中班科學(xué)水到哪里去了

中班科學(xué)水到哪里去了教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看水到哪里去了教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ萜河螒?，有一個(gè)孩子乘老師不注意脫褲子就尿尿，突然大聲的說(shuō)：“咦，尿尿不見(jiàn)了？”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為了滿足孩子的疑問(wèn)，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、 知道生活中有些東西是容易吸水的。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣。

師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。如果我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開(kāi)杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀察并回答）

二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

師：我在每張桌子上放了實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)小朋友們按照老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

三、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

（幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：咦，水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開(kāi)杯子看看！

幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也容易吸水？你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水流到哪里去了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索城市里水處理的方法。

2、深入了解我們的生活。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、水到哪里去了。

1、生活中我們什么時(shí)候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以后你看見(jiàn)它到哪里去了？

2、我們已經(jīng)做過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？

二、窨井的作用。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開(kāi)一個(gè)小洞，傾倒水時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。

2、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，討論：

小洞有什么作用？你見(jiàn)過(guò)馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰(shuí)到了馬路下面又會(huì)怎樣呢？

三、臟水能變成干凈的水。

1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產(chǎn)用的水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？

2、教師總結(jié)：臟水通過(guò)很多的小管子、大管子流到了凈化站。經(jīng)過(guò)凈化以后，再回到江河里面。

3、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一個(gè)凈化站。（有進(jìn)水口、出水口、凈化水的機(jī)器，能夠把臟水變成干凈的水。）

四、活動(dòng)延伸：

使用幼兒用書(shū)，找找水流經(jīng)的管道。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類(lèi)生命的源泉。

中班科學(xué)活動(dòng)水去哪了

中班科學(xué)活動(dòng)水去哪了教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步觀察物體的吸水現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看水去哪了教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1. 初步觀察物體的吸水現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。

2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

2．魔術(shù)材料：海綿、水杯、裝有水的瓶子等

3．伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1．出示2個(gè)杯子，杯子放在桌子上，將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里，請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。（音效）

2．猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來(lái)的原因。揭曉答案，原來(lái)水被海綿吸收了，演示海綿吸水的過(guò)程。

3. 你想不想來(lái)試一試？顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料

二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力，交流操作經(jīng)驗(yàn)

1. 簡(jiǎn)單介紹操作材料（PPT展示）

操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫，材料人手1份。

幼兒人手一份：托盤(pán)、水杯、瓶蓋子

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)與教師一同示范如何選擇材料。要求：思考后選擇物品實(shí)驗(yàn)，物品不能從杯子里掉出來(lái)，水要適量（2小杯），在操作盤(pán)里操作。

2.自由選擇材料，尋找可用來(lái)吸水的材料。

3. 幼兒操作，教師協(xié)助。

4. 操作結(jié)束后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你都試了哪些材料？有哪些可以吸水？你上來(lái)給我們演示一下好嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示

三、幼兒再次嘗試，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)吧！”投影記錄表，“海綿吸水，演示打鉤，告知不吸水打叉）以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

2.展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果（投影記錄表）

四、活動(dòng)延伸，遷移生活經(jīng)驗(yàn)

（PPT圖片）這些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗臉；布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

它們到哪里去了

1． 讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2． 激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 每人一小杯溫水，一把勺子

2． 果珍，方糖每桌一份

三：活動(dòng)過(guò)程

1． 小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2． 現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我水是什么味道的？（沒(méi)有味道）。接著請(qǐng)小朋友每人拿一塊白色的東西放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。幼兒試驗(yàn)，觀察，表達(dá)，交流。（它變小了，沒(méi)有了）請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

3． 教師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的是方糖，它在水里慢慢地變小，最后沒(méi)有了，我們說(shuō)這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒(méi)有了。（幼兒跟著說(shuō)兩遍：溶解）

4． 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請(qǐng)幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

5． 教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。

6． 教師再用“高樂(lè)高”做試驗(yàn)，讓幼兒觀察講述，“高樂(lè)高”溶解也會(huì)使水變顏色。

7． 小結(jié)：今天我們動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍。高了高，放進(jìn)水里會(huì)化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢？請(qǐng)你們回家可以在試試，明天來(lái)告訴大家，好嗎？

四：活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

五：活動(dòng)評(píng)析

幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思》

中班教案《水到哪里去了》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生活中有些東西是容易吸水的，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園中班《水到哪里去了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣。

師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。如果我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開(kāi)杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀察并回答）

二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

師：我在每張桌子上放了實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)小朋友們按照老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

三、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

（幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：咦，水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開(kāi)杯子看看！

幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也容易吸水？你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。