小朋友長大了

大八班蔣晨莉，大班的小朋友了，孩子們的各方面能力有了很大的提升。同時(shí)老師對(duì)小朋友的生活方面和學(xué)習(xí)方面有了新的要求與目標(biāo)。當(dāng)然我作為一名保育教師，也要緊跟老師的步伐，與老師目標(biāo)一致的幫助孩子們?cè)谏罘矫嬗兴岣摺?/p>

本學(xué)期開始，孩子們的午飯時(shí)間加入了用筷子吃飯。剛開始我還擔(dān)心小朋友不會(huì)使用筷子，會(huì)把米飯都扒到桌子上，夾菜也會(huì)比較麻煩。我與老師說了我的擔(dān)心之處。老師說，她們與家長也有過溝通，部分孩子在家里就是用筷子吃飯的，部分小朋友也在慢慢的學(xué)習(xí)。于是第一次孩子們使用的筷子的情況比我想的要好很多。我還特意晚了一點(diǎn)去吃午飯，看看孩子們使用筷子的情況。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的握筷方法不對(duì)，一個(gè)一個(gè)幫助他們?nèi)ゼm正，有的握的太低了，我也去告訴他們用正確的方法握筷子。在糾正孩子的握筷子方法時(shí)，我也與班級(jí)老師進(jìn)行溝通，讓老師反饋給家長孩子們?cè)趫@握筷子的情況，讓孩子們能更快的用正確的方法學(xué)會(huì)握筷子。

第二件事情讓我感覺我們孩子長大的事情是孩子們比中班的時(shí)候更加獨(dú)立，許多事情他們都會(huì)主動(dòng)做，積極做。這學(xué)期做早操時(shí)需要用到軟梯子，每天的收放梯子也是一件比較重要的事情。在練習(xí)時(shí)孩子們都會(huì)自己為自己的一組拿梯子，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)收梯子。在收梯子的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們做事細(xì)致多了，不像中班的時(shí)候有疊放不整齊，虎頭蛇尾的情況?，F(xiàn)在孩子們都每天輪流拿梯子下樓擺放好，再收梯子裝好拿上來，我只要告訴他們正確的方法就可以了。

看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，覺得孩子們真的每天都有有所成長，都會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然我的適當(dāng)放手和正確指導(dǎo)將更加重要。

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我錯(cuò)了，我下次不欺負(fù)小朋友了

自由活動(dòng)時(shí)分，孩子們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙高興地圍坐在一起游戲。突然，鉞鉞大聲地叫嚷起來：“老師，洋洋用玩具甩到我眼睛了！”我循聲望去，只見鉞鉞使勁的用手揉著眼睛，右眼被揉得紅紅的。又是洋洋！他這個(gè)欺負(fù)人的小毛病怎么就改不了了呢？我很生氣，沖到洋洋面前，把他的玩具給拿了過來。原來，機(jī)器人上面吊著一根又長又破的皮筋?！斑@根皮筋吊著做什么呀？是用來甩人的嗎？”不容他解釋什么，我拿起剪刀“喀嚓”一下剪掉了這根皮筋。周圍的小朋友都愣愣地看著我，知道老師在為洋洋的行為發(fā)脾氣呢。洋洋“哇——”地哭了起來：這是媽媽給我買得新玩具。

從午餐到午睡，洋洋有些抵觸的情緒。我也沒在意，想想他老是招惹同伴、欺負(fù)同伴，這次要讓他吸取一下教訓(xùn)。一直到下午，洋洋還是繃著個(gè)臉。我生疑了：照他的性格，他可是哭得快，忘得也快??？于是，我把洋洋叫到身邊，輕聲地問：“洋洋，今天的事你知道錯(cuò)了嗎？”沒想到洋洋卻辯解到：“你把我玩具上的皮筋剪掉，我媽媽會(huì)生氣的?！蔽乙徽?，原來他一直在為剪掉皮筋的事耿耿于懷呢！我突然意識(shí)到自己處理問題的簡單甚至于粗暴：“是啊，我怎么沒有站在孩子的立場上考慮問題，這可是他心愛的玩具！不管他用玩具甩人是無意還是故意的，作為老師，也不能去損壞孩子的玩具??！”想到這，我鼓起了勇氣，對(duì)洋洋說：“洋洋，你用玩具甩到鉞鉞眼睛的時(shí)候，老師又急又生氣，一氣之下就剪了皮筋，你很心疼的，是嗎？現(xiàn)在老師向你道歉，可是你也應(yīng)該想想，你用玩具甩別人，好嗎？”洋洋聽了我的話，心里的疙瘩一下解開了，難為情地說：“老師，我錯(cuò)了，我下次不欺負(fù)小朋友了。”

