2020控制著自己不喝水

有一天，我來到XX面前，問他：“XX，你今天渴嗎？”他說：“我不渴?！薄澳悄憬裉旌人藛幔俊彼麚u搖頭?！坝行”銌幔坑行”憧烊バ??！彼€是搖搖頭。因?yàn)橹霸谒棠痰胤搅私獾?，他不上廁所的原因是因?yàn)槎齑┨嗔?，他不會脫褲子、不會系褲子，有一次小便解出了他也沒有跟老師和阿姨說，濕著褲子回家的，后來他的心里就有了陰影。于是我又說：“你是不是怕不會提褲子，所以才不去解小便?。俊彼邼攸c(diǎn)點(diǎn)頭，我又說：“沒事，如果你遇到困難了，跟阿姨說，阿姨會來幫你的，現(xiàn)在你去喝點(diǎn)水吧！有小便了可以叫阿姨！”他聽了我的話，會心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)廁所去了！

XX是個性格比較內(nèi)向的孩子，由于上次小便解出沒跟老師說之后，在幼兒園就一直不敢去小便，怕不會系褲子。可能這也有一部分的原因在于生活中我們沒有細(xì)心的關(guān)注到每一個孩子。希望能通過與他的交流和溝通能幫他重新找回自信，也有勇氣把自己的困難跟老師和阿姨說！

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教幼兒自己的事自己做的教育筆記：《喝水自己倒》

導(dǎo)讀：因此我們開始調(diào)整孩子飲水的環(huán)節(jié)，改老師給倒水為幼兒自己倒水，家長很配合，了解我們的目的后主動為我們班帶來了適于小班幼兒使用的水壺，喝水不再由老師給倒，而是自己來倒，孩子們喝水的自主性一下子被充分的調(diào)動起來了，幼兒都主動要喝第二杯、第三杯水。

以往幼兒喝水時都是我們老師給倒水，大家每次都只是喝一杯水，盡管老師怎么引導(dǎo)要求，也基本沒有人提出喝第二杯水，但在我們開展“大家都要多喝水多吃水果”后，孩子們喝水更主動了，有部分幼兒在喝水時能夠主動提出要喝第二杯水，但老師給倒水很大程度的限制了孩子飲水的自主性，因此我們開始調(diào)整孩子飲水的環(huán)節(jié)，改老師給倒水為幼兒自己倒水，家長很配合，了解我們的目的后主動為我們班帶來了適于小班幼兒使用的水壺，喝水不再由老師給倒，而是自己來倒，孩子們喝水的自主性一下子被充分的調(diào)動起來了，幼兒都主動要喝第二杯、第三杯水。通過這個活動也讓我感受到，不要總覺得孩子小、不行，放開手讓孩子自己做會發(fā)現(xiàn)他們的能力是巨大的。

教育隨筆：善于控制自己的情緒

近來，A特別興奮，在教室里總是惹是生非，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。

今天天氣不好，早上來后孩子們就在教室里玩玩具。由于有幾筐玩具消毒后還沒有干，孩子們就拿了兩筐玩具在玩。B來的特別晚，跑到C小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機(jī)，我急忙抓住A的手把他一把抓到身邊就是一頓訓(xùn)話：“你怎么又搶小朋友的玩具了!如果大家來搶你的玩具，你生不生氣?”我原以為我的教育是很到位的，沒想到A的表情卻若無其事的樣子。這下可把我惹火了，我怒氣沖天地對著大家說：“來，我們把積木全拿過來，不要給A玩了?！碑?dāng)孩子們?nèi)憫?yīng)了我的號召后，我才發(fā)現(xiàn)A正拿著那個積木飛機(jī)瞪著眼看著我，委屈地眼淚含在眼眶里。我的臉霎時紅了。

我真后悔我當(dāng)時的做法，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)，有時我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒，很多時候還應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理得會更好。

在幼兒的道德教育中，我們除了關(guān)注幼兒認(rèn)知、技能技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養(yǎng)成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強(qiáng)的說服力，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì)。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認(rèn)知完全來自于家長、教師、社會的道德示范，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個孩子都能永遠(yuǎn)開心，快樂的成長。

不能受孩子的嘟囔小嘴控制

事件描述：早上，敬敬像往常一樣來到操場，每次，她都大約八點(diǎn)十分左右來園，媽媽說，起床時挺早的，就是在吃早飯時磨磨蹭蹭，這個玩玩，那個碰碰，總是要遲到。敬敬似乎也感覺到了遲到的不好意思，但是，她還是很有禮貌地微笑著跑到我身邊跟我說：“老師早上好！”接著就和同伴一起去玩了。早操的時候，敬敬已經(jīng)很自覺的投入到了做操的活動中，律動時很帶勁，特別是跳躍的動作，總是使勁地跳得很高，并用期望表揚(yáng)的眼神望著我，我總是投以贊許的微笑。

