中班科學(xué)各種各樣的聲音
發(fā)布時(shí)間:2021-05-05 幼兒園各種各樣的變化說課稿 中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)沉浮說課稿中班科學(xué)各種各樣的聲音教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看各種各樣的聲音教案吧。設(shè)計(jì)背景:
讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
讓所有的幼兒有興趣參加,并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的物體組成樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、 教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿?、操作。
2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、 分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干。”
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”(547118.coM 精選范文網(wǎng))
“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)
教學(xué)反思:
通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
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幼兒園小班科學(xué)教案:各種各樣的聲音
一、活動(dòng)背景生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動(dòng)過程1、玩玩具,找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲的玩具狗"。
師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎?
幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。
幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。
幼D:我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?
幼A:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。
幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。
幼C:我家里的洗衣機(jī)的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機(jī)要壞了。
幼D:我家樓上的組組會(huì)彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。
師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲:聽聽這里誰的聲音?
師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰并表?yè)P(yáng)你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動(dòng)物或樂器等聲音。
師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。
2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
中班科學(xué)各種各樣的傘
中班科學(xué)各種各樣的傘教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系,比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看各種各樣的傘教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系。
2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。
活動(dòng)過程:
1、初步認(rèn)識(shí)傘
幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽(yáng)、擋雨)
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.
教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請(qǐng)幼兒摸摸傘面,看看:傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?
4、師生共同討論:哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上打√做相應(yīng)的記錄.
5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?
6、師生探討:傘的用處
教師:我們平時(shí)使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽(yáng),保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽(yáng)的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘,進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),使孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等),經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類,了解了傘的功能?;顒?dòng)中讓孩子們積極探索,學(xué)著自己開傘、收傘。期間,孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí),如,開傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些,免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料,合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通,選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作,在整個(gè)制作過程中,不是家長(zhǎng)一手包辦,孩子們也有參與的機(jī)會(huì),折一折、貼一貼,畫一畫,孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后,我們進(jìn)行了展示、介紹,還讓幼兒撐著自己的傘,走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中無比快樂。
中班科學(xué)各種各樣的口袋
中班科學(xué)各種各樣的口袋教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過操作,討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料,幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看各種各樣的口袋教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、通過操作,討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等) 。
2、操作材料:米、水,小魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條(當(dāng)抹布用的)。
活動(dòng)過程:
一、打開“禮物”,引入主題。
出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,里面裝有各種各樣的口袋。請(qǐng)幼兒打開它。
1、 “小朋友,你們好!今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎?”(大紙箱)
2、“哇。原來是個(gè)這么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
3、“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
4、“那誰來想一個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解口袋由各種材料做成
請(qǐng)個(gè)別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋(老師請(qǐng)你們看一看有哪些口袋寶寶?摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的?有哪些顏色?什么形狀的?說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶?為什么?)
三、分類活動(dòng):分別出示三個(gè)比較大的布袋,紙袋,塑料袋,作為剛才口袋寶寶的媽媽,請(qǐng)小朋友根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽,如:塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開始送吧,比比誰送得又快又對(duì)!
討論活動(dòng):(互相交流自己的操作情況,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。)剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了,那請(qǐng)小朋友告訴老師生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋),人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧,體積小,結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖?,所以人們都使用它,但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小朋友們,你們知道嗎,亂丟塑料袋,會(huì)對(duì)泥土造成污染,破壞了泥土的營(yíng)養(yǎng),花兒吸收不到營(yíng)養(yǎng),就會(huì)很容易死掉,還有亂丟塑料袋,會(huì)堵住水溝,河流,形成水災(zāi),我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境的污染呢?(少用塑料袋,重復(fù)使用塑料袋,盡量使用紙袋和布袋,紙袋用完后可以再加工使用,布袋可以清洗,長(zhǎng)時(shí)間的使用。)
生活中,除了這些口袋,還有什么特殊的口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?
四、操作實(shí)踐活動(dòng):(教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等,讓幼兒自由選最合適的口袋)請(qǐng)小朋友幫它們找最合適的口袋,盡量用各種口袋去試一試,注意保持桌面、地面的干凈,同伴可以合作裝東西。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋,能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒自由交流,進(jìn)一步了解各種口袋的功用)
五、延伸活動(dòng):讓幼兒設(shè)計(jì)并畫出各種各樣的口袋。
教學(xué)反思
這是我的一節(jié)公開課,說起來還真緊張。我也想開個(gè)好頭,因此在這之前,也做了精心的準(zhǔn)備。這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》,在教案的設(shè)計(jì)中,我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置,不能太簡(jiǎn)單,要不然幼兒會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,相反如果太難的話,幼兒無法回答,同樣會(huì)讓幼兒失去興趣,還會(huì)影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩點(diǎn):1.通過操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2.了解各種口袋與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深,提問具有啟發(fā)性和開放性,通過對(duì)口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用;在一次次操作過程中,認(rèn)識(shí)了解了各種各樣的口袋。
整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們始終情緒高漲,躍躍欲試,在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中,孩子們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮。活動(dòng)最后,讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料,既活躍了課堂氣氛,又將本次活動(dòng)引向深入,更能激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)口袋的興趣,環(huán)保意識(shí)也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
但也有不足之處:1、語(yǔ)言生硬,顯得不那么生動(dòng),形象;2、各個(gè)環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊;3、時(shí)間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。
很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議,今后我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
幼兒園中班親子音樂游戲:各種各樣的聲音
指導(dǎo)語(yǔ):
1、聲音是一種信息,動(dòng)作、圖像也是一種信息,把兩者的共同點(diǎn),聯(lián)結(jié)在一起,可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。
2、本組游戲適合1個(gè)家庭中完成,通過游戲,可以增加親子之間的溝通,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂和樂器的興趣,讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。
3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一:循聲找圖編者:祝琳游戲功能:
提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。
游戲材料:
錄音帶、錄音機(jī)、圖片。
游戲過程:
首先媽媽用錄音機(jī)錄取物件發(fā)出的聲音。例如:交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準(zhǔn)備一張圖片,讓寶寶面聽著聲音,一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。
游戲二:樂器演奏會(huì)編者:祝琳游戲功能:
1、模仿彈奏樂器的動(dòng)作,增加對(duì)樂器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
游戲材料:音樂CD、CD播放器。
游戲過程:
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨(dú)奏曲,每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽,一面告訴他那是什么樂器的聲音,然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動(dòng)作。
第二組游戲:(3-4歲)指導(dǎo)語(yǔ):
1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂感不可多得的好方法,寓教于樂中,寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂,益智的同時(shí),也增進(jìn)了親子間的感情。
2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。
游戲一:隨音樂繪畫編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏,并知道可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料:適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。
游戲過程:
媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂,在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時(shí)候,媽媽可以拉著寶寶的小手,讓寶寶根據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料,讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。
游戲二:音樂按摩師編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。
游戲材料:節(jié)奏鮮明的音樂游戲過程:
在游戲開始前,家長(zhǎng)先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上,根據(jù)音樂的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時(shí)要注意節(jié)奏,每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度,讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。
游戲三:風(fēng)之樂章編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏。
游戲材料:節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。
游戲過程:
媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂的節(jié)奏來?yè)]動(dòng);媽媽鼓勵(lì)寶寶用手去拿紗巾,也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。
游戲四:敲鼓高手編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶感受音樂并開始認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏,直到可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料:奶粉罐,小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戲過程:
1、媽媽準(zhǔn)備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方,媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種"小樂器"(游戲用具)。
2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂加以輔助,讓寶寶繼續(xù)敲打,以增加寶寶對(duì)音樂的感受力。