幼教筆記：多給孩子一些鼓勵

通過這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到咱們?nèi)罕娭校灰巳硕极I出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！

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教育筆記多鼓勵孩子

鼓勵是孩子建立自信和積極態(tài)度的關鍵。通過贊揚和肯定孩子的努力和成就，他們會感到自己是有能力做到的，并且會更加勇于嘗試新事物。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“教育筆記多鼓勵孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育筆記多鼓勵孩子(篇1)

一、鼓勵的重要性

1.?鼓勵能夠增強孩子的自信心和積極性，使其更勇于嘗試新事物和克服困難。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，使其具備獨立思考和解決問題的能力。

3.?鼓勵能夠促進孩子的發(fā)展和成長，使其更好地適應社會和面對未來的挑戰(zhàn)。

二、鼓勵的方法

1.?需要時給予及時的表揚和肯定，強調(diào)孩子的努力和進步，而不是僅僅關注結(jié)果。

2.?給予實際的獎勵，例如物質(zhì)獎勵或是特殊待遇，以增加孩子對積極行為的動力。

3.?提供具體的指導和建議，幫助孩子找到正確的方向和解決問題的方法。

4.?鼓勵孩子表達自己的意見和想法，尊重他們的獨立性和個性差異。

5.?獨立思考能力是培養(yǎng)孩子自信心的關鍵，鼓勵孩子多思考問題、多嘗試，不怕犯錯。

6.?給孩子創(chuàng)造成功的機會，例如為他們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和難度，讓他們能夠經(jīng)歷努力后的成就感。

三、鼓勵中需要避免的錯誤

1.?不要過度贊美孩子，否則容易讓他們產(chǎn)生依賴性和虛榮心。

2.?不要將孩子與其他孩子做比較，這樣容易導致孩子自卑和壓力過大。

3.?不要過分追求完美，容許孩子犯錯和失敗，讓他們從中學習和成長。

四、在鼓勵的同時要注意的細節(jié)

1.?鼓勵要真誠，不可虛偽，否則孩子會產(chǎn)生懷疑和不信任感。

2.?鼓勵要在正確的時機和適當?shù)姆绞较逻M行，避免過度或不當?shù)谋磉_。

3.?鼓勵要量力而行，根據(jù)孩子的性格、能力和興趣進行個性化的鼓勵。

五、家長鼓勵孩子的實際操作

1.?定期與孩子進行溝通，了解他們的需要和困難，給予適當?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

2.?將孩子的進步和成就記錄下來，與他們分享，并給予肯定和表揚。

3.?鼓勵孩子參與興趣班或團隊活動，提供機會鍛煉和展示自己的才能。

4.?培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們學會自我激勵和自我評估。

5.?建立積極的家庭氛圍，親子關系和諧良好，讓孩子感受到來自家庭的支持和鼓勵。

六、教師鼓勵學生的實際操作

1.?在課堂上表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們發(fā)言和問問題。

2.?給學生提供積極的反饋，指出他們的長處和潛在能力。

3.?利用班級活動和比賽，給學生創(chuàng)造展示自己才能的機會。

4.?組織學生進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自信心。

5.?建立和諧的師生關系，關心學生的成長和困難，給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

通過多鼓勵孩子，我們可以激發(fā)他們的學習興趣和自信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

教育筆記多鼓勵孩子(篇2)

一、引言

鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。作為家長、教師或關愛孩子的人，我們應該學會給予孩子更多的鼓勵，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們的學習和進取的動力。本篇教育筆記將從以下幾個方面探討如何多鼓勵孩子。

二、了解鼓勵的重要性

鼓勵能夠增強孩子的自信心，促進他們的積極認知和情感發(fā)展。鼓勵可以讓孩子充滿動力，積極面對挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。因此，鼓勵是建立積極教育環(huán)境的重要手段。

三、鼓勵的方式

1.?給予實質(zhì)性的贊美和認可。當孩子完成一件任務或達到一個目標時，我們要及時給予肯定和贊揚，讓孩子意識到自己的努力和成就。

2.?注重過程而非結(jié)果。在鼓勵孩子時，我們應該強調(diào)他們的付出和努力，而不僅僅關注最終成果。這樣能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力，讓他們學會享受學習過程。

3.?鼓勵孩子積極參與。我們應該鼓勵孩子積極參與各種活動，讓他們嘗試新事物，發(fā)掘自己的潛力。鼓勵孩子勇敢地表達意見和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.?提供指導和幫助。在學習過程中，我們要及時給予孩子正確的指導和輔導，并且不斷鼓勵他們克服困難。這樣能夠幫助孩子建立自信心，提高他們的學習成績。

