教育隨筆：粽香端午節(jié)

教育隨筆：粽香端午節(jié)

不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切牵雎粤宋覀兩磉叺拿倒?.....----------題記

端午節(jié)過去了，放假回來的孩子們嘰嘰喳喳在教室里說笑個(gè)不停，粉紅的小臉洋溢著快樂、幸福。我靜靜地聽著孩子們的歡聲笑語，微笑地欣賞著孩子們滿足、天真的笑靨，竟然陶醉了。

“老師，給您粽子，這是我專門給您帶來的，我怕您忘記了端午節(jié)?！蓖蝗?，圓圓遞過來一包粽子。我一驚，旋即，我高興地接過來，微笑著說道：“謝謝，圓圓！可為什么說老師會(huì)忘記了端午節(jié)呢？”

圓圓靦腆地答道：“端午節(jié)老師們不是加班嗎？肯定會(huì)想不起來吃粽子的?！蔽倚睦锱匾粍?dòng)：好細(xì)心的孩子！

是的，放假的時(shí)候，我是給孩子們說過，端午節(jié)孩子們要愉快地度過，而老師因加班去其他新建的幼兒園幫著布置教室，可能無法正常過節(jié)了。這個(gè)靦腆的小女孩，竟然記在心里了?？墒墙裉煸趺催@么勇敢啊？我有些疑惑了。圓圓一直以來是非常內(nèi)秀的小女孩，不大主動(dòng)說話；平時(shí)回答問題一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒又放下；做手工也是靜靜地獨(dú)自做著，不出聲，不像其他孩子邊做著邊說著，歡天喜地的，做完了高舉著手工作品，還要大聲叫喊著：“老師，看看我做的好嗎？”那場景著實(shí)叫人應(yīng)付不過來。而圓圓自始至終靜靜地坐在那里，獨(dú)自忙乎著，眼睛時(shí)不時(shí)地瞅幾眼那些叫喊的小朋友，沒有半點(diǎn)羨慕的意思，看著就感覺這小女孩“城府”很深似的，非常穩(wěn)重。正是因?yàn)樗屛覀內(nèi)绱说摹笆⌒摹憋@得那么不“驚天動(dòng)地”，我們對(duì)她的關(guān)愛也就似乎少了點(diǎn)。

可是，在這個(gè)端午節(jié)中，這孩子似乎一下子變了許多，變得讓我有些驚訝了。她做出了其他孩子所沒有想到的“壯舉”?。?/p>

望著這個(gè)文文靜靜的小女孩，我心里既感動(dòng)，又深感歉意。感動(dòng)的是孩子竟然記得老師的端午情節(jié)，歉疚的是平時(shí)對(duì)這個(gè)內(nèi)秀的女孩“注視”太少。我忽然明白了：不是孩子變化太大，而是我們的愛“忽略”她！

我把粽子交給了廚房老師，讓他們把粽子放在微波爐里加熱一下再送來。想著粽子被放進(jìn)微波爐的那刻，我忽然在心里問自己，對(duì)孩子的愛是不是也應(yīng)該加加溫了呢！在等待的過程中，我對(duì)孩子們說道：“圓圓小朋友給老師帶來了好吃的粽子，我想與大家一起品嘗好不好？”孩子們的情緒很高漲，齊聲喊道：“好！”

接下來的等待就像在等待一份幸福?。╳ww.Zfw152.com 趣祝福）

不一會(huì)，粽子端上來了。那股清香，引得孩子們圍了過來，有的眼睛巴巴的，有的舔著嘴唇，有的湊過來鼻子：“真香??！”......

