周末，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息

童年，這個(gè)在每一個(gè)人的人生旅途里最為寶貴又最為短暫的夢幻時(shí)光，總是很大程度地影響著一個(gè)人的一生。我相信每個(gè)人都會(huì)希望自己的童年就象那首校園民歌《童年》里面唱的那樣，既美滿又幸福，既讓人無限向往又仿佛觸手可及……

可是，在當(dāng)今這個(gè)處處充滿競爭的社會(huì)中，在我們大人的圈子里，可謂是到處都充斥著各種各樣的壓力。而現(xiàn)在的孩子，其實(shí)要承受的壓力真的一點(diǎn)都不比大人小。在學(xué)校，一天下來要連續(xù)上幾節(jié)不同科目的課，回到家里，還有堆積成山的作業(yè)，一到周末，又有各自的補(bǔ)習(xí)班、興趣班。有的家長，好象生怕孩子落后了似的，一口氣幫孩子報(bào)了幾個(gè)不同的興趣班，學(xué)完鋼琴，要趕著去學(xué)畫畫，學(xué)完畫畫，還要趕著去學(xué)跳舞，根本不給孩子喘息的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在的大人真的有點(diǎn)自私，口口聲聲說是為了孩子好，在我看來，說到底了是為了滿足自己的虛榮心，孩子會(huì)的東西越多，受到越多人的稱贊，父母就越開心，越覺得臉上有光，就會(huì)更加變本加厲的要孩子學(xué)這學(xué)那，恨不得自己的孩子一口氣就把所有的知識學(xué)完，卻完全沒有理會(huì)孩子的感受，沒有從孩子的角度去想一想——孩子到底喜不喜歡上這個(gè)興趣班？孩子到底需不需要上補(bǔ)習(xí)班？或是孩子適不適合學(xué)這門才藝？只是一鼓腦的要孩子學(xué)這學(xué)那，甚至有的孩子不喜歡學(xué)了，還強(qiáng)迫孩子去學(xué)。

你們有沒有見過孩子邊哭邊拉小提琴的。像這樣強(qiáng)迫式的教學(xué)，效果又如何呢？真正學(xué)會(huì)的又有多少呢？相信為人父母的心里都很清楚。興趣班嘛，顧名思義，就是得孩子自己想學(xué)了、喜歡學(xué)了才行。

我記得我的童年是經(jīng)常跟小伙伴一起玩，跳繩、打球、捉迷藏，還會(huì)學(xué)著自制一些小玩具?，F(xiàn)在想起來，那時(shí)候的生活真的是無憂無慮，充滿了樂趣?？墒?，現(xiàn)在的小孩，等他們長大成人了之后，他們對于童年的記憶又是什么呢？家里有的是父母買來的，數(shù)也數(shù)不清的現(xiàn)成玩具？永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)？還是不得不去的各式各樣的興趣班？

我決不會(huì)強(qiáng)迫我的孩子去做她不喜歡做的事，學(xué)她不喜歡學(xué)的東西。特別是在周末，經(jīng)過了一周緊張的學(xué)習(xí)，為什么不能讓孩子們放松一下大腦呢？大人們一周只工作五天，周末就可以休息，憑什么要求本來就應(yīng)該無憂無慮地玩耍的小孩，要一周七天不停的學(xué)習(xí)呢？有不少的孩子參加的學(xué)習(xí)班不少，卻收不到預(yù)期的效果，這大概跟我們這種填鴨式的教育有關(guān)吧。

每天，強(qiáng)迫孩子吸收大量的知識，卻不給他們時(shí)間消化，因?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)完了，明天，還有新的知識在等著他們呢，哪里有時(shí)間去慢慢的消化呀！這就叫“欲速則不達(dá)”。[實(shí)用文書網(wǎng) WEi508.Com]