5.?接受孩子的錯誤和失敗。當孩子面對錯誤和失敗時，我們應該給予理解和支持，幫助他們從中吸取經(jīng)驗教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)。鼓勵孩子堅持不懈，相信他們都能迎接成功的機會。

四、鼓勵的實踐技巧

1.?始終保持溫和而積極的語調(diào)和語言。我們的語言和聲音對孩子的情緒和行為有很大的影響，因此我們要注意選擇發(fā)自內(nèi)心的肯定和鼓勵的詞語。

2.?謹慎使用比較和競爭。比較和競爭容易給孩子帶來壓力和焦慮，我們應該避免過分強調(diào)孩子與他人的差距，而是注重引導他們關注自身的成長和進步。

3.?鼓勵孩子設立目標和計劃。我們可以幫助孩子制定明確的目標和計劃，并鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。在孩子取得進展時，我們要及時給予鼓勵和支持。

五、總結(jié)

鼓勵是塑造孩子積極成長的重要因素。每個孩子都需要得到肯定和贊揚，以獲得自信和動力。作為家長、教師或關愛孩子的人，我們要學會運用鼓勵的技巧，幫助孩子樹立自信，激發(fā)他們學習和進取的動力。相信通過我們的努力，孩子們會茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇3)

標題：多鼓勵孩子

寫作目的：

本篇教育筆記旨在指導教育工作者和家長們?nèi)绾味喙膭詈⒆?，以提升孩子的學習興趣和自信心。

主體內(nèi)容：

一、了解鼓勵的重要性

1.?鼓勵是孩子成長過程中最重要的一個因素之一。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的學習興趣和積極性。

二、積極關注和認可孩子的優(yōu)點和努力

1.?鼓勵孩子時，要注重注意并認可孩子的優(yōu)點和努力。

2.?給予肯定和贊美，以讓孩子感受到自己的價值和成就。

三、給予實質(zhì)性的支持

1.?鼓勵孩子不僅包括言語上的表揚，還要給予實質(zhì)性的支持。

2.?幫助孩子制定合理的目標，提供必要的資源和指導。

四、鼓勵孩子表達自己的觀點和想法

1.?鼓勵孩子表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.?尊重孩子的意見，給予他們發(fā)言權(quán)和決策權(quán)。

五、提供積極的反饋和建議

1.?鼓勵時給予孩子積極的反饋和建議，幫助他們不斷進步。

2.?在提供建議時，遵循鼓勵式的語言，避免過分嚴厲和批評。

六、建立積極的學習環(huán)境

1.?創(chuàng)造積極的學習氛圍，引導孩子積極思考和學習。

2.?建立支持和鼓勵的學習環(huán)境，讓孩子有勇氣嘗試新事物。

結(jié)尾：

通過多鼓勵孩子，我們可以提升他們的學習興趣和自信心，幫助他們在成長過程中更好地發(fā)揮自己的潛力。作為教育工作者和家長，我們應該時刻關注孩子的優(yōu)點和努力，給予他們實質(zhì)性的支持和積極的反饋，讓他們能夠在一個積極鼓勵的學習環(huán)境中茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇4)

教育筆記：多鼓勵孩子

導言：

在孩子的成長過程中，鼓勵是一種強大而重要的力量。鼓勵能夠激發(fā)孩子的自信心、積極性和創(chuàng)造力，幫助他們克服困難，追求卓越。因此，作為家長和教育者，我們應該多鼓勵孩子，不僅僅是在他們?nèi)〉贸删蜁r，更是在他們遇到挫折和失敗時，給予他們支持和勇氣。

正文：

1.?重視每一個進步的小步伐

無論孩子取得多小的進步，都應該給予積極的反饋和鼓勵。當孩子學會用勺子吃飯、學會讀幾個字母或者成功完成一項任務時，我們都應該給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。這樣的正面反饋會讓孩子堅持努力，不斷嘗試新事物。

2.提供具體的肯定

在鼓勵孩子時，我們要使用具體而積極的語言，幫助他們理解自己的優(yōu)點和價值。而不是簡單地說“你做得好”或者“棒極了”，我們可以具體地指出他們在哪方面做得好，例如“你用很認真的態(tài)度完成了這次畫畫作業(yè)，畫得很有創(chuàng)意”，這樣的言辭會更有意義，讓孩子明白自己所做的努力得到認可。