教室里，敬敬上課時的坐姿總是保持時間不長，有時愛開小差，如玩自己身上的帶子，衣服上的毛絨等，一旦我警告她后，還是要忍不住再玩兩下。敬敬的喉嚨總是有咳不完的痰，媽媽說，她有些鼻炎，去看過醫(yī)生了，但是效果不好，所以，每次當(dāng)她要吐痰時，我也允許她去洗手間。

午間操律動時小朋友總是爭搶著要領(lǐng)操，敬敬也不例外，一走過她身邊，先請了別人，頓時，小嘴巴嘟囔起來，翹得老高。當(dāng)老師說，再請一個時，她就又一次踴躍地表現(xiàn)著自己，于是就請了她一次，站在上面領(lǐng)操是一種領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利享受，敬敬很享受這個，雖然她的動作不合拍，但是，她卻是很投入。

分析：敬敬活潑好動，個性像男孩一樣比較沖動，也有著表現(xiàn)自己的欲望與激情。特別是當(dāng)老師表揚(yáng)她之后，她總會在你面前展示出一幅特棒的樣子。敬敬屬于膽汁質(zhì)類型的孩子，性格豪放，活潑開朗。在家里也常常用嘟嘴，斜眼的方式來表現(xiàn)自己對成人的不滿。家長有時也不管她，所以，好多事情都是由著她自己來的，一旦有了約束，她就會用很橫的眼光看著你。但是，最近敬敬在老師面前已經(jīng)沒有了那種眼神，她懂得去主動控制自己的行為，知道怎樣才能得到老師的表揚(yáng)，所以，進(jìn)步也是十分明顯的。

對策與反思：像像敬敬這樣的孩子，教師一定要保持原則，不能受她的嘟囔小嘴控制，要采用鼓勵與表揚(yáng)的方式來，給她正面的暗示，讓她自覺地控制自己的錯誤行為。讓她認(rèn)識到哪些是對的哪些是不能做得。而且，像敬敬這種有弟弟的孩子，更需要得到老師的關(guān)懷，因?yàn)樗麄兪橇邌莞改负屠蠋煹膼鄣?，他們害怕失去更多的愛，所以，在以后的日子里要盡量給予她關(guān)懷，如，午睡時在她身旁多坐一會，活動中多給予微笑，課余和她多聊天。

喝水—真難

喝水感想

天氣慢慢地?zé)崞饋砹?，早上送孩子來園時有幾位家長會說：“老師，讓寶寶多喝點(diǎn)水，”說句實(shí)在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。

更何況現(xiàn)在天氣熱了，我們也增加了讓孩子和水的次數(shù)了。

由于家長這么一提醒，我就悄悄地觀察孩子們喝水的情況：對喝水的興趣孩子們都挺高的，但我發(fā)現(xiàn)有的孩子每次喝水只倒一點(diǎn)點(diǎn)，兩三口就喝完了，有的孩子雖然倒了大半杯，可是只喝了沒幾口就把水倒掉了，當(dāng)然也有幾位孩子喝得比較好。

基本上孩子們都喜歡倒水，但喝水卻被他們忽略了。

這時，我覺得自己的工作做得還不夠，雖然根據(jù)天氣及幼兒的身體情況適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆雍人拇螖?shù)，但是每次孩子真正喝了多少水卻被我忽略了，我感謝家長的提醒，于是，我再次與孩子一起念“喝水”的兒歌，再次強(qiáng)調(diào)“喝多少，倒多少，全部喝完不浪費(fèi)。

”每次喝水時盡量提醒孩子全部喝完，還請能力強(qiáng)的孩子做小老師，督促孩子們將倒水全部喝完。

我還利用旁邊自然角的植物，每次孩子喝水時，請孩子讓植物也喝點(diǎn)水，來提高幼兒喝水的興趣。

一段時間下來，孩子們喝水的情況好了很多。

大多數(shù)幼兒都能喝多少倒多少，不愛喝水的孩子也慢慢地喜歡喝水了。

雖然我們平時的工作已經(jīng)作得很細(xì)了，但肯定還存在很多不足之處，發(fā)現(xiàn)問題后仔細(xì)觀察，并采取相應(yīng)的措施，這樣我們的工作才能做得越來越好。

2020教育隨筆：不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己！

情之可貴， 唯在于真。

不忘真情，生活才有意義，生命才有價值；

不忘初心，前行才能無畏，步伐才能堅(jiān)定。

2014年8月，當(dāng)我市剛剛起步的農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展，需要優(yōu)秀專業(yè)的幼教人時，我勇敢的、堅(jiān)定的選擇下鄉(xiāng)支教。