所以，我個(gè)人覺得，周末，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息，不在把日程排得滿滿的，全家人好好地放松一下，享受一下天倫之樂。而對于孩子參加興趣班的問題，最好先通過一段時(shí)間的細(xì)心觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的孩子有哪方面的天份，再試著從這方面著手培養(yǎng)起孩子的興趣，盡量引導(dǎo)孩子從這個(gè)方面去學(xué)習(xí)、深化。如果孩子確實(shí)沒這個(gè)興趣了，也不要一味去追求，因?yàn)槟愕暮⒆右灿锌赡苓€有更好的天賦沒有被你們所發(fā)掘也有可能啊。

望子成龍是天下每個(gè)父母所期望的，這種想法本身并沒有錯(cuò)，也完全可以理解。但一定要講究方法，不能在沒有分清楚狀況之下就一味地給小孩子灌輸各式各樣的所謂的“知識”。我們在教育好小孩子的同時(shí)也要小心提防“適得其反”！

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愛孩子就應(yīng)該對孩子適當(dāng)?shù)姆攀?/h2>

開學(xué)已經(jīng)第二周了，班里幼兒的哭鬧現(xiàn)象，也已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn)。除了班里沒幾個(gè)幼兒還有哭鬧現(xiàn)象以外，其他幼兒基本都能適應(yīng)幼兒園的生活了，這讓我很欣慰，努力沒白費(fèi)。經(jīng)過近兩個(gè)星期和孩子們相處下來，我發(fā)現(xiàn)，班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會(huì)自己穿鞋、不會(huì)自己上廁所、不會(huì)自己吃飯。后來，也在和家長的交談中知道，孩子們在家也都是父母幫著做，甚至有位奶奶說：“孩子在家從來沒有自己吃過飯”。還有一部分孩子，不是自己不會(huì)，而是“懶”，不愿動(dòng)手。

由于現(xiàn)在，孩子普遍都是獨(dú)生子、或獨(dú)生女。家里的唯一獨(dú)苗。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的掌上明珠，都寵著、愛著。生怕孩子會(huì)嗑著、碰著、摔著。所謂是放在手心里怕掉了

，含在嘴里怕化了。特別是一些老人，總覺得寵著孩子、溺愛著孩子，就是對孩子好。其實(shí)，過分的寵、溺，并不是真的對孩子好，而是害孩子。正因?yàn)檫@種現(xiàn)象的普遍發(fā)生，才導(dǎo)致現(xiàn)在孩子上幼兒園哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，適應(yīng)慢。試問：在家過著飯來張口，衣來伸手的生活，到了幼兒園有些事情都要學(xué)著自己做，孩子怎么會(huì)不哭鬧呢？怎么會(huì)加快的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活呢？

寵愛孩子，并沒有錯(cuò)，但過分的寵愛那就是錯(cuò)誤的。愛孩子就應(yīng)該對孩子適當(dāng)?shù)姆攀?，有些孩子?yīng)該能力所能及的事情，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己做，家長和老師應(yīng)允適當(dāng)?shù)膸椭强梢缘?。孩子，總有一天，是要放手讓他（她）一個(gè)人去闖蕩、一個(gè)人去面對人生中遇到的各種困難?，F(xiàn)在，我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長商量過，讓孩子慢慢地開始學(xué)習(xí)一些簡單事情，如自己穿鞋、吃飯等等，我相信在以后不久，通過我們老師和家長一起的努力，我們小二班的寶貝們一定會(huì)有進(jìn)步的！

當(dāng)孩子在害怕時(shí)家長應(yīng)該這樣做

有媽媽問：“我的孩子現(xiàn)在很膽小，特別愛說害怕，怕怕。比如，看到小鱷魚她說怕，看到陌生叔叔說怕，有時(shí)候聽到什么聲音也說怕。這是缺乏安全感嗎？我應(yīng)該怎么做怎么擺正心態(tài)？”

從多美說起吧。

去年這個(gè)時(shí)候，多美喜歡到處找螞蟻洞看螞蟻搬家，經(jīng)常蹲很久都不要走。但今年一見到螞蟻就說：“害怕！螞蟻！”后來又發(fā)展到只要見到螞蟻、蒼蠅等小小的，移動(dòng)比較快的，黑色的東西，都會(huì)說怕，甚至?xí)薇亲印?/p>

