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教師心得:用真心去關(guān)愛每一個孩子

發(fā)布時間:2021-04-28 幼兒一個具體的活動設(shè)計方案 設(shè)計一個幼兒園教學(xué)活動方案 開學(xué)一個月幼兒園工作總結(jié)

用真心去關(guān)愛每一個孩子

愛是打開教育之門的金鑰匙,是促進幼兒健康成長的滋補品。作為一名幼兒教師要熱愛和尊重每個孩子。要走進孩子的童心世界,了解每個孩子的性格特點、感情世界。要用平等的眼光去對待每個孩子,使孩子真心喜歡老師,愿意和老師玩,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)游戲。

在一日活動中我時時關(guān)注他們,哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我對孩子的愛。如:李新是新小朋友從未上過幼兒園,她的表現(xiàn)與眾不同,從不與人交往,從不參加體育活動,也不說話。當(dāng)別的小朋友在在戶外興高采烈地游戲時,她總是站在一個無人的角落里,用冷漠的目光掃視著大家,李新的表現(xiàn)引起了我的關(guān)注。有一天,我抱著球走到李新的身邊,輕聲對她說:李新老師和你一塊玩球好嗎?她轉(zhuǎn)過身去,拒絕了。我還曾找過兩名小朋友去拉她的手,主動找她玩,也被拒絕了。我想:如果不改變李新孤僻的性格,她怎么能健康成長!因此,我決心用我的愛去關(guān)心幫助她。

于是,我從調(diào)查入手,在與她母親的交談中得知,李新的父母親性格都很內(nèi)向,整天少言寡語,加上工作繁忙,很少與女兒交往,李新是和爺爺奶奶生活在一起的,而爺爺又是個性倔強的人,對李新也有潛移默化的影響。平時爺爺奶奶很少帶她出去活動,缺少與外人交往的機會。原因基本上清楚了。于是,我多次找李新媽媽交談,討論這中孤僻的性格對孩子的終身發(fā)展有著不利的影響,她媽媽對女兒的性格也十分關(guān)注,非常著急,她多次主動問我們老師說怎樣才能改變孩子的性格。我們告訴李新媽媽,孩子年幼,可塑性大,只要雙方共同能力,是可以使孩子逐步改變性格的。我們建議家長平時在家中多與女兒交談,并與老師溝通,密切配合。

在幼兒園,我經(jīng)常找各種話提引她開口說話,和她談?wù)劶依锏氖掠變簣@的事。有一天,她終于開口了,告訴我家里有哪些玩具,還告訴我她喜歡爸爸。話雖不多,我則如獲至寶,立即抱著她親了一下她的小臉,沒摸一摸她的頭。下午她媽媽來接她時,我有意當(dāng)著李新的面表揚她的進步,李新的媽媽也密切配合,立即表揚了女兒。李新臉上露出了美滋滋的表情,不好意思地低下了頭。另外我還從李新媽媽的口中得知她在家?guī)湍棠套鍪?,便?chuàng)造機會讓李新幫我收拾玩具和圖書。在這個過程中,李新有時也能說上幾句話。漸漸地,她很自然地融入到班級的集體中和同伴之間也有了悄悄話。經(jīng)過一段時間的努力,李新性格上有了明顯的改變,能和小朋友們一起拍皮球,滑滑梯了。有一次我在給孩子們講故事時,她竟和小朋友一樣聽著故事開懷大笑,并且能根據(jù)老師的提問積極舉手發(fā)言呢。在教育活動中如看到其他孩子有進步也能及時給予幼兒表揚,樹立幼兒的自信心,同時是對幼兒進步的一種肯定。

愛是帶給幼兒安全感的基石。我班有個叫李姍姍的小女孩,從小由媽媽自己照看。剛來園時,她有些不適應(yīng)幼兒園的生活。面對這種情況,我每天以滿腔熱情地迎接她的到來。她一來我就蹲下身,摸摸她的頭,夸夸她的衣服或者她的鞋子??墒撬偸峭鶍寢屔砗蠖?,嘴里還說:我不上幼兒園。每次我都親切地把她抱進活動室,安慰她,并告訴她小朋友在幼兒園能學(xué)到很多的本領(lǐng)等。消除她上幼兒園的恐具感。讓她感受到老師是多么的喜歡她愛她。一次戶外活動時,我主動叫她扮老狼,我當(dāng)兔媽媽領(lǐng)著兔寶寶,跟在她后面問:老狼老狼幾點了當(dāng)說到天黑了,老狼追我們時,我發(fā)現(xiàn)她開心極了。從次以后每次戶外活動,她總是纏著我跟她做游戲,不知不覺中,李姍姍漸漸對我產(chǎn)生了依戀和信任感,在幼兒園里有了安全感,從而喜歡上了幼兒園。

