讓教研活動(dòng)活起來(lái)

導(dǎo)讀：對(duì)取得成績(jī)的，積極肯鉆研的教師給予嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，對(duì)她們的教科研成果先在本園推廣，號(hào)召大家向她們學(xué)習(xí)，同進(jìn)幫助她們把論文推出去，如交流、投稿，評(píng)優(yōu)、評(píng)先等。

“讓教研活動(dòng)活起來(lái)”

賽岐中心園2005年教科研工作總結(jié)

“教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)”，隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，教育科研的重要性越來(lái)越被幼兒園重視，?！翱蒲信d園”已逐漸成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，我園在飛速發(fā)展的幼教改革形勢(shì)下，越來(lái)越感到辦園的壓力，同時(shí)對(duì)自己也提出了更高的要求－－“更新觀念，加快發(fā)展，扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研工作，讓教科研工作活起來(lái)”?，F(xiàn)就一年來(lái)本園教科研工作以下總結(jié)。

一、讓教科研管理體制工作活起來(lái)

民主的教科研管理體制是使教研工作活起來(lái)的保證。我們認(rèn)為要使教科研管理體制活起來(lái)，首先要制定相應(yīng)的教研制度，在教研制度的制訂方面，首先要得到大家的認(rèn)可，她們才會(huì)自覺(jué)、認(rèn)真、樂(lè)意地遵守，制度也才能真正發(fā)揮其效用。因此，在產(chǎn)生和完善每一項(xiàng)教研制度時(shí)，我們都盡可能地發(fā)動(dòng)廣大教師參與，在大家討論和修訂的基礎(chǔ)上，由園務(wù)會(huì)定稿，并在教師會(huì)上通過(guò)，然后執(zhí)行，力求教研制度的科學(xué)合理，富有創(chuàng)新，達(dá)到人人參與、人人遵守。例如：“大教研小教研制度”，“考勤制度”，“坐班制度”，“公開(kāi)課制度”，“獎(jiǎng)勵(lì)制度”，“績(jī)效考核制度”，等，我們還通過(guò)大家的研討制定了各項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)表格，其中包括“區(qū)域活動(dòng)”“領(lǐng)域活動(dòng)”“主題活動(dòng)”“游戲活動(dòng)”“體育活動(dòng)”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“教研活動(dòng)”“公開(kāi)示范能力”“文字材料”“盥洗午餐午睡”等評(píng)價(jià)制度共十一項(xiàng)。因?yàn)槭谴蠹易约褐贫ǖ?，在?shí)行時(shí)并沒(méi)遇到什么阻力，都能自覺(jué)遵守。這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定為教師的教學(xué)行為指明了方向，使他們更有目的性地組織活動(dòng)。在民主制訂制度的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，制度不是死的，隨著時(shí)間、環(huán)境、實(shí)際情況的變化，我們可以靈活地進(jìn)行修改和完善。

二、讓教科研的氣氛活起來(lái)

營(yíng)造良好的氣氛是搞好教科研工作的關(guān)鍵，這氣氛應(yīng)是非?；钴S，飽含著創(chuàng)新、民主、和諧和寬松，提倡人文關(guān)懷的。要?jiǎng)?chuàng)造良好的教科研氣氛，作為管理者首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到每位教師都是一個(gè)很好的探索者，都有創(chuàng)新的潛能，并且采取積極有效的措施讓每位教師都能認(rèn)識(shí)自己，使他們能夠積極自信地進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)要讓她們明白園長(zhǎng)對(duì)她們的信任、希望和期待，這是最大的驅(qū)動(dòng)力，然后把期待化成鼓勵(lì)和支持，使每位教師都積極主動(dòng)地投入到教科研活動(dòng)中。我們的做法是：

（一）堅(jiān)持一貫定期檢查和不定期檢查相結(jié)合

每周一、四、五定期到班上檢查，周一看區(qū)域活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng)，周四看領(lǐng)域活動(dòng)，周五看一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)活動(dòng)，其它時(shí)間不定期檢查，剛開(kāi)始老師在思想上也存在一定壓力，園長(zhǎng)親切的對(duì)老師說(shuō)：“我們不是要來(lái)檢查你們的工作的，我們是來(lái)找閃光點(diǎn)和看孩子的活動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改就是好樣的”。在我們的堅(jiān)持下老師逐步形成習(xí)慣有檢查和沒(méi)檢查一個(gè)樣，變被動(dòng)為主動(dòng)，甚至有些老師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)時(shí)就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)我們到班上觀看拍照等。

（二）收集第一手資料，第一時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行反饋、分析、反思

例如，采用拍照、錄像、取材、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方式在本周園部教研，年段教研上及時(shí)反饋，堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、馬上解決”的原則，研討時(shí)主要以分享，感受，榜樣激勵(lì)為氣氛。

（三）榜樣激勵(lì)推成果，獎(jiǎng)勵(lì)為幼兒園獻(xiàn)智慧者

對(duì)取得成績(jī)的，積極肯鉆研的教師給予嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，對(duì)她們的教科研成果先在本園推廣，號(hào)召大家向她們學(xué)習(xí)，同進(jìn)幫助她們把論文推出去，如交流、投稿，評(píng)優(yōu)、評(píng)先等。教師感受到成功的喜悅，從而更積極、自信地參與教科研活動(dòng)。通過(guò)激勵(lì)制度，我園教師之間活躍著積極向上、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于研究的濃郁氣氛。

三、讓教師的思維活起來(lái)。

教師活躍的思維是教科研工作活起來(lái)的基礎(chǔ)。要激活教師的思維，就要讓教師的思想碰撞出火花。提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我們的做法是：

（一）“學(xué)習(xí)”是教師思想活起來(lái)的重要環(huán)節(jié)

我們從專業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分發(fā)資料，專題講座，組織參加觀摩活動(dòng)等各種方式讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，本學(xué)期初我們就組織老師進(jìn)行三天的新教材培訓(xùn)，9月下旬，王敏藝?yán)蠋焻⒓痈＝ㄊ∨e辦的《幼兒園領(lǐng)域教育高級(jí)研修班》的培訓(xùn)，12月上旬，薛園長(zhǎng)參加福建省舉辦的《“審美與快樂(lè)”幼兒音樂(lè)教育第二階段研討會(huì)》我們帶回了書(shū)籍，圖片，錄象等資料對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）學(xué)會(huì)反思

要求教師對(duì)自己的工作實(shí)踐，思想等經(jīng)常進(jìn)行反思問(wèn)問(wèn)自己：效果如何？有無(wú)更好的方法？有何啟示？我們開(kāi)設(shè)了《教學(xué)反思》專版，讓教師把對(duì)平常教學(xué)實(shí)踐的反思、學(xué)習(xí)心得、所見(jiàn)所得、偶然所思，記錄下來(lái)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行爭(zhēng)鳴、討論，博采眾長(zhǎng)，舉一反三。

（三）學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

教師必需具備發(fā)現(xiàn)自己或別人、以及整個(gè)教育過(guò)程的一些問(wèn)題的能力，具備對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)狀、理論敏銳的感知能力和觀察力，具備隨機(jī)調(diào)整教育行為的能力，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，接受新事物、新觀念，使教育永遠(yuǎn)保持活力。我們主要分兩步走：先給教師們一些示范性問(wèn)題。例：語(yǔ)言區(qū)目的性不強(qiáng)，計(jì)算區(qū)材料不豐富，區(qū)域材料數(shù)量不夠，桌椅擺放不合理等，讓她們對(duì)照本班實(shí)際，思考是否確實(shí)存在這些問(wèn)題，為什么我沒(méi)發(fā)現(xiàn)？進(jìn)行反思，逐步幫助她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；而后，讓教師們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，大家研討，尋找解決問(wèn)題的方法。這兩步走取得了很好的效果，教師的思維積極地動(dòng)作起來(lái)了，而且都在做一個(gè)反思的實(shí)踐者。例如：下午游戲時(shí)，室內(nèi)外互相干擾，怎么辦？于是大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，提出各自的看法，時(shí)間合理安排，戶外的教師要合理組織等好辦法。

四、讓教科研活動(dòng)的方式活起來(lái)

教科研工作是否活起來(lái)，是否取得良好效果，很大程度上要看教研活動(dòng)的方式是否活起來(lái)，是否靈活多樣，不拘一格，是否運(yùn)用好的方式。（Www.gX86.com 筆稿范文網(wǎng)）

