1、愛一個(gè)人是困難的，要你迎難而上。想一個(gè)人好痛苦，是為了你的痛苦和幸福。等一個(gè)人很累，對你來說一切都是值得的。愛路漫漫，為你付出的一切，醉了不知?dú)w！

2、在這個(gè)喧囂的世界里，我選擇封閉自己的傷感說說，獨(dú)自守護(hù)心靈的孤島，只為尋找內(nèi)心的寧靜和自我拯救。

3、我的智商像是迷路的人，總是不知道該往哪走。

4、優(yōu)秀的自我，卻被社會(huì)的殘酷壓得喘不過氣來。

5、如果沒有幸福，如果微笑像一朵花。

6、30以前向前看，30以后要往后看，看看自己曾經(jīng)走過的路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重整自我。以退為進(jìn)是為了更好地出發(fā)。

7、所有的“如果”都是假設(shè)，都是自欺欺人的把戲。這是所有。

8、不合時(shí)宜終究不合時(shí)宜，但人往往不相信自己的直覺，即使一次次去驗(yàn)證自己的直覺是對的，還是會(huì)一次次地撞上南墻，心不長，實(shí)至理歸。

9、沒有夢想求生意志薄弱每天都在強(qiáng)撐

10、我常常羨慕那些能夠輕松忘記前任的人，可我無法控制自己內(nèi)心對你的思念。

11、路迷她， 風(fēng)吹她， 淚光中有人笑她 ， 她是沒有家的孩子。

12、婚姻對于我們來說，是一個(gè)重新開始學(xué)習(xí)的時(shí)光，從孩子出生的那一刻，我們陪伴著他。隨著孩子的長大，我們也重新經(jīng)歷了幼年，童年，青少年，青年，在這個(gè)期間，不同的是我們從親歷者轉(zhuǎn)化為旁觀者

13、傷感無法改變過去，但原諒自己可以塑造未來。

14、原諒自己，不要沉浸在過去的傷痛中，而是要勇敢面對未來的美好。

15、我的智商讓我有點(diǎn)懷疑這是不是生物課上的一種新物種。

16、一紙思念書寫在寂寞的角落，描繪著我內(nèi)心的哀傷。

17、我總能想到一堆有趣的問題，可是卻做不到找到回答。

18、回憶是一把利刃，刺痛我的心臟，提醒我傻得連原諒都不值。

19、眼淚淹沒了我的微笑，傷感占據(jù)了我的心房。

20、我需要燈， 我需要黑暗， 我需要一張名片

21、我什么都不會(huì)，我只會(huì)玩，我就是個(gè)廢物。

自己騙自己的傷感句子【篇2】

22、安靜的房間里，我選擇打開音響，讓那首唱訴著失去和悲傷的傷感歌，陪伴著我寂寞的夜晚。

23、我就像是個(gè)迷路的螞蟻，不知道該往哪個(gè)方向走。

24、愛情無關(guān)于在一起有多久，無關(guān)于愛的有多深，無關(guān)于遇見的早晚，甚至無關(guān)于你是否一無所有。

25、海綿寶寶怎么能笑，小傻瓜沒有大傻瓜怎么能快樂。

26、即使犯了錯(cuò)，我也愿意原諒自己，因?yàn)橹挥卸脤捜莺桶葑约?，才能真正成長。

27、哭了一夜又放屁用了，是你心不夠長，不夠硬，怪誰，下不了例。

28、那些淚水化作了詞句，我用顫抖的聲音訴說著我的傷感故事，每一句歌詞都是我心底深處的吶喊。

29、回首往事，我只能看到那個(gè)曾經(jīng)幸福的自己，如今已經(jīng)遠(yuǎn)去。

30、一生中你唯一需要回頭的時(shí)候，就是為了看你自己到底走了多遠(yuǎn)之時(shí)。我們時(shí)刻的是要超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。

31、這個(gè)作品擁有很多美好的詞語，但我認(rèn)為最符合的是救贖。 馬哈維亞本該懷著與現(xiàn)實(shí)的矛盾、自己的內(nèi)疚窮極一生；吉他與巴比塔原應(yīng)終日在廚房間圍著鍋碗瓢盆。但他們最終都給予彼此以救贖。 父親教予她們擁有掌握自己命運(yùn)的能力，不惜于全世界對抗；她們繼承父親未完成的夢想，給他千瘡百孔的心注入新的力量。 這是一場無法衡量的交易。

