幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《顏色寶寶對對碰》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期科學(xué)教案《顏色寶寶對對碰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力，在對對碰中得到親切愉快的情感交流，幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類，快來看看幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《顏色寶寶對對碰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結(jié)束

顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索，去看看顏色還有什么變化。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：[正能量句子 Www.277433.COm]

1．材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動得以正常進(jìn)行。

2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對對碰》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對對碰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結(jié)果，初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《顏色對對碰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結(jié)果。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣。

(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實驗結(jié)果。

3.游戲：看誰說的對又快

(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4.動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設(shè)計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設(shè)計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設(shè)計一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班教案：顏色寶寶對對碰

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

［活動準(zhǔn)備］

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

［活動過程］

一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰

幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結(jié)束

顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)活動案：顏色寶寶對對碰

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。

幼兒園小班教案《顏色對對碰》及教學(xué)反思

小班教案《顏色對對碰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班《顏色對對碰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

3、白色KT板(240cm*120cm)一張，透明塑料布。

重、難點：

重點：幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

難點：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。

教學(xué)策略：

《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結(jié)合小班的行為特點，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強(qiáng)烈興趣

體驗感知是本次活動的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化?！绷硗?，通過不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

活動過程實錄：

（一）出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來和紅色寶寶打個招呼吧！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來又會是誰呢？（出示藍(lán)色）

幼：藍(lán)色

師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧！”

“寶貝們，跟老師來這邊”引導(dǎo)幼兒來到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）

（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

師：寶貝們，來看看地上都有什么顏色？”

幼兒自由回答：有藍(lán)色，有黃色

師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來）

師：那藍(lán)色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來。）

師：我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”.

“寶貝們，剛才有黃色和藍(lán)色，現(xiàn)在又有了什么顏色出來了？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪里有綠色?。ㄓ變憾紫抡揖G色，并用手指出來）

師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢？

幼：小腳踩出來的

師：哦，原來小腳把黃色、藍(lán)色踩在一起，就變出成了綠色。來！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進(jìn)行巡回指導(dǎo)）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一二三打開，什么顏色出來了？

幼：橙色（幼兒很開心）

師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）

師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來說說

幼：金魚

師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）

師：它們是誰呀？

幼：紅色

幼：藍(lán)色（孩子們特別的激動）

師：紅色和藍(lán)色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細(xì)了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來了？

幼兒激動的說：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧！

幼：紫色你好！

師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）

3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色?，F(xiàn)在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板）

師：寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色?。?/p>

幼：兩種

師：都有什么顏色？

幼：紅色和黃色

幼：藍(lán)色和黃色

師：還有不一樣的嗎？

幼：紅色和藍(lán)色

師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個圈，會發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

（幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設(shè)計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里，要注意安全）

師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？

幼：變出來了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！

（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡回指導(dǎo)。）

師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。

（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）

師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來）

師：找找看上面都有些什么顏色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀!我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的顏色，這是什么顏色?。?/p>

幼：粉色！

師：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的，原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？

幼：好

師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。

（師幼一起抬著展板走出活動室）

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。