表演區(qū)地上有壁虎

今天我們的孩子照常進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在外面的表演區(qū)，突然傳來一聲叫喊，然后就見涵涵咚咚咚的跑了進(jìn)來，對著我說：“老師，表演區(qū)地上有壁虎?！痹谖疑磉叺男∠穆犚姾?，一邊說一邊往外跑說“沒事，我?guī)湍闳ゴ蛩??！焙搽S機(jī)跟著跑了出去，不遠(yuǎn)處的銳銳聽見了也臉盲跑出去喊：“別打死，別打死，它是好的?！变J銳的聲音不僅讓抬起了腳的小夏收回了腳，還吸引了好多小朋友來看壁虎，小朋友七嘴八舌的說了起來，凱凱說：“我知道壁虎是吃蚊子的?！毖籽渍f：“壁虎可以再墻壁上爬，不會(huì)掉下來。”小夏說：“啊，我想起來了，它是好的，我們不能隨便打死啊”涵涵沉默了一會(huì)說：“那我們別打死它，可是我們怎么玩區(qū)域??？”銳銳馬上說：“我們找老師幫忙吧?！焙慌ゎ^看到小兔身后的我后立馬說：“老師你在啊，你看這可怎么辦?！蔽艺f：“我把它抓走吧?！变J銳見我要上手抓立馬問我：“那把他抓那里去呢？”我問道：“你們說放哪里好呢？”小朋友各抒己見，但大多數(shù)的意見是將它放到外面。于是我用紙板將壁虎裝起來后，問他們：“你們都知道壁虎是好的，那么壁虎有個(gè)神奇的地方你們知道嗎？”這下子小朋友都開始猜測起來，涵涵說：“它的腳，爬的快在墻上還不會(huì)掉下來。”顯顯說：“舌頭長”楊：“尾巴短了還會(huì)長?！边@話一出，好幾個(gè)小朋友茅塞頓開一般又蹦又跳的說：“對對對?！庇谑窃谛∨笥训膰\嘰喳喳中我們護(hù)送壁虎來到外面的小樹叢里，將其放回自然。最后我隨口說你們可以回家后請爸爸媽媽給你們講講壁虎有意思的地方。，沒想到第二天，好多小朋友都來和我說，告訴我壁虎全身都是寶，壁虎尿有毒，壁虎在家里不要怕，壁虎對靜止的東西沒興趣，壁虎最喜歡墻壁上爬來爬去等。

一次近距離的看到接觸壁虎，引發(fā)了孩子們之間的討論熱潮，還激發(fā)了他們?nèi)チ私獗诨⒌呐d趣，非常有意義。

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表演區(qū)孩子自己的演唱會(huì)

活動(dòng)開始了，孩子們紛紛的選擇自己想要進(jìn)行的區(qū)域場地，有玩娃娃家的；有玩建構(gòu)區(qū)的；有玩美工區(qū)的；有玩表演區(qū)的……每個(gè)區(qū)域都有自己的討論聲。

“左三圈扭，三圈脖子扭扭……”一首櫻桃小丸子的歌曲，傳進(jìn)我的耳中。我跟隨歌聲來到表演區(qū)，只見陳樂馨、郭澤楷、鄭羽恬、楊潞四人在裝扮自己，一旁的小蜜蜂播放著音樂。陳樂馨找了一些漂亮的裝飾品如：花環(huán)、紅裙子、扇子等。郭澤楷找到話筒說到：“我來唱歌。”鄭羽恬找了個(gè)花環(huán)戴在頭上：“我來跳舞?！睏盥涸诹硪贿厡ふ易约盒枰牟牧线M(jìn)行裝扮。

數(shù)分鐘之后他們紛紛將自己打扮完成開始進(jìn)行表演。一首“好娃娃”聲起，郭澤楷拿著話筒跟著音樂有節(jié)奏的唱起來，并邊唱邊有節(jié)奏的搖擺著身體，就像一個(gè)小明星在表演。

后面的陳樂馨、鄭羽恬、楊潞穿著自己的裝扮為郭澤楷伴舞，跟隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)著自己的身體，整個(gè)活動(dòng)下來，孩子沉浸在演唱會(huì)的氣氛中。

