《我們也可以自己來創(chuàng)作》《我的鞋寶寶高興了》

我們也可以自己來創(chuàng)作新年已經(jīng)到來，今天的活動(dòng)是孩子制作一張新年賀卡，本來根據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn)和小班孩子的藝術(shù)能力我設(shè)計(jì)的是讓孩子進(jìn)行涂色裝飾活動(dòng)，后來轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在要提倡讓孩子有更多的創(chuàng)造空間，何不讓孩子自己來進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾呢

在組織活動(dòng)時(shí)，我首先請(qǐng)孩子欣賞了一些大班哥哥姐姐制作的新年賀卡，形狀不一，有繪畫的，有折紙裝飾的，有剪貼裝飾的……請(qǐng)孩子簡(jiǎn)單說說你看到了些什么圖形或什么折紙作品等。然后我拿出準(zhǔn)備好的材料，介紹給孩子，老師為你們準(zhǔn)備了哪些呢？有不同形狀的彩紙，有些是可以涂色裝飾的，有些是沒有圖案的小朋友可以自己作畫作畫進(jìn)行裝飾，有些是可以用撕紙來裝飾的……最后我把不同材料放在每一組,請(qǐng)孩子選擇一張賀卡進(jìn)行裝飾。

最后的作品雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)單，但是形式多樣也是分外好看。

我的鞋寶寶高興了（WWW.bmrbH.com 筆墨評(píng)語網(wǎng)）

每次放學(xué)之前我們班級(jí)老師和阿姨都會(huì)幫孩子把衣服褲子整理好，還有檢查孩子寫字是否穿正確，但是總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)或兩個(gè)孩子把鞋子穿反，我仔細(xì)觀察孩子穿鞋子的情境，有些是父母在挑選孩子鞋子的時(shí)候沒有考慮到應(yīng)該為孩子選擇方便、簡(jiǎn)潔、易辨認(rèn)的鞋子，還有是經(jīng)常穿錯(cuò)，于是我想到一首兒歌《一對(duì)好朋友》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，高興時(shí)頭碰頭，生氣時(shí)，背對(duì)背。”我問小朋友什么時(shí)候鞋寶寶高興呢，什么時(shí)候鞋寶寶生氣呢？孩子都能很好的回答。同時(shí)我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次孩子起床后，我教孩子們穿好鞋子，把小腳并攏，看看鞋寶寶是高興呢還是生氣了。孩子們一邊穿鞋子一邊念兒歌，有些孩子嘴里也還說高興了，生氣了。

對(duì)于個(gè)別念了兒歌還是辨不清的孩子，我又單獨(dú)講解了幾次，譬如告訴他們鞋子的扣子一般在外邊，還可以看鞋子的圖案等等，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一系列的活動(dòng)孩子們穿錯(cuò)鞋的時(shí)候越來越少了，這真是一個(gè)好現(xiàn)象。

在小班孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面，教師自己編一些朗朗上口的兒歌配以動(dòng)作，會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。

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我會(huì)自己穿鞋了

說說我們班的“寶寶”

寶寶的外公是個(gè)攝影愛好者，所以寶寶也很喜歡拍照片，當(dāng)老師要給寶貝們拍照片的時(shí)候，寶寶總會(huì)想出各種POSE，很有意思哦。同時(shí)寶寶也深受外公文學(xué)愛好者的熏陶，喜歡念唐詩宋詞，還能念得很長(zhǎng)。

寶寶不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，不過現(xiàn)在還是有一些進(jìn)步的，例如拍球進(jìn)步了，學(xué)會(huì)雙腳并攏跳了。個(gè)子那么高可要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦，長(zhǎng)大了成為運(yùn)動(dòng)健將，哈哈。

寶最近比較沉默

，也許是因?yàn)閷殞毜淖宰鹦奶貏e強(qiáng)，有時(shí)候?qū)殞氉龅貌缓茫∨笥褧?huì)說寶寶。記得有一次做數(shù)學(xué)題，很多小朋友都完成了，可是寶寶還沒做完，寶寶就開始著急了，都不愿意抬起頭來看其他的小朋友的，其實(shí)小朋友之間還是比較友好的，有時(shí)候老師也會(huì)告訴別的小朋友，要多鼓勵(lì)抱寶寶。

老師相信寶寶是個(gè)聰明的小朋友，一定會(huì)發(fā)光發(fā)彩的。

老師越來越喜歡寶寶們了

今天，我們寶寶們第一次拿起了畫筆，在老師畫好的圓圈里面涂顏色，并且把圓圈想象成了蘋果、太陽、氣球等。寶寶們的第一次涂色讓我有些吃驚，雖然不曾嘗試過，但是孩子們涂起色來一點(diǎn)都不含糊，有模有樣