我輕輕地剝?nèi)ヴ掌ぃ敲爸銡獾聂兆邮悄敲淳К?，晶瑩得讓我都舍不得去破壞那份美好?/p>

我讓圓圓先咬一口，可是圓圓用手推給我：“老師先吃！”我笑了：“好吧，老師先吃，然后你們也要吃喲，不然，老師就不吃了，好不好？”孩子都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我輕輕地咬下一口，唇齒間立刻溢滿了玫瑰的清香，哦，原來是玫瑰粽子?。∥野阳兆舆f向圓圓，圓圓也輕輕咬了一口，其他孩子也都輕輕咬下一口......頓時(shí)，教室里溢滿了玫瑰的清香......

真好，端午節(jié)，我感到我并沒有錯(cuò)過！是孩子的愛心讓我在這個(gè)最有意義的日子里心生情節(jié)；難忘，端午節(jié)，我感到我是最幸福的！是有愛心的孩子讓我在最這個(gè)溫馨的節(jié)日里充滿感動(dòng)！慶幸，端午節(jié)，更讓我深深地明白教育的真諦：不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切?，而忽略了我們身邊的玫?

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教育隨筆：香皂

教育隨筆：香皂

“是誰又把香皂泡上水的？”有幾個(gè)香皂盒沒有漏水眼，最近總會(huì)被某些孩子裝上水，這樣如果沒有被及時(shí)取出，香皂就被泡化了。兩次這樣的事件發(fā)生后，我雖及時(shí)提醒和引導(dǎo)教育了，但顯然沒有起到很好的效果，還有孩子總是趁人不知又一次“作案”。

這一天到了生活活動(dòng)時(shí)間，大家都到洗手間去洗手。

“哎？沒有香皂了！”

“香皂沒了！”

“老師，香皂都不見了！”

“老師，香皂盒里都是水！”

“是香皂水！”大家七嘴八舌的議論著。

這時(shí)，我才走進(jìn)洗手間，假裝驚奇道：“咱們洗手間的香皂都去哪里了?”我一一檢查香皂盒，六個(gè)盒都是滿滿的香皂水。大家都還在詫異的時(shí)候，我說：“噓，聽！是誰在哭？”“沒有聲音?。　庇腥诵÷曕止?，我說：“仔細(xì)聽，聲音像在這邊。”順著我的手，大家看向了一個(gè)粉藍(lán)色的香皂盒?！奥曇粼絹碓叫×?！”我邊說邊往粉藍(lán)香皂盒里看去。孩子們也都圍了過來，我伸手從香皂盒里捏出一塊指甲蓋大小的香皂說：“原來是你呀！為什么一直在哭呀？”我把小片香皂放到耳朵旁邊仔細(xì)聽了聽后說：“你說什么？大聲點(diǎn)，我們都聽不見呀！”我把小片香皂再湊向耳邊，邊聽邊點(diǎn)頭“奧，是嗎？原來是這樣啊，太不幸了。嗯，嗯，我來告訴大家。”我正色道：“小朋友們，你們知道咱們的香皂都去哪了嗎？”大家面面相覷，我接著說：“剛才小香皂片告訴我，它的小伙伴們都被小朋友們泡到水里，時(shí)間一長都被泡化了，化成香皂水了，現(xiàn)在只剩下老師手里的小香皂片了?！蔽铱戳丝礉M臉疑惑的孩子們繼續(xù)說：“小香皂片還讓老師告訴大家，你們讓它失去了伙伴，它現(xiàn)在既孤單又虛弱，很快它也會(huì)融化不見了。它在消失之前特別希望小朋友們以后好好愛惜它們，不再把它們泡到水里，節(jié)約使用香皂。大家能滿足小香皂片最后的愿望嗎？”“能！”孩子們異口同聲響亮的回答。

從此之后，孩子們都特別珍愛每塊香皂，也沒有人把香皂再泡進(jìn)水里了。為了更方便節(jié)約使用香皂，我把家里用舊的沐浴花做成幾個(gè)小口袋，袋口用繩子做成可以收起打開的伸縮口，把香皂裝進(jìn)小口袋，一個(gè)一個(gè)掛在水龍頭跟前，這樣做成的香皂“起泡網(wǎng)”非常容易起泡泡，而且能把香皂用到一點(diǎn)都不剩下，既節(jié)約香皂又能讓香皂更快瀝干水分。

