幼兒園里的安全教育反思

導(dǎo)讀：作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

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幼兒園安全教育培訓(xùn)反思(匯集13篇)

在當(dāng)今社會生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園師德師風(fēng)反思報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇1

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這個學(xué)期里，我擔(dān)任大班的配班老師，與主班老師和其他老師們一起，共同努力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量?；仡欉@個學(xué)期的工作，我有很多的收獲和體會，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

積極配合主班老師開展各項教育教學(xué)活動，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，包括準(zhǔn)備教學(xué)具、制作課件等。在教學(xué)過程中，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助和指導(dǎo)，確保每個孩子都能參與到活動中來，并且有所收獲。

注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言等。

積極參與教研活動，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教研活動中，認(rèn)真聽取其他老師的意見和建議，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時，也積極分享自己的教學(xué)心得和體會，與其他老師共同進(jìn)步。

二、班級管理工作

協(xié)助主班老師做好班級的日常管理工作，包括班級衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面。每天按時進(jìn)行班級衛(wèi)生清掃和消毒工作，確保孩子們在一個干凈、整潔、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)注孩子們的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時與家長溝通交流。對于情緒不穩(wěn)定的孩子，給予耐心的`安撫和引導(dǎo)；對于行為有偏差的孩子，及時進(jìn)行糾正和教育。同時，定期與家長溝通交流，反饋孩子們在園的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展。

積極組織班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。在本學(xué)期中，我們組織了多次班級活動，如親子運(yùn)動會、元旦聯(lián)歡會等。通過這些活動，不僅豐富了孩子們的課余生活，也增強(qiáng)了班級凝聚力，讓孩子們更加熱愛班級、熱愛幼兒園。

三、個人成長與反思

在這個學(xué)期里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，在教育教學(xué)和班級管理方面都取得了一定的進(jìn)步。但是，我也清楚地認(rèn)識到自己還存在很多不足之處，如教學(xué)方法不夠靈活、班級管理經(jīng)驗不足等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

作為一名配班老師，我深知自己的責(zé)任重大。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，積極配合主班老師和其他老師們的工作，共同為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時，我也將更加關(guān)注每個孩子的個性差異和發(fā)展需求，因材施教，讓每個孩子都能在幼兒園里得到充分的發(fā)展和成長。

總之，這個學(xué)期的工作讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇2

進(jìn)入大班的其次學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作方案，轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，仔細(xì)參與園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、急躁服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會，努力營造"自主、開放、互動的班級文化。班組成員能以仆人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。

在主題活動、六一嬉戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能樂觀地出謀劃策，共同地商討，并樂觀投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與仆人翁精神。唐老師作為班級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好班級組的各項工作，使得我們大班班級組的各項活動開展得有聲有色。周老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師常常溝通，達(dá)成班級管理中的各項共識，仔細(xì)聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前預(yù)備工作

我們班的三位老師，能樂觀的預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我們信念倍增。班級成員能夠相互提示、相互督促。

2、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后消失疲憊、可怕等狀況，稱為"困難期。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來關(guān)心孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的'生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。

和金牛學(xué)校的一班級結(jié)成"好伴侶班，帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的熟悉。

嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息，每天整理好自己的書包。

幼兒每人預(yù)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。培育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理力量。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，以“一切為了孩子”出發(fā)，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：

(一)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

(二)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。

(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。

(四)游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)能力

2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識默認(rèn)分類。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(五)加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素質(zhì)發(fā)展。

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、教師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇4

一、基本情況

20xx年懷柔區(qū)共有22所民辦幼兒園參加辦園質(zhì)量實地督評。7所幼兒園督評為B級，11所幼兒園度評為C級，4所幼兒園督評為D級。通過督導(dǎo)評估及前期培訓(xùn)，各幼兒園積極對照《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，查找不足，認(rèn)真整改落實。通過努力，幼兒園辦園質(zhì)量得到較大改變，大多數(shù)園經(jīng)過改造建設(shè)，達(dá)到了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的剛性要求。在硬件方面，幼兒園通過加大資金投入，對環(huán)境進(jìn)行改造、購買玩教具、加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)等，辦園條件顯著提高。在軟件方面，通過調(diào)整班級規(guī)模，聘任有資質(zhì)教師，完善制度建設(shè)，提升保教工作質(zhì)量等措施，使辦園水平進(jìn)一步得到提升。

二、主要特點

依據(jù)《懷柔區(qū)幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估工作方案》，20xx年9月各幼兒園依據(jù)《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《20xx年北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估網(wǎng)上自評操作指南》進(jìn)行了細(xì)致的自評工作，20xx年10月至11月進(jìn)行實地督評。通過聽取園長匯報、深入班級聽課、座談訪談、查閱資料、實地核查、巡視環(huán)境、家長問卷、組織研討等方式進(jìn)行評估。

（一）高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)

懷柔區(qū)組成了由區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，督導(dǎo)科、學(xué)前科、成職科、學(xué)前教研室等相關(guān)部門、科室高度重視，統(tǒng)一部署，形成合力。主管領(lǐng)導(dǎo)親自主持專題會議，帶隊入園調(diào)研指導(dǎo)。

（二）分層培訓(xùn)，耐心解答

督導(dǎo)科多次組織學(xué)習(xí)研討活動，學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵；學(xué)習(xí)督導(dǎo)平臺操作，準(zhǔn)確把握使用方法，進(jìn)一步提升專家評估水平。

1.重視督評對象的培訓(xùn)工作。分層、分批對幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)。第一，發(fā)揮并依托聯(lián)盟園優(yōu)勢進(jìn)行培訓(xùn)；第二，對將參加實地督導(dǎo)的幼兒園進(jìn)行了集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；第三，邀請專家對有需求的幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)與培訓(xùn)。

2.重視督學(xué)培訓(xùn)。我們分別對責(zé)任掛牌督學(xué)、辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估專家分別進(jìn)行了專題培訓(xùn)。通過專家授課、集中研討、個別交流、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)等形式準(zhǔn)確把握《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等相關(guān)文件評估要求與標(biāo)準(zhǔn)。

（三）反復(fù)研討，研制手冊

在去年幼兒園辦園質(zhì)量評估的基礎(chǔ)上，組織專家反復(fù)研討制定了“懷柔區(qū)幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估實施細(xì)則”，并印制了《懷柔區(qū)幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估工作手冊》。為專家提供實用性、操作性強(qiáng)的評估工作手冊，保證評估工作的質(zhì)量。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工合作