工作中，我們經(jīng)常會(huì)碰到孩子間發(fā)生的摩擦和問題。如何解決孩子之間的矛盾，處理好問題，這就要體現(xiàn)教師的教育藝術(shù)和教育策略，值得我們每位老師在教育實(shí)踐中去思考、回應(yīng)的。

我有新朋友了

壯壯長得白白胖胖的，很招人喜歡，但就是不太合群。平時(shí)少言寡語，一般不同別的小朋友講話，偶爾與別人講話也是慢聲細(xì)語，是我們班上的一只“小孤雁”。

每天早上來園和奶奶分手時(shí)，壯壯總是大哭一場，再三叮囑奶奶早點(diǎn)來接他。戶外游戲的時(shí)候，他總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一邊，看著別的小朋友做游戲。有時(shí)候干脆躲在活動(dòng)室里默默地坐著，又是別的孩子要拉他一起玩，他卻害怕似的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。時(shí)間久了，小朋友就很少和他說話、做游戲、一起玩了。

開始我以為是壯壯剛到幼兒園對(duì)環(huán)境不熟悉，過一段時(shí)間就會(huì)好的?？墒菐讉€(gè)月過去了，他不但沒有融入群體，反而變得更加孤僻了。

我通過早上入園接待孩子時(shí)了解到，原來壯壯小時(shí)候一直跟著奶奶生活，在家里從來不跟小朋友玩。兒子這樣，她也很著急。為解決壯壯的問題，我同壯壯的父母一起設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)化方案：一是爸爸媽媽多陪陪他，讓孩子有安全感。而是讓媽媽多帶他到班里小朋友家去玩。在幼兒園里，我主動(dòng)安排和他一起玩的小朋友跟他一塊學(xué)習(xí)做游戲。漸漸地壯壯的小朋友由一個(gè)擴(kuò)大到兩個(gè)、三個(gè)……慢慢的就融入到集體中去了。

我交到朋友了

我班幼兒小女生，名叫芮芮，樣子長得非常甜美可人，園里很多老師和小朋友都很喜歡她，但是她卻總是巨人于千里之外，不喜歡與別人交往，性格非常的內(nèi)向，與人說話也總是低著頭。面對(duì)小姑娘的這一情況，我感到非常的著急。于是決定先與家長溝通一下了解一下情況。

我與芮芮的媽媽通了電話，知道芮芮在家其實(shí)有很多的好朋友，她也非常渴望與幼兒園的其他小朋友一起玩耍，但就是不知道怎么與別人開口，當(dāng)其他小朋友主動(dòng)跟她打招呼時(shí)，她對(duì)于不熟悉的人又會(huì)很不好意思，其實(shí)并不是自己不想跟其他人交朋友，只是比較害羞而已。

了解到這一情況，我決定幫幫她，一次游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)芮芮自己坐在一邊，就我走過去跟她說：“芮芮，你看小朋友們玩的多開心呢，快點(diǎn)加入他們吧?！笨吹剿€是不動(dòng)，但眼里透露出渴望的目光，于是我就請(qǐng)一個(gè)性格稍微外向的孩子去邀請(qǐng)她，并說想跟她做朋友，看到她有些動(dòng)容，我趁機(jī)說：“這個(gè)小朋友想跟做朋友，想跟你一起玩呢，原來你這么受歡迎啊，快點(diǎn)過去做游戲吧?！苯K于她去了，小朋友們主動(dòng)與她拉手，開始時(shí)還有些害羞的她到最后竟主動(dòng)邀請(qǐng)別人跟她一組游戲。以后少了一個(gè)獨(dú)自在一旁孤獨(dú)的寶寶，而是多了一個(gè)主動(dòng)與別的小朋友游戲的孩子。

小朋友們的熱心使芮芮有了很大的轉(zhuǎn)變，性格也比以前開朗了，會(huì)與別人交往了，同時(shí)也給我?guī)砹藷o限的欣慰與快樂!