8月28日，我到達(dá)支教幼兒園。這天正好是幼兒報(bào)名，是我和孩子們的第一次親密接觸！我從班主任那里了解到，支教的中班一共27名幼兒，其中一個叫魏夢茜的小姑娘給我留下了深刻的印象。

她是第一個來報(bào)名的，緊緊拽著奶奶的手，躲在身后不言不語。奶奶倒很健談，坐定后就和我們拉起家常：“你是新來的老師啊，我們的茜茜是個很乖的孩子，就是太老實(shí)，總是受別人的欺負(fù)。老師啊你可要多關(guān)心我們的茜茜啊。你是不知道我們的茜茜有多命苦，剛剛滿月，她媽就扔下她跟別的男人跑了，她爸爸也不管她，一歲多就出門打工去了，就我這么一個老婆子帶著她……”

在奶奶的言語中，茜茜低下了不能再低的頭，怯怯地躲在大人的身后，讓我看著心疼。“奶奶，我們會好好照顧茜茜的”，我不得不打斷了奶奶的話，不忍心讓孩子在我們面前展露她的傷疤。

事實(shí)上，我觀察到茜茜在集體生活中的確很少和其他幼兒交往，大多數(shù)時間是一個人很乖很乖的坐在小椅子上。游戲時間時，她手中的玩具總是會在我轉(zhuǎn)身后就不見了，問她玩具怎么不見了，她也總是一言不發(fā)，再問就開始哭。

這是個乖巧得讓人心疼，軟弱得讓人生氣的孩子。

父母離異后，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親長年在外務(wù)工，茜茜一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺奶奶又是極其憨厚老實(shí)的農(nóng)民，由于這些家庭的因素造成茜茜膽小內(nèi)向的性格。奶奶是一番疼愛孫女的好心，在她的生活中殊不知這樣的一次次講述，對于茜茜來說就是一次次的提醒她：“你和別的孩子不一樣?！睆亩谛睦砩戏磸?fù)的強(qiáng)化著茜茜是一個弱者，讓茜茜連自己的想法都不敢表露。

所以每天見到茜茜，我都會抱會兒她，再一遍一遍的跟她說：有什么事情要說出來，這樣我才能幫助你。活動時，我也總是會叫上茜茜和我一起游戲，雖然茜茜還不敢大膽的做什么，但是隨著相處時間的增加，茜茜不再抗拒我的擁抱。

一天晨間活動，魏夢茜哭哭啼啼跑到我面前說梅藝馨拿了她玩具。

我望著她說：“你不哭了，我就聽你說。”如此，說第三遍總算不哭了。

接著我把她拉到走廊說：“你自己去要回玩具！跟她說你告訴老師了，老師讓你還給我?！?/p>

魏夢茜躇著不動，都不相信告訴老師后，老師居然還要讓她自己去解決！

我把她推進(jìn)教室，她像蝸牛似的，還一步三回頭，那個可憐像讓人又憐又好笑。

我看到她到了梅藝馨那兒，一張口就哭了！

我只好對著魏夢茜招招手，把她又叫回來，對她說：“你一哭別人就更不會把玩具還給你，她會覺得你膽子小，都不會理睬你，以后還會有人欺負(fù)你（原諒我在這用了這個詞，我相信孩子之間不會互相欺負(fù)。但人的成長中，懦弱會讓人欺負(fù)。這個孩子本身性格的膽怯容易在成長中變得懦弱，這樣的人生不是我們要的）不哭，再去說！”

抽抽嗒嗒好一會，總算忍住了，挪到梅藝罄那沒哭。

自顧自的嘟啷了兩句，聲音小得像蚊子嗡，梅藝馨頭都沒抬一下！

茜茜一臉無辜的望著我，我只好又把她叫轉(zhuǎn)來，說：“很棒！這次沒哭！她拿你玩具你生氣不？生氣！那你還記不記得上次梅老師生氣是怎么說話的？聲音就會變大，樣子就會很兇！你要讓她知道你生氣了，你就要大聲對她說！”

受了點(diǎn)肯定，又有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，茜茜這次過去找梅藝罄明顯底氣更足，膽子更大，說話聲音中氣十足。

不過還不足以讓別人馬上還給她玩具，她這次已經(jīng)夠努力了，為了這個＂努力＂必須給她一個好的結(jié)果，我走到她倆的中間……

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對幼兒社會性的養(yǎng)成中有一條目標(biāo)要求：

不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

這才是最完整性格的養(yǎng)成的正確途徑，而我們在教育過程中更多的是強(qiáng)調(diào)前者而忽略后者。

茜茜本身就是一個缺乏安全感，極度膽小自卑的孩子，要改變除了足夠的愛更是要有一個助推——直面問題的勇氣。正是基于對這個孩子的認(rèn)識和愛，我沒選擇找梅藝馨，而是一次次幫助魏夢茜自己去面對。