督導(dǎo)科聯(lián)合各主管科室對參評幼兒園實地指導(dǎo)，了解幼兒園日常工作，對照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，及時整改，為幼兒園答疑解惑，確保評估有的放矢。

（五）隊伍穩(wěn)定 ，專業(yè)高效

本年度從30名專家?guī)炖锍檫x13名專家組成督評組，其中9人為市級督評專家，4人為區(qū)級督評專家。既有學(xué)前研究領(lǐng)域的專家，也有在職或剛退休的幼兒園園長（或書記）及部分也是兼職督學(xué)。其中12人為20xx年幼兒園辦園質(zhì)量督評專家組成員。這樣既保證了此次督導(dǎo)評估工作的專業(yè)性、權(quán)威性，也保證評估工作的穩(wěn)定性、連續(xù)性和公正性。

（六）觀摩參觀，共同進(jìn)步

本次督導(dǎo)評估，邀請了區(qū)內(nèi)6名優(yōu)秀民辦園園長觀摩此次督導(dǎo)評估工作。在前期調(diào)研和充分征求意見基礎(chǔ)上，督評當(dāng)天邀請她們?nèi)逃^摩實地督評工作。在不妨礙督評專家工作的同時，一同巡視園所環(huán)境但不議論，一同進(jìn)班聽課但不打分，全面細(xì)看檔案材料但不評議，與被督評園長干部教師交流，學(xué)習(xí)借鑒汲取各園規(guī)范辦園的先進(jìn)經(jīng)驗與做法，提升各自園所辦園質(zhì)量，向A級園所標(biāo)準(zhǔn)不斷靠近。

（七）疫情防控，毫不松懈

20xx年由于發(fā)生新冠疫情，對工作模式和工作方法提出了更高的新的要求。督導(dǎo)科克服困難，堅持非必要不召開，減量不減質(zhì)的原則，大大縮減了開現(xiàn)場會議的次數(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻、電話等多種形式，開展了線上培訓(xùn)與指導(dǎo)，取得了較好的效果。督評前，與每一名督評專家簽訂責(zé)任書，要求做好督評工作的同時做好信息保密、疫情防控等工作，確保了督評工作的順利、安全，督評結(jié)果的客觀公正，得到了幼兒園師生的一致好評。

三、存在問題

（一）時間安排需進(jìn)一步合理

本次督評每天安排了2所園，時間比較緊，工作強(qiáng)度比較大。督評周期較長，對專家的身體和精力是一個巨大的挑戰(zhàn)。幼兒園上下午活動安排有差距，造成了下午督評的幼兒園需調(diào)整作息時間。

（二）督評指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)

盡管多次對相關(guān)幼兒園進(jìn)行了集中培訓(xùn)，主管科室也邀請專家對幼兒園進(jìn)行前期視導(dǎo)等工作，有部分幼兒園對督評工作仍然認(rèn)識不到位，理解存在偏差，準(zhǔn)備工作不充分。

（三）民辦幼兒園需統(tǒng)籌管理

《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是多標(biāo)合一，一標(biāo)多用的規(guī)范，內(nèi)容涉及幼兒園辦園的各個領(lǐng)域，內(nèi)容豐富，涉及部門、科室多。部分指標(biāo)內(nèi)容檢查的結(jié)果由其他部門完成，如《北京市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作綜合評價報告》結(jié)果需由衛(wèi)生保健部門提供；有些指標(biāo)內(nèi)容，如專任教師繼續(xù)教育、教師職稱評定、骨干教師評選、財務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、平安校園等還需區(qū)教委相關(guān)科室納入統(tǒng)一管理。

四、下階段工作思路和工作建議

（一）扎實做好意見回復(fù)和整改工作

實地督評結(jié)束后，組織做好幼兒園回復(fù)意見工作。召開幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估工作總結(jié)大會，收集督學(xué)下校使用的'量表及幼兒園、督學(xué)對各環(huán)節(jié)工作的意見和建議。對參加20xx年實地督評的幼兒園回頭看督導(dǎo)檢查，對照問題清單，查看整改落實情況，并對20xx年督評等級為D級幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)督促，真正發(fā)揮以評促建、以評促改作用，進(jìn)一步提升辦園質(zhì)量。

（二）謀劃明年幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)工作

1.優(yōu)化督導(dǎo)評估安排。明年公辦園所集中，辦園規(guī)模、辦園水平較高，可能申請評估等級為A園所也會相應(yīng)增多，與此同時，仍有部分民辦幼兒園辦園規(guī)模較小，也還未進(jìn)行實地督導(dǎo)評估。需要督評的園所類型豐富，數(shù)量較大，必須提前做好預(yù)案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)和指導(dǎo)。一是對督評專家和掛牌督學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)。二是加強(qiáng)幼兒園負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估工作的認(rèn)識和專業(yè)水平。三是發(fā)揮掛牌督學(xué)的作用，加大下園指導(dǎo)力度。指導(dǎo)幼兒園對評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究，深刻理解并按照評價指標(biāo)要求認(rèn)真充分準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)聯(lián)動機(jī)制建設(shè)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織部門、科室聯(lián)席會。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，針對幼兒園提出的困難和問題，進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，使促幼兒園辦園行為更加規(guī)范。

4.增強(qiáng)疫情防控意識，做好疫情防控安全預(yù)案。充分考慮疫情可能對工作帶來的沖擊和影響，不斷優(yōu)化督評方案，在做好疫情防控工作的同時，按計劃完成督評工作任務(wù)，保障師生員工健康。

（三）工作建議

1.建議拉開B、C等級之間的分值差，避免園所評價分?jǐn)?shù)過于集中，出現(xiàn)非B即D的情況。

2.建議部分剛性指標(biāo)可考慮分出檔差和區(qū)間（如三級指標(biāo)“衛(wèi)生保健管理”），避免出現(xiàn)“合格”即“滿分”，無法體現(xiàn)園所工作實際情況。

3.建議適當(dāng)增加保育教育質(zhì)量剛性指標(biāo)的分值。隨著督導(dǎo)評估的深入開展，園所對剛性指標(biāo)已經(jīng)非常重視，相關(guān)內(nèi)容提升速度非常快，但通過督評發(fā)現(xiàn)園所保育教育質(zhì)量提升不明顯，與剛性指標(biāo)內(nèi)容提升不協(xié)調(diào)。