愛是建立良好師幼關(guān)系的橋梁。作為新世紀的幼兒教師,更要從多個方面教育幼兒,使幼兒的身心都得到健康的發(fā)展的同時,也能讓孩子們從小懂得關(guān)心關(guān)愛他人,記得有一天中午午睡,孩子們睡得很香,到1:30的時候,我便讓幾個孩子起床小便,因為他們吃午飯時,喝了好多湯,正在這時,李忠軍醒了,她說要小便,然后走進洗手間,我正好抱著年齡最小的飛飛去洗手間,李忠軍看到了說:方老師,飛飛最小,她不會小便你來幫她對嗎?我說是呀!這時李忠軍又接著說:方陳老師,這個地有點滑,你要小心哦!謝謝你,我會小心的我連忙說道。

等到幾個小朋友都小便好了,我一個人坐下來靜靜地回味著這句話,看似平常,可是卻出自孩子的口,真讓人感到高興??粗焖乃麄儯痪渚潢P(guān)心.貼心的話語又出現(xiàn)在我的耳邊。是??!只要你用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑去面對每一個孩子,孩子們也一定會真心的喜歡你愛你的!

讓我們用親切、真誠、理解、尊重和微笑去關(guān)愛每一個孩子吧!

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教師心得:欣賞、支持身邊每一個孩子


欣賞、支持身邊每一個孩子

在全面實施素質(zhì)教育的今天,多元化已成為未來教育的趨勢,這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口,以人為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,促進幼兒與教師的共同發(fā)展。

因此,我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴上,我們不僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系,提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要,并及時提供支持。

一.建立新型師生關(guān)系,用欣賞的目光去注視身邊的孩子。

在孩子的眼睛里,常常會寫滿對老師的崇拜,他們對老師是那么的尊敬和信賴,老師說什么,他們就信什么。那么,我們教師應(yīng)該怎么做呢?我們也不妨?xí)r時用欣賞的目光去注視身邊的孩子。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨,賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別幾個孩子的身上,那么,作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,給每個孩子以發(fā)展的機會。

2、以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子

這就是《綱要》所提出的發(fā)展性原則,要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,要看到他們身上的閃光點。

俗話說:世上沒有兩片相同的樹葉,同樣,孩子間的稟賦品性也是各不相同,要使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。在孩子缺乏自信時,我們教師要鼓勵其點滴進步,幫助他樹立信心,而且,對于不同的孩子,也需要我們從不同的角度去欣賞,去挖掘他們身上微小的閃光點。

3、以寬廣的胸襟欣賞孩子

這就是我們所說的要寬容孩子的過錯,允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。

俗話說金無足赤,人無完人。對于自治力十分有限的幼兒而言,有缺點、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足,更要寬容孩子的破壞行動。

二、及時提供支持,促進幼兒的發(fā)展

如果說,欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界,那么,當(dāng)孩子在活動中遇到困難、出現(xiàn)問題、需要幫助時,作為教師,我們又應(yīng)該怎樣支持他們,以引發(fā)其更有價值的學(xué)習(xí)行為呢?我認為:

首先,我們要學(xué)會傾聽

要傾聽幼兒心聲,及時捕捉教育的契機。這就要求我們教師要走進孩子的內(nèi)心世界,深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中,我們教師要時時做個有心人,注意傾聽孩子們說什么;耐心觀看孩子們做什么;適時詢問孩子們想什么,及時體察和探明他們的興趣和需要,創(chuàng)造條件滿足需要。

其次,我們要學(xué)會等待

就是當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時,我們不要急于把知識呈現(xiàn)給他們或回答他們的問題,而是給孩子充分提供探索的時間和空間,鼓勵他們自己尋找資料,獲取信息,去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

其三,我們要學(xué)會適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

在探索性活動中,由于幼兒缺乏知識經(jīng)驗,他們對事物的認識往往只是停留在表面,這時候就需要我們教師借助特定的情景、材料,借助開放式的問題,適時地對幼兒進行點撥,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新疑問,產(chǎn)生新主題,從而,有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。