（一）有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：

薛園長(zhǎng)上任以來(lái)，就狠抓教學(xué)，我們除了堅(jiān)持不懈地跟班檢查指導(dǎo)之外，還根據(jù)本園的情況，薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展了各項(xiàng)學(xué)區(qū)級(jí)評(píng)比活動(dòng)，也請(qǐng)來(lái)了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的親臨察觀和指導(dǎo)，如開(kāi)展了“區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比”“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比”“體育器械材料評(píng)比”“教育隨筆評(píng)比”“家庭欄創(chuàng)設(shè)評(píng)比”“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比”“學(xué)區(qū)公開(kāi)觀摩活動(dòng)”等等，教師在一次次評(píng)比中不但鍛煉了自己，又能和同事間互相學(xué)習(xí)，互相交流。每次評(píng)比完幼兒園都獎(jiǎng)勵(lì)為工作獻(xiàn)智慧者，評(píng)比成績(jī)?cè)诳?jī)效考評(píng)上加上相應(yīng)分值。定期開(kāi)展“專題交流會(huì)”例如“解析童心”“我班常規(guī)的培養(yǎng)”“怎樣和家長(zhǎng)交流”“家長(zhǎng)開(kāi)放日反思”等專題演講會(huì)。幼兒園每月月底通過(guò)組織教師觀看錄象，照片，聽(tīng)總結(jié)性匯報(bào)等方式對(duì)本月工作進(jìn)行總結(jié)并提出下個(gè)月的工作目標(biāo)。我們還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)如中、大班“小星星卡拉OK賽”“全園性畫(huà)展”“登山活動(dòng)”“水果總動(dòng)員”“蔬菜王國(guó)”“自制服裝表演”“情系小湯圓”等系列活動(dòng)。本園從孩子的實(shí)際出發(fā)，在關(guān)注孩子和孩子一起成長(zhǎng)的觀念指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子在自然中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在愉快的探索中得到全面的發(fā)展，更是讓老師們樂(lè)此不彼，她們從每次的活動(dòng)中積累了更多經(jīng)驗(yàn)，從而更認(rèn)真地去計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)一個(gè)個(gè)活動(dòng)……

（二）大力提高年段教研質(zhì)量

年段教研是幼兒園教科研工作的生力軍，年段長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力決定教研的質(zhì)量，我們更重視年段長(zhǎng)教科研能力的培養(yǎng)，為她們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給她們壓擔(dān)子，工作都走在老師的前面，定期開(kāi)展園務(wù)會(huì)議參與幼兒園決策、制定月周工作重點(diǎn)，為她們樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)年段長(zhǎng)大膽的有創(chuàng)造的開(kāi)展本年段工作。本學(xué)期園長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)重點(diǎn)深入?yún)⑴c到年段教研活動(dòng)中，以集體備課，編排周表，分析研討教材，制作教具為主靈活的開(kāi)展各種活動(dòng)。確定“目標(biāo)具體明確，工作落實(shí)到位，做好記錄”為年段工作的指導(dǎo)思想。

（三）開(kāi)展具有實(shí)效性的課題研究。

根據(jù)本園的實(shí)際我們先后開(kāi)展了“區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)”“建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)”的專題研究，研究成果顯著，教師先后開(kāi)展了專題研究觀摩課，有11篇論文分別在CN級(jí)刊物、教學(xué)研究，“我與新課程”征文，論文匯篇上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。本學(xué)期本園從半托制改為日托制管理、對(duì)幼兒一日生活各項(xiàng)常規(guī)提出更高一層的要求。但本園戶外環(huán)境小，生源多的客觀原因，對(duì)一日活動(dòng)常培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，記得去年檢查組的成員也對(duì)我園常規(guī)提出了寶貴的建議，這就要求教師們不但要有足夠的耐心和愛(ài)心還要具有一定的技巧和方法。經(jīng)過(guò)探討我們覺(jué)得這也是一個(gè)十分值得研究的課題，于是我們今年就擬定以“培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)”為專題研究總課題，各班根據(jù)本班實(shí)際制定分課題進(jìn)行研究。分課題有“小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)”，“小班幼兒自理能力的培養(yǎng)”，“幼兒早期閱讀常規(guī)培養(yǎng)”“中班幼兒區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)”等。

（四）不拘一格的觀摩研討活動(dòng)

主要分為三大方面：一方面是“預(yù)知觀摩”，在預(yù)定的時(shí)間里，嚴(yán)格按“備課、預(yù)教、授課、評(píng)課"的程序進(jìn)行落實(shí)到位，保證觀摩活動(dòng)的質(zhì)量。如學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，骨干教師示范課，新教師公開(kāi)課，非正規(guī)學(xué)前班送教課，同教材觀摩研討課。讓老師們?cè)诔浞譁?zhǔn)備的情況下展開(kāi)，在研討的過(guò)程中，要求每位教師都要參加聽(tīng)課、評(píng)課，這是提高教師素質(zhì)的一個(gè)很好的途徑，每次的觀摩研討活動(dòng)，都使教師在觀念、活動(dòng)內(nèi)容、形式等方面有新的收獲。另一方面是“無(wú)預(yù)知觀摩”，也就是突擊性的觀摩，在教師事先不知道的情況下進(jìn)行觀摩評(píng)比，把平時(shí)的真實(shí)情況展現(xiàn)給大家研討，這更能解決實(shí)際中的些問(wèn)題。如經(jīng)常臨時(shí)組織教師觀摩創(chuàng)游、區(qū)角等活動(dòng)，然后做好評(píng)析和研討，對(duì)一些存在問(wèn)題進(jìn)行分析，尋找解決的辦法。再有就是觀摩優(yōu)質(zhì)園優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)錄象，了解先進(jìn)的教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

一年來(lái)在全園教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心的努力下，本園教科研工作卓見(jiàn)成效，我們深知讓教研工作活起來(lái)，不是浮在表面，而是要更深入、扎實(shí)、有開(kāi)創(chuàng)性地做好教科研工作，鍛煉教師教科研能力。我們也看到了自己的不足和存在的困惑：例如：“如何更好選擇課題進(jìn)行課題研究”“怎樣更好地留下幼兒的探索痕跡”“如何更好的讓環(huán)境和幼兒對(duì)話”等等，我們還需要幼教專家的指導(dǎo)。但我們堅(jiān)信，賽歧中心園的老師們一定會(huì)憑借對(duì)幼教事業(yè)滿腔熱誠(chéng)，創(chuàng)造出賽歧幼教更輝煌的明天。

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讓孩子勇敢起來(lái)

導(dǎo)讀：孩子膽子小，不僅大人不放心，還會(huì)影響孩子自身的發(fā)育，于是，這個(gè)問(wèn)題值得大家多多關(guān)注。

“我不敢……”

典型案例：

小婷從小就很乖巧，和表兄妹在一起的時(shí)候，顯得她更加文靜，鄰居見(jiàn)了也常?？洫?jiǎng)她：“文文靜靜的多好呀！”可是，爸爸媽媽卻因此替她擔(dān)心，因?yàn)樵谟變簣@集體活動(dòng)中，她事事都排在后面，尤其是上課的時(shí)候，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她主動(dòng)舉手回答問(wèn)題?，F(xiàn)在是大班的小婷就要升小學(xué)了，家長(zhǎng)擔(dān)心：這樣會(huì)不會(huì)影響她進(jìn)入小學(xué)以后的學(xué)習(xí)呢？

分析：

按理說(shuō)，學(xué)齡前孩子理應(yīng)活潑、好動(dòng)，小婷表現(xiàn)出讓成人賞心悅目的“文靜”想必是違背了孩子的天性，有這種表現(xiàn)的孩子不是少數(shù)，他們大多自尊心很強(qiáng)而自信心又很差，為了維護(hù)自尊，總是不能“敢”字當(dāng)頭。

受傳統(tǒng)教育觀念影響，許多成人還是欣賞孩子乖巧的一面，致使孩子在反復(fù)的贊揚(yáng)中把乖巧等同于文靜的個(gè)性特征穩(wěn)固下來(lái)，形成了個(gè)性的一部分。乖巧的孩子一般生性膽小，不像淘氣的孩子那樣無(wú)所顧忌，容易引人關(guān)注，并促使成人費(fèi)盡心機(jī)去研究他們。正因乖巧的孩子讓人省心，所以往往成為大人視覺(jué)的盲點(diǎn)。或許就是因?yàn)槲覀儧](méi)有看到他的心理需要，使他得不到適時(shí)的支持而變得更加膽?。痪褪且?yàn)槲覀儾蝗リP(guān)注他行為的變化，沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，使他變得缺少自信。缺乏自信的人，便會(huì)缺乏勇敢精神，缺乏在各種活動(dòng)中的積極性。