4.建議進(jìn)一步優(yōu)化督導(dǎo)平臺功能，主要是希望增加批量操作和查看相關(guān)功能。如問卷調(diào)查二維碼批量設(shè)置和下載；系統(tǒng)自動記住用戶上次查看園所類型：如是否當(dāng)年督評，自評完成、督評等級等，避免重復(fù)篩選查找。豐富督評專家的權(quán)限類型設(shè)置，避免出現(xiàn)系統(tǒng)中組長和副組長與實際工作職責(zé)不符的情況。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇5

根據(jù)虞城縣民辦幼兒園辦園水平評估細(xì)則要求，我園積極主動展開自評工作，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于20xx年，新建于20xx年，全園占地面積1800平方米，建筑面積800余平方米。有戶內(nèi)外玩具。每班教室配有空調(diào)、電視、風(fēng)琴等設(shè)施。各種玩具及硬件設(shè)施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有4個班級，在園幼兒140人，教職工10人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的消防設(shè)施，園內(nèi)外環(huán)境安全，衛(wèi)生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學(xué)的需要。

3、設(shè)備設(shè)施：園內(nèi)有符合要求的活動室、午睡室、舞蹈室等教學(xué)用房，班上設(shè)有圖書角，學(xué)校擁有圖書800余冊，生均4冊以上，室內(nèi)外活動器材安全、衛(wèi)生，為順利開展教學(xué)活動提供了必備的物質(zhì)條件。

三、園務(wù)管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標(biāo)明確，各項計劃切實可行，實行規(guī)范的.園長負(fù)責(zé)制，各項各級崗位職責(zé)、制度齊全，并且運(yùn)行良好。

2、隊伍管理：園內(nèi)教職工配備符合編制要求，均為中專以上學(xué)歷，校級骨干教師3名，教師都精通一至兩門學(xué)科專業(yè)，具有一定的教學(xué)能力，教法靈活多樣，絕大多數(shù)都有一技之長。

3、財務(wù)管理：我園首先在經(jīng)費(fèi)工投入上主要保證幼兒園保教工作的需要，將有限經(jīng)費(fèi)全部投入到校園改造、設(shè)備設(shè)施的添增與更換上。

二是充分保證教師和工作人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修，確保教師隊伍專業(yè)化水平的不斷提高。堅持做到?？顚Ｓ?，有計劃開支，將有限的經(jīng)費(fèi)投入到教肓活動中去。

4、學(xué)籍管理：本園共有學(xué)前、大、中、小4班，班額符合要求。

5、家長工作：重視家園共肓，形式多樣內(nèi)容有效，家長滿意率高。

6、安全工作：多年來，我園切實做好安全工作，使之落實到實處，有安全工作的各項制度；班級責(zé)任人與園長簽訂責(zé)任書，責(zé)任到人，層層落實。每周對幼兒玩具進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

四、保教工作：

1、教育教學(xué)：能遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，無違反教育規(guī)律現(xiàn)象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。

2、衛(wèi)生保?。合驹O(shè)備安全，衛(wèi)生設(shè)備齊全，定時進(jìn)行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無異味，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣良好。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室設(shè)有自然角，有金魚、烏龜供幼兒喂養(yǎng)。

4、教育科研：教師積極進(jìn)行各種教肓改革與實驗探索，努力提高保教質(zhì)量。

五、存在問題及改進(jìn)措施：

幾年來，盡管在教師隊伍建設(shè)方面取得了一定成績，但還存在一些問題。由于進(jìn)修提高的機(jī)會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓(xùn)工作中，將給教師提供學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，推動教師專業(yè)成長的進(jìn)程，切實提升教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇6

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。如果老師的安全工作沒做好，那不能稱之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我保護(hù)能力差，安全防范能力低，大大增加了老師的安全工作難度，作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。針對我園里的實際情況，本學(xué)期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

安全教育作為幼兒園長期的.教育內(nèi)容，需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，每天喝水時，請幼兒先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上;吃飯時不嬉笑打鬧、不玩勺子;幼兒園里的安全教育反思上下樓梯時，扶欄桿有序的走;戶外活動時，不打鬧不亂跑，在老師要求的范圍內(nèi)活動;上廁所時不推擠;以及早操、午睡、區(qū)域活動等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請幼兒相互監(jiān)督，定期評選出每個班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

安全教育在每個時間段里都要進(jìn)行，我們在每天中經(jīng)常說：“注意安全”，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強(qiáng)與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

主題教育活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇7

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合，本學(xué)期孩子們成長了許多，各方面都有進(jìn)步。在這里，我也該整理一下我的思緒，對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期我積極參加新編《幼兒發(fā)展資源包培訓(xùn)》，《骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，認(rèn)真參加教研活動，充分理解《幼兒發(fā)展資源包》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒發(fā)展資源包》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中，我有幸被提拔為教研組長，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進(jìn)行培訓(xùn)時，觀看了我園集體教研，精心準(zhǔn)備的一節(jié)早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級常規(guī)，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的用餐常規(guī)、課堂常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深感欣慰。

二、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用貼紙花作為獎勵。對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，雖還有一些不足，但還是有一定的效果；，四是實行小班長制度，孩子們通過自己的努力競選小班長，提高孩子競爭意識和責(zé)任意識。大班是關(guān)鍵時期，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在下一學(xué)期，我將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。

三、突出重點“幼小銜接”

本學(xué)期，我結(jié)合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面。根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我重點對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

四、教育教學(xué)方面

每天早晨我會組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《穿越障礙》、《推小車》《接力賽跑》《跳繩》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養(yǎng)他們的`勇敢、不怕困難的意志。

本學(xué)期我擔(dān)任語言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教學(xué)，重點培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他回答問題，不管他回答的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽說游戲《飛船發(fā)射》、《大風(fēng)和小風(fēng)》《坐汽車》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語言的豐富，優(yōu)美；早期閱讀《秋姐姐寫信》、《送給蛤蟆的禮物》、《母雞蘿絲去散步》更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。語言領(lǐng)域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色，豐富了孩子們的識字量，同時也拓展了孩子們的知識面和語言表達(dá)，大部分孩子都能根據(jù)詩歌特點進(jìn)行創(chuàng)編，語言能力進(jìn)一步得到提高，充分彰顯我園語言特色?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

同時在科學(xué)和健康領(lǐng)域的教學(xué)，我們也沒有放松要求，必須是有準(zhǔn)備才能進(jìn)課堂。在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中，我們運(yùn)用的最多的教法是：直觀法、多媒體教學(xué)法、探索法、操作法、其中《磁鐵的秘密》、《摩擦起電》、《恐龍》、《各種各樣的刷子》等，孩子們都特別感興趣。