教師心得:蹲下去,和孩子一樣高


蹲下去,和孩子一樣高

線著沒事時,喜歡看書報的,前幾天,無意間翻開了一本《遼寧教育》,看到一片《“換位思考”,讓我成為贏家》的文章,引起了我在自身教學(xué)過程中對處理幼兒某些問題的深思。

很久以來,我一直認為:作為教師,要有張空幼兒的能力,要讓幼兒對自己信服,才能有值得完成每一個教育活動??墒窃谄綍r的日常生活中,我給孩子提出的要求,他們總是不能按我的意思完成,這讓我感到很苦惱。前些天,發(fā)生了這樣一件愛鬧事,讓我和孩子們在很不快樂的情緒中結(jié)束了一個活動。

那天剛一上課,孩子們興高采烈的跑進累了,我在清點人數(shù)時,發(fā)現(xiàn)少了一個人,就派了一名董事的小男孩起皺,自己則留下來看管其他的孩子??蛇^了一會兒,那個董事的小男孩跑回來對我說:“XXX在操場和泥呢,他不跟我回來。”接著我便帶著小朋友們?nèi)フ宜?,到地點后,我發(fā)現(xiàn)于拿來是由于年紀大的學(xué)生在那里到了一些水,使泥土變軟了,那個孩子正用小棍子和泥呢??吹轿襾砹诉€對我說:“老師,你看我和的好不好,我還要捏小鴨子呢!”看到她的手上、身上、甚至臉上到處都是泥。當(dāng)時我很生氣,真想把他拎起來打他記下,可使其他孩子看到她的形象,都大笑起來,并大吵著說:“我也要和泥,我也要玩泥……”我處在了一種尷尬的境地,一氣之下,說了聲:“誰也不許玩”,然后拉起那名幼兒就往班里走。可就在我拒絕他們的要求時,我看到孩子們臉上失落的表情。

在讀了《“換位思考”,讓我成為贏家》一文后,我的心靈受到了強烈的震撼,我自己進行了換位思考。其實,我們也是從孩子那個年代過來的。二是的我們也喜歡玩泥巴,下小河,摸小魚蝦,遠比現(xiàn)在的孩子們要“野”的多。那時我們感到自己隨心所欲的玩時那么開心,可現(xiàn)在為什么不讓他們玩?zhèn)€痛快呢?難道“只許州官放火,卻不讓百姓點燈嗎?”如果那樣,對那些天真無邪的孩子們是不是太不公平了?平時總想讓孩子信服我,可我卻在不知不覺中一點點破壞了他們對我的感情。所以,要想孩子們真正的用心接受我,進行心靈的交流,首先得從記憶的匣子里翻出兒時的那種體驗,以同樣的心態(tài)去感受捕捉他們的情緒和情感。讓他們感覺到老師和他們是朋友,只有在那種氛圍下,才能真正的組織好每一個教育活動,才可以想明白很多讓人費解的問題,保持孩子的心態(tài),就會找到解決問題的最合適的辦法。進行了這次環(huán)衛(wèi)思考,我決定從今天開始,讓自己蹲下去,和孩子一樣高,努力讓自己和孩子們一起成長?

幼兒園教師演講稿:愛每一個孩子


從古到今,那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學(xué)生,愛學(xué)生是教師的天職,在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶,使我的心靈深處鐫刻下:我要做一名好老師,我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識,更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學(xué)生。令我至今記憶猶新的是:一次午睡前,我班的一個女孩哭的特別傷心,細問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞,怕回家挨罵害怕地哭起來,不管我怎么安慰也不見效,后來我終于靈機一動說:“今天午睡起來,你就會有一雙新襪子的”。她終于止住了哭聲疑惑的問我:“真的嗎?”我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言,我便去買了一雙一模一樣的新襪子,午睡起床后給她穿上,她激動的親了我一下,可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措溫暖了她的心,更感動了其他的孩子,一個小男孩突然張大嗓門說:“沈老師,你真好!”這時,其他的孩子都異口同聲地說:“沈老師,你真好!”這突如其來的事情讓我受寵若驚,霎時,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),沒有比這更讓人欣慰的了;沒有比這更讓人幸福的了!因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛,孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話:把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;畫張美麗的畫送給你;節(jié)日里打個電話問候你。是啊,孩子的執(zhí)著,孩子的火熱,孩子的愛,已使我感動。