這種變化表明她的情感變得更加細(xì)膩，感覺變得更加敏感。但因這些感覺是新鮮的，陌生的，所以又會(huì)覺得不安和緊張，“害怕、怕怕”變成了她表達(dá)這種情感的語言。我會(huì)在多美說怕的時(shí)候給她更多愛和支持，以幫助她經(jīng)歷體驗(yàn)，整合新階段的內(nèi)在世界。

比如，她看到螞蟻不敢往前走時(shí)，我會(huì)蹲下來讓她退到我懷里，一邊抱著她一邊說：”小螞蟻那么多，爬來爬去，讓多美感到有點(diǎn)害怕了。媽媽看到了，媽媽抱著多美，多美感覺好一點(diǎn)了嗎？“

多美：”我好一點(diǎn)了，媽媽?！?/p>

我會(huì)繼續(xù)說：”螞蟻很小，沒有力量傷害到你，也不會(huì)傷害你，現(xiàn)在小螞蟻擋住了多美的路，多美可以帶著自己的害怕，試著跨過去或者繞過去。媽媽非常確定，多美是安全的?！?/p>

多美拉著我的手，小心翼翼地跨過去，然后傲嬌地跟螞蟻拜拜，雖然下次她還是會(huì)說怕。

孩子說怕的時(shí)候，只是在簡單表達(dá)自己的感覺，而我們成人往往受限制性觀念的影響，喜歡給孩子扣帽子、貼標(biāo)簽，認(rèn)為孩子總說怕就是膽小，并且自以為是地認(rèn)為孩子一害怕就什么都做不了了。這些都是父母自己內(nèi)心的投射，不是真正的孩子。假如我們能看到真實(shí)的孩子，簡單給她一些支持，引導(dǎo)她帶著這樣的情緒去嘗試做事情，孩子會(huì)非常愿意突破自己的。

多美就是一邊帶著自己的害怕，一邊跨越了螞蟻，而且用不了多久，在她習(xí)慣了這樣的感覺以后，就不會(huì)再“怕怕”了。

愛她，就允許她害怕吧。

育兒知識：當(dāng)孩子被老師誤會(huì)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對

下了晚自習(xí)，女兒打來電話。她的語氣很激動(dòng)還數(shù)次哽咽，似乎受了很大的委屈。問明緣由，原來是英語老師誤會(huì)她自習(xí)課時(shí)講話了。并且把這次期中考的成績拿出來說事，孩子很難過。同桌和后面的同學(xué)講笑話，她聽到了笑了一下結(jié)果被誤會(huì)了，跟老師解釋不通還說是找借口。孩子在校一直很本份，平時(shí)也很注重操情評分。對于老師這樣的誤會(huì)非常在意，并且她不搞不懂為什么跟老師就解釋不通。聽到孩子這樣說我也不知道如何幫助她。最終她自己說明天找班主任調(diào)坐位。

放下電話我考慮了很久，孩子這么在意這件事，如果不成功解決了說不定會(huì)成為她心里的一個(gè)疙瘩，那樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。所以上網(wǎng)搜索了下這方面的資料。

其一、開門見山法。這需要孩子有膽量，敢于在關(guān)鍵時(shí)刻表達(dá)自己的想法。譬如，當(dāng)老師認(rèn)定孩子說謊時(shí)，告訴孩子不妨直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師，我說的句句都是實(shí)話，請你相信我?！遍_門見山的好處是一針見血，老師能夠及時(shí)意識到自己的錯(cuò)誤，但這種方法也有一定風(fēng)險(xiǎn)和副作用，往往會(huì)令老師難堪，甚至下不了臺，激化矛盾。因此，這種方法比較適用于只有老師一個(gè)人在場的情況，這時(shí)提出效果更好一些。