3.鼓勵努力而不是結(jié)果

我們要教育孩子重視努力和過程，而不是純粹看重結(jié)果。當孩子經(jīng)歷失敗或者挫折時，我們不應該只關注結(jié)果，而是要鼓勵他們繼續(xù)努力，幫助他們找到改進的方法。例如，我們可以說“你在這次考試中沒有達到預期的成績，但我相信只要你繼續(xù)努力，下次會做得更好”，這樣的話語會讓孩子明白，失敗并不代表徹底的不行，只要付出努力，就有機會取得更好的結(jié)果。

4.傾聽孩子的心聲

鼓勵并不僅僅是表達自己的觀點，還需要傾聽孩子的心聲。當孩子面臨困難或者煩惱時，我們要耐心傾聽他們的抱怨和想法，尊重他們的感受，并給予積極的支持和建議。這樣的傾聽可以讓孩子感到被理解和支持，幫助他們面對困難時更加堅強和積極。

結(jié)語：

多鼓勵孩子是培養(yǎng)他們良好心理素質(zhì)和積極心態(tài)的重要途徑。通過給予具體的肯定、重視進步的小步伐、鼓勵努力和傾聽孩子的心聲，我們可以幫助孩子建立自信和勇氣，并激發(fā)他們的潛力，追求自己的夢想。讓我們一起用鼓勵的力量，為孩子的成長助力！

教育筆記多鼓勵孩子(篇5)

教育筆記:《多鼓勵孩子》

一、背景

許多研究表明，鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。鼓勵可以增強孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃?，樹立積極的人生態(tài)度。然而，許多家長在教育孩子過程中忽略了這一點，過多關注錯誤而忽視成就。因此，本教育筆記將重點強調(diào)多鼓勵孩子，培養(yǎng)他們的積極性和成就感。

二、目標

1.?了解鼓勵對孩子發(fā)展的重要性；

2.?學習如何鼓勵孩子，包括贊揚和獎勵的方式；

3.?掌握適當?shù)墓膭顣r機和方式。

三、學習內(nèi)容

1.?鼓勵的重要性：解釋鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展的積極影響。孩子在得到鼓勵時，會更加積極主動，勇于嘗試新事物，充滿自信心。

2.?如何鼓勵孩子：介紹不同的鼓勵方式，包括口頭贊揚、寫下鼓勵的話語、給予獎勵等。指導家長如何根據(jù)孩子的不同特點和表現(xiàn)選擇適當?shù)墓膭罘绞健?/p>

3.?鼓勵的時機和方式：探討何時和如何給予鼓勵，包括在孩子取得進步或成就時給予肯定，并給予積極的反饋。同時，提醒家長在孩子遇到困難或失敗時也要給予支持和鼓勵。

四、實踐活動

1.?觀察記錄：要求家長觀察孩子的行為和表現(xiàn)，記錄下他們值得鼓勵和贊揚的事情。

2.?制定獎勵計劃：家長可以與孩子一起制定獎勵計劃，設立目標，并給予小禮物或其他獎勵來鼓勵他們的努力和取得的成績。

3.?練習鼓勵的技巧：指導家長通過模擬練習，學習如何鼓勵孩子的語言和表情。讓他們在實際情境中體驗到鼓勵的力量。

五、總結(jié)

通過本次教育筆記的學習，家長應該了解到鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。只有在培養(yǎng)積極心態(tài)和成就感的同時，孩子才能更好地發(fā)展自己的能力和潛能。因此，家長們需要多鼓勵孩子，肯定他們的努力和成就，給予他們自信和動力。希望這些教育筆記對于家長的教育方式有所啟發(fā)和幫助。

教育筆記多鼓勵孩子(篇6)

教育筆記：多鼓勵孩子

日期：________________

筆記撰寫人：__________________

教育目標：

-?幫助孩子建立積極的自我形象和自信心

-?通過鼓勵培養(yǎng)孩子的自主學習能力和自我認知能力

-?促進孩子的積極參與和主動學習態(tài)度

內(nèi)容：

1.?鼓勵積極的嘗試：在課堂活動中，我們應該學會贊賞每一個孩子的積極嘗試，無論他們的結(jié)果是否完美。鼓勵孩子們勇敢嘗試新事物，相信自己的潛力，克服困難并接受挑戰(zhàn)。

2.?引導肯定性思維：教育者可以通過積極的肯定來幫助孩子培養(yǎng)肯定性思維，讓他們專注于自己的優(yōu)點和成長。提醒孩子們要善于發(fā)現(xiàn)自己的成功和努力，并鼓勵他們相信自己能夠克服困難和挫折。