健康領(lǐng)域的教學(xué)，我們將教學(xué)滲透到一日生活當(dāng)中，在晨間，我們組織孩子進(jìn)行體育游戲、晨間鍛煉、晨操，在餐后，我們組織孩子散步、午睡起床后，我們組織孩子去游樂場，同時，我們運(yùn)用談話的形式，對孩子進(jìn)行身心健康教育，運(yùn)用戶外游戲跑、鉆、攀爬、高抬腿跳、平衡、等多種游戲形式來鍛煉孩子的體能，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

五、保教并重，促進(jìn)家園互動

我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補(bǔ)充水分；天氣冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。對體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。

配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。

為了更好的做好家長工作，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。本學(xué)期，我園開展的活動較多，無形中與家長溝通的時間就少了很多，針對這一問題，我們想到了一個舉措，就是在活動中邀請家長參與籌備與演出，像（運(yùn)動會、歡樂嘉年華、興趣班匯報表演）大部分家長都參與到其中。這樣不僅能夠增進(jìn)親子感情、團(tuán)結(jié)精神，合作精神，無形中也拉近了與家長之間的距離。

六、工作中的不足，努力進(jìn)步

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同班級教師在配合上不是很默契，在班級管理上 ，不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他人之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好。 才能不愧于每一位求知的孩子。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇8

踏上講臺，面對一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。 無論什么時候不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免一切安全事故的發(fā)生。對小學(xué)生開展安全教育，可以從以下四方面著手，因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。

一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候，只要班主任細(xì)心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會的話，班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響小學(xué)生的思想行為。

二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

在學(xué)生眼中，老師是個什么樣的人？當(dāng)我請他（她）用“親切”說句子，一位學(xué)生動情地說道：“每當(dāng)我想起老師，就像想起了最親愛的媽媽?！边@樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露，怎能不令我銘記。此刻，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時，

離不開老師“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo)；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時，離不老師焦急關(guān)切的`悉心照料；每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時，離不開志師體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞，贏得了家長的信任，更贏得了學(xué)生的歡迎。老師是無私的，我們要堅持去愛，愛學(xué)生的“身”，更愛學(xué)生的“心”。

三、勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……老師應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

功夫不負(fù)有心人。我相信，每一個人的心靈都是一杠秤，只要我們付出了心血，面對的將是無可估量的輝煌和收獲。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇9

指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級優(yōu)質(zhì)幼兒園”的目標(biāo)為努力方向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合、寓教于樂，求真務(wù)實。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研討，努力提高教師的專業(yè)水平，使幼兒園成為教師樂教、幼兒了學(xué)、家長滿意、社會贊譽(yù)，有文化內(nèi)涵的精致園所。

重點工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

二、圓滿完成泰州市“通過各種途徑培養(yǎng)幼兒的語言能力”課題的結(jié)題工作。

三、加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)。

活動安排：

二月：

1、對幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。

2、制定好工作計劃及各科活動計劃。

3、創(chuàng)設(shè)好有特色的環(huán)境，制做安全有趣的教玩具。

4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。

5、召開新生家長會。

三月:

1、開展語言教研活動。

2、舉行幼兒春季運(yùn)動會。

3、對幼兒進(jìn)行安全及自我保護(hù)的知識教育。

4、講故事比賽。

5、開展互聽互評活動。

6、做好“通過各種途徑發(fā)展幼兒的語言能力”課題的結(jié)題工作。

四月：

1、結(jié)合清明節(jié)對幼兒進(jìn)行有關(guān)中國傳統(tǒng)知識的`教育。

2、幼兒廣播操比賽。

3、上報六一節(jié)目，并排練節(jié)目。

五月：

1、迎接省級優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估驗收。

2、結(jié)合端午節(jié)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

3、開展家長半日開放活動。

4、舉辦幼兒歌詠比賽。

5、對“六一”節(jié)目進(jìn)行彩排。

六月：

1、舉辦“六一”慶祝活動。

2、各班開展自我服務(wù)的勞動競賽。

3、大班舉行畢業(yè)典禮活動。

4、寫好評語及各種總結(jié)。

5、做好學(xué)期的評比工作。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇10

本次督查的10所幼兒園均為公辦幼兒園，從評估情況來看，主要有以下幾個方面的成績：

（一）辦園條件不斷改善

1、園所環(huán)境安全舒適。一是園舍布局合理，有良好的照明和通風(fēng)條件，辦園場所基本達(dá)到了獨立、安全、穩(wěn)定和遠(yuǎn)離污染源的要求。十所幼兒園的戶外生均占地面積超過20㎡，為幼兒提供了充足的戶外活動場地，尤其是新關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園綠化面積占全園總面積的40％以上，園內(nèi)空氣清新、滿目皆翠，達(dá)到了“冬有陽光夏有陰”的戶外活動需要。二是環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富有內(nèi)涵。石門縣第一幼兒園、新鋪鄉(xiāng)中心幼兒園等園舍環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，幼兒園教育氛圍濃厚，尤其是新關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園室外環(huán)創(chuàng)極具創(chuàng)意，充分結(jié)合本土特色，滲透本園辦園理念，凸顯出內(nèi)涵豐富的園所文化。

2、設(shè)施設(shè)備配備齊全。各幼兒園幼兒活動室、寢室和盥洗室使用面積基本達(dá)標(biāo)，保教生活設(shè)備、辦公配套用房基本齊備，戶外中小型固定運(yùn)動器械配置齊全，均設(shè)置了玩水、玩沙場地及種植園地。石門縣第一幼兒園戶外運(yùn)動器材品種繁多、數(shù)量充足、趣味性強(qiáng)，充分滿足了全園幼兒的活動需求；九澧幼兒園戶外小型玩具配備充足，可同時供多班幼兒使用；二幼園、新關(guān)中心幼兒園、新鋪鎮(zhèn)中心幼兒園、蒙泉鎮(zhèn)中心幼兒園、夾山鎮(zhèn)中心幼兒園及皂市鎮(zhèn)中心幼兒園玩教具配備齊全、品種豐富。