一首歌結(jié)束后，郭澤楷笑著對我說：“陳老師我們再表演一個(gè)給你看。”說著，四個(gè)小家伙跟著第二個(gè)音樂舞動(dòng)起來。

這件事情告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生

在平時(shí)的音樂活動(dòng)中孩子們?nèi)鄙倭讼鄳?yīng)的大幅度肢體語言，多數(shù)是拍手等小幅度的感知音樂節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)演唱歌曲。缺少對孩子的表演欲望關(guān)注，而在表演區(qū)孩子的表演欲望得到釋放，能通過自己創(chuàng)編的大幅度肢體動(dòng)作跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行表演。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

教師引導(dǎo)表演區(qū)的孩子去邀請其他區(qū)域的孩子來觀看自己的演唱會(huì)，從而增加孩子的表演興趣和在集體活動(dòng)中表演的膽量。在音樂活動(dòng)中教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵?，大幅度的表演?dòng)作，開闊孩子的表演思維，不再局限與手臂，身體的搖擺。

表演區(qū)記錄：我會(huì)跳舞

今天你來到了表演區(qū)，你很開心的在表演區(qū)里走來走去，穿上了漂亮的衣服，但你還不知道自己到底要干嘛，知道你看到了萱萱認(rèn)真的跳舞，你馬上笑瞇瞇的說：“我也會(huì)跳舞，我在學(xué)的呢。”于是你先是拿了手拍，跟著音樂有節(jié)奏的拍起來，可是沒多久你就覺得不過癮，你跳起了學(xué)過的一些舞蹈動(dòng)作，跳的非常好看呢，泓渝看到了問你：“你跳的真好看？”于是你說：“我可以教你啊?！庇谑悄憬唐鹆算?，輕輕跳，手上動(dòng)作擺一擺，或者舉一舉，泓渝也跟著一起跳了跳，最后歌曲結(jié)尾你還做了一個(gè)造型，看的小伙伴都跟著你學(xué)這個(gè)動(dòng)作，你告訴他們：“腳要伸直，分開，頭往下。”不知不覺中，你成了個(gè)小老師呢。

我看到的

在這次的活動(dòng)你最讓我驚喜的是你當(dāng)起了小老師，教泓渝跳舞，因?yàn)樵谄綍r(shí)你一直是個(gè)乖巧聽話的孩子，與孩子相處時(shí)你都是你很少發(fā)表意見，在這次活動(dòng)中，你展現(xiàn)了自己能干的一面，你也是可以成為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，而且是有能力成為。

下一步

下一次活動(dòng)中，我可以提供一些影片兒童簡單易學(xué)的兒童舞蹈，讓孩子們有更多的想法和創(chuàng)意，同時(shí)天之男孩子喜歡的物品，如刀、劍、披風(fēng)等，讓男孩子也能多多的參與到這個(gè)區(qū)域中。

表演區(qū)小舞臺的一顆星

你拿著話筒說：“第一個(gè)節(jié)目是唱歌和跳舞。”你的朋友把旁邊的錄音機(jī)打開，拿著話筒唱起了歌，你拿著彩色飄帶在旁邊跳舞。一邊跳舞一邊說：“小朋友們快來看我們的節(jié)目?！钡谝粋€(gè)節(jié)目表演完了，你拿著話筒說：“我也想唱歌。”你的朋友說：“那我跳舞?！蹦愫团笥压笮Γ缓竽汩_始拿著話筒唱歌“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰?！?/p>

這時(shí)候晨晨走過來對你們說：“我是觀眾，我能表演節(jié)目嗎？”你說：“可以的，但是你要先拿這邊的衣服穿上，然后再唱歌?！背砍磕昧艘患●R甲穿上了，你說：“小朋友們，晨晨也要演節(jié)目了，快來看呀?！蹦阕叩脚赃叞岩魳反蜷_，坐在小舞臺的椅子上開始看節(jié)目。

老師的聲音：

你很有自己的想法，當(dāng)你來到表演區(qū)的時(shí)候，你就已經(jīng)決定要當(dāng)小小主持人。當(dāng)你拿著話筒的時(shí)候非常自信。你還會(huì)調(diào)節(jié)舞臺上的氣氛，同樣你也是很好的“演員”，節(jié)目說來就來，一點(diǎn)也不怯場哦。