教師心得:讓孩子愛上圖書


讓孩子愛上圖書

我是一名幼兒教師,從教的十余年來,我深刻體會到閱讀對于孩子的重要性。喜歡閱讀的孩子注意力容易集中,思維相對活躍,語言能力強,閱讀對孩子將來的寫作更奠定了一定的基礎(chǔ)。而本學(xué)期我參加的親子課題中有關(guān)于如何指導(dǎo)0-3歲嬰幼兒家長進行親子閱讀方面的研究,由此我想到了自己在平時指導(dǎo)我女兒進行親子閱讀的一些心得與大家分享。

一、選擇適合孩子的圖書。

媽媽為孩子選取的閱讀材料應(yīng)生動有趣,能吸引孩子,根據(jù)孩子不同的年齡選擇不同的圖書。涵涵是五月份出生的,在預(yù)產(chǎn)期前我就精心挑選了適合嬰兒看的色彩鮮艷、圖形簡單撕不破的圖書。涵涵出生后,我選擇最簡單的圖書趁她特開心時翻開書給她看,告訴她這是綠色,草地、葉子、樹葉都是綠色的等等;涵涵20來天時開始看到自己喜歡的紅色就會開心的笑,一直盯著看;涵涵3、4個月時看到紅的東西就會手舞足蹈;涵涵6個月時,看到動物的圖書就表現(xiàn)一定的興趣,我便增加了動物的名稱介紹以及動物的叫聲等。接著給涵涵定了嬰兒畫報、幼兒畫報等等各種適合孩子看的圖書。

二、親子閱讀要在孩子心情愉悅時進行。

從涵涵10個多月開始,我就堅持每晚的親子閱讀,剛開始她沒有表示興趣,只管自己玩。但我還是堅持,用夸張的表情,動物的叫聲,來慢慢吸引她的注意力。慢慢的她能坐的住聽我講,她特別喜歡動物,從書中她認識了很多動物,會飛的小鳥,脖子長長的長頸鹿,愛吃蘿卜的小免子等等,有時聽到她覺得好笑的地方,還會“咯咯”的笑起來.不管她聽的懂聽不懂。當(dāng)然我都會選擇孩子心情好的時候開展,這樣有助于興趣的培養(yǎng)。給孩子讀書,可以讓他感到快樂,但是不要因為他還不太懂,就任意跳過某個段落。大聲為孩子朗讀,可以讓他感知句子的模式,增強對句子結(jié)構(gòu)的理解,并促進語言的發(fā)展。

三、注重家庭閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)。

親子閱讀通常需要一個安靜而輕松的氛圍,要讓孩子喜歡閱讀聽故事,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個閱讀的環(huán)境。例如,孩子的書要放在孩子很容易拿到的地方、讓孩子常常看到媽媽也在看書、帶孩子一起去選擇她喜歡的書、堅持每天在孩子能夠安靜的時間段講一個非常短的故事等。為了創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,在涵涵一歲半時,我們?nèi)页赃^晚飯后都會每人手捧一本書各自看書,同時也給她一本書讓她自己翻閱。

四、讓孩子充分參與。

和孩子閱讀時不必正襟危坐,讓孩子盡情參與是聰明的做法,可以請孩子翻書、跟著念念有詞,隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中,要重視引導(dǎo)孩子用表情、動作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容,體驗人物的喜怒哀樂等情感,在情感體驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。如討論在故事中“你最喜歡誰?”“你覺得什么地方最精彩?”并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演,就是一個自我創(chuàng)新的過程。涵涵在兩周歲半的時候便能根據(jù)畫面自己進行創(chuàng)編,雖然剛開始只是一兩句話,但日積月累現(xiàn)在已經(jīng)能創(chuàng)編一個較完整的故事了。

通過堅持不懈,涵涵對閱讀的興趣越來越濃,每天都會自己拿書看,睡覺前也總要聽完一個故事才入睡,而每次去書店總會主動提出買書。讓孩子愛上閱讀,使閱讀成為孩子的習(xí)慣,通過愛上閱讀,使孩子得到更多情感體驗和更多閱讀的快樂,獲得成就感,從而更加熱愛讀書,熱愛生活。

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