中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子

中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀察一些竹制品，了解它的用途，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有用的竹子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察一些竹制品，了解它的用途。

2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：　

一、謎語(yǔ)引題。

1、小朋友，我們來(lái)猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽謎面“小時(shí)破土而出，長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。

二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品，你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的?

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結(jié)：剛才小朋友說(shuō)到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些，我們一起來(lái)看看吧!

3、播放圖片。提問(wèn)：你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢? 2、你想用竹子做什么?為什么?

小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來(lái)。（692P.coM 考試祝福網(wǎng)）

活動(dòng)反思：

教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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中班科學(xué)活動(dòng)有用的泥

中班科學(xué)活動(dòng)有用的泥教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有用的泥教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

（4）發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

（5）激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么。

（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。

（3）每組一小桶水，小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論泥土的作用。

提問(wèn)：小朋友都見過(guò)泥土嗎？泥土有什么用？

小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹.莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

2.了解泥土的特征。

提問(wèn)：泥土的作用真大，人.動(dòng)物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？

（1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。

通過(guò)摸.搓.戳.捏.捻等來(lái)感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的？

小結(jié)：泥土?xí)?/p>

提問(wèn)：繼續(xù)加水，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的？

小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。

3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

活動(dòng)反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)活動(dòng)有趣的蓋子

中班科學(xué)活動(dòng)有趣的蓋子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的蓋子教案吧。設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的，為此教師有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，教師以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子，并用語(yǔ)言講述打開的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器

3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)

教學(xué)過(guò)程：

（一）送禮物

1、打開大禮物箱

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒?！?出示大禮物箱)

引導(dǎo)語(yǔ)：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

引導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開這個(gè)禮物盒?”

幼兒演示打開的方法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣

2、打開小禮物箱

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái)，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來(lái)又是一個(gè)禮物盒?！?搖搖箱子)“聽聽里面有沒(méi)有禮物啊?”

提問(wèn)1：“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

提問(wèn)2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))

提問(wèn)3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

（二）用各種方法打開“禮物”

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看里面到底有什么?”

2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)

引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

3、交流分享：

引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”

教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)

4、幼兒交換禮物盒，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”

幼兒嘗試，教師觀察

觀察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè)意嘗試不同的開啟蓋子的方法?

小結(jié)語(yǔ)：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來(lái)夸夸自己——我真棒!”

（三）拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開呢?”

請(qǐng)幼兒演示方法，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開嘍!”

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂(lè)、雪碧等)

2、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn)：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)

小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”

教學(xué)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)有趣的管子

中班科學(xué)活動(dòng)有趣的管子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系，樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的管子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的管子。

2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么? (幼兒回答)

教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

教師：你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)

2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。

教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>

3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。

教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?

總結(jié)：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。

教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?

(4)總結(jié)管子的共同特性。

教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié)，教師幫助整理語(yǔ)句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師：你們還在哪里見過(guò)管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案

中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解剪刀的不同用處，會(huì)正確使用小剪刀，了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有用的剪刀教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1. 了解剪刀的不同用處，會(huì)正確使用小剪刀?！?/p>

2. 了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。

3. 體驗(yàn)剪刀給人們生活帶來(lái)的方便。 　

4. 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5. 初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)單了解幾種剪刀的用處，會(huì)使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1. 小朋友，再過(guò)兩個(gè)月，你們就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你們?cè)敢鈳椭“嗟牡艿苊妹脝幔?

2. 小班的小朋友想請(qǐng)你們幫忙剪一些窗花，你愿意幫忙嗎？

3. 那我們就利用桌子上的工具，給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三個(gè)要求第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來(lái)的紙放筐子里第三：音樂(lè)結(jié)束，馬上停止工作，能做到嗎？

4. 好，音樂(lè)開始，選一把你喜歡的剪刀，安靜的開始工作。

二、音樂(lè)停止，幼兒展示自己的作品。

1. 小朋友的窗花剪得都很漂亮，我發(fā)現(xiàn)這朵特別漂亮，你發(fā)現(xiàn)它和別的窗花有什么不同了嗎？

2. 對(duì)，它是用這種花邊剪刀剪出來(lái)的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？

你都在什么地方看見使用這種剪刀的？

三、出示換燈片，引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途。

1. 在生活中你還見過(guò)什么樣的剪刀？

2. 今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種剪刀，大家來(lái)仔細(xì)看一看說(shuō)一說(shuō)：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

3. 幼兒邊看邊說(shuō)）教師小結(jié)：

（1）相同點(diǎn)：都叫剪刀；都可用來(lái)剪東西；都有一個(gè)軸；都有刀刃。

（2）不同點(diǎn)：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途。

4. 既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的。

5. 出示幻燈片：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？

出示幻燈片：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

6. 出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。

7. 理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時(shí)可以避免戳傷客人。

8. 布料剪：因?yàn)椴己苘?，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長(zhǎng)，這樣剪起來(lái)就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9. 指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計(jì)的，使用起來(lái)更加方便！

四、再次使用剪刀，體驗(yàn)剪刀給我們生活帶來(lái)的方便。

孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，小班小朋友想請(qǐng)你給他們做個(gè)新的造型，你看，他們的頭發(fā)怎么了？身上穿的衣服漂亮嗎？怎樣裝飾一下呢？

老師還是有幾個(gè)要求；第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人，也不要傷到自己第二：請(qǐng)小組合作，來(lái)給一個(gè)娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂(lè)結(jié)束，馬上停止工作，好嗎？

五、小組展示作品，教師小結(jié)。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們好朋友----剪刀?？梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西，不過(guò)，要注意安全哦。