小舞臺角色區(qū)表演開始了

這學(xué)期我們新設(shè)立了小舞臺角色區(qū)。小朋友們第一次參加小舞臺游戲，都充滿著好奇心，很多小朋友都想?yún)⒓?。在?jīng)過競爭之后，有三位小朋友參加了今天的小舞臺游戲。在對他們介紹了小舞臺的游戲內(nèi)容之后，小朋友們自己玩了起來。我也沒有過多地去干涉他們的活動(dòng)。但是在過程中，我還是悄悄地進(jìn)行了觀察。我發(fā)現(xiàn)小舞臺很多時(shí)候人很多，不時(shí)有其他小朋友進(jìn)入小舞臺。并且小舞臺本身的主人，有個(gè)別有些時(shí)候也不在小舞臺里，好像串門到娃娃家去了。

結(jié)束談話的時(shí)候，我說起了這個(gè)事情。我問小朋友：“今天小舞臺有觀眾來看戲嗎？”小朋友們高興地說：“有??！”我接著問：“觀眾坐在哪里??？”有的說：“觀眾在外面。”有的說：“觀眾在小舞臺里面?！蔽冶硎竞荏@訝，“為什么觀眾在小舞臺里面?。俊蔽覇査麄?。他們說：“他們也想到里面來玩?！痹瓉硎切∨笥押闷妫紱_進(jìn)小舞臺里面去擺弄玩具去了。

面對這個(gè)問題，我播放了一段關(guān)于舞臺表演與觀眾觀看表演的視頻?？赐曛螅覇栃∨笥眩骸澳銈兛吹诫娨暲铮^眾們是坐在什么地方的？”小朋友們齊聲說：“坐在臺下?！薄皩ρ?！”我順時(shí)說：“觀眾是坐在臺下的，是不能進(jìn)入舞臺的。觀眾要坐在小舞臺前面的空地上觀看表演。小舞臺的演員你們要演出好看的節(jié)目給他們看，你們可以唱歌，可以跳舞，可以表演時(shí)裝秀，也可以表演打擊樂。這樣觀眾覺得好看，他們就會(huì)一直看你們表演的?！?/p>

跟孩子們交流后，希望下次的小舞臺游戲會(huì)玩出一些游戲內(nèi)容來。

表演區(qū)急待解決的一個(gè)問題

鏡頭一：表演開始前，孩子們自主搬道具：擺放用于演出的桌椅（特別是啪啪手），小演員們早已將啪啪手分放在觀眾座椅上，說明他們很期待自己的表演能被其他觀眾所欣賞。

鏡頭二：

演出開始了。由少數(shù)表演者到多數(shù)表演者，是一個(gè)有趣的過程：A幼兒自由起舞，B、C兩名幼兒分別各自演出，隨后D、E兩名幼兒自主加入。演出結(jié)束時(shí)，表演者分別以高難度動(dòng)作收尾，此時(shí)我抓住精彩瞬間按下快門。而這一幕被B、C兩名演出者看在眼里。于是，在第二個(gè)節(jié)目中，B、C兩名幼兒加入表演團(tuán)隊(duì)，最后也以高難度動(dòng)作收尾。并且讓我捕捉美麗畫面。

鏡頭三：

演出結(jié)束，觀眾掌聲不斷，演出者雖然汗流浹背，但是一臉滿足的笑容。

感想一：

演出者們很在意他人對其自身的評價(jià)，主動(dòng)要求被拍照，并且很開心獲得的掌聲，他們的心理需求得到滿足。

感想二：

但是在整個(gè)活動(dòng)中，我有意將主題元素融入進(jìn)去，為孩子們準(zhǔn)備了顏色鮮艷的五彩帽、七彩服飾等，都沒有很成功地被使用，孩子們更加沉浸在快樂的表演中。

感想三：

這一點(diǎn)讓我陷入思考：為什么孩子們不喜歡用這些服飾來裝扮自己，讓自己更炫更靚呢？在以后的表演區(qū)中，我該怎樣進(jìn)一步地去引導(dǎo)孩子們多多使用這些漂亮有趣的道具呢？這是我這次觀察之后的一個(gè)難題，也是目前表演區(qū)急待解決的一個(gè)問題。