李智浩和小朋友一起玩了

今年，我教的是小班，孩子們剛?cè)雸@，陌生的環(huán)境、陌生的老師，孩子們免不了一些哭鬧，通過我這幾天的努力，孩子們基本上都不怎么哭鬧了。

我發(fā)現(xiàn)只有李智浩小朋友獨(dú)自躲在角落里，不和小朋友們一起玩，好像很害怕的樣子，嘴里不斷的重復(fù)“媽媽一會(huì)兒就來，媽媽一會(huì)兒就來?！彼男睦镏挥袐寢尣艜?huì)有安全感，我及時(shí)與他媽媽進(jìn)行溝通，才知道他家里養(yǎng)狐貍，一家人在坡里住，周圍沒有鄰居更沒有小朋友和他玩，他才害怕老師和小朋友。我了解了他的情況之后，對(duì)他進(jìn)行了個(gè)別幫助。今天區(qū)域活動(dòng)中，我讓小朋友們搭積木，然后對(duì)小朋友們說：“我們把搭好的積木送給李智浩小朋友好不好?！薄昂谩?，夏銘徹小朋友搭了一輛小汽車送給李智浩，崔曉婷小朋友搭了一個(gè)花籃送給了他，漸漸的他也和小朋友一起搭積木了，嘴里再也不重復(fù)“媽媽一會(huì)兒來接我了?！?/p>

今天下午放學(xué)的時(shí)候，我把這個(gè)消息告訴了他媽媽，他媽媽不知有多高興，“謝謝您老師，我的孩子終于和小朋友一起玩了?！?/p>

小班隨筆：小小不點(diǎn)長大了

小班孩子進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里孩子們深深的體會(huì)了幼兒園集體生活的快樂，對(duì)幼兒園的生活充滿的希望和憧憬。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們小班的小小不點(diǎn)長大了，因此我們開展了《小不點(diǎn)》的主題活動(dòng)。

自我意識(shí)開始萌芽的三歲幼兒，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們想要長大，想自己去做一些事情，卻又不愿意放棄成人的呵護(hù)。他們雖然是這個(gè)世界的“小不點(diǎn)兒”，但他們?cè)谂c周圍環(huán)境，尤其在與成人、同伴的互動(dòng)中成長著，逐漸形成自我意識(shí)。

《小不點(diǎn)兒》這個(gè)主題活動(dòng)，我們需要讓幼兒看到萬事萬物的大大小小

，有強(qiáng)有弱，有成長，有變化，體驗(yàn)快樂。語言活動(dòng)《熊大大和熊小小》通過有趣的故事情節(jié)，感知物體有大有小之分，萌發(fā)幼兒期盼自己快點(diǎn)長大的欲望；科學(xué)《狗兄弟的幸福生活》通過比較大小，知道大、中、小的體形差異，根據(jù)體形大小，提供相應(yīng)的生活用品等等，通過一些列的活動(dòng)，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，一點(diǎn)點(diǎn)的長大著，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲著。