（二）園務(wù)管理日趨規(guī)范

目前，各幼兒園均已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的獨立二級機(jī)構(gòu)，各類證照齊全有效，機(jī)構(gòu)設(shè)置相對健全，職責(zé)分工明確，工作人員基本具有相應(yīng)資質(zhì)。強(qiáng)化目標(biāo)管理。各項工作有檢查、有記錄、有總結(jié)；各項管理、活動過程資料齊全，資料整理分類清晰，內(nèi)容詳實，體現(xiàn)了較高的檔案收集整理水平。園長安全責(zé)任制落實有力。各園均按規(guī)定層層簽定了安全責(zé)任狀，并結(jié)合實際健全了各項安全制度，制定了應(yīng)急預(yù)案；均能定期開展安全隱患排查，安全臺賬記錄詳實；能定期或不定期地組織師生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，10所幼兒園進(jìn)行了安全應(yīng)急演練，在園幼兒的安全意識和避險能力得到提高。

（三）財務(wù)管理規(guī)范有序

10所幼兒園的賬務(wù)均實行獨立核算，確保了保教工作正常開展。各園嚴(yán)格按物價部門審批的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，無自立項目收費(fèi)現(xiàn)象；能嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，各類賬目清楚規(guī)范，實行了收支公示制度，收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)及各項支出定期向社會公示；幼兒膳食營養(yǎng)搭配均衡且口感良好，每周在幼兒園醒目位置公示幼兒食譜，接受家長監(jiān)督。

（四）保教管理有條不紊

1、保育保健工作科學(xué)細(xì)致。大部分幼兒園制定了符合幼兒年齡特征、季節(jié)特點的作息時間及活動安排表，特別是石門縣第一幼兒園按大中小班幼兒不同的年齡特點，制定了三套作息時間，班級保教活動開展更為科學(xué)合理。各園均建立了幼兒健康檢查機(jī)制和幼兒健康檔案，大部分幼兒園做到每年體檢一次，每半年測身高、體重和視力一次；落實了晨（午）檢制度及用品消毒制度，餐飲具、毛巾一日一消毒，玩具、寢具一周一清洗一消毒。

2、教育教研工作落實到位。一是區(qū)角教學(xué)成規(guī)模。絕大部分幼兒園區(qū)角布置基本成形，在園幼兒可在自己喜歡的區(qū)角內(nèi)自由活動，幼兒的自主探索和求知欲得到提升。新鋪鄉(xiāng)中心幼兒園、新關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園、皂市鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)角材料投放豐富；蒙泉鎮(zhèn)中心幼兒園因地制宜，充分利用空間布置區(qū)角；石門縣第一幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，大（二）班的涂鴉墻設(shè)計合理，操作方便，深受孩子們喜歡；皂市鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)的交流與研討”園本活動，對區(qū)角活動開展進(jìn)行全面探討，不斷完善區(qū)角環(huán)境，加大多層次、操作性強(qiáng)的.區(qū)角材料的投放，讓每個幼兒都得到不同程度的提高和發(fā)展。二是戶外活動有特色。大部分幼兒園都保證了幼兒2小時的戶外活動時間，戶外活動開展豐富多彩。石門縣第一幼兒園全園統(tǒng)籌安排晨間戶外體育游戲，充分結(jié)合幼兒年齡特征，合理運(yùn)用大量運(yùn)動器材，將游戲開展得有聲有色；三圣鄉(xiāng)中心幼兒園根據(jù)戶外活動場地功能及區(qū)域文化特點，分別開展了“滾鐵環(huán)”“袋鼠寶寶比賽跑”“踩高蹺”等活動，極具園本特色。三是教研活動成常態(tài)。各幼兒園都注重教研工作，積極落實教師聽課、備課制度，努力提升專職教師業(yè)務(wù)能力。新關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動分月、分年齡段開展，每一個活動主題都進(jìn)行深入探討，有說課卡、發(fā)言卡、反思卡、教學(xué)活動評估卡、教學(xué)活動評估簽定卡；皂市鎮(zhèn)中心幼兒園實行“周四教研日”“每聽必評”“每師一課”教研制度；石門縣第一幼兒園、新鋪鄉(xiāng)中心幼兒園、三圣鄉(xiāng)中心幼兒園教研活動開展經(jīng)常、扎實，有點評、有反思。四是家園結(jié)合見成效。各園重視家園聯(lián)系工作，把該工作視為加強(qiáng)園所管理的重要推手，組織了形式多樣、豐富多彩的家園聯(lián)系活動，加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的交流和溝通，取得了較好成效。石門縣第一幼兒園、新關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園、夾山鎮(zhèn)中心幼兒園經(jīng)常召開家長會；石門縣第一幼兒園組織開展了“掛飾制作”親子活動；皂市鎮(zhèn)中心幼兒園開展了親子手工制作活動；蒙泉鎮(zhèn)中心幼兒園、夾山鎮(zhèn)中心幼兒園組織召開了親子運(yùn)動會；夾山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“家長體驗日—我來當(dāng)老師”家園聯(lián)系活動。同時，家長還積極參與幼兒園組織的各項活動，紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策、做義工，家園關(guān)系呈良性發(fā)展態(tài)勢。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇11

在幼兒園組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)月活動中，我通過學(xué)習(xí)，使自己在師德師風(fēng)的熟識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。對比幼兒園、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，以及對優(yōu)秀老師的要求，我熟識到，老師職業(yè)道德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這個基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的培訓(xùn)教學(xué)工作，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的狀況作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向?，F(xiàn)自查整改如下:

(一)自查狀況:

1、思想方面:能夠貫徹國家培訓(xùn)方針，自覺遵守培訓(xùn)法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;虛心謹(jǐn)慎、敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事相互學(xué)習(xí)、相互幫忙;聽取家長看法和建議，取得家長的支持與協(xié)作，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神做好培訓(xùn)工作，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為培訓(xùn)、為人民服務(wù)。

2、愛崗敬業(yè)方面:喜歡培訓(xùn)、喜歡幼兒園。我喜歡我的事業(yè)，無論什么時候我都以我的幼兒園為榮。我喜歡我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)。對孩子做到關(guān)懷、耐心、細(xì)心，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，讓孩子們歡快地成長。工作中能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識。

3、培訓(xùn)教學(xué)方面:我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率;在教學(xué)工作中，盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，以各種玩耍貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的閱歷還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面:孔子曾說過:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻變豪蠋煹奈以谌粘５呐嘤?xùn)教學(xué)中比較留意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包涵孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好把握自己的心情，會把心情帶到工作中去。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:能夠自覺、積極地鉆研業(yè)務(wù)，機(jī)敏運(yùn)用合理的方法和措施。但學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)識還不夠深化，專業(yè)學(xué)識也不夠完善，培訓(xùn)技術(shù)技能照舊必要連續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。

(二)努力方向:

1、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、要多學(xué)習(xí)培訓(xùn)理論學(xué)識，把握幼兒的生理和心理進(jìn)展規(guī)律。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)培訓(xùn)幼兒，用科學(xué)的`培訓(xùn)理論武裝自己，自覺端正不良的培訓(xùn)行為。

3、多向有閱歷的老師請教，豐富自己的教學(xué)閱歷。積極參與同事間的教學(xué)反思、探究，找到新的教學(xué)方向。

4、積極地面對工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)覺了自身的問題，也堅決了自己今后的努力方向。我信任:自己在今后的工作中肯定能夠逐步成為一名讓幼兒園放心、讓家長滿足、讓孩子喜歡的幼兒老師!

