中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子
發(fā)布時(shí)間:2021-05-02 中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班科學(xué)探究活動(dòng)說(shuō)課稿中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,觀察一些竹制品,了解它的用途,愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看有用的竹子教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、觀察一些竹制品,了解它的用途。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種竹制品圖片。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)引題。
1、小朋友,我們來(lái)猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽謎面“小時(shí)破土而出,長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。
2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。
二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各種物品,你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的?
2、幼兒自由發(fā)言。
老師下結(jié):剛才小朋友說(shuō)到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來(lái)看看吧!
3、播放圖片。提問(wèn):你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?
三、了解竹子的用處。
1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢? 2、你想用竹子做什么?為什么?
小結(jié):竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子,讓竹子多起來(lái)。(692P.coM 考試祝福網(wǎng))
活動(dòng)反思:
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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中班科學(xué)活動(dòng)有用的泥
中班科學(xué)活動(dòng)有用的泥教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過(guò)操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),知道泥土很寶貴,與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看有用的泥教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
(1)通過(guò)操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(2)知道泥土很寶貴,與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
(4)發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(5)激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥,尋找過(guò)泥土里有什么。
(2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
(3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論泥土的作用。
提問(wèn):小朋友都見過(guò)泥土嗎?泥土有什么用?
小結(jié):泥土可以種植花.草.樹.莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提問(wèn):泥土的作用真大,人.動(dòng)物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
(1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。
通過(guò)摸.搓.戳.捏.捻等來(lái)感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
(2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問(wèn):往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說(shuō)明泥土是怎樣的?
小結(jié):泥土?xí)?/p>
提問(wèn):繼續(xù)加水,小朋友再來(lái)玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。
3.師生共同小結(jié)泥土的特征。
活動(dòng)反思:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的蓋子
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的蓋子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子,體驗(yàn)成功的快樂(lè),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看有趣的蓋子教案吧。設(shè)計(jì)思路:
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng),平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的,為此教師有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),教師以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法,把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,寓教于樂(lè),寓教于趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子,并用語(yǔ)言講述打開的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
教學(xué)過(guò)程:
(一)送禮物
1、打開大禮物箱
引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒?!?出示大禮物箱)
引導(dǎo)語(yǔ):“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導(dǎo)語(yǔ):“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物,你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開這個(gè)禮物盒?”
幼兒演示打開的方法,師生共同小結(jié):掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你告訴大家,里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái),好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來(lái)又是一個(gè)禮物盒?!?搖搖箱子)“聽聽里面有沒(méi)有禮物啊?”
提問(wèn)1:“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”
提問(wèn)2:“告訴大家,你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))
提問(wèn)3:“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
(二)用各種方法打開“禮物”
1、引導(dǎo)語(yǔ):“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里,我們要想辦法打開它,才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友,孩子們來(lái),挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子,教師觀察引導(dǎo)
引導(dǎo)語(yǔ):“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點(diǎn):幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享:
引導(dǎo)語(yǔ):“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結(jié):我們小朋友真聰明,會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒,體驗(yàn)多種打開蓋子的方法
引導(dǎo)語(yǔ):“剛才,我們都打開了自己的禮物盒,現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好,然后和旁邊的朋友換一換,試試看,你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試,教師觀察
觀察要點(diǎn):幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè)意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結(jié)語(yǔ):“我們小朋友本領(lǐng)真大,都能打開好朋友的禮物盒,我們一起來(lái)夸夸自己——我真棒!”
(三)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)語(yǔ):“老師這里啊,還有一份禮物,你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開呢?”
請(qǐng)幼兒演示方法,并幫助幼兒小結(jié):“手指鉤住蓋子上的拉環(huán),1、2、3,用力拉,打開嘍!”
引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友再想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂(lè)、雪碧等)
2、引導(dǎo)語(yǔ):“老師這里還有一樣禮物,你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn):教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結(jié)語(yǔ):“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來(lái)打開,然后來(lái)告訴大家,好嗎?”