3.?利用肯定性語言：使用積極的語言和鼓勵的話語，給予孩子們支持和認可。例如，“你做得很棒！”、“你的努力非常值得稱贊！”等等。這將激發(fā)孩子的學習熱情和積極性。

4.?鼓勵自我評價：教育者應該引導孩子們自我評價，并注重強調(diào)他們的努力和進步，而不僅僅是結(jié)果。通過幫助孩子們認識到自己的成長，他們將更有動力去克服困難和不斷提升自己。

5.?創(chuàng)造成功經(jīng)驗：為孩子們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，讓他們能夠成功完成任務。成功經(jīng)驗將鼓勵他們持續(xù)努力并積極參與學習，同時也提升了他們的自信心。

6.?提供積極反饋：及時回饋和肯定孩子們的努力和進步，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過具體的反饋，我們能夠幫助孩子們認識到自己的優(yōu)點和成長空間，并激發(fā)他們的動力和努力。

總結(jié)：

在幼兒教育中，我們應該給予孩子們充分的鼓勵和認可。通過積極的言語和支持，我們能夠幫助孩子們建立良好的自我形象和自信心，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我認知能力。同時，多鼓勵孩子們也將促進他們的積極參與和主動學習態(tài)度。

教育隨筆：請給孩子多些鼓勵和表揚

教育隨筆：請給孩子多些鼓勵和表揚

新的學期，來到了新的班級，為了搞好班級里的常規(guī)，于是對幼兒要求很嚴格，有時候孩子犯了錯誤，對孩子有點嚴格，有時候戶外活動害怕孩子會磕著碰著，看到亂跑的小朋友，會用很嚴厲的話來叫他們注意安全，，就會本以為這樣孩子就會很乖，不再違反常規(guī)，但是一段時間后發(fā)現(xiàn)好像嚴厲的說教并沒有太大的效果，相反，有時候輕輕地提醒他們，鼓勵他們一下，發(fā)現(xiàn)孩子卻是更能接受。

其實作為老師都理解，我們也不想每天對著孩子那么嚴厲，也想和孩子們在一起開開心心的，但是亂跑的孩子你就能會擔心他磕到碰到自己，調(diào)皮的孩子你害怕他會傷害到別的小朋友，這種整天提心吊膽的懸著一顆心，每次都想好好的跟小朋友聊一聊，但是看到他們調(diào)皮會擔心，一不小心就說出了嚴厲的話，發(fā)了火、批評了小朋友，事后想想其實心里也后悔也難過，本身出發(fā)點都是為了孩子好，但結(jié)果卻是禁錮了幼兒。其實想想如果我們能有更多的時間、更多的耐心去陪伴孩子，去教育孩子，少些批評，多些鼓勵，也許你會找到他們更多的閃光點，自然也會給予更多的表揚，他們也會變得越來越好。

只要我們從孩子的實際出發(fā),把孩子的今日和昨天比較,你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進步的,從而對他們加以表揚，“不錯哦，有進步”、“你這次做得比前次好多了?！焙⒆邮艿焦膭詈?學習熱忱和思考探索的積極性會很高。有意識的表揚,對與幼兒良好的學習行為的養(yǎng)成有著積極意義，我們要看到孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。這樣他會愿意去努力，成為更好的自己。

讓我們用真誠的鼓勵來幫助孩子,我們也但愿他們成功、進步,但是我們也應該允許他們失敗。同時,不要忘記留給他們時間和空間,這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。

多賞識幼兒，多給幼兒一些鼓勵

我們班的許哲豪，平時在各方面動作比一些較慢，在前一階段學跳繩的時候，雖然我們心里有點擔心，因為他的反應不靈敏會影響學跳繩的進度，但我們在和他交流時，就經(jīng)常鼓勵他，每當他跳過一個或兩個時，就會在全班幼兒面前表揚他，鼓勵他：“照這種方法跳下去，馬上就會。”他媽媽與我們交流到：“老師的鼓勵、贊賞給了他很大的力量，回到家天天吃晚飯前訓練?！背龊跷覀兊囊饬希〗『芸鞂W會跳繩，在我們班里學得比較快的一個?！靶小边@個字為什么起這么大的作用?因為這個“行”字滿足了孩子心靈深處最強烈的需求，滿足了所有孩子無形的需要。我發(fā)現(xiàn)所有孩子，心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人生中最本質(zhì)的渴求——渴望別人的賞識。

賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含胡的。

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！边@是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路上父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧!