其二、迂回法。在處理被老師誤會(huì)的情況時(shí)，迂回法也不失為一種較穩(wěn)妥的應(yīng)對方法。例如老師誤以為孩子抄了同學(xué)的作業(yè)，開門見山法可能會(huì)使正在氣頭上的老師認(rèn)為孩子有頂嘴之嫌，辯解不成，反而錯(cuò)上加錯(cuò)。針對這種情況，告訴孩子不妨采取迂回法，等到老師氣消時(shí)，再對老師說：“老師，我知道您是為我好，抄作業(yè)不對，但這作業(yè)真是我自己寫的，不信您可以出題考我?！碑?dāng)然，這種方法要想取得成功，還需要孩子掌握一些說話的技巧，婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式更能讓老師易于接受，并反思自己的言行，因此在公眾場合，不妨使用迂回法。

其三、默認(rèn)法。讓孩子理解，有些雞毛蒜皮的小事，如果被老師誤會(huì)了，也用不著跟老師一味地爭辯，否則就算老師發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了孩子，也會(huì)覺得孩子過于吹毛求疵、小題大做。有些誤會(huì)可能只是一時(shí)的，事實(shí)如何也許很快就會(huì)被老師認(rèn)識到。過于斤斤計(jì)較，反而會(huì)影響老師對孩子的評價(jià)，因此，適當(dāng)?shù)厥褂媚J(rèn)法，可以使孩子在老師眼中的形象變得更好。

其四、不承認(rèn)法。如果在較為重大的問題上，老師誤會(huì)了孩子，那么要讓孩子明白，他可以沉默、可以迂回，甚至可以直截了當(dāng)?shù)刂赋?，但就是不能承認(rèn)。遇到其他來自老師的較為嚴(yán)重的誤會(huì)，也不能因?yàn)楹ε露约喊炎约和粕稀氨桓嫦?，這樣非但不能真正解決問題，反而會(huì)造成更多困擾。

家長平時(shí)多給孩子打打預(yù)防針，如果與老師發(fā)生誤會(huì)，不妨采取以上方法，或許可以“化險(xiǎn)為夷”。當(dāng)然，僅僅死記硬背方法和套路是不夠的，更重要的是在生活中鍛煉孩子靈活處理問題的能力，學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行溝通，“雙贏”。

后來又給孩子去了電話，按照網(wǎng)上搜索的內(nèi)容跟她溝通了一番，孩子平靜了很多。希望她能很好的處理些事。

給孩子游戲的時(shí)間

吃晚飯時(shí)兒子忽地問我：“媽媽，什么時(shí)候放暑假了呀?”“怎么問起這個(gè)?”我驚訝的反問兒子，“今天我們同學(xué)在一起說電腦游戲，我很羨慕，但是我知道你是不會(huì)讓我現(xiàn)在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書都可以了?！甭犓@樣說，我的心里雖然不是滋味，但是也能體諒他的感受。

是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時(shí)候起就被時(shí)間趕著跑，一會(huì)兒練琴、一會(huì)兒練字的，游戲的時(shí)間也被削減，使得不能悠閑玩的孩子們，動(dòng)不動(dòng)就覺得累，沒有什麼事也會(huì)覺得煩，不開心，但是學(xué)習(xí)的效率卻不是很高，自覺性和主動(dòng)性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時(shí)間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng)造、想象生活中的一切美好事物，從而使孩子的個(gè)性及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習(xí)的壓力，無形中也學(xué)別的家長那樣，讓孩子學(xué)這學(xué)那的……

千言萬語，做人父母的，尊重孩子，培養(yǎng)孩子是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的課程，更重要的是：作為家長，自己的生活態(tài)度是對孩子的最好教育。

給孩子成長的時(shí)間

最近，**爸爸管孩子的事情多了，目的在于增強(qiáng)孩子的獨(dú)立能力。居然從不動(dòng)武力的他也動(dòng)起了武力，上了癮似的最近兩個(gè)星期打了四次，脫了褲子打屁股，小屁股上一條一條的紅印子。