32、我愿意原諒自己的過去，因?yàn)檫^去不能改變，但未來可以自己決定。

33、你可以找一個(gè)人給你吃，給你穿，或者找一個(gè)永遠(yuǎn)愛你的人。否則，你為什么會(huì)墜入愛河？是酒不好，還是手機(jī)不好玩。

34、傷感是一把鋒利的刀刃，讓人抓不住，卻又深深刺痛著內(nèi)心，永遠(yuǎn)無法忘記。

35、融化在銀河里，靜靜地和月亮為伴，照亮漫長的日子；走進(jìn)小草，和風(fēng)一起笑著綠了大地，這樣才能善待生命，活過時(shí)光。

36、每當(dāng)回憶起你的微笑，我的心便被思念所灼燒，無法言喻的痛楚從內(nèi)心涌現(xiàn)。

37、一切都會(huì)過去的 再怎么喜歡她 人家也不會(huì)喜歡你

38、生活當(dāng)中總是那么的不盡人意，讓我感覺我的生活就是這么的悲哀，就是這么的痛苦，我一個(gè)人的日子相當(dāng)?shù)钠D難，到處都沒有人懂我，沒有人懂所有的事情，好像我的世界必須由我來自己承擔(dān)一樣！

39、走過夜色籠罩的街道，只能依靠自己獨(dú)有的微弱光芒。

40、原諒自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，因?yàn)樗俏页砷L的催化劑。

41、看著傷痕累累的內(nèi)心，我知道我曾經(jīng)歷了很多，但也正因?yàn)槿绱?，我才變得更?jiān)強(qiáng)。

培養(yǎng)好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響；培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣要遵循八字原則。

經(jīng)常聽到許多家長或教師對如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，矯正不良行為習(xí)慣而大傷腦筋。在此我結(jié)合一些兒童心理學(xué)的知識(shí)與我自己的經(jīng)驗(yàn)做一總結(jié)，希望能對大家有所幫助。

一、首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響

有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺等。

有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長如輔以贊同和鼓勵(lì)，孩子的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。自信的孩子會(huì)為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強(qiáng)。而家長包辦代替一切的孩子反而會(huì)缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會(huì)面臨怎樣的后果是不言而喻的。

有益于孩子良好人際關(guān)系的：別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當(dāng)今社會(huì)如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。

有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。常聽說家長給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過日積月累終會(huì)有所成就，也并不需要“以文補(bǔ)武”或“以武補(bǔ)文”，因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)什么技能都有益于注意力的集中，而這一習(xí)慣會(huì)自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。

請大家試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習(xí)慣，這樣的孩子哪個(gè)不愛？又怎會(huì)不成功呢？

二、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則

1.以身作則

家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會(huì)講公共衛(wèi)生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會(huì)有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習(xí)慣都是后天學(xué)習(xí)形成的，成人以身作則示范表現(xiàn)好的行為，孩子學(xué)會(huì)不良行為的幾率會(huì)大大下降，或者即使出現(xiàn)不良行為矯正起來也較為容易。

2.贊揚(yáng)為主

有的家長說：“我的孩子調(diào)皮好動(dòng)，做什么都不專心，讓他學(xué)書法養(yǎng)養(yǎng)性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學(xué)武術(shù)鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個(gè)孩子都有與生俱來的一種氣質(zhì)特征，或外向好動(dòng)或內(nèi)向羞澀，氣質(zhì)同時(shí)是沒有好壞之分的，并且一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)往往也是一個(gè)人的缺點(diǎn)。因此家長與教師不應(yīng)逆水行舟，正確辦法是發(fā)現(xiàn)孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎(chǔ)上多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子的些許進(jìn)步，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)揮長項(xiàng)糾正短項(xiàng)。試想哪個(gè)孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。

比如對好動(dòng)的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個(gè)新故事你來表演”，他會(huì)不會(huì)安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個(gè)舞肯定也很棒”，在鼓勵(lì)下他如果開始跳舞，家長更應(yīng)立即稱贊。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。

還有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，孩子的每一點(diǎn)小小進(jìn)步都需要及時(shí)地、大張旗鼓地稱贊，使他認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。

三、矯正孩子的不良行為習(xí)慣

目前中國的獨(dú)生子女已是第二代，由于家中只有一個(gè)寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個(gè)小環(huán)境中，家長對孩子的行為已習(xí)慣成自然，但孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個(gè)社會(huì)環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會(huì)引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識(shí)到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會(huì)對孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動(dòng)。

孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真對待第一次

很多家長往往意識(shí)不到孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)而沒有認(rèn)真對待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭著要買糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴(yán)肅地先告訴他這樣不對，同時(shí)給予小小懲戒，比如讓他獨(dú)自站在一邊或大家不理睬他一段時(shí)間。然后抱著他再次認(rèn)真地告訴他這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。孩子的不良行為第一次就被及時(shí)責(zé)罰，即使以后二次出現(xiàn)，稍作勸阻孩子就聽從了，出現(xiàn)三次、四次的可能性更少，甚至不會(huì)再出現(xiàn)。但遺憾的是很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用”的態(tài)度，錯(cuò)過了第一次最佳教育機(jī)會(huì)，導(dǎo)致以后的矯正確實(shí)困難重重。下面再介紹幾個(gè)經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)有效的方法，可以用于孩子不良行為的矯正。