多給孩子點鼓勵

為了管理好班級工作，管理好孩子們的常規(guī)，我每天都給表現(xiàn)好的孩子們一小點的鼓勵，在孩子額頭上貼“大拇指”或者“水果”之類的小貼畫，但是，我發(fā)現(xiàn)孩子們還沒到放學時間，小貼畫就跑到垃圾桶里去了，這怎么辦呢?于是，我搜集了很多光盤，在活動墻上設計了兩個毛毛蟲，每個光盤上寫上孩子的名字，每天表現(xiàn)好的幼兒就把小貼畫貼在毛毛蟲上，這樣的效果還不錯，就連那些比較調(diào)皮的孩子，每天都搶著為班級做好事，幫助有困難的小朋友于是我跟孩子們提出：誰做的好，老師就獎勵給誰。孩子們上課、活動的積極性更高了，課堂氣氛更活躍了。

一次在上數(shù)學課的時候，孩子們的積極性特別高，都紛紛舉手回答問題，對舉手回答好的孩子，我都給他們獎勵，但是班內(nèi)孩子太多，并不是每個孩子都能站起來回答問題，都能得到獎勵。

下課了，航航跑到我跟前說“老師，下一節(jié)課我回答你提出的問題好嗎?我說為什么呀，我也想多得到一個小貼畫，爭取是我們班得小貼畫最多的小朋友，當然能，我鼓勵他說。

現(xiàn)在，每一個孩子的光盤上都貼的滿滿的，雖然是一個小小的貼畫，卻能給孩子這么大的鼓勵。

幼教隨筆：孩子需要多種鼓勵

其實有些時候孩子是需要一些物質(zhì)或精神刺激的,這樣會促使他來約束自己,這些方法還是比較管用的,有些時候只是用口頭表揚孩子他們也是會麻痹的,他們喜歡新鮮物,作為老師就要經(jīng)常變換出新花招來刺激他們。

這個星期一的小標兵我們班選的是芮翔,他也算是班里比較調(diào)皮的孩子,但是上個星期表現(xiàn)很好,早上來了能主動和老師問好,還能和來送孩子的叔叔阿姨問好,看到班里的小鏡子臟了,自己主動拿毛巾擦擦?？吹剿谋憩F(xiàn)我很高興,高興的同時我又想他是為什么改變的呢?于是趁著中午休息的時間我把他拉到我的身邊跟他聊天,我問他今天為什么會拿毛巾擦鏡子,他很不好意思的笑笑說:“沒什么,就是看到它臟了,小朋友照鏡子臉都照的臟臟的?！笨吹剿懿缓靡馑?我也就沒繼續(xù)問,我在班里當著全班小朋友的面表揚了他。星期一升完國旗就輪到園長媽媽給小標兵帶綬帶,當點到芮翔的名字的時候就只見他很快的跑上去,站在那里直直的,堪比軍姿了?；貋淼臅r候小朋友都用非常羨慕的眼光看著他,他都笑成一朵花了,回到班級的這一個星期表現(xiàn)都很好。

其實有些時候孩子是需要一些物質(zhì)或精神刺激的,這樣會促使他來約束自己,這些方法還是比較管用的,有些時候只是用口頭表揚孩子他們也是會麻痹的,他們喜歡新鮮物,作為老師就要經(jīng)常變換出新花招來刺激他們。

教育隨筆：把更多鼓勵更多愛給調(diào)皮的孩子

調(diào)皮的孩子往往是班上老師最頭疼的了，他們因為管不住自己，似乎行為有時不受控制一樣，每天都會受到老師的無數(shù)次的“點名”，他們會認為老師不喜歡他們，所以，無數(shù)次的“點名和批評”也收不到好的效果。

朱家豪小朋友是個話特別“多”的孩子，給人的感覺就像一根"老油條"，無時無刻不像小鳥一樣嘰嘰喳喳，無論上課、入廁、點心和吃飯。這令老師頭疼不已。

一天午睡起床后，孩子們都在吃點心，只有他在東張西望，一會拿杯子敲敲桌子，一會和旁邊的孩子說話，杯中的水撒得到處都是，我真想大聲訓斥他，但轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子我何不換一種方法來教育他呢，這時我正在幫女孩子梳頭，就笑著對子越說："朱家豪，快吃，吃完了來梳頭。"他先一愣，摸摸頭發(fā)好像說我不用梳頭啊，我說："老師喜歡你啊，想把你的頭發(fā)弄得更好看，"聽了這話他好像被什么感染了，也不東張西望，很快把點心吃完了，我馬上表揚了他，還用梳子在他頭上輕輕地梳了幾下，他特別高興地跟小伙伴說老師喜歡我，還幫我梳頭發(fā)，神情特別興奮，還把玩具讓給了小伙伴玩，我抓住機會肯定了他的行為，"小朋友，看朱家豪把玩具讓給了別的孩子玩，多棒啊，老師真喜歡他"，聽到我的表揚，他開心得笑了。