這個(gè)方法好用極了！你們不妨也來試一試吧。

教育隨筆：香香的橘子皮

教育隨筆：香香的橘子皮

上午的水果時(shí)間到了！阿姨端來了一盤橘子?！敖裉斐蚤僮樱　毙∨笥褌兏吲d得直拍手，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地拿著橘子，阿姨幫助他們剝開了一個(gè)小口，孩子們就自己開始剝起來，露出了一個(gè)個(gè)橘子瓣。哇！好香??！

“小朋友們，把橘子皮放在桌子中間的小盤子里，不能亂丟哦?！蔽艺f著準(zhǔn)備開始下面的區(qū)域游戲活動(dòng)。一會(huì)，李鴻予來告狀：“老師，陳諾諾在玩橘子皮?！弊呱锨叭ヒ豢矗Z諾果然和旁邊的萱萱、杜睿宸正在興致盎然地?cái)[弄著橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圓片藏在衣服口袋里……看到孩子們沒有遵守要求，我有些生氣：“快把橘子皮給我吧，我剛才不是讓你們把橘子皮放在盤子里扔掉的嗎？”孩子們個(gè)個(gè)不情愿地把橘子皮都拿出來了?！袄蠋?，萱萱口袋里還有?！崩铠櫽栌指鏍钫f。“萱萱，你怎么還不給老師？”“我……喜歡橘子皮，媽媽說橘子皮很香的，可以泡水喝，我想給媽媽泡水喝。”萱萱低頭小聲說。

看著孩子們的模樣，讓我想起了我小時(shí)候。是呀，我們小時(shí)候，不是也常常在吃過橘子后，留下橘子皮，輕輕一捏，一陣香氣撲鼻而來。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出圖案……這些游戲曾給我們帶來多少快樂?。槭裁船F(xiàn)在我卻忽視這珍貴的游戲，限制孩子們的創(chuàng)造力呢？想都這里，我反思了剛才的行為，把橘子皮還給了孩子們，并給他們自由玩橘子皮。孩子們高興極了。

以后每次吃橘子，我們都留下橘子皮做游戲，還和孩子們一起把橘子皮曬干了泡水喝。香香的橘子皮帶給我們無盡的快樂！

教育隨筆：香香的小圓子

“哎呀，這個(gè)怎么這么難搓啊”，聞聲過去，看到小小的你正聚精會(huì)神地搓著小圓子。我問：“怎么了？”你不緊不慢地說道：“徐老師，我發(fā)現(xiàn)用你的教的方法搓小圓子會(huì)散架，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的辦法。”“什么辦法呢？”只見你拿來一塊糯米粉，放在桌上搓啊搓，不一會(huì)兒一個(gè)精致的小圓子就誕生了，并很驕傲的跟我說：“你看，這個(gè)方法不錯(cuò)吧，你看我搓得圓不圓？”我笑了笑表揚(yáng)了你，并讓其他小朋友也嘗試用你的方法來制作一下，果然受到了很多好評(píng)。

什么樣的學(xué)習(xí)故事在發(fā)生

首先，看到你做小圓子聚精會(huì)神的樣子，說明你是一個(gè)做事非常認(rèn)真的孩子。然后，你又用自己的方法來制作小圓子，說明你敢于挑戰(zhàn)困難，不僅能積極思考解決辦法，還能把自己的方法分享給別人。在實(shí)際操作中，你能夠發(fā)現(xiàn)思考問題，解決問題，你還有著很好的行動(dòng)力，能把想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愿意且有耐心地去嘗試，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

老師可以為你創(chuàng)造更多解決問題、展示你的行動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。也期待在接下來的活動(dòng)中，你能把你的經(jīng)驗(yàn)分享給別的小朋友，讓大家也能試試你的想法。