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇12

我園在上級門、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞幼兒園工作的目標(biāo)開展自查工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排

為了保證我園保教質(zhì)量能夠得到更好的實現(xiàn)，在xx月xx日，我園召開了全體教師會議，會上幼兒園園長和全體教師對我園保教工作提出以下幾點要求：

1、教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并在幼兒xx日活動中加強(qiáng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教師的課程質(zhì)量；

2、教師要求教師要在教育教學(xué)活動中樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、幼兒觀，要把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念落實到每一個幼兒當(dāng)中，關(guān)注幼兒的情緒變化，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力和探索能力，并運(yùn)用正確的激勵方法，加強(qiáng)與幼兒之間的`情感交流和培養(yǎng)，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；

3、對幼兒加強(qiáng)各種安全防范意識，杜絕事故發(fā)生。

二、教師具體工作情況

幼兒園嚴(yán)格按照教育局《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，制定了各種制度，并進(jìn)行檢查落實，以保證各項工作有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。

幼兒園制定了各項制度并上墻，各班都能按要求規(guī)范地開展各項工作，各項活動開展有計劃、有總結(jié)、有反饋，各類活動均能按要求開展、完整地開展、落到實處，教師能根據(jù)自身實際情況，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

三、教師工作情況

在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心，工作順利，各項活動能按計劃順利有條不紊的進(jìn)行；

本學(xué)期，我們按計劃開展了一些教研活動，并取得了較好的成績；

教研活動的開展，我們按計劃組織了教師的公開課，并得到教研組長的好評；

本年中，我們幼兒園組織全體教師開展了各年齡段的主題活動，有：“小小運(yùn)動會”《春天來了》、《冬天來了》、“夏天來了”、《夏天來了》、“冬天來了”、“夏天來了”等主題活動，并取得了良好的效果；

我們根據(jù)幼兒的實際發(fā)展，在各類活動中，注重突出教育性、針對性，以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

四、工作中取得的成績

通過本學(xué)期的保教工作，我園各項工作都開展得很順利，但也存在一些問題，如：教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；在家園聯(lián)系欄的設(shè)置上還要下功夫。我們將本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的原則開拓新的教育教學(xué)領(lǐng)域。

幼兒園安全教育培訓(xùn)反思 篇13

在幼兒園組織的師德師風(fēng)教育月活動中，我通過學(xué)習(xí)，使自己在師德師風(fēng)的認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又要過去，看到孩子們天真可愛的笑臉，我作為老師倍感欣慰。我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。對照教師職業(yè)道德規(guī)范，以及對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這個基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的教育教學(xué)工作，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向?，F(xiàn)自查整改如下：

1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、多與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。

3、在生活和學(xué)習(xí)中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，做事兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。

5、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費(fèi)用，也沒有要求家長為幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業(yè)訓(xùn)練的興趣班。

6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的.，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應(yīng)該關(guān)愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作。

今后還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

安全教育預(yù)案 幼兒園安全教育預(yù)案

一、指導(dǎo)思想和目的：

以"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)完善幼兒園安全管理責(zé)任制，以創(chuàng)建平安肥城的高度，堅持"安全第一，預(yù)防為主"的方針，靠全體教職園工聯(lián)合社會各方面力量，切實做到幼兒園師生安全，防患于未然，切實保障廣大師生人身財產(chǎn)安全和幼兒健康成長。通過開展"幼兒園安全教育日"活動，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護(hù)和自救能力，動員全社會共同關(guān)注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開展。

二、總指揮：王夢瑤馬美仙學(xué)生工作組長：王雪梅呂曉君賴慧萍馬紅芬活動時間11月17日安全知識宣傳教育活動：

（一）飲食、煤氣中毒等安全知識的宣傳和教育。

1、幼兒園和孩子都要注意飲食衛(wèi)生。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，嚴(yán)格消毒，防止中毒和不衛(wèi)生事件的發(fā)生；各班要教育孩子不亂吃零食，專杯專用；幼兒園要對食堂人員進(jìn)行體檢，專人負(fù)責(zé)食品的管理。

2、注意個人衛(wèi)生，防止傳染病的傳播。

（二）防火、用電安全知識的宣傳和教育。

1、幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃易爆品進(jìn)園。

2、注意檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后切斷電源。

3、讓幼兒知道，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打"119"報警。

4、防止觸電事故。家長和老師必須對幼兒進(jìn)行安全用電教育，幼兒聽從指揮；不要用濕手、濕布觸摸電器外殼；幼兒不準(zhǔn)在配電房，變電器周圍玩耍；（三）交通、游玩、游戲知識的宣傳和教育。

三、通過專題講座，開辦知識競賽，制作宣傳板等多種形式，有針對性地加強(qiáng)幼兒溺水、火災(zāi)、擁擠、踩踏等事故的教育。

2、幼兒遵守教育規(guī)劃。

3、幼兒大型活動，做操有秩序地上下樓梯，防止擁擠。

5、進(jìn)行安全疏散的訓(xùn)練。

6、防綁架、防拐賣等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。

7、防自然災(zāi)害知識的宣傳和教育。

四、活動形式：

1、幼兒園向幼兒普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。

2、各班組織教育活動，通過故事、游戲、活動等，進(jìn)一步提高預(yù)防各種侵害和自我保護(hù)的能力。

六、活動要求：

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全教育方案，落實具體負(fù)責(zé)人，嚴(yán)密組織。

2、形式多樣，講究實效。

3、作好總結(jié)4、長效管理，常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子的安全意識。

總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標(biāo)管理之中，建立安全教育的長效機(jī)制，警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經(jīng)常化，科學(xué)化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。