美國(guó)的教育專家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差班級(jí)的學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)待，而將一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的班級(jí)當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題班來(lái)教。一段時(shí)間下來(lái)，原來(lái)成績(jī)相差很遠(yuǎn)的兩班學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的總測(cè)驗(yàn)中，平均成績(jī)相差無(wú)幾。原因就是差班的學(xué)生，受到不明真相的老師對(duì)他們所持有的信心的鼓勵(lì)(老師以為他所教的是優(yōu)秀班)，學(xué)習(xí)積極性大長(zhǎng)，而原來(lái)的優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生，受到老師對(duì)他們的懷疑態(tài)度所影響，自信心被挫傷，以致轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。由此說(shuō)明自信心能夠?qū)⑷说囊磺袧撃苷{(diào)動(dòng)起來(lái)，并推動(dòng)到最佳狀態(tài)。

建議：

小婷遇事愛(ài)退縮的個(gè)性，對(duì)即將開(kāi)始的小學(xué)學(xué)習(xí)生活是會(huì)有影響的。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，孩子更多地要學(xué)會(huì)在集體中的自立和自理能力，過(guò)于靦腆、退縮，會(huì)妨礙孩子與同齡人的交往水平和范圍，不利于讓教師和同學(xué)們了解他的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性。

幫助孩子體驗(yàn)成功。成功感是自信心的重要心理成份。我們要在日常生活的各種活動(dòng)中幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)。如讓年齡小的孩子自己學(xué)習(xí)吃飯、穿衣等基本生活技能，讓大一點(diǎn)的孩子去做些他想去嘗試的事情。在做的過(guò)程中，他會(huì)遇到這樣那樣的困難，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)他的能力水平給予不同的支持和幫助，但要注意：不是代替他去做，而是讓他經(jīng)過(guò)自己的努力去完成，使他體驗(yàn)成功的喜悅，幫助孩子從自己的成功中正確認(rèn)識(shí)自己的能力，知道困難是可以克服的，從而增強(qiáng)自信。

全面正確地評(píng)價(jià)孩子。成人通常習(xí)慣從活動(dòng)的結(jié)果去評(píng)論孩子是否聰明，評(píng)價(jià)他能力的大小，其實(shí)要想讓孩子立于不敗之地，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住形成能力的催化劑—自信心的培養(yǎng)，而自信心是體現(xiàn)在活動(dòng)自始至終的各個(gè)方面的。所以，家長(zhǎng)既要評(píng)價(jià)活動(dòng)的結(jié)果，更要注意評(píng)價(jià)他在活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度和精神，敏感地去發(fā)現(xiàn)他做出的努力。特別是對(duì)于缺乏自信的孩子，他的付出不管能否有理想的結(jié)果，對(duì)他做出的努力進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)尤為重要。就像我曾見(jiàn)到的那樣：在進(jìn)餐時(shí)，一個(gè)孩子用筷子把菜夾起來(lái)又掉下去，此時(shí)老師走到他身邊，用激勵(lì)的語(yǔ)調(diào)對(duì)他說(shuō)：“用筷子夾菜還真有點(diǎn)難，可我看你一點(diǎn)都不怕！”只見(jiàn)這個(gè)孩子欣慰地看了看老師，把剛要端起的盤(pán)子放下，把想往碗里撥菜的念頭打消，又努力用筷子學(xué)著夾菜了……

孩子的自信心就是在我們不斷的鼓勵(lì)中產(chǎn)生的，也是在我們?cè)u(píng)價(jià)的導(dǎo)向中不斷重復(fù)，并鞏固成為人的個(gè)性的一部份，在這種自信心的驅(qū)使下，孩子將敢于對(duì)自己提出新的要求，不再退縮。

讓寶寶順利說(shuō)起來(lái)

語(yǔ)言能力是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，有了最初的語(yǔ)言能力，才能進(jìn)一步開(kāi)展交流，溝通等社會(huì)行為。在嬰兒期正確培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力，不僅能早早為她的呀呀學(xué)語(yǔ)打下基礎(chǔ)，也能潛移默化中加強(qiáng)她的與人溝通欲望和能力，對(duì)她的成長(zhǎng)非常有利。很多父母都期待孩子有良好的語(yǔ)言溝通能力，所以千萬(wàn)要重視寶寶呀呀學(xué)語(yǔ)前的這一段引導(dǎo)時(shí)期。在這一段時(shí)間為寶寶的開(kāi)口做好準(zhǔn)備，積累能量，需要父母只要做到以下“三多”：

一、多看。只有讓寶寶多接觸生活里的事物，才能調(diào)動(dòng)寶寶好奇的神經(jīng)，進(jìn)一步產(chǎn)生說(shuō)話的欲望。我們時(shí)常會(huì)見(jiàn)到這樣的情景：寶寶坐在門(mén)前，看到一輛車經(jīng)過(guò)，激動(dòng)得手舞足蹈，嘴巴里哇哇亂叫。在這個(gè)過(guò)程中，車就是寶寶感興趣的事物，她迫不及待想說(shuō)點(diǎn)什么，這就是她說(shuō)話的第一個(gè)誘因。寶寶的世界充滿了驚奇，而且生活中很多平淡無(wú)奇的事物在他們眼中也充滿了驚奇。所以細(xì)心的父母應(yīng)多帶寶寶出去看看，培養(yǎng)他們的觀察力，調(diào)動(dòng)她們的感知，為開(kāi)口說(shuō)話打下基礎(chǔ)。

Tip：避免混亂。有時(shí)候?qū)殞毑惶矚g混亂的場(chǎng)面。人太多太擁擠的場(chǎng)面，很多寶寶都沒(méi)有耐心多呆，動(dòng)不動(dòng)就扯開(kāi)嗓子哭起來(lái)。所以父母盡量少帶寶寶去人多擁擠的場(chǎng)地，不僅不利于寶寶的觀察力的培養(yǎng)，也不是很衛(wèi)生。

二、多聽(tīng)。寶寶的模仿能力強(qiáng)這一點(diǎn)是毋庸置疑的。聽(tīng)力材料的豐富能大大加強(qiáng)寶寶頭腦中的儲(chǔ)備語(yǔ)言。寶寶的模仿能力讓他最先記住簡(jiǎn)單的字和詞，時(shí)機(jī)成熟，就能脫口而出。父母平時(shí)可以多對(duì)寶寶說(shuō)話，傾聽(tīng)別人說(shuō)話或者其他大自然的聲音，如音樂(lè)，故事，大自然的風(fēng)聲，雨聲，甚至鳥(niǎo)叫聲。讓孩子漸漸熟悉這些聲音，也有利于寶寶早日開(kāi)口說(shuō)話。

Tip：避免嘈雜。嘈雜的聲音會(huì)讓寶寶煩躁不安，有時(shí)候甚至?xí)ε拢荏@。父母應(yīng)該盡量避免寶寶接觸這類聲音。還有些聲響太大的，譬如鞭炮聲，雷鳴聲也應(yīng)該盡量避免，以免寶寶受了驚嚇。

三、多交流。寶寶真正開(kāi)口說(shuō)話是源于交流的需要。讓寶寶懂得交流的重要性和必要性，需要父母以身作則。媽媽在照料寶寶的過(guò)程中多和寶寶交流，譬如：喂奶的時(shí)候和寶寶說(shuō)話，問(wèn)寶寶是不是餓了，吃得飽不飽啊。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口講話，但是也會(huì)慢慢熟悉這一種交流的模式，產(chǎn)生交流欲望。當(dāng)寶寶能開(kāi)口講一些簡(jiǎn)單的字，與父母更多的交流能誘使寶寶進(jìn)一步摸索更復(fù)雜的語(yǔ)言，對(duì)提高寶寶的語(yǔ)言能力大有好處，也為寶寶性格中的樂(lè)于交流注入積極因素。