臺上表演的是我們兒子嗎

“臺上表演的是不是我們兒子呀？”這話可是我老公看完兒子在“實(shí)幼三節(jié)同慶”活動(dòng)上，孩子表演后回家第一句問我的話。我還真有點(diǎn)被他問悶了，想了好長一會(huì)，我明白了他問這話的意思了……呵呵，原來他也為兒子在臺上自信、活潑、大膽的表演而自豪了，自豪的同時(shí)又有疑問，因?yàn)榕_上的兒子和在家時(shí)表現(xiàn)完全不一樣的啊……于是，我想了一想笑咪咪的回答：“臺上表演的不是我們的兒子！”這樣一回答，老公也悶了！我急忙接著說：“臺上表演的是他老師的兒子，呵呵，你看，我們的兒子在家可不會(huì)給我們表演這些呀，即使有表演也不會(huì)那么精彩啊，只有老師有這個(gè)能耐……”而后，和老公相視后一笑，又搖了搖頭，心里應(yīng)該都想著：原來孩子都愿意聽老師的話呀，即使在我們這個(gè)父母都是老師的家庭中也一樣，無奈??！……

晚上，孩子在臺上精彩的表演又浮現(xiàn)在我的眼前，雖然兒子天生就活潑，但沒想到在臺上當(dāng)著臺下這么多人會(huì)這么大膽、這么自信、自然，真為孩子感到高興?。≌嫦Ｍ⒆舆@份自信、大膽會(huì)跟隨孩子到永遠(yuǎn)。但在為孩子高興之余，還是得深思一下孩子為什么在家和在幼兒園不一樣呢？“實(shí)幼是我的家，老師就像我媽媽……”不錯(cuò)呀，在幼兒園里，孩子是把老師當(dāng)成了媽媽，非常聽媽媽老師的話，這很好呀，但在家里也應(yīng)該聽我的話呀，但為什么孩子有時(shí)候卻跟我有仇似的，要跟我作對呢？請他做這樣事他卻要做那件事呢？請他快吃飯，他卻總想辦法磨蹭著呢？而在幼兒園里卻總把飯吃成班里的不是第一就是第二呢？……想了一想，肯定是我們花在孩子身上的時(shí)間還不夠，方法不妥吧。所以，得和老公把這個(gè)問題好好談?wù)劊瑒e以為孩子有老師教，自己教學(xué)生教得夠累了就可以偷懶了，這個(gè)懶是千萬不可以偷的，要不以后后悔應(yīng)該也來不及了吧，……

寶貝，我們會(huì)讓你更棒而努力了！一起加油！

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得 【分享】

心中有綠，腳下留青；支教助學(xué)，盡心而為。支教的價(jià)值是可以幫助一些教學(xué)環(huán)境艱苦的地方，改善他們的教育水平。支教結(jié)束后都會(huì)有屬于自己的個(gè)人感悟，怎么描述支教后的收獲和心得體會(huì)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得”，希望能為您提供更多的參考。

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇一)

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一大半，剛來的忐忑已經(jīng)蕩然無存了，現(xiàn)在似乎到了一個(gè)瓶頸期。

實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭?，才?huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂趣?，F(xiàn)在，我正在尋求一種新的教學(xué)模式。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個(gè)知識點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點(diǎn)不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會(huì)虛心請教指導(dǎo)老師。

教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識對我來說將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇二)

在xx小學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過去了，回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。四個(gè)月時(shí)日雖短，但我與辦公室的老師們早已親如一家。

從初到xx的拘謹(jǐn)，到如今的開懷暢談，四年級組的辦公室已然成了我的又一個(gè)溫馨港灣。四個(gè)月的時(shí)光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長一般關(guān)心著我的生活，熱心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何備課…在這段時(shí)間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰都會(huì)盡其所能的教我們怎樣去當(dāng)一名合格的老師。在他們的工作中，我看到了熱情，面對年年重復(fù)講的知識，他們沒有表現(xiàn)出厭煩，他們依然是認(rèn)真寫教案，仔細(xì)看教科書，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學(xué)校的新老師有什么能有所抱怨呢？