幼兒園安全隨筆反思1000字

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？考慮到你的需求，小編特意整理了“幼兒園安全隨筆反思1000字”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

幼兒園安全隨筆反思(篇1)

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

1、出示電的標(biāo)志。

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標(biāo)志貼在它上面吧。

4、共同進(jìn)行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎？

2、那我們平時有哪些動作不能做？

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險的。

幼兒園安全隨筆反思(篇2)

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具砸到了我?！蔽乙豢?，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時間里，我的一個轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對于孩子之間在一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一不留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應(yīng)該怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢?我們可以開展有關(guān)安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”、看圖講述“誰對誰不對”、美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

作為幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園安全教學(xué)反思二：幼兒園大班安全教案設(shè)計及教學(xué)反思《有趣的交通標(biāo)志 》(721字)

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌 子

活動過程：

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、 進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。

同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

[幼兒園安全教學(xué)反思]

幼兒園安全隨筆反思(篇3)

為貫徹上級反恐防范工作要求，我們牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，嚴(yán)格落實維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作責(zé)任，對照《嘉興市部分單位行業(yè)反恐怖安全防范規(guī)范》，深入排查學(xué)校不穩(wěn)定因素，采取有效措施化解隱患，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境。

一、高度重視，加強(qiáng)反恐領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立有校長為組長的反恐怖防范安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實安全責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任意識，實行責(zé)任追究。

二、廣泛宣傳，提高安全意識

學(xué)校利用會議、廣播、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展班隊活動、知識講座活動，全員參與。學(xué)校制定《安全工作管理責(zé)任制》、《九龍山小學(xué)反恐防范安全應(yīng)急預(yù)案》等。

三、認(rèn)真落實，維護(hù)校園穩(wěn)定

1.認(rèn)真抓好人防、物防、技防、制度防。要求學(xué)校保安人員、行政值班人員做好巡邏與監(jiān)控值守，學(xué)校嚴(yán)格值勤制度和24小時值班制度，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，建;做好校園報警系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)的安全監(jiān)控維護(hù)。

2.上好安全教育課。為了創(chuàng)建一個安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，學(xué)校堅持安全教育進(jìn)課堂。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層，廣泛聽取社會、家長、老師、學(xué)生的意見和建議。

4.加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度。

5.加強(qiáng)上學(xué)放學(xué)階段安全防護(hù)工作。

學(xué)校反恐防范工作事關(guān)社會穩(wěn)定。因此，我校將繼續(xù)按上級有關(guān)要求，切實做好學(xué)校反恐防范工作，保障我校校園安全穩(wěn)定。

幼兒園安全隨筆反思(篇4)

安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學(xué)生每天在學(xué)校的活動時間長，情況也比較復(fù)雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

在平日的教育實踐中，我們對學(xué)生的安全教育往往停留在表面，或讓學(xué)生被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學(xué)生主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請學(xué)生們相互監(jiān)督，定期評選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生的安全意識，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

校園安全是個永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。

作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學(xué)生們在學(xué)校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓學(xué)生樹立安全意識，保證學(xué)生的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園安全隨筆反思(篇5)

大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《安全用電》

活動目標(biāo)：

1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢?

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢?

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標(biāo)志貼在它上面吧。

4、共同進(jìn)行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電

1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎?

2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)

3、幼兒了解觸電的.危險。

4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險的。

教學(xué)反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園安全隨筆反思(篇6)

（一）做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生

1、堅持每天來園早檢，細(xì)致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。

3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認(rèn)市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。

5、戶外活動時，一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（三）安全教育應(yīng)該無處不在

幾乎所有幼兒園對安全防護(hù)更多的是注重管理和教育。但對孩子自身存有“不安全情緒”則關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃危械膭t是在孩子們中間感到孤獨，需要傾訴、需要安慰和愛撫。孩子一旦有了這種情緒，他定會想到要找可以給他安慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會想到“逃”。如果老師能夠及時了解并平息孩子這種情緒，那么像“走失”這種“硬性”安全事件也許就不會發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工作者提出了一個更高的要求，她們必須具備更高的素質(zhì)和更多的愛心，能夠愿意了解、化解、改變幼兒的這種情緒。要善于捕捉幼兒生活中出現(xiàn)的問題，讓幼兒自己討論，制定規(guī)則。如：一天小班戶外活動后進(jìn)教室時，有三位小朋友因為擁擠而摔倒了，老師趁機(jī)讓孩子們討論：“進(jìn)教室時，怎樣才不會摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們制定了如下規(guī)則：“進(jìn)教室時一個跟著一個走”，“慢慢地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小朋友不能推”，“畫一個標(biāo)記貼在過道里提醒大家小心”。孩子們真的設(shè)計了許多標(biāo)志貼在過道里。孩子不是教會的，而是學(xué)會的。因此要讓孩子在實踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

幼兒園安全隨筆反思(篇7)

根據(jù)《校園安全法規(guī)》學(xué)習(xí)的體會得出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”我園對安全教育工作更是擺在首要工作位置，并確定了安全工作的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風(fēng)良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

作為幼兒園的老師，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必須要做好一下工作：

（一）做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生

1、堅持每天來園早檢，細(xì)致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。

鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。

3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認(rèn)市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。

5、戶外活動時，一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊時，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵。

喝水、小便等。

2.教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

桌子間、椅子間、以免擠傷。

4.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5.教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（三）安全教育應(yīng)該無處不在

幾乎所有幼兒園對安全防護(hù)更多的是注重管理和教育。但對孩子自身存有“不安全情緒”

則關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃?，有的則是在孩子們中間感到孤獨，需要傾訴、需要安慰和愛撫。孩子一旦有了這種情緒，他定會想到要找可以給他安慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會想到“逃”。如果老師能夠及時了解并平息孩子這種情緒，那么像“走失”這種“硬性”安全事件也許就不會發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工作者提出了一個更高的要求，她們必須具備更高的素質(zhì)和更多的愛心，能夠愿意了解、化解、改變幼兒的這種情緒。要善于捕捉幼兒生活中出現(xiàn)的問題，讓幼兒自己討論，制定規(guī)則。如：一天小班戶外活動后進(jìn)教室時，有三位小朋友因為擁擠而摔倒了，老師趁機(jī)讓孩子們討論：“進(jìn)教室時，怎樣才不會摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們制定了如下規(guī)則：“進(jìn)教室時一個跟著一個走”，“慢慢地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小朋友不能推”，“畫一個標(biāo)記貼在過道里提醒大家小心”。孩子們真的設(shè)計了許多標(biāo)志貼在過道里。孩子不是教會的，而是學(xué)會的。因此要讓孩子在實踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