Tip：避免誤導(dǎo)。寶寶說(shuō)話由于特定的發(fā)聲條件限制，說(shuō)話比較幼稚好玩。但往往父母在說(shuō)話時(shí)也會(huì)不知不覺(jué)帶上兒語(yǔ)的影響，以為這樣比較利于和寶寶交流。譬如，很多媽媽都會(huì)把“魚(yú)”念成“wu”音，甚至故意創(chuàng)造一些疊音字，把魚(yú)說(shuō)成“魚(yú)魚(yú)”，肉說(shuō)成“肉肉”。大人知道這是為了取悅寶寶而特意說(shuō)著好玩的，但是在寶寶聽(tīng)來(lái)以為這些發(fā)音本來(lái)就應(yīng)該這樣。所以為了寶寶的規(guī)范發(fā)音，父母還是因?yàn)閺囊?guī)范自己的發(fā)音做起。

教研活動(dòng)主持詞

一部戲演得默契，不合拍劇必定要丟，主持詞設(shè)計(jì)的目的就是為了讓參與者感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神和集體的榮耀。一個(gè)優(yōu)秀的主持詞必須具備強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力，那么如何準(zhǔn)備一段與眾不同的主持詞呢？您可以依靠“教研活動(dòng)主持詞”欄目小編為您精心挑選的素材，如果您有任何問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系，我們將竭誠(chéng)為您提供幫助！

教研活動(dòng)主持詞 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！春風(fēng)化雨滋潤(rùn)干渴的大地，一片忠誠(chéng)傳遞學(xué)區(qū)之間的友誼！我很高興在這個(gè)特殊的日子里，我們齊聚三道溝鎮(zhèn)明德學(xué)校，**有效的中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

今天，參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：渾江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中教部封新華主任、白山市第十中學(xué)張桂英、徐玉芝校長(zhǎng)、白山市第十五中學(xué)邢茂利、郭盛勇校長(zhǎng)，以及教師進(jìn)修學(xué)校教研員、大學(xué)區(qū)三校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，歡迎你們的到來(lái)！渾江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校送課下鄉(xiāng)活動(dòng)暨白山十中大學(xué)區(qū)初三“聚焦熱點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)”策略研討活動(dòng)正式開(kāi)始，首先，請(qǐng)三道溝鎮(zhèn)明德學(xué)校王思華校長(zhǎng)致歡迎詞。

（掌聲歡迎）

謝謝你，王思華校長(zhǎng)！

幾年來(lái)，為了加快我區(qū)教改的步伐，加強(qiáng)全區(qū)教師專業(yè)水平的整體提升，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展，渾江區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校一直積極組織和指導(dǎo)大學(xué)區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的平臺(tái)，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們兄弟學(xué)校創(chuàng)建了這樣互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：研討會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、頒發(fā)證書(shū)和研究討論。

（1）下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)研討課。首先是數(shù)學(xué)研討課，為我們作課的是白山市第十中學(xué)姜嵐麗老師，姜嵐麗老師：白山十中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、渾江區(qū)優(yōu)秀班主任；

獲東北數(shù)學(xué)精品課程展白山賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

一批教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)成果獲得國(guó)家級(jí)證書(shū)

今天，她執(zhí)教的是《專題復(fù)習(xí)：構(gòu)建等腰三角形的多種情況》。（大家掌聲歡迎）

（2）接下來(lái)為我們作課的是白山市第十中學(xué)趙振博老師，

趙振博老師：2015年、2016年兩次榮獲 “一師一優(yōu)課，一課一名師”省級(jí)優(yōu)課；2018年榮獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”市級(jí)優(yōu)課。

《做知法守法用法的人》被評(píng)為渾江區(qū)思想品德學(xué)科基地校教研活動(dòng)優(yōu)秀課。

今天，趙振博老師執(zhí)教的是《專題復(fù)習(xí)：關(guān)注生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)》。

（大家掌聲歡迎）

（3） 第三節(jié)，白山市第十中學(xué)的孫躍洺老師給我們講課，

孫躍洺老師：榮獲吉林省初中化學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽白山賽區(qū)一等獎(jiǎng)、“渾江區(qū)初中課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)”優(yōu)秀示范課

在《課程教育研究》學(xué)法教法研究上發(fā)表**并獲得一等獎(jiǎng)、獲得吉林省教育學(xué)會(huì)第十屆優(yōu)秀教育科研成果**三等獎(jiǎng)、發(fā)表**、參與完成吉林省十三五科研規(guī)劃課題。

孫躍洺老師執(zhí)教的是《專題復(fù)習(xí)：常見(jiàn)氣體的制備》。

（大家掌聲歡迎）

第二環(huán)節(jié)：

非常感謝三位老師精心為我們上了三堂精彩的復(fù)習(xí)和討論課。在每一次精彩的表演背后，老師們都需要精心準(zhǔn)備，付出艱辛。所以請(qǐng)?jiān)俅谓o他們掌聲，謝謝！

接下來(lái)，讓我們邀請(qǐng)渾江師范專科學(xué)校對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)。 歡迎！

非常感謝對(duì)我們本次大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的肯定， 的講話為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x對(duì)我們工作的指導(dǎo)。

接下來(lái)，將舉行頒獎(jiǎng)典禮。學(xué)校和大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將為教師頒獎(jiǎng)。（**頒獎(jiǎng)曲）

第三環(huán)節(jié)：

下面進(jìn)行分學(xué)科研討：數(shù)學(xué)學(xué)科研討請(qǐng)到二樓教導(dǎo)處；道德與法治學(xué)科研討請(qǐng)到一樓小會(huì)議室；化學(xué)學(xué)科研討請(qǐng)到二樓校長(zhǎng)室。最后，我要再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和大家！

教研活動(dòng)主持詞 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好。首先，熱烈歡迎并衷心感謝您的參與和指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)和研究活動(dòng)。為豐富教師教研活動(dòng)的趣味性，營(yíng)造一個(gè)輕松歡樂(lè)的氣氛，為此我們精心組織了這次活動(dòng)，希望能讓你們有一個(gè)輕松愉快的下午。

我們今天的教學(xué)和科研活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

主持人：第一個(gè)環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力突破障礙。

俗話說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，你們要過(guò)五關(guān)斬六將，通過(guò)層層關(guān)卡，小組齊心協(xié)力才能取得最后的勝利。現(xiàn)在就讓我們一站到底吧！

1詞語(yǔ)接龍夾彈珠游戲 ***

2知識(shí)薈萃***

教育本身就是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體，需要?jiǎng)?chuàng)造性地工作。同時(shí)，教師也是一種獨(dú)特的課程資源，那睿智的談吐、豐富的社會(huì)閱歷、廣博的文化知識(shí)、真誠(chéng)細(xì)致的人文關(guān)懷、獨(dú)特的人生感悟……都是學(xué)生終身受益、用之不竭的精神資源。

教師要增強(qiáng)課外學(xué)習(xí)的意識(shí)，知識(shí)量“寬”起來(lái)，教學(xué)活性的課程“熱”起來(lái)，不斷地發(fā)展我們自己，塑造我們自己，超越我們自己，讓我們的兵團(tuán)語(yǔ)文教育真正促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，真正地有效地提升每一位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3誰(shuí)是臥底？

“誰(shuí)是臥底” 游戲人數(shù):最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底，若干不明所以圍觀者，。 游戲規(guī)則:

在場(chǎng)的七個(gè)人中有六個(gè)人得到了相同的單詞，剩下的一個(gè)人得到了另一個(gè)與之相關(guān)的單詞。 每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)(不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ))，與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。 每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定(就是保留)。

如果有臥底到最后三個(gè)人，臥底獲勝，否則，大部隊(duì)獲勝。

a:你會(huì)繞口令嗎？

b：那又什么難的

a：b：不錯(cuò)，繞口令是我國(guó)民間口頭文學(xué)的獨(dú)特瑰寶，將各類雙聲、發(fā)音相同、發(fā)音相近及容易混淆的字組合在一起，形成一種讀起來(lái)很繞口，但是又具有妙趣的語(yǔ)言藝術(shù)，它有節(jié)奏感強(qiáng)、形象豐富、想象力強(qiáng)的藝術(shù)特色，它能夠鍛煉小學(xué)生口才的敏捷性，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，當(dāng)然我們的老師們也毫不遜色。

現(xiàn)在有請(qǐng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

4智讀繞口令

在人類社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史中，教師肩負(fù)著承前啟后的光榮使命。教師，人類靈魂的工程師，陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，用勤奮和智慧打開(kāi)下一代人的心。

b：無(wú)論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家、學(xué)者，還是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者，在成長(zhǎng)過(guò)程中，都受到教師的教誨與啟迪，都凝結(jié)著教師的心血和汗水。“一日為師，終身為父”。