2.及時(shí)懲罰

不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰，千萬不要采用有些家長的口頭威脅“等你爸(或其他人)回來收拾你”。學(xué)前兒童的思維能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顧及將來的可能結(jié)果。相信家長一定經(jīng)常發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子哭的同時(shí)轉(zhuǎn)眼就笑，更不用說一個(gè)漫長白天之后他怎能記得爸爸(或其他人)回家批評他的原因，而且家長自己往往也已經(jīng)忘記了應(yīng)該責(zé)罰孩子。及時(shí)懲罰孩子的作用在于讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁村e(cuò)誤行為被責(zé)罰的，他也才明白應(yīng)該改正什么錯(cuò)誤？

3.冷處理

心理學(xué)上又稱“愛的剝奪”。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應(yīng)采取罰站并不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗(yàn)到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時(shí)間期限，并不是越長越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應(yīng)只罰站三分鐘并在此期間周圍人不理睬他的任何舉動(dòng)。這樣既讓他認(rèn)識(shí)到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長會(huì)問：“孩子哭著往我懷里撲不認(rèn)罰怎么辦？”，很好辦，家長在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應(yīng)該的時(shí)間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進(jìn)入一種惡性循環(huán)。

4.教給孩子合適的行為標(biāo)準(zhǔn)

大多數(shù)家長認(rèn)為責(zé)罰過孩子就完事了，其實(shí)并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿足自己的某種欲望。矯正的極有效的方法是，責(zé)罰之后教給孩子合適的滿足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說那些不予處理的家長會(huì)給孩子帶來多么不好的影響，很多家長也是簡單批評一句“不能拿別人東西”。這種情況下責(zé)罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經(jīng)過別人同意，玩一會(huì)以后要還給人家?！焙⒆又挥兄懒苏_的行為，才不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。

5.抓住重點(diǎn)，持之以恒

這是非常重要并不能忽視的。聽過家長如此抱怨嗎？“才批評過你，又忘了，沒長記性啊！”這樣說倒的確是歪打正著。事過就忘，哭過就笑正是學(xué)前兒童的特點(diǎn)。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行為的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)先針對最不能忍受的不良行為進(jìn)行矯正，反復(fù)責(zé)罰以使這種行為徹底消失。不應(yīng)該一會(huì)為孩子罵人、一會(huì)為孩子不寫作業(yè)而不停地批評他，孩子會(huì)無所適從的。

培養(yǎng)寶寶好的習(xí)慣

寶寶該到睡覺時(shí)間，怎么哄就是不睡，甚至哭鬧；正餐不吃愛吃零食；怎么糾正就是改不掉吸奶嘴、吸手指頭的習(xí)慣；玩具總是丟滿地，不會(huì)愛惜……孩子生活上，這些看似不太嚴(yán)重的行為，如果不適當(dāng)糾正，可能影響到孩子未來人格發(fā)展。

嬰幼兒時(shí)期，孩子的模仿力極強(qiáng)，不管是大人、同伴、喜愛的玩偶或是電視節(jié)目，孩子很容易被其所吸引，進(jìn)而模仿。生活中孩子有些不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，大部分是受到周圍人的態(tài)度和行為習(xí)慣所影響，特別是父母親。這些看似不太嚴(yán)重的行為，卻造成家長和孩子間相處困難，甚至對孩子未來性格的養(yǎng)成造成困擾。

寶寶這些不好的行為、習(xí)慣，如不趁孩子還小時(shí)糾正，將可能影響他未來人格發(fā)展。父母在幫助幼兒改正壞習(xí)慣時(shí)，要先了解幼兒這些行為習(xí)慣背后真正的原因，然后再對癥下方、尋求解決方法，讓孩子能逐漸遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，使家長和孩子間的相處能更加的順利。

由模仿養(yǎng)成習(xí)慣

寶寶?？梢月牭揭恍┘议L在談?wù)?，為什么別人的寶寶都會(huì)乖乖吃飯、睡覺、收拾玩具……可是我的寶寶怎么教都教不好，總是要弄到破口大罵、生氣，才可以解決。

成長中的幼兒，在生活中常會(huì)出現(xiàn)一些不好的行為和習(xí)慣是很普遍的。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般幼兒容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，除了由模仿而來外，絕大部分還是受到父母的影響，如大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置等。嬰幼兒時(shí)期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些習(xí)慣的養(yǎng)成。