讓我們對幼兒生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，堅強(qiáng)的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生。

幼兒園安全隨筆反思(篇8)

為順利應(yīng)對突發(fā)事件，加強(qiáng)對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動。

在緊急疏散演習(xí)的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習(xí)活動順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散；疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé)，迅速到達(dá)指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。

整個演習(xí)過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

但是，通過演習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危險區(qū)域出來到安全區(qū)域時，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認(rèn)識的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)志，對安全標(biāo)志有了一個正確地認(rèn)識，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識。

1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機(jī)會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗，拓展了思維，提高了口語表達(dá)能力，較好地完成了活動目標(biāo)。

3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎？它是什么樣的？我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激發(fā)了幼兒回答的.興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。

4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。

幼兒園安全隨筆反思(篇9)

幼兒園中班安全上下樓梯教案及反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解安全上下樓梯的基本規(guī)則，認(rèn)識安全意識和自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.掌握上下樓梯的正確姿勢和動作，并能夠熟練地上下樓梯。

3.理解家庭和學(xué)校的安全防范措施，能夠在日常生活中自我防范，學(xué)會互相幫助和保護(hù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到安全上下樓梯的必要性和重要性。

2.教授上下樓梯的正確姿勢和動作，讓幼兒進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.講解家庭和學(xué)校的防范措施，讓幼兒了解日常生活中的安全知識，如何制定規(guī)則，以及如何互相幫助和保護(hù)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒談?wù)撘恍┤粘Ｉ钪械陌踩马?，如何保護(hù)自己和家人的安全，帶領(lǐng)幼兒意識到安全問題。

2.講解上下樓梯的正確姿勢和動作

給幼兒一個有益的模型演示正確的上下樓梯動作和姿態(tài)，并告訴幼兒為什么要注意正確的動作姿勢，引導(dǎo)幼兒理解上下樓梯時的安全問題。

3.模仿和練習(xí)

讓幼兒模仿演示的姿勢和動作，并進(jìn)行練習(xí)，批評和表揚(yáng)幼兒的動作和姿勢。

4.帶領(lǐng)幼兒實地觀察

引導(dǎo)幼兒前往樓梯口，安排隊列，讓幼兒實地觀察樓梯的結(jié)構(gòu)和特點，向幼兒展示上下樓梯的正確姿勢和動作。

5.講解家庭和學(xué)校的安全措施

讓幼兒了解家庭和學(xué)校的安全防范措施，如何制定規(guī)則，以及如何互相幫助和保護(hù)。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒科的學(xué)生容易分心，難以集中注意力，對講授內(nèi)容很久沒有情感參與，在我們的教學(xué)過程中，我們可以采取以下方法來加強(qiáng)幼兒的情感投入。

1.用簡單有趣的動畫和游戲來演示安全問題，以吸引幼兒的注意力。

2.采用交互式教學(xué)，使幼兒參與到教學(xué)中，定期進(jìn)行小組討論，讓幼兒把學(xué)到的安全知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。

3.教學(xué)的同時，注重對幼兒的心理疏導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的教育方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，通過這次教學(xué)，我們深刻認(rèn)識到幼兒教育中安全教育的重要性，如何提高幼兒的安全意識，引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)意識，避免意外事故。在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的安全習(xí)慣，并與家長一起保障幼兒的安全。

幼兒園安全隨筆反思(篇10)

幼兒園小班安全教案《食品安全》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

2、了解健康的小常識。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的食品安全意識。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學(xué)重點：

認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

教學(xué)過程：

（一）談話引入課題

今天中午食堂為大家準(zhǔn)備了哪些美味呢？愛吃嗎？

大家的回答讓我想到了中國的一句古話：民以食為天?？梢娛称穼ξ覀兩詈蛯W(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

能說說平時都喜歡吃些什么嗎？

大家喜歡吃的東西真是各式各樣，那是不是所有的食品對我們?nèi)梭w都有好處呢？

今天這節(jié)晨會課，老師想和大家一起走進(jìn)食品王國，來學(xué)習(xí)一些關(guān)于食品安全的小知識。

（二）視頻引入垃圾食品

瞧，這是什么？（辣條）好吃嗎？

這好吃的辣條背后藏著什么秘密呢？讓我們一起來看一看。

看了這段視頻，誰有話要說？

原來這美味的辣條背后藏著這么可怕的秘密?？磥聿皇撬械氖澄锒寄艹缘?，有些食物雖然好吃，但對我們身體的危害是很大的。

（三）介紹垃圾食品

生活中，我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。

你還知道哪些垃圾食品？

老師也收集了一些關(guān)于垃圾食品的小知識，現(xiàn)在我們請楊晨宇幫我們介紹一下。

平時喜歡吃這些東西嗎？

但是這些食品存在的安全隱患，真的讓人不寒而栗啊。

食品安全和我們的健康是息息相關(guān)的，聯(lián)系實際，你打算以后怎么做？

少吃零食不吃油炸類食品多吃瓜果蔬菜

看來今天的.晨會課，大家都收獲不少啊。

（四）介紹食品衛(wèi)生習(xí)慣

其實要想做到安全飲食，除了要選擇正確的食品以外，，還應(yīng)該注意些什么？

單老師這邊也有幾條注意點，對照這些要求，你覺得那些地方需要改進(jìn)？

大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座，真正做到健康飲食。

通過今天的學(xué)習(xí)，大家對食品安全都有了一定的了解。讓我們一起保食品安全，筑健康長城。

最后老師想送給大家一句話：安全飲食，健康成長。

讓我們牢記這句誓言！

教學(xué)反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

幼兒園安全隨筆反思(篇11)

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性.

2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣.

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

幼兒站成縱隊進(jìn)行隊列隊形練習(xí),再排成四路縱隊做操.要求注意力集中,動作有力到位.

2、基本部分.

講解“別踩濕鞋”游戲。

幼兒練習(xí)。所有幼兒完成后，略做小結(jié)，表揚(yáng)做得好的幼兒，并請其示范。

比賽。游戲重復(fù)2-3次后可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊為勝。比賽可重復(fù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

玩音樂游戲“熊與小孩”。

教學(xué)反思：

此活動發(fā)展了幼兒的平衡能力，每個幼兒都能參與到游戲中去。培養(yǎng)了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性