在我國(guó)，教師一直受到人民的尊重和愛(ài)戴。 今天，我們站在彼此的立場(chǎng)，在融合的立場(chǎng)；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做一名語(yǔ)文老師很高興。我們可以讀兩千年的詩(shī)詞，讀世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……

教研活動(dòng)主持詞 篇3

淑村康二市同班異構(gòu)教研活動(dòng)主持人致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家下午好。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋日里，我們迎來(lái)了康兒鎮(zhèn)、淑村鎮(zhèn)同班異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全鎮(zhèn)師生向大家表示熱烈的歡迎！

1、 正是同班異構(gòu)的平臺(tái)，讓我們走到了一起，也給了我們自我完善、共同提高的機(jī)會(huì)。剛才胡峪小學(xué)的趙華老師和康二城洞上學(xué)校的李竹葉老師，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課，感謝她們的精心準(zhǔn)備，下面請(qǐng)兩位老師談?wù)勛约罕竟?jié)課的感悟和反思。

二、為了我們的教研活動(dòng)能更有實(shí)效，更有收獲，希望老師們都能暢所欲言，把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)，看法，收獲等毫無(wú)保留的與大家分享。

常說(shuō)當(dāng)局者迷旁觀者清，今天參加活動(dòng)的老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的行家里手，就請(qǐng)兄弟學(xué)校的各位老師為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

三、總結(jié)：我們這次的教研活動(dòng)很有實(shí)效性，有兩位授課教師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。簡(jiǎn)述兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)。

怎樣上好小學(xué)幾何圖形的課程，針對(duì)數(shù)學(xué)概念怎么處理，我們都有個(gè)不同程度的收獲，結(jié)合大家的觀點(diǎn)我覺(jué)得數(shù)學(xué)幾何圖形的課程不容易操作，教師就要充分利用多**，把無(wú)法操作說(shuō)明的題動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來(lái)，還有就是讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，實(shí)踐中體會(huì)。概念教學(xué)可以找到關(guān)鍵詞，提煉重點(diǎn)，便于記憶。當(dāng)然，這些問(wèn)題并不是最后一天。今后要多嘗試一些方法，不斷創(chuàng)新。

怎樣能使課堂更有特色，讓學(xué)生更樂(lè)意接受，是永遠(yuǎn)值得**的話題，希望我們每一位教師在教育的路上做一名科研型教師，不停息自己**的腳步。我相信我們可以看到更美麗的教育景觀。

四、大家都知道實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)在全市名列前茅，下面我們請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名師老師為我們提出寶貴的意見(jiàn)。大家歡迎！

五、教研室的李主任和劉麗英老師也從白忙之中抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)，首先表示感謝，下面請(qǐng)劉老師對(duì)本次的同課異構(gòu)教研活動(dòng)做出指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，大家歡迎！感謝您對(duì)我們教學(xué)和科研工作的指導(dǎo)。

下面請(qǐng)李主任對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)。感謝李主任對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，以及對(duì)我們今后教學(xué)工作的更好指導(dǎo)。

6、 下面請(qǐng)馮校長(zhǎng)做重要講話。大家歡迎！

（領(lǐng)導(dǎo)的肯定更是對(duì)我們的一種鞭策，我們也會(huì)謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)提出的寶貴意見(jiàn)，相信在各位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)w教師的努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)蒸蒸日上，越辦越好。

再次感謝大家。）

教研活動(dòng)主持詞 篇4

篇一：教研活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)暖暖融融，寒冬擋不住我們?yōu)槊魈斓膲?mèng)想堅(jiān)定邁進(jìn)一步。很高興在這個(gè)特殊的日子里，我們齊聚小學(xué)，**小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長(zhǎng)、胡科長(zhǎng)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長(zhǎng)，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!

“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”——園林片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)正式開(kāi)始，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長(zhǎng)致歡迎詞。

謝謝尹校長(zhǎng)熱情洋溢的講話!

十年的課程改革，改變的是理念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?

在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在探索一條既繼承傳統(tǒng)精華又體現(xiàn)新理念的課程改革之路。今天，我們將討論這個(gè)話題。我們相信，通過(guò)今天的討論，我們的理論和實(shí)踐將得到進(jìn)一步的完善。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)——課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長(zhǎng)，市小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，市骨干教師，2005年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場(chǎng)觀課完畢，請(qǐng)大家稍作休息，9:20分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。接下來(lái)，讓我們談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)后的反思。

聽(tīng)了楊老師精彩的演繹和講說(shuō)，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。好吧，讓我們邀請(qǐng)這座城市的學(xué)術(shù)帶頭人賈蓉先生來(lái)談?wù)勀鷮?duì)這一堂課的看法。

常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加活動(dòng)的老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。今天，我希望你們能暢所欲言。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來(lái)鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng)，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語(yǔ)文的掌門(mén)人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

下面，請(qǐng)園林分局潘局長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。讓我們歡迎。

感謝潘局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長(zhǎng)的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”，感受到了教與研的快樂(lè)。我們堅(jiān)信，有上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)!本次教研活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家的參與。

篇二：教研活動(dòng)主持詞

第一項(xiàng)：介紹嘉賓

在會(huì)議正式開(kāi)始之前，由我來(lái)介紹一下今天在百忙之中前來(lái)參加、指導(dǎo)我校20xx實(shí)踐與探索的快樂(lè)、成功與收獲的喜悅!

在過(guò)去的一年中，我們堅(jiān)持教人求真，學(xué)會(huì)做人，繼承進(jìn)取勤奮的精神。

實(shí)事求實(shí)的精神，集體智慧和真誠(chéng)合作的工作態(tài)度。在教育科研的廣闊平臺(tái)上，我們用心血和汗水畫(huà)出了美麗動(dòng)人的畫(huà)面。是老師們，讓我們相信付出就一定會(huì)有收獲;是老師們，讓我們每個(gè)清晨都滿懷著憧憬;是老師們，讓我們充滿斗志和希望。

第二項(xiàng)：宣讀獲獎(jiǎng)名單

下面，請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣布荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)年度教育科研大會(huì)**獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍?/p>

第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)

接下來(lái)，我們將邀請(qǐng)兩位嘉賓進(jìn)行有獎(jiǎng)實(shí)踐的緊密結(jié)合。以上交流的這些**充分體現(xiàn)了

作為教育教學(xué)的研究者，我們應(yīng)該以學(xué)校為基礎(chǔ)，加強(qiáng)行動(dòng)研究。

教學(xué)反思。從而提高教師的職業(yè)幸福感。

下面，讓我們熱烈歡迎市教育科學(xué)研究院蘭想林主任對(duì)我們年會(huì)的點(diǎn)評(píng)。

課堂上發(fā)生的事情是教育研究最重要的課題，也是教育研究最重要的課題

育實(shí)踐的領(lǐng)域有多廣，教育科研的領(lǐng)域就有多廣!剛才蘭所長(zhǎng)針對(duì)我們平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該研

究哪些內(nèi)容，進(jìn)行了非常平實(shí)，非常貼近教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)評(píng)。

緊接著，我們誠(chéng)摯地有情市教科所的曹青鳳所長(zhǎng)為年會(huì)**進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。

剛才曹所長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，告訴我們教育科研，決不是要教師不食人間煙火，決不是要離開(kāi)了自己的生活去清談，決不是要教師放下手中的作業(yè)不批，走出自己的課堂不管，撇開(kāi)自己的實(shí)踐的凝重的思考;真正的教育科研，是生長(zhǎng)在實(shí)踐土壤上的鮮花與碩果!