當(dāng)然，勞逸結(jié)合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學(xué)工作之外，辦公室組織些小活動(dòng)也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著我們，唯火鍋?zhàn)顪嘏诵?，辦公室“邊爐會(huì)議”在這樣的背景下拉開帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負(fù)責(zé)起相應(yīng)的分工工作，一場邊爐就這樣井然有序地展開了。本滿懷期待，結(jié)果天不遂人愿，碰巧當(dāng)天午餐時(shí)間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時(shí)拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時(shí)又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問題，已是接近12：40了，想來我回去后也吃不到什么了。但是當(dāng)我回到辦公室才發(fā)現(xiàn)，各位老師一直惦記著我，還為我夾了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對，這個(gè)辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。

短短的四個(gè)月，我體會(huì)到了工作不易，同時(shí)也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿心不舍，如家人般的感情，必將永遠(yuǎn)銘記。

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇三)

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說著“是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)”，說著“不負(fù)好時(shí)光”，說著“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過去了?；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教，真的感慨萬分，有收獲，也有遺憾。

講到收獲：我一共聽了36節(jié)課，感受和學(xué)習(xí)到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧；上了123節(jié)語文課，在一次次站上講臺中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì)了如何上好一節(jié)課；參與了5次主題班會(huì)課，不管是班干部競選、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設(shè)良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作；參加了兩次xx區(qū)教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語文教學(xué)教育研究視野；另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書香文化節(jié)活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級“xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)和競賽，指導(dǎo)學(xué)生獲“第六屆全國中小學(xué)生語文素養(yǎng)大賽”二等獎(jiǎng)的有2人，三等獎(jiǎng)的有7人。

遺憾也是有的：我是直接開學(xué)就頂崗的，教七年級7班和8班的語文，另外兼任七年級1班的實(shí)習(xí)支教班主任，可以說真的是充滿挑戰(zhàn)了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節(jié)課也不覺得累，還是每天打了雞血一樣，充滿著教育熱情和信心，每天都感覺很充實(shí)，因?yàn)榭梢哉旧现v臺，可以看到學(xué)生們充滿期待的眼神。但慢慢地，我感覺到吃力了，因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足加上前期聽課學(xué)習(xí)不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺自己上的課不夠好。但又因?yàn)橹Ы讨衅趯W(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對3個(gè)班的同學(xué)，我感覺很難兼顧過來，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺自己很多事情沒有做好，很挫敗。但其實(shí)當(dāng)時(shí)我可以及時(shí)與指導(dǎo)老師請教解決問題的，自己也應(yīng)該要努力去調(diào)整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專注地把重要的事情做好。然而我沒有，所以現(xiàn)在想來不免唏噓。

反思過去，展望未來。我覺得，我接下來要努力的是：第一，要打好自身基礎(chǔ)，完善各項(xiàng)教師基本功，不斷完善自身的不足，樹立信心，從而更加堅(jiān)定自信地走上講臺；第二，要正確評估和認(rèn)識自己，做好選擇，明白自己的時(shí)間精力投入，合理安排工作；第三，要做好工作規(guī)劃，務(wù)必落實(shí)和總結(jié)反思，并做好調(diào)整。當(dāng)事情沒有達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)；第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)，尤其是遇到問題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路；第五，要處理好師生關(guān)系，在開學(xué)時(shí)就要樹立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛你又怕你，這樣有利于自己后續(xù)的教學(xué)和教育；最后，我覺得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來陪伴他們，在他們的學(xué)習(xí)和生活上做好正確的引導(dǎo)，幫助他們健康、快樂的成長。

最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝幫助和指導(dǎo)我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長。我會(huì)銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇四)

作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不怎么喜歡跟周圍的同學(xué)玩在一起。在家訪時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話都是要求他要努力讀書，不應(yīng)許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛?，F(xiàn)在的社會(huì)，有很多這種現(xiàn)象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關(guān)愛之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛心，有責(zé)任感，有使命感的人。見了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì)一直以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅(qū)走內(nèi)心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽光，溫暖的愛，讓他對生活充滿信心。 隨著漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當(dāng)你用一種愛去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì)收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫畫時(shí)會(huì)想起我。姐姐，你要常來跟我玩，我會(huì)想念你的?！甭犃怂前阍捄螅倚睦镉泄伤崃锪锏母杏X，同時(shí)讓我感到一分責(zé)任，一分動(dòng)力，支撐著我堅(jiān)把這件有意義的事情做下去。

回來的時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著火永不滅，我更希望我們驕陽義青團(tuán)能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇五)