以后每看到他一點的進步，我就及時地進行表揚他，鼓勵他，并趁機指出一個不足和需要努力的方向，對他的對錯，我也不大聲呵斥，多用認同，微笑，激勵來感化他，教育他，慢慢的他和我建立了深厚的感情，也不是老師眼中那個“頭疼”的孩子了。

調(diào)皮的孩子，一味的“點名”和“批評”是收不到好的效果的，何不給他們多點鼓勵多點愛呢？

多給孩子尊重與鼓勵

尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。尊重對于幼兒來說意義重大。那么，怎樣才能做到尊重幼兒呢？我認為，尊重幼兒，就要促進幼兒富有個性化的發(fā)展。要發(fā)展幼兒的個性，就必須尊重幼兒的個性，尊重幼兒的心理發(fā)展。幼兒園教育《綱要》提出：“幼兒教育應尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”

對于幼兒而言，什么個性的幼兒都有。有動作慢的，有性格開朗的，有做事毛糙的，有不愛講話的，有脾氣死擰的等等，無論什么個性的幼兒，都有他的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)。教師就應該要從心理上理解、了解幼兒的需要，興趣、能力、智力、氣質(zhì)及性格，尊重每個幼兒的個性，支持引導每個幼兒的發(fā)現(xiàn)。

在組織幼兒練習拍球的過程中，我采用比賽的形式為每個幼兒提供展示的機會。但班里的A就是不愿意參與到活動中，我怎樣鼓勵都無濟于事，我認為她可能不會拍球，就尊重了她的選擇。但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)她不但不是不會拍，而且還拍得還挺好。我便問她：“為什么老師讓你拍，你不拍，看你拍得多好呀”。她微微一笑，小聲告訴我：“那么多人看著我，都不好意思呀”。噢，我終于了解到了她的真實想法，原來是她對自己缺乏自信。對與這樣的孩子我就要幫助她看到自己的優(yōu)勢與潛力，注意為她創(chuàng)設獲取成功的機會，在后來的活動中，我經(jīng)常鼓勵她，在小朋友面前表揚她，樹立她的自信心，慢慢地她進步了，自信心提高了。上課的時候經(jīng)常能看到她參加活動時自信的樣子。使她在有了自信之后獲得許多成功的感受。

幼教隨筆：給孩子一些困難

梅花香自苦寒來。年輕的父母們，讓我們少一些溺愛，多一份理智，放手讓孩子們在風風雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗，成為搏擊長空的雄鷹。

這幾天天氣不好，我們班的孩子有好幾個，已經(jīng)有三天沒有入園了，我心里非常著急，本來要往下進行的活動也沒有開展。

有時和其他老師談起現(xiàn)在的孩子，有的老師直搖頭，都說現(xiàn)在的孩子太嬌氣，因為天氣、道路的原因，可以幾天不上幼兒園。

現(xiàn)在的家長把孩子捧在手里怕這怕那，一有點困難就幫助解決，時間常了。孩子的不僅自理能力差、而且嬌氣。作為教師，我們想改變孩子的不良習慣，管得嚴一點，家長三天兩頭來告訴園長，某某老師太嚴厲。管得松了，有的家長就說這位老師素質(zhì)不高，孩子沒有規(guī)矩。哎，我們的孩子何時才能掙脫家長的雙手。作為家長也應找找原因，自己的孩子為什么自理能力差？為什么遇到困難就退縮？有一位教育專家這樣說：“家長是孩子的第一任老師，養(yǎng)成良好的習慣要從孩子的日常生活作起，這樣，孩子將來才會適應外界的環(huán)境。所以，應該給孩子一些困難，讓他們自己去解決，讓他們慢慢的去長大。”

記得有這樣一則寓言，有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?！柄椈卮鹫f：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長大了，那有勇氣去迎接太陽呢？”

梅花香自苦寒來。年輕的父母們，讓我們少一些溺愛，多一份理智，放手讓孩子們在風風雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗，成為搏擊長空的雄鷹。