第六項(xiàng)：小結(jié)08年科研工作

***x年，我們?cè)诮逃蒲羞^(guò)程中，秉承扎實(shí)小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚積淀，銳意走在改革的前沿。下面請(qǐng)胡校長(zhǎng)對(duì)我校20xx年的教學(xué)科研工作進(jìn)行總結(jié)。

第七項(xiàng)：楊校長(zhǎng)講話

和諧的校本研究型活動(dòng)釋放了我們的情感，提升了我們的境界。生動(dòng)的小課題研究，通過(guò)多維對(duì)話，產(chǎn)生多角度的思維碰撞，從而提高了原有的經(jīng)驗(yàn)，提高了專業(yè)能力。

第八項(xiàng)：結(jié)束語(yǔ)

雖然今天年會(huì)的活動(dòng)時(shí)間只有兩個(gè)多小時(shí)，但卻給了我們深刻的啟示。本次活動(dòng)，我們能感受到各學(xué)科教師的睿智及執(zhí)著于教學(xué)第一線老師孜孜以求的教學(xué)態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進(jìn)的步伐。借此機(jī)會(huì)，我深深地說(shuō)聲：

謝謝! 也對(duì)今天來(lái)參加我們活動(dòng)的兩位嘉賓表示感謝，同時(shí)也希望今后多來(lái)我校指導(dǎo)工作。

老師們，新一年的春風(fēng)吹在了我們的臉上，新一年的雨露正灑在我們的身上，新的一年讓我們眾志成城、群策群力，風(fēng)雨同舟，攜手同行。衷心祝愿大家在新的一年里，綻放最美的笑容，張揚(yáng)最獨(dú)特的自我。

這是荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年度教育科研年會(huì)結(jié)束。謝謝您！

經(jīng)部長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)，宣傳思想文化系統(tǒng)20xx年輿情信息工作會(huì)議今天上午召開(kāi)。李部長(zhǎng)對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議非常重視，他專門(mén)聽(tīng)取了全省宣傳思想文化系統(tǒng)輿情信息工作會(huì)議精神和我市貫徹落實(shí)意見(jiàn)的匯報(bào)，并對(duì)我市20xx的宣傳工作給予了充分的肯定，對(duì)今年的輿情信息工作提出了要求，寄予了厚望。之所以這次會(huì)議在美麗的永城市召開(kāi)，是因?yàn)橐皇沁@里是漢興之地、生態(tài)之城，社會(huì)發(fā)展日新月異，景區(qū)建設(shè)如火如荼，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受一下厚重的永城近兩年的新變化。

二是永城是中宣部的直報(bào)點(diǎn)，是我市息工作多年的先進(jìn)，信息科長(zhǎng)王杰和中宣部、省委宣傳部負(fù)責(zé)信息工作的同志都建立了良好的工作關(guān)系和私人友情。我們特地組織大家來(lái)學(xué)習(xí)一下。永城市對(duì)開(kāi)好這此會(huì)議非常重視，永城市委常委、宣傳部長(zhǎng)崔振華親自安排，常務(wù)副部長(zhǎng)王世先具體安排，與我們多次溝通，協(xié)調(diào)景區(qū)會(huì)后讓大家參觀，讓我們對(duì)永城這次會(huì)議所做的貢獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。

這次宣傳思想文化系統(tǒng)輿情信息工作會(huì)的主要任務(wù)是，傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹全省宣傳思想文化系統(tǒng)輿情信息工作會(huì)議精神，表彰先進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，安排部署20xx年輿情信息工作。

參加這次會(huì)議的有：各縣(市、區(qū))委分管信息工作的副部長(zhǎng)、辦公室主任和市直宣傳文化系統(tǒng)各單位分管辦公室工作的負(fù)責(zé)人。今天會(huì)議有四項(xiàng)議程：

首先，請(qǐng)永城市委常委、宣傳部長(zhǎng)崔振華致歡迎詞。二是達(dá)貫徹全國(guó)、全省宣傳思想文化系統(tǒng)輿情信息工作會(huì)議精神，三是宣讀表彰決定，四是經(jīng)驗(yàn)交流，五是請(qǐng)市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)趙安民作重要講話。

為了開(kāi)好會(huì)議，我提出兩點(diǎn)要求：1、請(qǐng)大家自覺(jué)關(guān)閉通訊工具，會(huì)議中間不要接打手機(jī);2、請(qǐng)大家自覺(jué)保持會(huì)場(chǎng)秩序，不要開(kāi)小會(huì)。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程，首先，請(qǐng)永城市委常委、宣傳部長(zhǎng)崔振華致歡迎詞。

讓我們繼續(xù)討論議程的第二項(xiàng)。讓我們請(qǐng)市委宣傳部賀主任傳達(dá)全國(guó)和全省思想文化系統(tǒng)**信息工作會(huì)議精神。

教研活動(dòng)主持詞 篇5

【范文引語(yǔ)】謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。作者為大家整理的《教研活動(dòng)主持詞》，希望對(duì)大家有所幫助！

篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)暖暖融融，寒冬擋不住我們?yōu)槊魈斓膲?mèng)想堅(jiān)定邁進(jìn)一步。很高興在這個(gè)特殊的日子里，我們齊聚小學(xué)，**小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長(zhǎng)、胡科長(zhǎng)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長(zhǎng)，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來(lái)！

關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)正式開(kāi)始，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長(zhǎng)致歡迎詞。

謝謝尹校長(zhǎng)熱情洋溢的講話！

十年的課程改革，改變的是理念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)？

在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在探索一條既繼承傳統(tǒng)精華又體現(xiàn)新理念的課程改革之路。今天，我們將討論這個(gè)話題。我們相信，通過(guò)今天的討論，我們的理論和實(shí)踐將得到進(jìn)一步的完善。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長(zhǎng)，市小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場(chǎng)觀課完畢，請(qǐng)大家稍作休息，9：20分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。接下來(lái)，讓我們談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)后的反思。

聽(tīng)了楊老師精彩的演繹和講說(shuō)，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。好吧，讓我們邀請(qǐng)這座城市的學(xué)術(shù)帶頭人賈蓉先生來(lái)談?wù)勀鷮?duì)這一堂課的看法。

常說(shuō)*者迷，旁觀者清，今天參加活動(dòng)的老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。今天，我希望你們能暢所欲言。（八校逐一發(fā)言）

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來(lái)鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng)，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語(yǔ)文的，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您！

下面，請(qǐng)園林分局潘局長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。讓我們歡迎。

感謝潘局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長(zhǎng)的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

師指一條路，燭照萬(wàn)里程，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂(lè)。我們堅(jiān)信，有上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)！本次教研活動(dòng)到此結(jié)束。感謝您的參與。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，數(shù)學(xué)小組的所有老師

大家晚上好！

今天，我們懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上數(shù)學(xué)教研活動(dòng)之旅，共同**數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。本次教研活動(dòng)主要是對(duì)上周教研組長(zhǎng)的觀察班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

首先感謝吳老師，上周四第二節(jié)為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課《用字母表示數(shù)》。以前，也有聽(tīng)過(guò)吳老師很多課，他展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于吳老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極**。下面就請(qǐng)吳老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。

吳老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會(huì)有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內(nèi)老師們聽(tīng)課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。秋天十月是果實(shí)盛開(kāi)的季節(jié)；朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)優(yōu)秀人才的地方。

智慧在碰撞中會(huì)更美麗！在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們將按照從六年級(jí)組到一年級(jí)組的順序?qū)Π嗉?jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)暢所欲言。

首先，讓我們邀請(qǐng)六年級(jí)組的老師來(lái)評(píng)課。

謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。課堂教學(xué)是一門(mén)充滿遺憾的藝術(shù)。因?yàn)榭傆羞z憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。在思維中領(lǐng)悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

再次感謝您參加了精彩的數(shù)學(xué)課。

下面請(qǐng)王主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

感謝王主任的精采總結(jié)。在王主任的專業(yè)指導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，

會(huì)讓朦朧更清晰，讓無(wú)線的線更多，讓實(shí)踐更堅(jiān)定。

下面有請(qǐng)李校為本次教研活動(dòng)做指示。

謝謝李校對(duì)我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關(guān)心和支持下，在王主任和吳組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組將會(huì)一直快樂(lè)而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠(yuǎn)處，佛法只在心頭。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。

讓我們?cè)诶Щ笾胁粩喾此?，在反思中大膽探索?/p>

此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。我相信，在追求理想課堂的過(guò)程中，我們可以享受到更加美麗的教育景觀，享受到更有意義的教育幸福。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝李校的關(guān)心和支持，感謝王主任的專業(yè)引領(lǐng)，感謝吳組長(zhǎng)精美課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們下團(tuán)城學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，今天由我校的教學(xué)骨干李炯霞老師代表我們下團(tuán)城學(xué)校上匯報(bào)課。她的課主要是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。

下面是本次活動(dòng)的過(guò)程安排：

1、觀課2、說(shuō)課3、議課4、小結(jié)

現(xiàn)在讓我們一起去二年級(jí)教室進(jìn)行課堂觀察。

說(shuō)課前開(kāi)場(chǎng)白

對(duì)于**教授的這門(mén)課，我們一定會(huì)有很多啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則，在此舉行說(shuō)課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