教育隨筆：午餐

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)我們的孩子生活在一種幸福的時(shí)代一來伸手二來張口。每次在我的耳邊總是有家長在嘮叨著，老師孩子吃飯很挑食，在家里都是哄著他求著他才肯吃一點(diǎn)，可怎樣辦才好呢？

其實(shí)在幼兒園也是一樣，能夠說我們中班這個(gè)年齡段每一天吃飯也分成好幾種類型。第一個(gè)類型是每一天不用老師提醒能保證把碗里的飯菜都吃的很干凈。第二種類型先是觀察這天吃飯合不合自己的胃口；這第三種類型干脆來了一個(gè)大轉(zhuǎn)變和老師開始討價(jià)還價(jià)，找一系列的借口來推掉自己能少吃一點(diǎn)是一點(diǎn)來到達(dá)自己的目的。在我們班里每一天吃午餐總是有那么小部分孩子從開始一向吃到最后結(jié)果還是一樣，那么這些孩子到底在干什么呢？

在我們班級(jí)現(xiàn)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，嘉碩是個(gè)帥氣的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起來臉上還露出兩個(gè)小酒窩，是個(gè)蠻可愛的小男孩，但是他每一天中午吃飯就是個(gè)大難題啦不管我們?cè)鯓尤ズ逅?，說好話給他聽就是無動(dòng)于衷，每一天就是在耗時(shí)間，我每次看到他拿勺子時(shí)慢吞慢吞的把一粒一粒米飯放在嘴巴里，這幾粒飯?jiān)谧彀屠锟捎泻瞄L時(shí)間好嚼呢；等過了一會(huì)兒他眼睛又開始東張西望等到其他小朋友吃的差不多時(shí)，他還是沒有吃完。不僅僅有嘉碩狀況類似也有，嘉琪他先看到這天的菜是什么菜，看著菜合不合口，她每一天吃飯先是把飯吃完，然后看到不喜歡的菜就開始用勺子一點(diǎn)點(diǎn)的在摳，當(dāng)老師說你趕快把這個(gè)菜吃下去時(shí)，她說老師呀我這個(gè)菜真地不喜歡吃可不能夠不吃；在我們的鼓勵(lì)下他開始慢慢的嘗試，可過了沒過多久，她又不動(dòng)勺子。我每一天看著他們這樣也真的很無奈有時(shí)和家長聊起，得知家里每一天要喂很長的時(shí)間。

從以上這兩個(gè)孩子的身上發(fā)現(xiàn)有不同的點(diǎn)一個(gè)是吃飯慢，而另一個(gè)孩子是看菜是否對(duì)胃口。總之這他們都不愛動(dòng)手吃飯，愛挑食，但家長在家又代替的太多，可每次他們又想在幼兒園和其他小朋友一樣能夠愉快的進(jìn)餐不要挑食。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出教師要鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，給予孩子肯定，不要因?yàn)樽霾缓枚磺写?。指南中還提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一些自理的基本要求。但是在這兩個(gè)事例中我也開始琢磨，找一些原因的存在。我開始反思我也有做的不足之處，有時(shí)看到他們實(shí)在是太慢太慢我只好幫忙開始喂了，可一喂他就大口大口的吃，這就表現(xiàn)出孩子的本性，其實(shí)他不是不會(huì)吃，也不是慢而是要等著老師來喂。這就證明了有些孩子在家時(shí)過于照顧，而導(dǎo)致孩子的懶惰。還有一小部分的孩子挑食我們想了一個(gè)辦法，把愛挑食的孩子和不愛挑食的孩子座在一齊得到一些幫忙。