人人都有一個(gè)夢想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢。為了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺，內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對著一個(gè)個(gè)可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長。

初次來到學(xué)校，沒有教學(xué)方法也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請教，并隨時(shí)進(jìn)入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。

除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開展升國旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名。同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10.13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評比及詩歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，。受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評。

因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì)到了檔案工者的艱辛。

為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時(shí)而讓人可氣，時(shí)而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動(dòng)，他們誠實(shí)，他們天真。正是因?yàn)樗麄?，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。

栽花容易樹人難，在短短的四個(gè)月里，我們深刻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過的東西，我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個(gè)月，與其說是支教，不如說是學(xué)習(xí)，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。

大學(xué)生偏遠(yuǎn)地區(qū)支教第一次上課心得(篇六)

今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教，教的是同一個(gè)班級：初一一班。第一次去的時(shí)候覺得孩子們真的是淘氣的沒法管束，在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個(gè)都買了糖果，覺得孩子們畢竟還是需要鼓勵(lì)的，有時(shí)候除了口頭的表揚(yáng)，還可以有些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè)，這讓我感到欣慰的同時(shí)覺得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯(cuò)，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點(diǎn)四十五分，我讓他們打開課本回顧一下以前的知識，兩分鐘后提問，提問的效果被證明并不好，而且我了解到他們對第七單元?jiǎng)倓偭私庖矝]有時(shí)間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗(yàn)，隨后進(jìn)入了正規(guī)的課堂。

課堂中我用小問題開始了我的講課，幾個(gè)同學(xué)積極參與讓我由問題自然的過渡到了課文，隨后通過對單詞的基本含義認(rèn)識，還有小組簡單的對話，讓他們脫離課本的對話，構(gòu)思自己的對話，最后由他們自愿表演對話，偶爾中途無人響應(yīng)，我就會(huì)點(diǎn)一個(gè)“上課不積極”的學(xué)生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經(jīng)常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說話，和老師眼神交流很少，回答問題沒有勇氣，我對幾個(gè)學(xué)生做出了糾正，并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽課習(xí)慣。

課后，我對上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果，剩余的糖果我交給了班長，讓班長給其他班級成員發(fā)放。

這天支教結(jié)束了，給我的感覺是自己慢慢的hold住學(xué)生了，自己心里多了一份底氣。我覺得上課學(xué)生的積極性還是有待提高，這點(diǎn)需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點(diǎn)還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì)，慢慢總結(jié)出方法。

教育隨筆：如何讓孩子愛上表演

孩子們即將要畢業(yè)了，在畢業(yè)之前要開展畢業(yè)匯報(bào)，所以近段時(shí)間我們班一直在排練匯報(bào)的節(jié)目，可是有一天，有一些孩子對我說：“老師，為什么要每天練節(jié)目，我不想表演了，太沒意思了”。我告訴他們：“因?yàn)槟銈兙鸵厴I(yè)了所以在畢業(yè)時(shí)要把你們所學(xué)到的本領(lǐng)展示給家長”。孩子聽后雖然都說哦，知道了。但是在排練的過程中并沒有太多的興趣，而是面無表情著急把動(dòng)作做完，并不像是在表演，倒像是一個(gè)木偶人，只是在盯著老師的指揮完成動(dòng)作。

到底如何讓孩子愛上表演呢？就像《指南》中提出的：“營造溫馨輕松的心理環(huán)境，通過啟發(fā)性的商談建議，使幼兒可以自由表達(dá)自己的想法，沒有任何的約束感，在輕松的氛圍中自然地進(jìn)行表演”，同時(shí)在他們表演時(shí)，教師要支持和關(guān)心他們的表演，并在幼兒遇到困難時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己解決或者給予幫助，讓孩子樹立自信心，體會(huì)到自己是一個(gè)表演者，而不是機(jī)器人。

除了這些，最重要的一點(diǎn)還是孩子的興趣，有的孩子認(rèn)為自己五音不全或者肢體動(dòng)作不靈敏，這些都會(huì)造成他們對表演失去興趣，這時(shí)，老師就要在這方面樹立孩子的自信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們感到自己能行的一面。所以作為老師，我們要用“新”吸引孩子的目光，用“心”讓孩子愛上表演。