，老師還給寶寶們打了五角星呢！

楊逸晨寶寶和應(yīng)可兒寶寶不僅涂得比較均勻，而且基本上沒有涂到外面；晟晟寶寶、宇宇寶寶、濤濤寶寶、王飛寶寶、葉子寶寶也都不錯(cuò)，只是涂得不夠均勻；妞妞寶寶和月月寶寶由于年齡較小，而且看到別人都涂好了，就失去了涂色的耐心，不愿意涂了，其實(shí)，他們涂得還是不錯(cuò)的。

總之，寶寶們每天都會(huì)給老師驚喜，老師越來越喜歡寶寶們了！

寶寶們，你們喜歡老師嗎？

鞋子寶寶吵架了

這個(gè)學(xué)期我接手了一個(gè)新的班級(jí)——小二班，班上的孩子都是四歲左右，由于現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子全家都寵著所以比較嬌慣。什么事情都是父母代勞加上年齡較小，能力嬌弱。所以自理能力比較差，就拿穿鞋子來說吧，雖然孩子們都知道怎樣把鞋子穿上，可是卻不知道怎樣分清左右。開學(xué)這段時(shí)間每天下午起床我都會(huì)幫助一部分孩子糾正穿鞋的錯(cuò)誤，可是每天這樣糾正。收到的效果卻不盡人意。于是我想必須換種方法讓孩子改掉這個(gè)錯(cuò)誤。一天下午起床后，我看見盧子晗的鞋子又穿反了。我并沒有馬上讓她換過來于而是對(duì)她說：“哎呀!盧子晗你的鞋子寶寶怎么在吵架!”盧子晗一臉茫然的看著我，我笑著對(duì)她說：“鞋子寶寶說你把她們的家找錯(cuò)了，她們很不開心?？彀研用撓聛頁Q下?！甭犃宋业脑挶R子晗馬上把鞋子脫下來換了下邊，還對(duì)著鞋子說：“鞋子寶寶，你們別生氣了，好朋友不吵架了好嗎?”就這樣盧子晗很自然地把鞋子給還了過來。其他孩子看見了，都低下頭去檢查自己的鞋子穿錯(cuò)沒，趕緊把鞋子換了過來，沒想到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話比我每天幫他們糾正錯(cuò)誤來得有用。從那以后每天起床我都會(huì)提醒她們：“快看看你們的鞋子寶寶又吵架了!”她們會(huì)馬上改正過來有的孩子穿好了還會(huì)開心地說：“我的鞋寶寶不吵架了。”

小班隨筆：我把寶寶生出來了

產(chǎn)假結(jié)束上來的第一天，我來到了小三班。班里的孩子們熱情地歡迎了我，他們知道我剛生完寶寶不久，于是都圍著我問長(zhǎng)問短，“你把寶寶生出來了嗎？”一連問了好多這樣的問題，我答都答不過來了。還有一個(gè)男孩子更有趣，他竟然給我家寶寶取了個(gè)小名叫“小乖”。他一本正經(jīng)地要求我：“這是我給你寶寶取的小名，你們以后一直要叫他小乖噢！”，孩子們天真的話語，讓我大受感動(dòng)，打心眼里感謝這群小家伙。第二天一早，我剛來到班里，有個(gè)戴眼鏡的女孩子就跑來告訴我：“老師，老師，我昨天晚上也把寶寶生出來了！”“??？”我好奇地問。她得意地又重復(fù)了一遍：“我把肚子里的寶寶也生出來了，在家里呢！”頓時(shí)，惹得我們幾位老師都笑了起來，她倒一點(diǎn)都不難為情，反而笑得更加甜了，也許在她心里認(rèn)為生寶寶是一件很快樂的事情吧！其實(shí)，做了母親后都知道這是一個(gè)辛苦而幸福的過程，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。做了母親，才會(huì)真正深切的體會(huì)到“可憐天下父母心”，才能更加理解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的那份關(guān)愛。也許從前總認(rèn)為有些家長(zhǎng)過分溺愛自己的孩子，一點(diǎn)小事就大驚小怪，現(xiàn)在我更能設(shè)身處地的從父母的角度體諒這些家長(zhǎng)，。人總是會(huì)慢慢長(zhǎng)大了，多了一種角色，就多了一份經(jīng)驗(yàn)，多了這份經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的工作也多了更多的思考和責(zé)任。