教學(xué)反思:
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的管子
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的管子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過(guò)觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系,樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看有趣的管子教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西,看看是什么? (幼兒回答)
教師:是的,這些管子呢,我們要來(lái)探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師:你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師:桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較,產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師:為什么有的物品能穿過(guò)管子,而有的不能呢?
總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小,物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師:請(qǐng)小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)總結(jié)管子的共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié),教師幫助整理語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師:你們還在哪里見過(guò)管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師:好的,今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思:
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案
中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,了解剪刀的不同用處,會(huì)正確使用小剪刀,了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看有用的剪刀教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1. 了解剪刀的不同用處,會(huì)正確使用小剪刀?!?/p>
2. 了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途。
3. 體驗(yàn)剪刀給人們生活帶來(lái)的方便。
4. 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5. 初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)單了解幾種剪刀的用處,會(huì)使用小剪刀;剪刀、紙、課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1. 小朋友,再過(guò)兩個(gè)月,你們就要升大班了,是大哥哥大姐姐了,你們?cè)敢鈳椭“嗟牡艿苊妹脝幔?
2. 小班的小朋友想請(qǐng)你們幫忙剪一些窗花,你愿意幫忙嗎?
3. 那我們就利用桌子上的工具,給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花,我有三個(gè)要求第一:注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人,也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上,剪下來(lái)的紙放筐子里第三:音樂(lè)結(jié)束,馬上停止工作,能做到嗎?
4. 好,音樂(lè)開始,選一把你喜歡的剪刀,安靜的開始工作。
二、音樂(lè)停止,幼兒展示自己的作品。
1. 小朋友的窗花剪得都很漂亮,我發(fā)現(xiàn)這朵特別漂亮,你發(fā)現(xiàn)它和別的窗花有什么不同了嗎?
2. 對(duì),它是用這種花邊剪刀剪出來(lái)的,你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方?
你都在什么地方看見使用這種剪刀的?
三、出示換燈片,引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途。
1. 在生活中你還見過(guò)什么樣的剪刀?
2. 今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種剪刀,大家來(lái)仔細(xì)看一看說(shuō)一說(shuō):這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
3. 幼兒邊看邊說(shuō))教師小結(jié):
(1)相同點(diǎn):都叫剪刀;都可用來(lái)剪東西;都有一個(gè)軸;都有刀刃。
(2)不同點(diǎn):外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途。
4. 既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的。
5. 出示幻燈片:園林剪刀,看到過(guò)這種剪刀嗎?它有什么特別的地方?猜猜它是剪什么的?
出示幻燈片:現(xiàn)在知道它是剪什么的?有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。
6. 出示管子剪刀:這種剪刀看到過(guò)嗎?它有什么特別的地方?你知道它是剪什么的?
演示后總結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。
7. 理發(fā)剪:剪尾更有利于理發(fā)師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時(shí)可以避免戳傷客人。
8. 布料剪:因?yàn)椴己苘?,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長(zhǎng),這樣剪起來(lái)就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。
9. 指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計(jì)的,使用起來(lái)更加方便!
四、再次使用剪刀,體驗(yàn)剪刀給我們生活帶來(lái)的方便。
孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便,小班小朋友想請(qǐng)你給他們做個(gè)新的造型,你看,他們的頭發(fā)怎么了?身上穿的衣服漂亮嗎?怎樣裝飾一下呢?
老師還是有幾個(gè)要求;第一:注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人,也不要傷到自己第二:請(qǐng)小組合作,來(lái)給一個(gè)娃娃做造型,大家可以分工第三:音樂(lè)結(jié)束,馬上停止工作,好嗎?
五、小組展示作品,教師小結(jié)。
看,多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便,在區(qū)域活動(dòng)中,我們可以去用用我們好朋友----剪刀??梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜歡的東西,不過(guò),要注意安全哦。