我們還讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)。

寶寶，長大了

王浩是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在每一天進(jìn)餐的時(shí)候，他總會(huì)制造出一些小的問題，在每一個(gè)禮拜一的早上，小朋友都揮手告別自己的爸爸、媽媽、或爺爺、奶奶走進(jìn)幼兒園，這個(gè)禮拜一也不例外。今天王浩來的很早，他整理好自己的衣物后，去區(qū)角玩。進(jìn)餐的時(shí)間到了，小朋友們都去洗手了，但我發(fā)現(xiàn)王浩沒有去，于是，我問他：“你為什們沒去下手?”他說：“我在家已經(jīng)洗手了，我的手干凈，不用洗了?！瘪R上就要吃飯了，我看他還是沒有去洗手，我找到他說：“如果你不洗手，手上的細(xì)菌會(huì)通過你吃的食物跑到你的身體里，那么你的身體就會(huì)被感染上會(huì)生病的，如果是這樣，你還愿意不洗嗎?”他低著頭小聲的說：“不愿意。”我說：“那你覺得今天的行為對(duì)嗎?”他低頭不語。我說：“那你趕快洗手吃飯去，記住，以后吃飯前要記得洗手?！逼鋵?shí)，王浩平時(shí)還是很乖的，不過偶爾有時(shí)候也會(huì)調(diào)皮搗蛋的。

幾天過去了，王浩在每次吃飯前都回去洗手，但是有一天他同桌的孩子告狀說：“老師快來看。王浩太惡心了!”我走過去，看到他正在用手把雞蛋黃捏碎，撒滿了桌子。我蹲在他身邊正要開口，他一下子摟住我，趴在我的耳邊說：“梁老師，告訴你，我洗手了，而且我也沒往別人碗里扔雞蛋，我不太愛吃雞蛋我只是把雞蛋弄到桌子上面了?！闭f完他就低下了頭，看到他這樣，我也趴在他的耳邊說：“不往別人碗里扔是對(duì)的，說明你懂事了，長大了，可是把蛋黃撒一桌子。臟不臟呀?”于是，他抬起頭對(duì)我說：“老師我知道錯(cuò)了?！蔽艺f：“這樣才是個(gè)乖孩子?！?/p>

王浩雖然有時(shí)候會(huì)調(diào)皮，但是只要他喜歡的事情，做起來就會(huì)非常的認(rèn)真。我觀察了他好久，我發(fā)現(xiàn)他很樂于幫助別人，愛勞動(dòng)。有時(shí)候，進(jìn)完餐以后，桌子上會(huì)有一些食物殘?jiān)?，他有時(shí)候就會(huì)親自去拿抹布去把桌子上的食物殘?jiān)嚼袄锩嫒ィ谑?，我就想讓他為班里服?wù)也許會(huì)成為約束他行為的動(dòng)力。于是，我問他：“你愿意為咱班的衛(wèi)生服務(wù)嗎?”他使勁的點(diǎn)頭。我說：“如果你能好好的負(fù)責(zé)咱班里的衛(wèi)生，那我就把咱班里的衛(wèi)生就交給你了，如果你看見咱班里面哪一位小朋友亂扔垃圾，你就去對(duì)他們說，請(qǐng)不要亂扔垃圾，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶里面去?！彼犕曛蠛芨吲d，然后高興地走來走去的去檢查有沒有小朋友亂扔垃圾，看到他這樣很積極的做事情，我心里面很高興。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，他還對(duì)班上的植物還非常的感興趣，每天來的時(shí)候，他都會(huì)去澆水，于是，我就問他：“你愿意每天為它澆水嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“那我就把它交給你了，你要好好對(duì)它哦?！庇幸惶煳覇査骸斑@幾天你的小種子好像沒長多少?！彼f：“每天我都澆水了，我也覺得沒長多高，為什么呢?”我指著花盆外邊濺出來的水和泥點(diǎn)兒問他：“小種子生活的環(huán)境如果不干凈，它就不高興，長得當(dāng)然就慢了!”聽完我的話，他笑著說：“都是我不小心，澆水的時(shí)候把水灑到了外面，我趕快把它擦干凈吧，好快點(diǎn)長大，跟我比賽!”說完就去拿布把水擦干凈了。吃午飯的時(shí)候，我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對(duì)他說：“你的小種子生活環(huán)境可真干凈，那你的小桌子上的東西怎么辦呢?”他對(duì)我說：“等我吃完了，就把它擦干凈?！蔽覍?duì)他豎起了大拇指。