鞋子寶寶不吵架了

我們班上的孩子平均年齡都在四歲左右，由于父母的工作忙，大部分孩子都是由爺爺奶奶帶大的，可想而知爺爺奶奶對(duì)孩子的嬌慣程度，在家里什么事情都是由爺爺奶奶一手包辦，就算是孩子能做的事情他們也擔(dān)心孩子會(huì)做不來，久而久之使得孩子的自理能力越來越差。就拿穿鞋來說吧，現(xiàn)在孩子們雖然都知道要怎樣把鞋穿在腳上，可是卻總有部分小孩不知道要怎樣分清左右，這些天來每天下午起床我都會(huì)檢查孩子的鞋子，總有那么幾個(gè)孩子穿錯(cuò)!都要糾正他們穿鞋，可是一天天這樣糾正，收到的效果卻不明顯，仍然還是有孩子每天都穿反鞋。

這天中午起床，我又像往常一樣站在教室門口檢查孩子的穿鞋情況，果不其然又有幾個(gè)孩子穿反了鞋朝我走來，如果是以前我會(huì)直接對(duì)孩子說：“你的鞋穿反了，快換過來吧!”可是這天我突然靈機(jī)一動(dòng)，故作驚訝的指著彬彬的鞋說：“哎呀，彬彬，你的鞋寶寶怎么在吵架呀?你看它們?cè)趺丛谕嶂^生氣呢!”彬彬馬上低下了頭發(fā)現(xiàn)了我說的事實(shí)，對(duì)我說：“呵呵，真的，我的鞋子寶寶真的生氣了!”我接著她的話說：“哎呀，鞋子寶寶這么好的好朋友，它們?cè)趺磿?huì)生氣的呢，彬彬你趕快幫幫她們，讓她們別生氣了呀!”只見彬彬蹲下身子，坐在床邊脫下了鞋子，把它們換了個(gè)邊，在做的過程中還對(duì)著鞋子說：“鞋子寶寶，你們別生氣了，好朋友別吵架好嗎?”就這樣彬彬很自然的將反鞋給換了過來，其他的孩子看見了，都低下頭去檢查自己的鞋子有沒有吵架，很多孩子在檢查后發(fā)現(xiàn)自己的鞋子寶寶真的在吵架，他們又都趕快的把穿反的鞋子都給換了過來，沒想到一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，卻比我每天糾正他們的錯(cuò)誤來得有用，從那天以后，我每天起床后發(fā)現(xiàn)他們把鞋子穿反了就會(huì)提醒他們：“快看看你的鞋寶寶又在吵架了呢!”他們會(huì)馬上改正過來，有的孩子穿好了還會(huì)開心地說：“我的鞋寶寶不吵架了?！?/p>

小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡擬人化，他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)對(duì)積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友。所以對(duì)小班孩子的教育要依據(jù)他們的年齡特征，順著他們的喜好，才會(huì)收到事半功倍的效果。

讓我們的寶寶“心靈手巧”

在今天的親子班活動(dòng)中，我為寶寶們準(zhǔn)備了帶蓋的瓶子。讓寶寶學(xué)習(xí)擰的技能，并在瓶子里放入一些小珠子，小豆子讓他們倒出來后再裝回去這些活動(dòng)不但可以讓寶寶拇指和食指的配合得到鍛煉，而且手眼協(xié)調(diào)的能力也有了一定的提高。

在開開心心環(huán)節(jié)中，我提供給寶寶廣告紙讓他們撕。這一活動(dòng)是對(duì)寶寶手指靈活度和精練動(dòng)作的訓(xùn)練。教會(huì)寶寶把撕碎的紙朝空中拋灑，因?yàn)閬G紙游戲不公訓(xùn)練手部動(dòng)作，還能刺激禮堂追蹤發(fā)展。但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)自己在講解這些游戲的目標(biāo)還不是很清晰，導(dǎo)致家長(zhǎng)在指導(dǎo)的過程中態(tài)度也不夠積極。寶寶們大都沒有學(xué)會(huì)向上拋的動(dòng)作，有個(gè)別寶寶直接就將籃子里的小紙片就倒在了地上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，就又重新說了一次活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)們才得以明白，活動(dòng)的效果就好多了。

因此在每次活動(dòng)結(jié)束前我都對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，提出要要求。讓他們?cè)诩視r(shí)可以有明確的目標(biāo)和方法對(duì)寶寶的游戲活動(dòng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。如這次親子活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們?cè)诩乙部梢詼?zhǔn)備一些課堂中的物品讓寶寶玩?？梢宰寣殞毚蜷_裝玩具的小盒子，把玩具拿進(jìn)拿出。也可以從瓶子里倒出東西，再放進(jìn)去這樣寶寶不公會(huì)用眼睛看，而且還會(huì)用手去指。這時(shí)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力就會(huì)有很大程度的進(jìn)步。

寶寶再也不挑食了