1、首先，請(qǐng)***進(jìn)行說(shuō)課。

2、下面，請(qǐng)各位老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。

3、今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

總結(jié)語(yǔ)謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞 篇6

開(kāi)場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好！

很高興在這個(gè)甜密的月份，我們相聚在這里，共同**最小層次的教研活動(dòng)——小級(jí)教研組活動(dòng)。首先，我謹(jǐn)代表第二小學(xué)全體師生向大家表示熱烈的歡迎。

今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對(duì)稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說(shuō)說(shuō)自己的反思；后再互動(dòng)評(píng)課（在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時(shí)希望每位都能參與），最后由我們的數(shù)學(xué)的專家----王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一步是在二樓聽(tīng)陳主任的講座；

在上課之前由我來(lái)講一講我們收集到的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到讓學(xué)生觀察、動(dòng)手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會(huì)更多，但究竟要達(dá)到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動(dòng)”中的“軸對(duì)稱圖形”，分開(kāi)兩個(gè)年級(jí)，我們又應(yīng)該如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？

……細(xì)小的問(wèn)題。今天，我們圍繞這些小問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)我們學(xué)校的金薇偉先生給大家開(kāi)個(gè)研討會(huì)。

示范課已經(jīng)結(jié)束了。請(qǐng)休息10分鐘。于2：50在此互動(dòng)評(píng)課。請(qǐng)“二小的老師”作好準(zhǔn)備。

執(zhí)教老師說(shuō)課

剛才，金薇薇女士非常認(rèn)真地給我們開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)金老師的付出表示感謝。

下面有請(qǐng)金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。

課互動(dòng)：

聽(tīng)完金老師課后的反思，一定有自己的想法和感受。接下來(lái)進(jìn)入課程評(píng)價(jià)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。我希望你能暢所欲言！

誰(shuí)愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“判斷題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設(shè)計(jì)此題的意圖是什么？你達(dá)到目的了嗎？

常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會(huì)議的代表都是數(shù)學(xué)教育和教學(xué)方面的專家。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺埽”疚膶?duì)我們的研究提出了有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

專家點(diǎn)評(píng)：

這些問(wèn)題一直是我們學(xué)校教師的困惑。

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)----政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎！

活動(dòng)小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最后，再次感謝我校數(shù)學(xué)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和全體老師！

謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞 篇7

大地是植物的土壤，學(xué)校是教師的土壤，課堂是學(xué)生的土壤，在官小這片肥沃的土地上，我們不遺余力地播撒知識(shí)的種子，誠(chéng)然，在收獲的時(shí)候，不一定顆顆果實(shí)都是飽滿的，但是，只要你辛勤勞作了，即使有那么幾顆不怎么成熟的果實(shí)，你也豐收了。

接下來(lái)的幾節(jié)課上，也許會(huì)出現(xiàn)與我們預(yù)設(shè)的效果有偏差的地方，課堂教學(xué)模式可能還會(huì)有模糊不清的現(xiàn)象，誠(chéng)摯地希望與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家給予真誠(chéng)的指教，并希望我們的老師們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)記，對(duì)比自己平時(shí)的教學(xué)多多加以反思，在日后的教學(xué)中，加以實(shí)踐，加以創(chuàng)新，努力走出官小人獨(dú)特的教學(xué)之路。

今天活動(dòng)的日程是：

下面請(qǐng)大家看課。

首先，我們是由年輕教師孫大林教的。他出課的內(nèi)容是：應(yīng)用數(shù)學(xué)。

頒獎(jiǎng)儀式

沈校長(zhǎng)總結(jié)

市領(lǐng)導(dǎo)講話

非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)給我們的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，明確了今后努力的目標(biāo)和方向，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展，相信，在市業(yè)務(wù)部門(mén)的專業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確調(diào)控下，在全體教師的努力下，我們官小的課堂教學(xué)模式一定會(huì)有新的起色，官小的教研之花一定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。

最后，我要感謝幾位老師的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。感謝所有參與研究的領(lǐng)導(dǎo)和老師。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教研人員。謝謝你們!

現(xiàn)在我宣布主題教研活動(dòng)結(jié)束。

教研活動(dòng)主持詞 篇8

【篇一】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

首先，我們教研組全體成員歡迎全體教師到我校指導(dǎo)教研工作，并認(rèn)真要求教師對(duì)我們的教學(xué)科研提出寶貴意見(jiàn)。

上次，我們教研組活動(dòng)，在聽(tīng)課研討中，大家共同發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)的課堂教學(xué)，還存有著很多值得我們研究的問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高、小組的合作還不協(xié)調(diào)，學(xué)生參與課堂的水準(zhǔn)還需提升，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能更好的為教學(xué)服務(wù)等等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)一步做了梳理，經(jīng)過(guò)教研組共同商討，確定了本次教研活動(dòng)的主題為：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。根據(jù)這個(gè)主題，我們推薦張小軒當(dāng)老師。

下面請(qǐng)張小軒老師談?wù)勊慕虒W(xué)反思和體會(huì)。

2、 我們研究課堂教學(xué)是為了改善課堂，提高課堂效率。讀了這節(jié)課，聽(tīng)了張老師的教學(xué)反思，我相信我們這里的老師一定有很多的感受和想法可以和大家交流?，F(xiàn)在，讓我們根據(jù)本次研討會(huì)的主題合課程內(nèi)容，談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進(jìn)的問(wèn)題和應(yīng)該采取的策略。

各位老師，今天，我們圍繞主題“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性?！睂?shí)行了課例研討，在本次研討中，大家群策群力，達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí)：

1、精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)合理的操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，提升理解、使用語(yǔ)言的水平。

2為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

三。重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

4注重團(tuán)隊(duì)合作的有效性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的共同進(jìn)步。

各位老師：我們的教研，是為了提升教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)更加有生機(jī)、有活力?；趲状谓萄械睦碚撗芯亢徒虒W(xué)實(shí)踐，我們下一次討論的主題是：

“教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的有效性?！保Ｍ蠹艺n下實(shí)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)中的體會(huì)，為我們的研討提供可行性材料。

下面請(qǐng)其他老為我們這次研討活動(dòng)給予指導(dǎo)。大家歡迎!

親愛(ài)的老師們，我們的課堂討論到此結(jié)束。

非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo)，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進(jìn)一步反思，內(nèi)化用之于教學(xué)實(shí)踐中，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要持續(xù)地改進(jìn)教學(xué)方法，上好每節(jié)課，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、快樂(lè)的課堂活動(dòng)氛圍，提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

【篇二】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好!

首先，我們熱烈歡迎大家參加中心學(xué)校組織的英語(yǔ)教學(xué)和科研活動(dòng)！

今天，我很榮幸能主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。現(xiàn)在，我宣布今天的教學(xué)和研究計(jì)劃：

第一項(xiàng)：課堂教學(xué)展示：

做課教師：鄔思堅(jiān)，四英《unit4it'swormtoday》;譚奕瓅，四英《unit6atafarm》第二項(xiàng)：與會(huì)教師聽(tīng)評(píng)研。

第三項(xiàng)：評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

第四項(xiàng)：與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話。

第五項(xiàng)：總結(jié)收益，明確方向

近年來(lái)，我們圍繞湘東區(qū)教育局?jǐn)M定的“有效課堂教學(xué)”主題展開(kāi)了一系列教研活動(dòng)，旨在提升教師研修水平。當(dāng)前英語(yǔ)課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象，不能將課堂與生活即時(shí)有機(jī)整合，從而防礙了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;另一方面，生活化的教學(xué)方法能水準(zhǔn)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)用生活理念把創(chuàng)新精神與實(shí)踐水平有機(jī)整合，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)旨在交流使用的意義和價(jià)值。

剛才，我們聆聽(tīng)觀摩了兩位老師的課堂教學(xué)，靜靜聆聽(tīng)之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促動(dòng)，共同提升。借此教研平臺(tái)，希望大家開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言。我相信我們的智會(huì)和智會(huì)會(huì)在彼此的思想碰撞中閃耀！

1.教師點(diǎn)評(píng)

好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家圍繞今天的聽(tīng)課，就自己感觸較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表意見(jiàn)。能夠是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，能夠是設(shè)計(jì)理念的**學(xué)習(xí)，也能夠是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。

相機(jī)穿插1：

老師的評(píng)論很有代表性。她指出了英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)在原因和發(fā)展方向?！?/p>