王浩進(jìn)步了，當(dāng)他還控制不住自己行為的時(shí)候，我就會(huì)在他耳邊說：“你都長大了，讓你的小種子看一看，我的小主人最棒啦!”他馬上就會(huì)意識(shí)到該怎樣去做。我常對(duì)他說“你長大了”。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望長大，渴望長大本身就是一種積極向上、自我完善的動(dòng)力，可以使他有意無意地用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在王浩的精心照料下，小種子越長越高.郁郁蔥蔥。小朋友們都愿意去觀賞.還說：“王浩種得真好!我每天也要給種子澆水。”我讓大家向王浩學(xué)習(xí)，做事情就要認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈，這樣你也會(huì)取得成功的。孩子們把敬佩的眼神投向了王浩，他真是非常得意，臉上寫滿了自信。老師的信任、表揚(yáng)，小朋友的肯定、鼓勵(lì)，形成了一種無形的力量激勵(lì)著王浩.同時(shí)也約束了他的行為。你要是問他：“王浩，你現(xiàn)在有進(jìn)步了，小種子長得也特好，這是為什么呢?”他會(huì)大聲地告訴你：“因?yàn)槲议L大啦!”孩子的成長需要空間、需要激勵(lì)、需要體驗(yàn)、需要挫折，但不能讓孩子在否定中長大。所以，老師的職責(zé)就是因人施教.努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。

我的“樹朋友”變化了

今天，孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，軒軒突然說到：“老師，我已經(jīng)有一段時(shí)間沒見我的‘樹朋友’了，我好想去看看它有沒有變化。”其他小朋友聽見軒軒的話，也都附和著：“我想見我的‘樹朋友’?！蔽倚南耄汉⒆觽兙尤粫r(shí)刻記得自己的‘樹朋友’，并且這么喜歡觀察它們，就讓他們?nèi)タ纯窗?！于是，我?duì)孩子們說：“既然你們想念自己的‘樹朋友’那就去看看它們吧！但是，你們一會(huì)要告訴老師，你們的‘樹朋友’跟之前相比又發(fā)生了什么變化？比如樹的整體模樣、葉子的顏色、葉片的多少等等?！焙⒆觽兇饝?yīng)后，興奮地跑去找自己的“樹朋友”了。

過了一會(huì)，宸宸跑過來，興奮地說：“我的‘樹朋友’枝干上的葉子都掉光了，像‘禿子’一樣?！闭f完捂著嘴，呵呵地笑了起來。這時(shí)，軒軒又跑了過來，說：“老師，我的‘樹朋友’沒什么太大的變化，它的葉子還是綠色的，只是掉了幾片葉子?！币粫?huì)甜甜又笑著對(duì)我說：“老師，我的樹上只剩很少的葉子啦?！薄?/p>

孩子們對(duì)觀察的興趣逐漸增強(qiáng)，觀察能力也逐漸提高。老師在鼓勵(lì)孩子觀察的同時(shí)，給予一些必要的指導(dǎo)，可以幫助孩子進(jìn)行有效的觀察。

小朋友們的香蕉皮扔到地上了

嬤嬤很驚訝你的做法：“你怎么想到這樣做的？”你笑了笑說：“不弄得話，小朋友們的香蕉皮都要扔到地上來了，我就來弄了！”

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

看著你的行動(dòng)，記錄著你的故事。你是中班才進(jìn)來的插班生，各方面的能力稍微弱了些，早上來園時(shí)還會(huì)哭鼻子，可是你也在慢慢的改變。早上你會(huì)主動(dòng)跟我們打招呼了，老師也看到了你臉上的笑容，你慢慢的適應(yīng)了我們的班集體。今天你的行動(dòng)值得老師為你點(diǎn)贊。當(dāng)你拎起垃圾袋時(shí)，我看到了你的責(zé)任感，你已經(jīng)完全把自己當(dāng)做我們集體中的一份子了，所以你在用你自己的方式為我們的集體出自己的一份力！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你已經(jīng)融入到了我們的集體中來，還能主動(dòng)為集體分擔(dān)一些事情。你的這種正能量一定會(huì)傳遞給別的小朋友的。謝謝你，也期待著你能給我們帶來更多的驚喜！