怎么說呢，不聽話的時(shí)候，我也很煩躁的?？墒恰?。

昨天，我下班回家，本來蠻開心的，答應(yīng)他吃完飯可以玩游戲，結(jié)果，吃飯不好好吃，還咳嗽（上了幼兒園兩個(gè)多月，都咳嗽了三四次了，一聽我就緊張），一會(huì)玩，一會(huì)吃，還不停講話，把湯都弄翻了，我和他的褲子都換了。說了他兩句，就哭了。然后奶奶還說，今天接回家沒有睡午覺。我一聽就更火了。問他：“你為什么沒有睡午覺？”他急了直說：“我睡了，我睡了，我睡了?！本褪遣怀姓J(rèn)，哭的更大聲。我生氣的大生說：“奶奶不是說你沒有睡嗎！不睡覺，明天不要接回家了，接回家就是想讓你好好睡覺，不生病的?！彼宦?，大哭。過了一會(huì)還要玩游戲，我當(dāng)然否定了，說：“不好好睡覺，不好好吃飯，就不能玩游戲?！彼宦牐灰懒?。然后哭哭啼啼，還是跟我爭，最后邊火片講道理，終于把飯吃了。吃了飯還是要鬧著要玩游戲，我就是不依，他奶奶居然給他爸爸打電話，他跟爸爸說：“爸爸，媽媽不讓我玩游戲，我好傷心……。”我其實(shí)是想說給我婆婆聽的，但是我卻把發(fā)火在兒子身上了：“你還告我的狀，我今天就更不會(huì)讓你玩了?！弊詈罂蘼曇黄?，他看我很強(qiáng)硬，屈服了，說是要看巧虎，我也同意了，但是他要我陪，我堅(jiān)決不陪，奶奶也出去了，他又找奶奶，一個(gè)人還是不敢下樓去追。就去找爺爺，爺爺上了一天班說：“不要哭了，哭不乖，要打的?！卑ァ：髞硭约洪_了電腦，放了碟子，拉上爺爺才算止住哭。我就在臥室看書。

看完巧虎，他來找我，有點(diǎn)討好我似的跟我笑，和我說話。我當(dāng)然不能再板著臉了。然后幫他洗臉，洗屁股，洗腳。他還“記仇”的跟我說：“媽媽，你大聲講話，我把你的五角星撕下來了。你傷心嗎？”假裝去有貼紙的墻上撕了一下。說那個(gè)就是五角星。（老師跟他說過，他不聽話就把他的五角星撕下來。哎?。┪揖驼f：“沒關(guān)系，我會(huì)盡量做好的。我是不該大聲講話，但是你可以聽話嗎？”他每次答的倒是蠻好的：“好的?！笨墒恰?。大人都不是只說一遍就聽得，何況孩子。何必要這么嚴(yán)格呢！？

后來，我才聽他說，今天奶奶打他了，還擰他屁股，因?yàn)樗凰X，其實(shí)應(yīng)該說是他睡了沒有睡著。哎，大人都是怎么了。我也跟他講了道理：“明天好好睡午覺，好好吃飯，有能量，有力氣，我就同意你玩游戲?！彼泊饝?yīng)了。說好一言為定了。這算是過了。

可是，今天早上，哎！他因?yàn)樽蛱鞗]有睡午覺，所以今天早上醒來也快8:00了。我們叫他起床，他一會(huì)起來，一會(huì)說是要睡一會(huì)，結(jié)果，鬧了一陣，我給他換衣服，非要把脫了的睡衣再穿回去，哇哇大哭，非說要再睡一會(huì)。結(jié)果，好說歹說不聽。又開始咳嗽，今天降溫了，被他爸爸一頓屁股，還是不聽，倔的很。怕他真的著涼了，也折騰了一會(huì)了，我就強(qiáng)行給他換睡衣，穿毛衣，居然雙手把穿的衣服從肚子上扒開要脫掉。好了，又是被他爸爸一頓，這次是打手的，打一下還問要不要脫了，小家伙真是倔，就是不屈服。結(jié)果，哭哭鬧鬧，我看這小子今天是倔到底了。這樣也不行。我把他抱過來。他還不讓我抱。我強(qiáng)行抱過來，摟在懷里，拍拍他，親了親他，跟他說：“**，爸爸是怕你著涼了，讓你穿衣服，不穿衣服要生病的。咳嗽你開心嗎？”哭著說：“不開心?！彼拗艺f：“媽媽，爸爸打我。打我兩只手。”我?guī)退嗳?。他慢慢止住哭聲。老公在一旁，其?shí)也不忍心的說：“幫他把屁股也柔一揉?！蔽依^續(xù)說：“就是的。我們最乖了，要穿衣服。再說了現(xiàn)在不早了，不是老師說過要媽媽早點(diǎn)送你去幼兒園嗎？你想讓老師說你嗎？”“不想。”和他講了一會(huì)，告訴他：“你不好好睡午覺，游戲也不能玩，今天還起來的晚。這樣不好。你今天要好好睡午覺哦！你要是睡不著，就用媽媽教你的。閉上小眼睛，嘴里數(shù)12345，或是說小綿羊?！彼f：“我可以說12345上山打老虎嗎？”我說：“當(dāng)然可以，但是要閉上小眼睛。”聊了幾句他就好多了，止住哭聲，穿好褲子。