相機(jī)穿插2：

剛才，老師針對(duì)老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見(jiàn)，閃耀著智慧的光彩。

相機(jī)穿插3：

剛才的一番熱烈討論將我們的英語(yǔ)教研推向了*，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益。

相機(jī)穿插4：

我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從，譚奕瓅老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題實(shí)行了有的放矢的點(diǎn)評(píng)與研討。

相機(jī)穿插5：

“生活中處處有英語(yǔ)，也處處用得到英語(yǔ)。不難看出，課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書(shū)本知識(shí)不再是空中樓閣，而是與我們的生活息息相關(guān)。

如何使課堂教學(xué)更貼近生活，將是每一位英語(yǔ)教師的方向！

2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)

剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開(kāi)了詳盡而生動(dòng)的討論。大家發(fā)言積極踴躍，很多觀點(diǎn)很有代表性。但是，我們的討論可能不夠全面和深刻，有些理解可能有失偏頗。

現(xiàn)在，讓我們請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，留下他們對(duì)今天教研互動(dòng)的寶貴意見(jiàn)，請(qǐng)大家立即做筆記。

(評(píng)委點(diǎn)評(píng)。)

3.領(lǐng)導(dǎo)講話

同時(shí)，我們真誠(chéng)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參加討論，立即給予指導(dǎo)，發(fā)表重要講話。

(領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課、講話。)

4.小結(jié)：

衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委家的精心點(diǎn)評(píng)，令我們茅塞頓開(kāi)，獲益良多。

通過(guò)一系列的互動(dòng)教學(xué)與研究，我們對(duì)高效英語(yǔ)課堂有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。在溫暖的**和安靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間一次次地悄然向我們揮手告別，我們的教研互動(dòng)即將結(jié)束。感謝鄔老師、譚老師精心構(gòu)建的英語(yǔ)課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營(yíng)造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍。

女士們，先生們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一段美好，充實(shí)而難忘的時(shí)光。

本次英語(yǔ)教研互動(dòng)到此順利結(jié)束，感謝大家的光臨!再會(huì)!(學(xué)校已備午餐)

【篇三】

一、開(kāi)場(chǎng)白：

各位與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好!我代清苑二中全體師生們，歡迎大家的到來(lái)!剛才我們聆聽(tīng)觀摩了韓老師的課堂教學(xué)，韓老師給我們展示了一節(jié)非常充實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)課，對(duì)于韓董老師這種勇于嘗試，積極**的精神，我由衷地欽佩。

首先請(qǐng)韓老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。

二、做課老師說(shuō)課。

剛才韓老師實(shí)行了細(xì)致而忠肯的說(shuō)課，靜靜聆聽(tīng)之后，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促動(dòng)，共同提升，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的看法吧。

三、與會(huì)老師議課。

從開(kāi)展小組活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)分析

小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了一種簡(jiǎn)單有效的方法。這些活動(dòng)可以在以下教學(xué)步驟中實(shí)施。

魏東琴.在"表現(xiàn)(presentation)"環(huán)節(jié)后

楊玉珍在"練習(xí)(practice)"階段

王榮仙就"鞏固(consolidation)"階段

愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！敝腔墼谂鲎仓袝?huì)更美麗!

老師們，毫無(wú)保留地拿出你的智慧！

結(jié)合小組活動(dòng)在教學(xué)中的作用進(jìn)行分析

張興普從小組活動(dòng)中起到了在課堂上有目的地練習(xí)語(yǔ)言和語(yǔ)言項(xiàng)目的作用，從而達(dá)到鞏固課堂的效果。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?duì)于一堂課的評(píng)價(jià)肯定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。來(lái)，勇敢的把你的觀點(diǎn)和大家交流!

小組活動(dòng)提供了很多向其他學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

增加了王桂霞課堂活動(dòng)的密度和廣度。

教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)靈活多變的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言的輸入產(chǎn)生積極的影響，使課堂教學(xué)擺脫應(yīng)試教育的枷鎖。小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造一種輕松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，堪稱是一種好的、簡(jiǎn)單易行的教學(xué)形式。課堂小組活動(dòng)組織得好與壞，在某種水準(zhǔn)上決定著一堂英語(yǔ)課的成敗，它來(lái)自于師生的共同創(chuàng)造，它在課堂上的作用是不容忽視的。

“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)持續(xù)進(jìn)取，持續(xù)成長(zhǎng)。今天大家思想的交流，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。

四、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

五.結(jié)束語(yǔ)：

在熱烈的**中，在靜靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的精心組織及安排。此次活動(dòng)到此結(jié)束，再見(jiàn)!

讓易怒的孩子笑起來(lái)

導(dǎo)讀：笑對(duì)心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學(xué)界的重視。醫(yī)學(xué)界已逐步證明笑對(duì)提高免疫力和減輕疼痛所帶來(lái)的效果，目前這方面的研究大為興盛。

專門(mén)研究“笑的效用”的日本評(píng)論家西條升，針對(duì)日本教育界風(fēng)氣日漸惡化的現(xiàn)象，建議容易動(dòng)怒的孩子要多學(xué)會(huì)笑。他指出，笑不但可以帶給人充沛的精力，更可以減輕不滿的心情和提高忍耐的個(gè)性。

西條升從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就步入“相聲”世界，目前是“笑的評(píng)論家”。他指出，校園暴力中的施暴者若能學(xué)會(huì)多笑，則不至于容易動(dòng)怒。被欺負(fù)者若盡可能學(xué)會(huì)一笑置之，則不至于走自殺的絕路。

《產(chǎn)經(jīng)新聞》今天報(bào)道，西條升強(qiáng)調(diào)他的“笑的小孩教育論”，指出“笑”和“使人笑”可保持精神的平衡，培養(yǎng)笑的能力以增進(jìn)和他人的溝通，將有助于改善日本教育界風(fēng)氣日漸惡化的現(xiàn)象。如何讓小孩學(xué)會(huì)多笑是教育者今后一項(xiàng)重要課題。

笑對(duì)心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學(xué)界的重視。醫(yī)學(xué)界已逐步證明笑對(duì)提高免疫力和減輕疼痛所帶來(lái)的效果，目前這方面的研究大為興盛。

“日本笑學(xué)會(huì)”會(huì)長(zhǎng)關(guān)西大學(xué)教授井上宏指出，笑對(duì)自閉兒和患有神經(jīng)癥的病人具有療效，有些拒絕上學(xué)的中小學(xué)生由于看了笑劇而又回到了學(xué)校。學(xué)校一向要求學(xué)生嚴(yán)肅，今后若能較輕松地接受學(xué)生的笑，回有助于改善校園的氛圍。

案例：讓蛋寶寶浮起來(lái)

探索區(qū)中，幾名弟弟朋友正圍坐在一起，津津有味地做著“蛋寶寶浮起來(lái)”的科常小游戲，這是今天剛投放的游戲材料。只見(jiàn)他們將鹽一勺一勺地裝入盛有水和鵪鶉蛋的容器中，直到讓蛋寶寶浮起來(lái)，隨后，他們又拿了另一個(gè)容器，重復(fù)地進(jìn)行著剛才的試驗(yàn)，但還是樂(lè)此不疲。

探索是人類認(rèn)識(shí)世界的基本方式，人類正是在對(duì)未知世界的不斷探索中獲得發(fā)展的。對(duì)于新事物的探索，他們更是興趣十足。實(shí)驗(yàn)和嘗試是幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的主要途徑，因此我們經(jīng)常會(huì)看到幼兒不斷的擺弄物體，提出問(wèn)題，繼而進(jìn)行下一步地探索。

今天，“蛋寶寶浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中投放了記錄卡，將記錄的方法告訴了孩子之后，大家紛紛投入到活動(dòng)中。夏雨鑫邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄著實(shí)驗(yàn)的情況，一勺——失??；兩勺——失??；三勺——失??；四勺——成功。接著，他將容器中的水倒出后又重新裝了一杯清水，沒(méi)想到這回只用了兩勺鹽，蛋就浮了起來(lái)。這個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，讓他感到驚訝，接著。他有類似的方法嘗試地幾次，終于發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

可見(jiàn)，孩子是在不斷的探索中獲得新發(fā)現(xiàn)的。在這個(gè)活動(dòng)中，記錄卡起到了舉足輕重地作用，因?yàn)楹⒆釉谟涗浿袨樽约旱奶剿鬟^(guò)程留有痕跡，從而更加有效的幫助了孩子去對(duì)比幾次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。