教育隨筆：我愛口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進(jìn)教室，我剛打算給小朋友們上課，這時(shí)慈鑫豪小朋友就說：“老師，星辰帶口香糖來了，他上課了還在吃?！蔽乙豢矗刹皇锹?，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機(jī)提問幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁茨?？”董夢(mèng)淼小朋友說：“因?yàn)榭谙闾鞘俏ｋU(xiǎn)品，如果不小心咽下去就會(huì)粘住腸子?！辫鬏招∨笥岩舱f：“口香糖不小心咽下去，吐不出來了，就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?！闭押叫∨笥岩舱f：“如果開刀就會(huì)流很多很多的血，然后再縫起來，很疼很疼的?！毙∨笥褌兌荚谄咦彀松嗟淖h論著，這時(shí)星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動(dòng)了，眼睛里還閃著些許淚花，著實(shí)被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問：“星辰，是不是很愛吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又搖搖頭說：“我以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了，老師我沒有咽下去?！比缓笪艺f：“星辰?jīng)]事，其實(shí)口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕，但是口香糖對(duì)小朋友們來說確實(shí)是危險(xiǎn)品?！蔽医又鴨栃浅剑骸靶浅剑阆日f一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢？”星辰說：“口香糖很甜”。我又問：“那很甜的東西吃多了會(huì)怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會(huì)長蛀牙，牙齒會(huì)很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時(shí)候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時(shí)如果吸入過多的涼風(fēng)，容易引起腹痛、腹脹。”小朋友們聽了我說的話，紛紛表示再也不多吃口香糖了。

教育隨筆：香蕉開花啦

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來說：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮啊？”她一邊說一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說：“看，我的香蕉會(huì)開花哦！”說著我把香蕉剝開了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開花！”我笑著說：“好啊，我來教你們哦！”我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開始穿長袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長袖要變短袖啦！”這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說：“我的長袖變短袖了?！毙∨笥褌?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒有弄濕袖子，非常棒哦！

類似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來接火車?yán)??！焙⒆觽兙蜁?huì)很整齊地來排隊(duì)；我們教育孩子離開小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽不懂老師在說什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽懂，而且很樂意聽，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開出燦爛的花朵！

教育隨筆：香蕉開花了

教育隨筆：香蕉開花了

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來說：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮??？”她一邊說一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說：“看，我的香蕉會(huì)開花哦１說著我把香蕉剝開了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開花１我笑著說：“好啊，我來教你們哦１我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開始穿長袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長袖要變短袖啦１這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說：“我的長袖變短袖了。”小朋友們?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒有弄濕袖子，非常棒哦！

類似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來接火車?yán)病！焙⒆觽兙蜁?huì)很整齊地來排隊(duì)；我們教育孩子離開小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽不懂老師在說什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽懂，而且很樂意聽，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開出燦爛的花朵！

教育隨筆：XX糖香又甜

一、修改理由:

1.活動(dòng)的開始引導(dǎo)幼兒到音樂的氛圍之中，采用鋼琴伴奏師生問好，和替換詞語進(jìn)行問早，把歌聲與幼兒的生活聯(lián)系起來。

2.在活動(dòng)中運(yùn)用糖果實(shí)物，增加親切感，唱唱糖果，進(jìn)行歌詞的替換更為具體實(shí)際，并分享糖果，體驗(yàn)到替換歌詞的快樂。

二、抓住“又香又甜”。

在活動(dòng)中考慮到并不是所有的孩子都吃過跳跳糖，所以把幼兒理解的重點(diǎn)放在“又香又甜”上，這可是糖果具有的最基本的特征，由此引申歌詞的替換易于幼兒理解，通過看著具體的實(shí)物糖果，唱一唱吃過的糖果，幼兒的具體形象思維較為集中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行替換：旺仔旺仔糖，旺仔旺仔糖，又香又甜，又香又甜，旺仔糖。不同糖果，不同替換，幫助幼兒學(xué)習(xí)從生活中找靈感。在活動(dòng)中“喜歡自然界與生活中美的事物?！焙陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物的特征，感受和欣賞美。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，“能模仿學(xué)唱短小歌曲”，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。