正好爸爸拿了他昨天穿的衣服拉鏈上的一個(gè)圓形標(biāo)記。他又帶著哭腔跟我說：“媽媽，老師說要沒收我的這個(gè)?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他說：“我玩它，老師不讓?！蔽揖兔靼琢巳?。那個(gè)拉鏈上的拉的掉了，他和一個(gè)小朋友在玩，老師沒收了。他就傷心了，不高興了。奶奶就開始跟**爸爸說，老師說**上課怎么怎么。**急忙否定：“我沒有，我沒有?！卑职终f：“**，錯(cuò)了承認(rèn)錯(cuò)就好了，沒有關(guān)系的，知道改正就好?！辈恢浪牰藳]有。他又跟我說：“老師不在上課，在彈琴?！蔽揖透v：“彈琴也是上課，老師在教孩子唱歌。要尊重老師的，不然老師要不高興的。比如你和媽媽講話，媽媽不聽，你高興嗎？”他說：“不高興。”他還是擔(dān)心老師沒收了他的東西。我安慰他說：“老師會(huì)還的，不是還給你了嗎。老師不還媽媽可以去問老師要的。”他居然說：“媽媽，問俞老師要?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他說：“馬老師不給我。房子電視機(jī)上?！边€帶著哭腔。哎，我的兒子啊！

兒子還是蠻厲害的，吃了早飯，吃了藥，他就同意去上學(xué)了，我知道雖然他心里不是很舒服，但是看他基本調(diào)整過來了，也不哭鬧了。

**爸爸一早揍了孩子一頓，心里也不好受，直到送孩子上了幼兒園才和我一起上班。在路上，我們分析，估計(jì)昨天上課被老師說了，還被告了狀，所以回家睡覺沒有睡著，奶奶可能也說他了，然后更沒有睡意，還打了他，他心里更不想睡了。結(jié)果，到了晚上，媽媽也不了解情況，沒有再耐心一點(diǎn)。好了，一早爸爸媽媽看時(shí)間來不急了，又是白白吃了一頓打。孩子爸說：“以后我做白臉，你做紅臉?！蔽倚睦锵?，能不用武力的還是不要?jiǎng)佑梦淞楹?。一時(shí)的屈服又有什么用呢！

凡事沒有絕對的對與錯(cuò)，大人打了孩子總是會(huì)愧疚。但是過去了就過去了，還是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？墒遣淮蚝⒆右膊恍校∈裁词虑榭偸且莆諅€(gè)度子。不能太放縱，不能太專制。學(xué)問?。〗逃⒆诱娴氖且婚T學(xué)問??？！我們也是摸著石頭過河。怎么中國政府機(jī)構(gòu)沒有這種孩子教育方面的咨詢和輔導(dǎo)呢？

孩子不開心，我心里總是有點(diǎn)不怎么爽，我沒有出息，呵呵！今天就是投入不了工作，也沒有心思看書復(fù)習(xí)，晚上的工作聚餐也不想去了，就在網(wǎng)上游蕩，看看朋友一個(gè)個(gè)都在忙。只有自己找渠道解壓解壓。還是那句話，耐心些，給孩子成長的時(shí)間，盡自己的努力做個(gè)好媽媽！不會(huì)到會(huì)總是需要一個(gè)過程的！