成長是孤獨(dú)的，我們必須學(xué)會面對，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)！

2005年，我從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小幼兒園來到城市的大幼兒園時，也同樣的自卑膽小。在單位上謹(jǐn)小慎微，很多活動不敢參加，哪怕在教育教學(xué)上有好的思路，也不敢表現(xiàn)。有一次，何園長派我去武漢學(xué)習(xí)。這怎么可能，我一個從沒出過縣城的人要獨(dú)自去省城！怎么坐車，怎么到學(xué)習(xí)點(diǎn)，怎么住宿……我都沒有經(jīng)歷過，一個人去簡直是天方夜譚！我一遍遍的找何園長“磨”，說我一個人去不了。她最后堅(jiān)定的說：你必須去！就這樣我不得不打起行李一個人上路。

這次經(jīng)歷給了我太多的第一次體驗(yàn)，也讓我認(rèn)識到自己是可以做很多事情的。學(xué)習(xí)回來后，何園長就要我去參加宜昌市的優(yōu)質(zhì)課比賽。全市那么多優(yōu)秀的老師，我一個小縣城的老師怎么可能比得贏！我再次退縮，而何園長還是那句話：你必須去！讓我再次不得不面對。沒想到居然在全市的優(yōu)質(zhì)課比賽中拿了個一等獎。

漸漸地在教育教學(xué)中取得的成績越來越多，我也最終從那個膽小自卑的我成長為勇敢自信的我。而這一切若沒有何園長日常工作中對我的關(guān)注、了解，一次一次的推著我自己去面對問題，是不會有現(xiàn)在的我！

今天我給大家講述了一個叫茜茜的孩子的成長故事，同時也是在講述我自己的成長經(jīng)歷。在我的成長之路上我除了收獲一個個榮譽(yù)之外，更是讓我感受到成長路上何園長對我的一種真情：推動我直面問題。

現(xiàn)在，當(dāng)我看著班上某個孩子有著我初來幼兒園的自卑膽小的影子時，我除了愛也都會助推他一把——自己面對問題！

老師你怎么不排隊(duì)就接水喝呀

田曉蘭今天戶外活動時，我?guī)е⒆觽冊诓賵錾贤嫣θτ螒?，可能是今天有太陽天氣就比較熱的緣故，玩了一會兒孩子們的額頭就侵出汗珠，大家都說好熱喔，我趕緊把孩子們的外套脫了下來，剛又玩了半個多小時的時間，孩子們都說渴了想喝水，這時我也感覺到口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動室，孩子們在我的要求下洗完了手，都迫不及待地拿著杯子接水喝。我也拿上茶杯來到保暖桶旁準(zhǔn)備接水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍在接水，我便走上前接了點(diǎn)水急忙喝了起來?！袄蠋熌阍趺床慌抨?duì)就接水喝呀？”我剛喝了點(diǎn)點(diǎn)水就聽到了吳政章一的問話，我愣了一下，不知道該怎么來回答。“你不是告訴我們，人多時候要排隊(duì)，不能搶先嗎？”是的。平時我時常告訴孩子們，在洗手、喝水時都要有次序排好隊(duì)，不爭不搶，一個挨一個。

而如今我自己卻違反了自己規(guī)定的規(guī)則，我趕緊對他說：“對不起，我做錯了，你說的很對，老師立馬改正?！蔽伊⒖套叩疥?duì)伍后面去排隊(duì)。這時，班上的小朋友們看到我站在后面認(rèn)認(rèn)真真地排隊(duì)，大家都開心的笑啦，隊(duì)伍也站得比剛開始還整齊。

由此，我深深感覺到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一件小事，作為老師也要時時處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶ο?。所以，在孩子們面前，我們一定要言行?jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為孩子們做出一個好的榜樣。

喝水的故事

今天戶外活動時，我?guī)Ш⒆觽冊诖笊吵剡M(jìn)行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來，可剛剛過了半個多小時的時間，孩子們都說渴了要回去喝水，我也有點(diǎn)口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動室。孩子們在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也馬上拿上茶杯，來到保暖桶旁準(zhǔn)備倒開水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍喝水，我便走上前倒了點(diǎn)開水，急忙喝了起來。“老師，你怎么不排隊(duì)就倒開水喝呀?”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽到了晏柏林的問話，我愣了一下，不知道該怎么來回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時候要排隊(duì)，不能搶先嗎?”是啊，平時，我時常教育孩子們：喝水、洗手人多時候要排隊(duì)，不爭不搶，一個挨一個。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對小朋友們說：“對不起，老師做錯了，老師也排隊(duì)喝水”我立刻走到隊(duì)伍最后，排隊(duì)飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時時處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶ο螅?，在孩子面前，我們一定要言行?jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個好的榜樣。